База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Постройте трапецию ABCD с основанием ВС. Постройте фигуру, которая получится из этой трапеции при параллельном переносе на вектор АВ.
- Студенты-биологи изучают естественную среду обитания соболя, изюбря, ареалы распространения кедрового стланика и багульника. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить? 1) Печоро-Илычский 2) Приокско-Террасный 3) Баргузинский 4) «Брянский лес»
- От плодородия почвы зависит развитие растений и урожайность сельскохозяйственных культур. Почва должна удовлетворять потребность растений в элементах питания, воде и воздухе для нормального роста и развития. Расположите перечисленные регионы в порядке повышения естественного плодородия почв на их территории. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Оренбургская область 2) Тверская область 3) Архангельская область
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 170 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- Вы получили электронное сообщение от своего англоговорящего друга по переписке Алекса. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Alex@mail.in To: Russian friend@mail.ru Subject: Holidays I really enjoy relaxing and having fun during the holidays. Sometimes, I go to the park with my friends or visit my grandparents. How do Russian teenagers usually spend their holidays? What do you like to do during your summer holidays? Write back soon. Best wishes, Alex Начните со слов: Hello Alex, From: Russian_friend@mail.ru To: Alex@mail.in Subject: Holidays Hello Alex Thanks
- 1. Охарактеризуйте отличительные признаки внешнего строения паукообразных по сравнению с другими членистоногими. 2. Установите взаимосвязь способов добывания, переваривания пищи и внутреннего строения животного на примере паука-крестовика. 3. Обоснуйте вывод о более сложной внутренней организации паукообразных по сравнению с кольчатыми червями.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растения?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- В гараже 30 машин. «Жигули» составляют 0,3 всех машин. Сколько «Жигулей» в гараже ?
- Вычисли: 1,2 : 10 = ......
- Вычисли: 60,93 : 3 = ......
- Вычисли: 8,43 – 2,1 = ......
- Вычисли: 2 + 1,3 = ......
- Какая запись верная ?
- Сравни дроби 7,5 ... 6,83
- Сократи дробь 30,050 = ......
- Как правильно записать: две целых четыре сотых.
- Дробь 0,89 = ......
- Перенесите блоки в соответствующие столбцы
- Постройте образы точек Е (-4; 2), F (0; 3), D (-2; 0) при параллельном переносе на вектор д (-3; 0). Запишите координаты построенных точек.
- Задание 4: На рисунке представлена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором эксперименте с равновероятными исходами. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события Определите вероятность
- Задание 3: На рисунке представлено дерево случайного эксперимента. Определите вероятность наступления события В.
- Задание 2: Из коробки, в которой находятся 9 жёлтых и 22 зелёных фишек, случайным образом извлекли две фишки. Известно, что первая фишка оказалась зелёной. Найдите вероятность того, что вторая фишка также окажется зелёной.
- Задание 1: Монету подбросили 30 раз. Известно, что в 18 случаях выпал орёл. Определите вероятность того, что при пятом броске выпала решка.
- Задание 4: На рисунке представлена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором эксперименте с равновероятными исходами. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Определите вероятность заданного события А.
- Задание 3: На рисунке представлено дерево случайного эксперимента. Определите вероятность наступления события В.
- Задание 2: Из ящика, содержащего 7 жёлтых и 14 зелёных карандашей, наугад достали два карандаша. Известно, что первый выбранный карандаш оказался зелёным. Найдите вероятность того, что второй карандаш также будет зелёным.
- Задание 1: Монету подбросили 20 раз. Известно, что в 9 случаях выпал орёл. Определите вероятность того, что при десятом броске выпала решка.
- 9. Игорь занимается спринтерским бегом. К концу тренировки он устаёт и бежит стометровку со скоростью 6,5 м/с, а на соревнованиях, со свежими силами — со скоростью 7 м/с. Определите разницу во времени между результатами, показанными Игорем в тренировочном и соревновательном забегах. Ответ выразите в секундах и округлите до десятых долей.
- 8. Взвешивая на рынке пакет с картошкой с помощью пружинных весов (безмена), тётя Надя увидела, что пружина растянулась на 0,01 м, а масса пакета с содержимым равна 2 кг. Определите жёсткость пружины таких весов. Ускорение свободного падения равно 10 Н/кг. Ответ запишите в ньютонах на метр.
- 2.2. Какую функцию выполняют корневые волоски у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) камбий 2) сосуды 3) ситовидные трубки 4) древесинные волокна
- 1.3. Каково значение данного процесса в жизни растения?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- 9. Тип 9 № 4436 (1)Самые высоки.. горы Американского к..нтинента Анды. (2)М..няющиеся п..йзажи этих гор ра(с,сс)екающих к..нтинент с севера на юг пор..зят любого. (3)(3/с)десь можно увид..ть и (не)покорё(н,нн)ые в..ршины п..крытые вечными снегами и дымящ..еся вулканы. (4)На западе несёт волны и св..ркает б..рюзой Тихий океан а на востоке ра(з/с)кинулись бе(з/с)конечные джунгли и(з/с)реза(н,нн)ые п..утиной серебря(н,нн)ых рек. (4)После (одно)дневного пр..бывания в столице мы выл..таем в пропавший город инков. (4)(5)На поезде доб..раемся до (не)большого городка а потом п..шком идём через лес до деревеньки. (6)Напоминая о древней цивилизац..и ст..ят (з/с)десь глиня(н,нн)ые домики и соломе(н,нн)ые шалаши. (7)Тропинка вьющ..яся (в)верх местами исч..зает и мы боимся её пот..рять. (8)Только через пять часов мы по..ходим к тяж..лым в..ротам и входим в крепость находящ..юся на горе. (9)На многочисленых те(р,рр)асах соединё(н,нн)ых бе(з/с)числе(н,нн)ыми лес..ницами ра(з/с)пол..гается пор..зительный каме(н,нн)ый мир.
- Выполните синтаксический анализ предложения 4.
- Расположите перечисленные ниже города России в порядке увеличения среднегодового количества выпадающих на их территории атмосферных осадков, начиная с города с наименьшим количеством осадков. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Южно-Сахалинск 2) Нижний Новгород 3) Астрахань
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выделите вводное слово. Подберите к вводному слову синоним, запишите его.
- 2. Учёные утверждают: образование – это не только одно из основных прав человека, это конкретное, доказанное преимущество для общества в целом. Сформулируй систему доказательств того, что образование играет значительную роль в общественном развитии.
- Analyze the image and extract all the text present in it.
- Из представленных характеристик в таблице выберите верные
- Максимальный заряд на обкладках конденсатора колебательного контура имеет значение 10^-9 Кл. Амплитудное значение силы тока в контуре равно 10^-6 А. Определите период колебаний. (Потерями на нагревание проводов можно пренебречь).
- В цепь переменного тока с частотой 400 Гц включена катушка индуктивностью 10 мГн. Какой емкости конденсатор надо включить в эту цепь, чтобы настал резонанс?
- Найдите период и частоту колебаний в контуре, емкость конденсатора которого равна 5,81 * 10^-7 Ф, а индуктивность катушки равна 0,161 Гн.
- На какое расстояние нужно отвести от положения равновесия груз массой 640 г., закрепленный на пружине жесткостью 0,4 кН/м, чтобы он проходил положение равновесия со скоростью 1 м/с?
- Грузик, колеблющийся на пружине, за 8 секунд совершил 32 колебания. Найдите период колебаний, линейную и циклическую (круговую) частоту колебаний.
- Найдите период колебаний математического маятника, длина нити которого равна 0,141 м.
- Затраты на отопление жилых и производственных помещений в холодное время года в значительной степени зависят от средних зимних температур. Запишите названия перечисленных городов России в порядке повышения средней температуры января в них, начиная с города с самой низкой температурой. 1) Ижевск 2) Калининград 3) Норильск
- Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки». Мальчика вытащили на корабль. 1 Корабль обошёл вокруг света и возвращался домой. Мальчик покраснел, бросился за обезьяной на мачту. Обезьяна вытянулась и повесила шляпу на край последней перекладины. Обезьяна подпрыгнула к мальчику, сорвала с головы шляпу и взобралась на мачту. Мальчик опомнился, глянул вниз и зашатался.
- На основе прочитанных текстов определи, верны ли следующие утверждения. А. Рассказ «Прыжок» это история о том, как мальчик, увлёкшись погоней за обезьяной, оказался в опасной ситуации. Б. Лев Николаевич Толстой открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей и сам вёл в ней уроки. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- Во время проведения ЕГЭ по русскому языку при проверке качества напечатанного ИК участником экзамена Г.Л. Ивановой были обнаружены темные полосы на бланке регистрации. Каковы Ваши действия как организатора в аудитории? О а. Пригласить члена ГЭК для активации дополнительной печати ЭМ; распечатать и выдать новый ИК, забрав и отложив бракованный О в. Пригласить технического специалиста для активации дополнительной печати ЭМ; забраковать ИК на станции организатора, распечатать и выдать новый ИК, забрав и отложив бракованный О с. Пригласить члена ГЭК для активации дополнительной печати ЭМ, забраковать ИК на станции организатора, распечатать и выдать новый ИК, забрав и отложив бракованный
- Важной природной особенностью территории для оценки эффективности развития сельского хозяйства является количество атмосферных осадков. Расположите перечисленные города России в порядке увеличения среднегодового количества атмосферных осадков, выпадающих в них, начиная с города с наименьшим количеством осадков. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Псков 2) Воронеж 3) Оренбург
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Внимательно изучите фрагмент периодической таблицы элементов им. Д.И. Менделеева и выберите все верные утверждения
- В каких полушариях расположена Северная Америка?
- X. В саду 20 деревьев. 0,4 составляют яблони. Сколько яблонь в саду ? 27). 5 яблонь; 28). 8 яблонь; 29). 16 яблонь.
- ІХ. Вычисли: 3,2 × 10 = ..... 24). 32 25). 3,2 26). 0,32
- VIII. Вычисли: 14,82 : 2 = ..... 21). 28,41 22). 0,741 23). 7,41
- VII. Вычисли: 10,23 x 3 = ..... 18). 3,69 19). 30,69 20). 33,69
- Расположите перечисленные города России в порядке увеличения степени продолжительности полярной ночи в них, начиная с города с наименьшей продолжительностью полярной ночи или с города, в котором полярной ночи не бывает. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Норильск 2) Ставрополь 3) Казань
- Во время ЕГЭ по французскому языку (устная часть) участник экзамена А.К. Попова не смогла прослушать свои ответы на станции записи ответов после завершения экзамена. Каковы действия организатора в аудитории проведения в данной ситуации?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений М.Ю. Лермонтова и Е.А. Баратынского.
- 6.1. Выбери верное утверждение.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Комфортность климатических условий для жизни людей во многом определяется степенью континентальности климата. Расположите перечисленные города России в порядке увеличения степени континентальности климата в них, начиная с города с наименее континентальным климатом. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Улан-Удэ 2) Кемерово 3) Липецк
- Соотнесите положение предмета и тип линзы с характеристиками изображения (ответ может повторяться)
- Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании на 48° меньше угла при вершине.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Расставьте перечисленные параллели в порядке увеличения длины кругосветного путешествия, совершённого вдоль них, начиная с параллели, путешествие по которой будет самым коротким. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) 20° с. ш. 2) 10° ю. ш. 3) 30° с. ш.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD с вершиной Ѕ. Основание АВСD является прямоугольной трапецией с прямыми углами А и D. Отрезок SD перпендикулярен плоскости основания. Выберите из предложенного списка пары перпендикулярных прямых. 1) прямые DB и AS 2) прямые СВ и SD 3) прямые SB и SC 4) прямые DO и СО 5) прямые AD и АВ В ответе запишите номера выбранных пар прямых без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Около правильного треугольника АВС описана окружность с центром в точке О. Найдите периметр этого треугольника, если расстояние от точки О до стороны АС равно 10√3.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Постройте в координатной плоскости точку А1, в которую перейдет точка А(6;1) при параллельном переносе на вектор а{-4; 3}. Запишите ее координаты.
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера. Ответ:
- Найди разность многочленов: 9х³ + 6x + 3 и 6x³ + 3x − 1.
- Во время КЕГЭ случился технический сбой на станции КЕГЭ участника экзамена А.А. Осипова. Была произведена замена станции КЕГЭ на резервную. Как дальше выполняет экзаменационную работу данный участник?
- Расположите перечисленные регионы России в порядке увеличения среднего количества суммарной солнечной радиации, поступающей на 1 м² горизонтальной поверхности их территории в январе, начиная с региона с наименьшим количеством суммарной солнечной радиации в январе. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Ленинградская область 2) Липецкая область 3) Ставропольский край
- Используя фрагмент периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, представленный на рисунке, определите, ядро какого элемента получится, если в ядре изотопа железа 48/26 Fe все протоны заменить нейтронами, а все нейтроны – протонами?
- Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P=I²R, где І – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 150 Вт, а сила тока равна 5 А. Ответ дайте в омах.
- На рисунках изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между графиками функций и знаками коэффициентов k и b.
- В магазине канцтоваров продаётся 84 ручки, из них 22 красных, 9 зелёных, 41 фиолетовая, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет красной или фиолетовой.
- Решите уравнение х²-10x+21=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения 3⁸*10⁵/30³.
- Найдите значение выражения 6,7*5,5.
- Герои литературных произведений попадают в удивительные города, созданные фантазией авторов. Подбери к каждому описанию сказочного города соответствующую картинку с изображением героя, который там побывал, и запиши её номер.
- Найди разность многочленов: 7х³ — 4х + 3 и 2x³ + 5x – 3.
- 3. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 10 часов утра выехал автомобиль. Одновременно с ним из пункта В, расположенного между пунктами А и Б, навстречу ему выехал велосипедист. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 4 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. 4. Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Найди сумму многочленов: 6a² + 4а – 17 и 4a - 2a² - 6.
- б) количество бросков, при котором выпало ровно шесть орлов:
- а) частоту события «выпало 4 или 5 орлов»:
- Постройте прямоугольник ABCD. Постройте фигуру в которую переходит ABCD при параллельном переносе на вектор АС.
- В книжный магазин привезли книги общим весом 12 кг. При этом 20 книг были весом по 300 г, а остальные — по 200 г. Сколько было книг весом по 200 г?
- Среди предложений 1-3 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-, но и Выпишите номер этого предложения.
- Based on the image, what is the focal length of the lens?
- Найди сумму многочленов: 2а² – 3а + 9 и 5а + 6а² – 3.
- Во время проведения ЕГЭ по биологии участник экзамена О.И. Лукина пришла с опозданием после начала экзамена. Какие действия необходимо совершить Вам в данном случае для печати ЭМ для данного участника экзамена? O a. Самостоятельно активировать дополнительную печать ЭМ и выдать участнику экзамена ЭМ О в. Пригласить технического специалиста для активации дополнительной печати ЭМ и после печати ИК выдать участнику экзамена ЭМ О с. Пригласить члена ГЭК для активации дополнительной печати ЭМ и после печати ИК выдать участнику экзамена Эм
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.