База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Установите последовательность слов и словосочетаний в правильно составленном утвердительном предложении:
- Название профессии «плотник» на английский язык переводится как «...»
- б) \(504 \cdot 370 - 158092\) : 47 + 1612.
- На схеме представлена зависимость разнообразных компонентов биосферы друг от друга. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данная схема?
- Для компаний, действующих в сфере сервиса и туризма, в большей степени свойственны:
- На месте пропуска в предложении «... get up at 3 am yesterday, because I had an early flight» необходимо поставить модальный глагол «...»
- 8. Вставь числа в «окошки».
- Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление вследствие:
- Назовите правильную последовательность жизненного цикла товара:
- sov uglov ispol'zovat' ikh tan-gengsy. Iz risunka 18.5 vidno, chto tg φ = b/a. Rasstoyanie a otchityvayut po lineyke ot reshetki do ek-rana, rasstoyanie b — po shka-le ekrana ot tselli do vybran-noy linii spektra. Okonchatel'naya formula dlya opredeleniya dliny volny ime-et vid λ = db/ka. V etoy rabote pogreshnost' izmereniy dliny voli ne otsenivaetsya iz-za nekotoroy neopredelennosti vybora seredi-ny chasti spektra dannogo tsveta. Podgotovka k provedeniyu raboty 1. Podgotov'te blank otcheta s tablitsyey dlya zapisi re-zul'tatov izmereniy i vychisleniy. 2. Soberite izmeritel'nuyu ustanovku, ustanovite ekran na rasstoyanii 50 sm ot reshetki. 3. Glyadya skvoz' difraktsionnuyu reshetku i tsel' v ekra-ne na istochnik sveta i peremeshchaya reshetku v derzhatelye, ustanovite ee tak, chtoby difraktsionnye spektry raspola-galis' parallel'no shkale ekrana. Provedenie eksperimenta, obrabotka rezul'tatov izmereniy 1. Vychislite dlinu volny krasnogo tsveta v spektre 1-go poryadka sprava i sleva ot tseli v ekrane, opredelite srednee znachenie rezul'tatov izmereniya. 2. Prodelayte to zhe dlya fioletovogo tsveta. 3. Sravnite poluchennye rezul'taty s dlinami voln krasnogo i fioletovogo tsveta na ris. V, 1 tsvetnoy vkleyki. Kontrol'nyy vopros Chem otlichaetsya difraktsionnyy spektr ot dispersi-onnogo?
- Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути. Выполни вычисления и сделай проверку.
- choose I'd mind or prefer to Would Philip: I'm thirsty. Can I have a drink? Mickey: Sure. 'Would you like juice or water? Philip: 2 Alice: I'd 3 some juice, Mickey. Mickey: Now, would you like 4 a DVD 5 play a game? Philip: I don't 6 . Alice: You 7 Mickey: OK. Let's watch a DVD, then.
- Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрируют данные наблюдения?
- Что такое предложение товара на рынке с позиции маркетинга?
- 23. Вычислить значения выражений: 23.1. cos105° + cos75°; 23.2. sin105° - sin75°; 23.3. cos \(\frac{11\pi}{12}\) + cos \(\frac{5\pi}{12}\); 23.4. cos \(\frac{11\pi}{12}\) - cos \(\frac{5\pi}{12}\); 23.5. sin \(\frac{7\pi}{12}\) - sin \(\frac{\pi}{12}\); 23.6. sin105° + sin165°
- 8. Вычислить: 8.1. sin 40° - cos 315°; 8.2. cos 690° - sin 780°; 8.3. sin \(\frac{11\pi}{6}\) + cos \(\frac{5\pi}{3}\); 8.4. sin \(\frac{7\pi}{4}\) + cos \(\frac{7\pi}{4}\)
- 12. Из предложенного перечня выберите все вещества, которые способны вступать в реакцию присоединения с бромом. 1. Циклопропан. 2. Бензол. 3. Стирол; 4. 2,2-диметилбутан. 5. Пентин-1.
- 11. Из предложенного перечня выберите два вещества, в составе которых есть хотя бы один третичный атом углерода. 1) бензол; 2) 2-метилпентадиен-1,3; 3) 2,3-диметилбутан; 4) 3,3-диметилбутаналь; 5) бутанол-2.
- 10. Установите соответствие между структурной формулой вещества и общей формулой гомологического ряда, которому принадлежит это вещество: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СТРУКТУРНАЯ ФОРМУЛА A) CH2 = CH – C(CH3) = CH2; Б) CH3 – CH(OH) – CH3; B) CH3 – CO – CH3. ОБЩАЯ ФОРМУЛА РЯДА 1. CnH2n-2; 2. CnH2n; 3. CnH2nO; 4. CnH2n+20.
- 9. Задана схема превращений веществ: KHSO4 --X--> K2SO4 --Y--> K2S. Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y: 1. H2; 2. S; 3. H2S; 4. KOH; 5. H2O.
- 8. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами, которые образуются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) Cu2O и HNO3 (конц.); Б) Cu(OH)2 и HNO3; В) Cu и HNO3 (конц.); Г) Fe2(SO4)3 и KI. ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1. Cu(NO3)2, NO2 и H2O; 2. Cu(NO3)2, NH3 и H2O; 3. Cu(NO3)2 и H2; 4. FeI2, I2 и K2SO4; 5. FeI2 и K2SO4; 6. Cu(NO3)2 и H2O.
- 24. Решите уравнение: а) 37x = 259; б) 252 : y = 21; в) 18 : 6 = z; г) (38 + b) · 12 = 840; д) 14p - 30 = 289; e) (43 - s) · 17 = 289.
- д) Запишите значения длины в единицах СИ в стандартном виде.
- г) Запишите значения длины в единицах СИ в стандартном виде.
- в) Выразите секунду в дольных единицах и наоборот.
- б) Выразите метр в дольных единицах и наоборот.
- а) Выразите кратные единицы длины в метрах.
- Please fill in the missing words in the provided table.
- Fill in the missing verbs (past simple and past participle) for the following words. Write the present tense form of the verb in the first blank, the past simple form in the second blank, and the past participle form in the third blank.
- 7. Установите соответствие между названиями веществ и реагентами, с которыми взаимодействует каждое из них: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО А) калий; Б) оксид железа (II); В) гидроксид цинка; Г) раствор сульфата железа (III). РЕАГЕНТЫ 1) NaI, Na2CO3, KOH; 2) O2, Cu, Ba(NO3)2; 3) Ba(OH)2, HCl, NaOH; 4) H2O, C2H5OH, O2; 5) Al, HCl, CO.
- 6. Даны две пробирки с раствором соляной кислоты. В первую пробирку прилили раствор вещества X и наблюдали образование осадка. При добавлении во вторую пробирку соли Y выделился газ. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции: 1. Al(OH)3; 2. Ba(OH)2; 3. K2SiO3; 4. AgBr; 5. Ca(HCO3)2.
- 5. Среди предложенных формул/названий веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы/названия: А) амфотерного оксида; Б) щелочи; В) двухосновной кислоты.
- 4. Из предложенного перечня выберите две пары соединений только с ковалентной полярной связью: 1. CS2 и PCl3; 2. K и KOH; 3. HF и NH3; 4. H2SO4 и S8; 5. KH и H2O.
- 1. Для выполнения заданий 1–3 используйте следующий ряд химических элементов. 1. K. 2. Ca. 3. Al. 4. Li. 5. Se. Ответом в заданиях 1–3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне один электрон. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов. 2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева находятся в одном периоде. Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности. 3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют высшую степень окисления, равную +1. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Верны ли следующие суждения о бактериях: А. У всех бактерий отсутствует оформленное ядро. Б. Бактерии делятся прямым делением. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Укажите номер предложения со сравнением.
- Укажите номер предложения, которое осложнено причастным оборотом.
- Из предложения №1 выписать относительное прилагательное.
- 2. Укажите количество грамматических основ в предложении № 3.
- Из предложений 7-8 выписать все предлоги.
- 0. Выпишите грамматические основы предложения № 7.
- Найти сложноподчиненные предложения. Выписать их номера.
- Напишите номера сложных предложения, в состав которых входит безличное предложение.
- 1. Из предложения № 6 выписать словосочетание с подчинительной связью управление.
- 5. Укажите способ образования слова заросшие (предложение 11).
- 5. Выписать 2 слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова.
- 4. Из предложения № 8 выписать слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- 3. Выпишите слово, в котором написание приставки зависит от значения.
- 2. Исходя из контекста, замените слово поблескивала синонимом.
- 1. В предложении № 6 найти слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.
- Пример 9. Работник собирается в отпуск на 10 календарных дней с 1 марта 2022 года. Период с марта 2021 года по февраль 2022-го он отработал полностью. Начисленная зарплата – 600 000 руб., ежемесячные премии – 200 000 руб. С 1 марта 2021 года в компании повысили оклады на 5%, коэффициент индексации 1,05. В расчет включите зарплату и все премии.
- Пример 8. Владимиру Соловьеву выплачивается пособие по временной нетрудоспособности за период с 1 февраля по 10 февраля 2022 года (10 календарных дней). Страховой стаж Владимира — 8 лет. Максимальная сумма выплат для расчета пособий в 2022 году составляет 1878 000 руб. Работнику была начислена заработная плата: в 2020 году — 654 000 руб.; в 2021 году — 630 000 руб. Определим размер пособия по временной нетрудоспособности:
- Пример 7. В соответствии с коллективным договором предприятия работа в ночное время оплачивается в размере 30% тарифной ставки рабочего повременщика. Работник, которому установлен оклад в размере 4000 руб., отработал в мае месяце в ночное время 7 часов, при норме рабочего времени 160 часов.
- Пример 6. В мае месяце в связи с производственной необходимостью работник отработал сверхурочно два дня по 4 часа. Общее количество отработанных часов составило 168 часов. Месячный оклад рабочего 4000 рублей.
- Пример 5. В связи с производственной необходимостью работник, которому установлен месячный оклад в размере 4000 рублей, отработал в праздничный день 1 мая 7 часов. Норма рабочего времени в мае составила 160 часов. Общее количество отработанных часов составило 167 часов.
- Пример 4. Рабочий-сдельщик выполнил норму выработки на 110%. Заработная плата по прямым сдельным расценкам составила 4000 руб. В соответствии с договором оплата изделий, произведенных сверх 100% (нормы) производится в 1,5 размере к сдельным расценкам.
- Пример 3. Бригада, состоящая из трех человек, выполнила в соответствии с договором объем работ по наряду. На выполнение задания было затрачено 360 часов. Сумма оплаты за выполненный объем работы составила 16000 рублей. Члены бригады имеют различные часовые тарифные ставки, соответствующие уровню квалификации и каждым отработано неодинаковое количество часов.
- Пример 2. Рабочий повременщик с месячным окладом 3000 руб., в соответствии с табелем учета использования рабочего времени из 20 рабочих дней отработал 17 дней. Положением о премировании предусмотрена выплата ежемесячной премии в размере 25% от оклада. Указать систему оплаты труда.
- Пример 1. Работнику на предприятии установлен оклад в размере 4000 руб., в соответствии с табелем учета использования рабочего времени из 20 рабочих дней отработано 17 рабочих дней (три дня - отпуск без сохранения заработной платы). Указать форму оплаты труда.
- A fixed regular payment earned for work or services, typically paid on a daily or weekly basis is ...
- 3.5. Ещё в древности люди наблюдали, что: 1) мачта отплывающего в море корабля скрывается за горизонтом позднее, чем его корпус, и это происходит, когда самого корабля уже не видно; 2) во время лунного затмения граница света и тени на поверхности Луны имеет дугообразную форму. Какая гипотеза о форме Земли могла быть выдвинута на основе этих наблюдений?
- 3.4. Выберите правильное продолжение фразы. 21 июля 1969 г. впервые была осуществлена посадка на Луну американского космического корабля с астронавтами на борту. Это событие является
- Bellmen, waiters and waitresses, bartenders, captains, doormen and chambermaids customarily supplement their wages through ...
- Упражнение 7. Найдите ошибки. Прочитайте предложения и найдите ошибки в произношении или написании мягких согласных.
- Упражнение 4. Распределение по столбикам. Разделите слова на два столбика: с твёрдым согласным на конце и с мягким.
- Там была тень. Какой зверь в густых ветвях?
- 1. Электрический ток в жидкостях. Электролиз, его законы. Применение электролиза в технике. 2. Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции. 3. Задача: В катушке индуктивностью 0,6 Гн сила тока равна 20 А. Какова энергия магнитного поля катушки? Как изменится энергия поля, если сила тока уменьшится вдвое?
- На месте пропуска в предложении «The hotel is owned ... the Hilton family» нужно поставить предлог «...»
- Решите с помощью уравнения задачу: «Ваня задумал число. Если к этому числу прибавить 27 и из полученной суммы вычесть 14, то получим число 36. Какое число задумал Ваня?»
- Решите с помощью уравнения задачу: 2) У Буратино было 74 сольдо. После того как он купил себе учебники для школы, папа Карло дал ему 25 сольдо. Тогда у Буратино стало 68 сольдо. Сколько сольдо потратил Буратино на учебники?
- Решите с помощью уравнения задачу: 1) Динара задумала число. Если к этому числу прибавить 43 и полученную сумму вычесть из числа 96, то получим число 25. Какое число задумала Динара?
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. Графики: А), Б), В). Формулы: 1) y = x² + 2, 2) y = -2/x, 3) y = 2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 16. Найдите ∠ACB, если градусные меры дуг ВС и АС равны 47° и 95° соответственно (см. рис. 39). Ответ дайте в градусах.
- 15. На прямой ВС взята точка К. Луч КА — биссектриса угла ВКД. Известно, что ∠AKD = 58° (см. рис. 38). Найдите угол СКD. Ответ дайте в градусах.
- 14. В амфитеатре 20 рядов. В первом ряду 10 мест, а в каждом следующем — на 2 места больше, чем в предыдущем. Сколько мест в восьмом ряду амфитеатра? Ответ:
- 13. При каких значениях х значение выражения 13х + 4 больше значения выражения 7х - 8?
- Установите последовательность слов в правильно составленном утвердительном предложении: Waiters, spend, much, time, on, their, feet.
- Когда следует отказаться от дыхания «рот в рот»? Выберите несколько вариантов.
- ? : 2 = ? : 7 = ? : 6 = ? : 7 = ? * 8 = ? : 2 = ? : 3 = ? : 5 = ? : 3 = 300
- 280 / 2 = ? : 4 = ? * 6 = ? : 2 = ? : 3 = ? : 2 = ? : 7 = ? * 6 = ? : 7 = ? * 8 = ? : 2 = ? * 9 = ? : 3 = ? * 4 = ? : 2 = ?
- 9. Текст с пропусками. Пользуясь словами для справок восстанови текст о Елизавете Федоровне Романовой.
- Пропущенные числа.
- Задание 3.3. Допишите предложение. Наблюдения природных явлений отличаются от опытов тем, что опыты
- На месте пропуска в предложении «Much fish ... in our shop yesterday» нужно поставить «...»
- Заполните журнал регистрации хозяйственных операций, открыть счета бухгалтерского учета, составить оборотную ведомость, вывести остатки по счетам на 1 декабря, составить бухгалтерский баланс.
- Задание 3. Поставь слова в предложении в верном порядке.
- Задание 2. Вставьте в пропуск глагол to be в нужной форме: am / is / are.
- ($ -2 \frac{1}{4} )^{-5} \cdot ( ( \frac{2}{3} )^{2} )^{-2}$
- Сопоставьте варианты друг с другом: Установите соответствие между временами и предложениями в пассивном залоге, в которых употреблены эти времена:
- 11. Установите соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают. Графики: А, Б, В. Формулы: 1) y = x² + 2, 2) y = -2/x, 3) y = 2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер.
- 6 Speaking Tell the story of Blackbeard's secret. Go round the class. Each pupil adds one sentence. On an island a long time ago, Blackbeard ...
- A long time ago Blackbeard was celebrating. The pirates were eating and drinking when somebody saw the sails of a ship. While the pirates were eating and drinking, somebody saw the sails of a ship. While the pirates were enjoying themselves, a British ship was sailing to Ocracoke.
- 8 It was the start of the holidays, so there were ______ of people waiting to go through ______ .
- 7 We live near the ______ , so it's more ______ for us to go by boat.
- 6 We ran to the station because we didn't want to ______ , but in the end it was ______ .
- 5 When we arrived at the airport, we went to ______ to ______ our bags.
- 4 It was a gorgeous day, so we decided to ______ the Channel by ______ .
- 3 All our ______ didn't fit in the ______ , so we had to put several bags in the car.
- 2 We had a coffee before we went to the ______ to ______ our flight.
- 1 The train goes through a long ______ Cardiff. before it ______ .
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.