База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На рисунке изображена соединительная ткань. Выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к характеристике данной ткани. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям.
- Как называется раздел биологии, объектом изучения которого является изображённый на фотографии объект?
- В треугольнике DEF проведена биссектриса EG. Найди величину угла FEG, если ∠EDF=60°, ∠DFE=76°.
- Параллельные прямые SP и RT пересекают прямую EF в точках К и N соответственно. Угол SKN равен 86°. Найди угол FNT.
- Прямые т и п параллельны. Найди ∠2, если известно, что ∠1 больше ∠3 в 1,5 раза.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В, С и D. Найди расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- В треугольнике MNK на стороне МК отметили произвольную точку Р. В треугольнике MNP провели биссектрису РТ. В треугольнике NKP построили высоту PQ. Угол TPQ равен 90°, РК=19. Найди NP.
- Точка К лежит на отрезке PN. Найди длину отрезка KN, если PN=64 см, а отрезок KN в 7 раз больше отрезка РК.
- 18) √7+x<0
- 17) x-√2≥0
- 16) x+8,1>0
- 15) x-3/4≤0
- 14) -1,9-x≤0
- 13) 9,4+x>0
- 12) x-2,5≥0
- 11) 3+x≥0
- 10) 7-x>0
- 9) -6+x≤0
- 8) -5-x≤0
- 7) 5-x>0
- 6) -4+x>0
- 5) 8+x<0
- 4) 3-x<0
- 3) x+9≥0
- 2) -x-1≤0
- 1) x-6<0
- Графиком функции x² + 3y = 5 является
- y=-3x²+6y
- y=-3x²-12x-9
- y=x²+6x
- Задание 2. 19 июля 1942 г. началась Сталинградская битва. 28 июля 1942 г. нарком обороны И.В. Сталин подписал Приказ № 227 («Ни шагу назад!»). Прочитайте фрагмент приказа на с. 26 учебника и ответьте на вопросы.
- Задание 1. Объясните слова немецкого генерала А. Йодля: «Судьба Кавказа будет решена под Сталинградом».
- Найдите значение выражения (36a² - 1/(49b²)) : (6a - 1/(7b)) при a = 5/6 и b = 2/21.
- Напишите ответное письмо другу объёмом 40-60 слов.
- Какой масштаб надо использовать ребятам, чтобы показать парк на плане как можно крупнее и он поместился на листе весь целиком? Выберите верный ответ.
- Найдите значение выражения (2+a)² + (5-a)(5+а) при а=-3/4.
- Найдите значение выражения 1 3/14 · (5/8 - 9/28).
- Рулон ткани имеет длину 8 м и ширину 1,5 м. Сколько зонтов в комплекте с чехлами можно изготовить из этого рулона, если для одного зонта на купол расходуется 1 м² ткани, на чехол расходуется 0,5 м² ткани, и ткань нужно рассчитывать с запасом 20%, учитывая припуски на швы и особенности раскроя?
- Маша нашла площадь поверхности купола зонта как площадь сферического сегмента по формуле S = 2πRh, где R — радиус сферы, h — высота сегмента. Рассчитайте площадь поверхности купола способом Маши. Считайте, что число π равно 3,14. Ответ дайте в квадратных сантиметрах с округлением до разряда единиц.
- Маша предположила, что купол зонта имеет форму сферического сегмента. Вычислите радиус R сферы купола, зная, что ОС = R. Ответ дайте в сантиметрах.
- Поскольку зонт сшит из треугольников, рассуждала Наташа, площадь его поверхности можно найти как сумму площадей треугольников. Вычислите площадь поверхности зонта методом Наташи, если высота каждого треугольного клина равна 56 см (рис. 4). Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Длина зонта в сложенном виде равна 26 см (рис. 3). Найдите длину спицы, если каждая спица сложена в 3 раза (зонт в три сложения), а длина ручки зонта равна 5,9 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 8. Изображения какой графики строятся по математическим формулам?
- 7. К какой компьютерной графике вы отнесёте данное изображение?
- 6. Что можно отнести к достоинствам векторной графики по сравнению с векторной?
- 5. Как называют наименьший элемент растровой графики?
- 4. Первые компьютерные рисунки создавались с помощью
- 3. Компьютерная графика –
- 2. При построении чертежей самолетов, кораблей используется
- 1. Какое устройство компьютерной графики появилось раньше остальных:
- Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Ф. Дрейка и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Назовите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники.
- 13,5 : 9 =
- 0,135 : 0,09 = 13,5 : 9 =
- №3 Вычислите
- № 2 Вычислите, и результат округлите до целых
- №1 Округлите
- Тип 6 № 60 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами.
- Тип 5 № 17 Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами.
- 4 Complete the sentences with much or many.
- 3 Fill in the sentences with some or any.
- 2. Underline the correct word.
- 1 Fill in the correct word.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов).
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: в) в каком году наблюдалось падение производства пшеницы в России по сравнению с предыдущим годом?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: б) Какие три года из данных в таблице были наименее урожайными?
- №4 На столбиковой диаграмме показано производство пшеницы в России с 1995 по 2001 год (млн тонн). По диаграмме определите: а) В каком году производство пшеницы было меньше 30 млн т?
- №3 Родительский комитет закупил 15 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 12 с машинами и 3 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 15 детьми, среди которых есть Миша. Найдите вероятность того, что Мише достанется пазл с машиной.
- №2 На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в интернет-магазинах некоторого города в выходные дни. Всего за выходные было совершено 200 000 покупок. Определите по диаграмме, сколько примерно покупок относится к категории «Товары для дома».
- В своём проекте Настя и Дима хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех живых организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 25 раз подробно рассмотреть чашечку цветка растения. Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 63 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано?
- Find the words in the word search puzzle.
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 ткани, которые обозначены буквами А.
- Установите соответствие между точками и их координатами.
- 7. Многие паразиты имеют упрощённое строение тела по сравнению со свободноживущими родственными видами. Как вы думаете, почему?
- 6. Назовите черты, характерные для роющих животных. Подтвердите это примерами.
- 5. Влияет ли погода на животных, обитающих в водной среде?
- 4. Приведите примеры диких животных, для которых деятельность человека улучшила среду их обитания.
- 3. В чём состоят основные особенности организмов, использующих тела других организмов как среду обитания? Свой ответ проиллюстрируйте примерами.
- 2. Почему считают, что наземно-воздушная среда более сложна для обитания, чем водная?
- 1. Какие среды обитания живых организмов вам известны?
- 7. В чём состоял смысл путешествия Екатерины II на юг в 1787 г.?
- 6. Какую роль сыграл Г. А. Потёмкин в ходе освоения Новороссии и Крыма?
- 5. Каким образом события в Западной Европе подтолкнули Россию к скорейшему решению о присоединении Крыма?
- 4. Почему в Крыму не произошло серьёзных выступлений после его присоединения к России?
- 3. Перечислите общие черты всех вновь создаваемых городов Новороссии и Крыма.
- 2. Определите значение освоения новых земель для экономики России.
- 1. Почему в период правления Екатерины II возникла насущная необходимость заселения бывшего Дикого поля? Какими способами власти привлекали переселенцев на эти земли?
- Задумали трёхзначное число, которое меньше 500 и делится на 45. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 36. Какое число было задумано?
- Длина аквариума 80 см, ширина 45 см, а высота 55 см. Сколько литров воды надо влить в этот аквариум, чтобы уровень воды был ниже верхнего края аквариума на 10 см?
- Какие из следующих высказываний верны? Запишите цифры, под которыми указаны эти высказывания.
- Выполни умножение: a^12 * a^-4.
- В трапеции АВСD диагонали АС и BD перпендикулярны и соответственно равны 15 см и 8 см. Найдите среднюю линию трапеции.
- В остроугольном равнобедренном треугольнике АВС (ВС = АВ) проведена высота СР. Найдите сторону АС, если известно, что АР = 1 см, ВР = 12 см.
- Высота АМ треугольника АВС делит его сторону ВС на отрезки ВМ и МС. Найдите отрезок МС, если АВ 10√2 см, АС = 26 см, ∠B = 45°.
- В остроугольной равнобокой трапеции FKPE известно, что FK = EP = 9 см, FE = 20 см, КР = 8 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла F трапеции.
- Катет прямоугольного треугольника равен 12 см, а его проекция на гипотенузу — 10 см. Найдите гипотенузу треугольника.
- Speak about your summer holidays. Answer the questions using the given plan. Say 5-6 sentences.
- Найдите значение выражения: 70-(25+15)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.