База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите ошибочную запись в выражениях для работы сил электростатического поля при перемещении заряда q из точки 1 в точку 2. A=
- Упрости выражение. sin^2 a - cos^2 a + 1 Выбери верный вариант.
- График OAB представляет зависимость E=f(r) поля равномерно и положительно заряженного по объему шара. Каким станет график (1, 2или 3), если радиус шара увеличить от R₁ до R₂, сохранив заряд шара неизменным?
- Укажите возможные причины потерь по операции инвентаризация "По итогам пересчета": Берете все правильные варианты
- 2 Complete the pair of sentences with the verbs from the box.
- Решите уравнение $|x| + 3 = 4 + x$.
- Закон распределения дискретной случайной величины представлен в таблице. Необходимо: 1) проверить, является ли данная таблица законом распределения дискретной случайной величины; 2) определить математическое ожидание M(X), дисперсию D(X) и среднеквадратичное отклонение σ(x); 3) построить график этого закона распределения вероятностей. Вариант №1. X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 --|---|---|---|---|---|---|--- pi | 0,01 | 0,12 | 0,23 | 0,28 | 0,19 | 0,11 | 0,06 Вариант №2 X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 --|---|---|---|---|---|---|--- pi | 0,20 | 0,31 | 0,24 | 0,13 | 0,07 | 0,04 | 0,01 Вариант №3 X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 --|---|---|---|---|---|---|--- pi | 0,04 | 0,08 | 0,32 | 0,31 | 0,15 | 0,08 | 0,02 Вариант №4 X | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 --|---|---|---|---|---|---|--- pi | 0,42 | 0,23 | 0,15 | 0,10 | 0,06 | 0,03 | 0,01
- Имелось три куска материи. В первом куске было 19,4 м ткани, во втором — на 5,8 м больше, чем в первом, а в третьем — в 1,2 раза меньше, чем во втором. Сколько метров ткани было в трех кусках вместе.
- Solve the equation: \( a) \left( 12\frac{5}{13} + y \right) - 9\frac{9}{13} = 7\frac{7}{13} \)
- Calculate: (4,1 + 7,95) · (7,4 – 5,32).
- Упрости выражение. cos² α - 1
- Проверь себя по разделу "Управление потерями" для МК. Всего вопросов: 24 Не отвечено: 15 Отвечено: 9 Вопрос 10/24 С какого адреса в МК поступают целевые показатели потерь? Выберите один правильный вариант: Инфоцентр Учет ММ ОУП филиала Инфопотоки
- Что является основным тригонометрическим тождеством? Выбери верный вариант ответа.
- 2. Напиши цифрами, сколько в словах букв, звуков, слогов. Коньки — _ букв, _ звуков, _ слога; ягода — _ букв, _ звуков, _ слога; ручеёк — _ букв, _ звуков, _ слога.
- 1. Спиши текст, исправь ошибки. На пруду плавал белый лебедь. У вады рос камыж. На берек выполз уж. На высокий дуб сел ястрем. В лису раздался крик птицы.
- Определение расчетным способом затрат в стоимостной (денежной) форме, приходящихся на производство единицы или группы единиц изделий, или на отдельные виды производств - это....
- 18. She / live / in a flat (+)
- В себестоимость отдельных видов продукции могут быть включены ... затраты
- Match the sentences and the school subjects.
- 38. Этот знак препинания может быть круглым, квадратным или фигурным.
- 37. Имя куплетиста Касторского.
- 35. Иа по призванию.
- 34. Представителем этого молодёжного движения США 80-х был Патрик Бэйтмен, целью которого было построение карьеры, получение образования, профессионализм, стремление к высокому статусу.
- 33. Мценский ...
- 32. Макбет у Шекспира.
- Реши задачу. Сумма двух чисел равна 12. Сумма больше первого слагаемого на 5. Чему равно второе слагаемое?
- Дана схема превращений: Cu → Cu(NO<sub>3</sub>)<sub>2</sub> → X → CuCl<sub>2</sub>. Напишите молекулярные уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить эти превращения.
- Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой KClO<sub>3</sub> + HBr → KCl + Br<sub>2</sub> + H<sub>2</sub>O. Запишите в отдельной(-ых) строчке (-ах) формулы частиц (веществ) окислителя и восстановителя. Укажите, какая из этих частиц (веществ) является окислителем, какая — восстановителем.
- Какую массу (в миллиграммах) фосфора взрослый человек получит в сутки при приёме таблеток, в каждой из которых содержится 150 мг глицерофосфата кальция? Запишите число с точностью до десятых.
- Задание 13. По данным таблицы проведите факторный анализ среднегодовой выработки одного работающего. Сделайте выводы.
- Сметана содержит 20% жира. Сколько жира в 500 г сметаны?
- Meanwhile, Joyce (7) _______ (work) at home today, but she usually (8) _______ (work) in a shop. She (9) _______ (worry) about Will because strange things often (10) _______ (happen) in Hawkins.
- Реши неравенство: log6 x > log6 72 – 2.
- 8. Среди чисел 207, 42, 300, 65, 13 выпиши те, которые делятся: a) на 10; б) на 2; в) на 5; г) на 3; д) на 9.
- 7. Разложи на множители числа: a) 35; б) 38.
- 6. Запишите число 6106023 в виде суммы разрядных слагаемых, используя степень.
- 5. Запиши пять чисел, кратных числу 10.
- 4. Запиши все делители чисел: a) 45; б) 11. Какие это числа?
- 3. Реши уравнения с помощью таблиц квадратов и кубов: a) x^2 = 36 б) x^2 = 225 в) x^3 = 64
- 2. Найди значение выражения: а) 4a^2 \(\u\)00b7 14 при a = 6; б) 8b + 4b^2 при b = 3.
- 1. Выполни действия: a) 14^2; б) 14 + 5^2; в) (14 + 5)^2; г) 7^3 : (19 – 12)^2.
- В школьном саду 40 фруктовых деревьев. 30% этих деревьев – яблони. Сколько яблонь в школьном саду?
- 20 июня
- Условия инклюзивного образования обязательно предполагают:
- При каком значении переменной значение выражения 4(y - 0,2) + 1,9 на 6,9 больше значения выражения 5y - 6(0,3 + y)?
- Обучение по индивидуальному учебному плану может быть организовано для следующих категорий обучающихся: выберите все правильные ответы
- бюджет — свод бюджетов бюджетной системы Российской Федерации на соответствующей территории, за исключением бюджетов государственных внебюджетных фондов, без учета межбюджетных трансфертов между этими бюджетами
- Объясни, как это может быть: 2 матери, 3 дочки, 2 сестры, а всего — 4 женщины.
- 7* Ученики 3-го класса ездили на экскурсию в Суздаль и Владимир. В Суздале побывали 12 учеников, а во Владимире — 18 учеников, причём в обоих городах побывали четверо ребят. Сколько всего учеников приняли участие в этих двух экскурсиях? Что ещё можно спросить?
- Умножение круглых чисел в столбик записывают так:
- Что означают эти равенства? Объясни, пользуясь свойствами умножения, как вычисли произведения:
- 4 Допиши равенства, выражающие переместительное и сочетательное свойства объединения множеств:
- Fill in the blanks with the correct present simple or present continuous form of the verbs in brackets.
- Реши неравенство: log14 (6x - 7) > log14 (2x - 5). Выбери верный вариант.
- 3. Задача Предположим, что спрос и предложение джинсов описываются следующими уравнениями: Qd = 300 - 20p, Qs = 20 + 50р, где р - цена за пару джинсов в денежных единицах, Q - количество пар джинсов в год. Выполните следующее: а) начертите кривые и найдите равновесную цену и количество; б) в связи с изменениями моды спрос меняется согласно уравнению: Qd = 510 - 20p. Покажите это на графике, определите новое равновесие; в) правительство устанавливает (замораживает) цену на уровне 5 ден.ед. Что произойдет в результате? Чему будет равна новая цена для потребителей? Выиграет ли кто- нибудь от этих действий правительства? Какими методами правительство могло добиться понижения цены, не прибегая к ее замораживанию?
- В соответствии с принципами инклюзивного образования социальная интеграция должна быть обеспечена:
- 17. My best friend / do yoga (-)
- 16. She / speak / Italian ?
- 12. She / listen / to rock music (+)
- 11. My father / work / in the hospital (-)
- 7. I / live / in the city centre (+)
- 6. He/go/to school ?
- События Гражданской войны изображены на таких картинах, как
- роль бюджета проявляется через взаимосвязь показателей бюджета с показателями других финансовых планов
- Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобилиста на 11 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 66 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста, если известно, что она больше 40 км/ч.
- Формой образования и расходования денежных средств, предназначенных для финансового обеспечения функций государства и местного самоуправления называют ...
- Вариант 4. 5*. Сравните числа х и у, если \(\frac{2}{11}\) числа х составляют 24 % числа у (числа х и у не равны нулю).
- Вариант 4. 4. В двух загонах 88 овец. Во втором загоне овец в \(1\frac{4}{9}\) раза больше, чем в первом. Сколько овец в каждом загоне?
- Вариант 4. 3. Решите уравнение \( k - \frac{2}{5}k = 4.5 \).
- Вариант 4. 2. Электрифицировали \(\frac{7}{8}\) дороги, что составило 56 км. Какова длина всей дороги?
- Вариант 4. 1. Найдите значение выражения: a) \(4\frac{3}{13}:1\frac{7}{26}\) б) \(\frac{2\frac{4}{7}}{3}\) в) \(\frac{3.2}{19.2}\) г) \(1\frac{35}{3\frac{3}{4}}\)
- Вариант 3. 5*. Сравните числа а и b, если \(\frac{3}{8}\) числа а составляют 72 % числа b (числа а и b не равны нулю).
- Вариант 3. 4. Коля собрал 76 грибов: подосиновиков и белых. Белых грибов было в \(1\frac{5}{7}\) раза больше, чем подосиновиков. Сколько грибов каждого вида собрал Коля?
- Вариант 3. 3. Решите уравнение \( m - \frac{2}{11}m = 9.9 \).
- Вариант 3. 2. Засеяли \(\frac{9}{10}\) поля, что составило 360 га. Какова площадь всего поля?
- Вариант 3. 1. Найдите значение выражения: a) \(4\frac{1}{11}:1\frac{3}{22}\) б) \(\frac{2\frac{2}{5}}{1\frac{1}{15}}\) в) \(\frac{4.2}{25.2}\) г) \(1\frac{56}{2\frac{2}{6}}\)
- Администрация муниципального района в рамках мероприятий по поддержке субъектов малого предпринимательства приняла решение — зарегистрированным на территории муниципального образования индивидуальным предпринимателям выделить целевые денежные средства в виде пожертвования на развитие животноводства. Вправе ли местная администрация муниципального района принимать такое решение?
- Test 7: Read the text and answer the questions.
- Test 6: Complete the sentences 3, 4, 5.
- Test 6: III. Answer the questions.
- Test 6: II. Complete the sentences.
- Test 6: I. Write down if the sentences are "True" or "False".
- 8. Объясни, как это может быть: 2 матери, 3 дочки, 2 сестры, а всего — 4 женщины.
- Что означают эти свойства? Объясни, пользуясь свойствами умножения, как вычислены произведения: a) 8 ⋅ 60 = 8 ⋅ (6 ⋅ 10) = (8 ⋅ 6) ⋅ 10 = 48 ⋅ 10 = 480; б) 20 ⋅ 30 = (2 ⋅ 10) ⋅ (3 ⋅ 10) = (2 ⋅ 3) ⋅ (10 ⋅ 10) = 6 ⋅ 100 = 600.
- 4. Допиши равенства, выражающие переместительное и сочетательное свойства объединения множеств: DUM = ______ (DUM) U B = ______
- бюджета как финансового акта проявляется в аспекте охвата им, как ни одним другим финансовым планом, практически всех областей и сфер экономического и социального развития
- Change these verbs below to Present Continuous tense form.
- 1. Look at the pictures and match them to the sentences.
- Задание 2 (вариант 1). Дефис в неопределенных местоимениях Раздельно или дефис? 1 чей (либо) 2 кого (то) 3 у кого (нибудь) 4 (кое) (в) чем 5 чем (нибудь) 6 кем (либо) 7 (кое) (о) ком 8 чему (то) 9 какой (нибудь) 10 кто (то) 11 чему (нибудь) 12 (кое) (для) кого
- Местоимение как часть речи Задание 1. НЕ в неопределенных местоимениях (орф. №43) Е или И? Слитно или раздельно? 1 (н...) кем гордиться 2 (н...) кому сказать 3 (н...) (к) кому пойти 4 (н...) кем заменить 5 (н...) (с) кем говорить 6 с (н...) которых пор 7 в (н...) скольких словах 8 позвонил (н...) кто 9 (н...) (для) кого петь 10 (н...) (у) кого спросить 11 (н...) зачем говорить 12 (н...) кому пожалеть 13 (н...) (за) что хвалить 14 (н...) (с) кем делить 15 (н...) сколько человек
- 4 пальч...К 5 карандаш...К 6 калач...к 7 звоноч...К 8 внуч...к 9 горош...к 10 куст...к 11 замоч...Κ 12 листоч...К 13 мяч...к 14 кирпич...Κ 15 ореш...к
- Раскрась синим карандашом объединение двух множеств, записанных в скобках, а зелёным карандашом – третье множество. Обведи красным карандашом объединение «синего» и «зелёного» множеств.
- A = {к; м; т}, B = {а; м; к; р}. Запиши с помощью фигурных скобок множества A U B и B U A. Отметь элементы этих множеств на диаграмме Эйлера – Венна.
- Что общего в равенствах каждого столбца, каждой строки? Какие свойства они выражают?
- 2. Реши уравнения. x - 26 = 37
- 2. Реши уравнения. x + 27 = 62
- 2. Реши уравнения. 58 - x = 19
- 7. Найдите координаты точки M, отмеченной на числовом луче.
- Вопрос: Фирма №, занимающаяся организацией и осуществлением экспедирования и перевозок экспортных, импортных и транзитных грузов, заключила контракт на доставку 21000 тонн нефтепродуктов от Ачинского нефтеперегонного завода (Красноярский край) на новую нефтебазу, построенную на территории Монголии в городе Тэс-Сомон. Сеть железных и автомобильных дорог в регионе, схема расположения транспортных предприятий, перевалочных нефтебаз и нефтебаз получателя, представлена на рисунке (см. ниже). Числами на схеме указаны расстояния между объектами, выраженные в километрах. Транспортировка осуществляется в два этапа. Первый этап: железнодорожным транспортом от Ачинска до нефтебаз Минусинска или Абазы. Стоимость доставки Нефтепродуктов по железной дороге от Ачинского нефтеперегонного завода до этих нефтебаз является одинаковой, на расчеты влияния не оказывает и не учитывается. Второй этап: автомобильным транспортом до Тэс-Сомона. Для обеспечения этих поставок фирма № заключает контракты с автотранспортными предприятиями на перевозку и с нефтебазами на перевалку и хранение Нефтепродуктов. В регионе имеются два транспортных предприятия, отвечающих требованиям, предъявляемым к международным автомобильным перевозчикам: первое - в городе Аскиз, второе - в городе Минусинске. В регионе имеются также две нефтебазы: в городе Абаза и в городе Минусинске, которые являются ближайшими к конечному месту доставки и способны переваливать и хранить необходимый объем нефтепродуктов. Принять во внимание, что в регионе установлен регулярно действующий маршрут (базовый вариант): нефтепродукты по железной дороге доставляются в нефтебазу Абазы. Далее, на участке Абаза - Улан-Гом перевозка осуществляется силами аскизского АТП (автотранспортное предприятие). На участке Улан-Гом Тес-Сомон работает внутренний транспорт Монголии. Стоимость продвижения 21 000 нефтепродуктов до Тес-Сомона по базовому варианту составляет 1 321 460 долларов США. Возможные варианты схем транспортировки приведены в таблице (см. ниже):
- Задание 1 (вариант 1). Гласные в суффиксах существительных ИК -//- ЕК- И или Е? 1 грибоч...к 2 ключ...к 3 сыноч...к
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.