База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам луговых растений, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие группы экологических факторов влияют на рост и развитие зверобоя? Запишите в поле ответа названия двух любых групп экологических факторов.
- Отметь правильные
- Установите соответствие между действиями, и элементами статуса обучающегося: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Выберите верные суждения и запишите цифры, под которыми они указаны.
- Решить систему уравнений: { 2x - 3y = -34, 3x + y = 1 }
- Найдите значение выражения: 70-(25+15)
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажи номера ответов.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- E. Warum besucht Paul die Technik-AG?
- D. Was wird Paul nächsten Monat machen?
- C Am Wochenende
- B. Im Jugendtheater
- A. Was stimmt? Wählen Sie aus.
- 6. Можно ли считать выдающимся событием и в истории, и в образовании России открытие «Воспитательного общества благородных девиц»? Объясните свою точку зрения.
- 5. Для чего были созданы учебные заведения для отдельных сословий?
- 4. В чём состояло различие духовного и светского образования?
- 3. Назовите новшества, которые были использованы при создании Московского университета.
- 2. Можно ли утверждать, что в России все сословия имели равный доступ к образованию? Почему?
- 1. Что представляла собой российская система образования к концу XVIII в.? Используя материалы данного и предыдущих параграфов, создайте электронную схему, отражающую её устройство. Назовите виды образовательных учреждений, существовавших в России в это время.
- 12 Look at the pictures. Write the correct words.
- 11 Look at the pictures. Write the correct words.
- 10 Look at the pictures. Write the correct words.
- 9 Look at the pictures. Write the correct words.
- 8 Look at the pictures. Write the correct words.
- 7 Look at the pictures. Write the correct words.
- 6 Look at the pictures. Write the correct words.
- 5 Look at the pictures. Write the correct words.
- 4 Look at the pictures. Write the correct words.
- 3 Look at the pictures. Write the correct words.
- 2 Look at the pictures. Write the correct words.
- 1 Look at the pictures. Write the correct words.
- 10) you/Did/do/homework/your/yesterday?
- 9) on the playground/last/afternoon/They/we nt.
- 8) his parents/Bob/visit/didn't/last month.
- 7) watched/My/TV/friends/yesterday.
- 6) sunny/The weather/snowy/and/was.
- 5) in the park/was/I/yesterday.
- Кто автор изображённого на картинке портрета?
- Какая длина проводника, если в магнитное поле с индукцией 0,25 Тл на него действует магнитная сила 2Н, а сила тока в проводнике 5А
- №7. О каком событии можно с уверенностью сказать, что оно произойдёт? А) Выбери верный вариант ответа.
- №6. Прочитай стихотворение Ф. И. Тютчева и найди частоту буквы «в» среди согласных букв. Запиши число, округлив его до сотых.
- №5. Симметричную монету, у которой с одной стороны орёл, а с другой стороны решка, подбросили 8 раз, и все 8 раз выпал орёл. Выбери верное утверждение.
- №4. Построй граф с 6 вершинами, каждая из которых соединена с двумя другими. Сколько рёбер в этом графе?
- №3. На рисунке схема дорог, связывающих города А, С, В, К. Д. М. Н. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города В в город Д? Запишите пути.
- Определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Казани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- №2. Бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна: 1) 6; 2) 10.
- №1. В коробке находится 8 белых, 5 черных и 7 жёлтых шаров. Наугад вынимают один шар. Найдите вероятность того, что этот шар: 1) чёрный; 2) не жёлтый; 3) белый или жёлтый.
- Нужно подвинуть запятые вправо на знаков.
- Now I can
- Answer yes or no.
- Read and complete. Then answer yes or no.
- Б8. На рисунке - схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К?
- БЗ. Скорость передачи информации определяется по формуле v = I/t, V - скорость, I - информационный объем сообщения, t - время Определите сколько секунд потребуется модему, передающему сообщение со скоростью 128 000 бит/сек, чтобы передать сообщение объемом 250 Кбайт.
- Б2. Вычислите сумму чисел х и у, при х=7910, у = 358. Результат представьте в двоичной системе счисления.
- Б1. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого. Ответ записать в битах
- Б7. При копировании формулы из ячейки С2 в ячейку D3 будет получена формула:
- Б6. Запишите значение переменной s, полученное в результате работы следующей программы. Текст программы приведён на языке программирования Pascal
- Б5. Определите значение переменной b после выполнения следующего фрагмента программы, где а и в вещественные (действительные) переменные:
- Б4. Выпишите полные имена всех фалов (4 файла) (включая путь к файлу) в иерархической файловой системе, представленной ниже.
- Аб. Слово, с которого начинается раздел описания переменных в Pascal.
- А5. Сколько единиц в двоичной записи числа 195?
- А4. Для составления цепочек используются бусины, помеченные буквами: M, N, O, P, S. В середине цепочки стоит одна из бусин М, О, Ѕ. На третьем - любая гласная, если первая буква согласная, и любая согласная, если первая гласная. На первом месте одна из бусин О, Р, Ѕ, не стоящая в цепочке в середине. Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу?
- АЗ. Правильная запись формулы, вычисляющей произведение ячеек А1 и B1:
- А2. Что в ответе даст операция (35 div 8)
- А1. Значение выражения 2430+1101; в двоичной системе счисления равно:
- Упрости выражение: 6x⁻⁵y⁷ ⋅ 2,5x⁷y⁻⁶.
- г) задание Сопоставьте напиток со страной, которая является его родиной. 1. Чай; 2. Кофе; 3. Какао А) Эфиопия; Б) Китай; В) Южная Америка.
- в) анаграмма Так называют кратковременную обработку продукта кипятком или паром. ЛОНИВАЕРНИАШБ
- А захочет – в птицу Может превратиться. б) ребус
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Сторона ВС параллелограмма ABCD вдвое больше стороны АВ. Точка К – середина стороны ВС. Докажите, что АК – биссектриса угла BAD.
- E. The customer is paying
- D. The customer prefers seats in the orchestra because
- C. The performance on Sunday is at
- B. The customer wants to buy tickets.
- A. The ticket seller says there are no tickets for the performance
- На каком расстоянии от пункта А находился велосипедист, когда автомобиль вернулся в пункт А?
- С какой скоростью двигался велосипедист?
- С какой скоростью двигался автомобиль на пути из А в Б?
- Какое расстояние проехал велосипедист за первые 5 часов?
- В какое время автомобиль вернулся в пункт А?
- Выберите из предложенного списка названия пластинчатых шляпочных грибов.
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название государственного праздника, на котором была сделана данная фотография. Объясните, почему в этот день граждане России испытывают «радость со слезами на глазах».
- Что из перечисленного стало одним из последствий греко-персидских войн? 1) укрепление военной мощи Афин; 2) развитие демократических институтов; 3) создание Делосского союза. Объясните, как выбранное вами положение связано с греко-персидскими войнами.
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме: «Царь царей», Осирис, касты, циклоп, компас, этруски». Объясните смысл этого слова (словосочетания).
- Сколько лет пошло на сооружение пирамиды Хеопса, согласно тексту? Из чего сделана пирамида, описанная в тексте?
- 4 Взаимодействие данных природных компонентов между собой
- 3.5 Растительный и животный мир
- 3.4 Воды
- 3.3 Почвы
- 3.2 Климат
- 3.1 Рельеф
- 3 Особенности компонентов природного комплекса
- 2 Предполагаемая история образования природного комплекса
- 1 Название комплекса и его географическое положение (где расположен, окружающие комплекс объекты по сторонам горизонта)
- Характеристика локального природного комплекса
- № План характеристики
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.