База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 29. The flight ________ (last) three hours, and we ________ (arrive) in Rome at midnight.
- 28. My classmates ________ (not / speak) French very well, but they ________ (try) hard every lesson.
- 27. When she was at school, she ________ (win) a prize for the best essay.
- 26. They ________ (fly) to Spain next month, but now they ________ (prepare) their bags.
- 25. I always ________ (feel) excited before a school trip.
- 9. Решите кроссворд «Слова с буквами Е». 1. Разговор. 2. Металл. 3. Зёрна для посева. 4. Крестьянское селение. 5. Аппарат для разговора на расстоянии. 6. Слово, противоположное по значению слову «сзади». 7. Передвижение куда-либо в незнакомое место с познавательной целью.
- Выберите один вариант ответа К тепловым явлениям относят...
- В годы Гражданской войны на стороне красных воевали ...
- WHEN WAS THE 'TREATY OF VERSAILLES SIGNED?
- Луч КС является биссектрисой угла АКР, \(\angle\)АКР = 156°. Вычислите градусную меру угла МКС.
- Впиши словарное слово аттракцион в правильной форме.
- Прочитайте текст. Выпишите в два столбика собственные и нарицательные существительные.
- Исправить ошибки.
- Задание № 25. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Губернатор области издал постановление, в котором поручил главам муниципальных образований районов премировать из местных бюджетов лучших спортсменов по итогам областной спартакиады, а также увеличить финансирование на спортивную работу. Правомерно ли данное постановление губернатора?
- Задание 8. Установите соответствие между препаратом и фармакотерапевтической группой Лекарственный препарат No 1. Промедол 2. Диклофенак 3. Седуксен 4. Пирацетам 5. Аминазин Фармакотерапевтическая группа No 1. Транквилизатор 2. Нейролептик 3. Антидепрессант 4. Аналептик 5. Наркотический анальгетик 6. Противоревматическое средство 7. Ноотропное средство
- Задание 7: Определить группу веществ 1. Избирательно улучшают когнитивные функции, повышают память, обучаемость, устойчивость ЦНС к повреждающим факторам. Эффект проявляется после курсового лечения. 2. Повышает умственную и физическую работоспособность при утомлении. Снижает аппетит. Определить вещество: 3. Повышает возбудимость дыхательного центра. Суживает периферические сосуды и повышает АД. 4. При отравлении морфином восстанавливает возбудимость дыхательного центра. При угнетении дыхания снотворными или наркозными средствами неэффективно.
- Задание №6 Решите задачи: 1. У больного после курса лечения седативными средствами появились: катаральное состояние слизистых оболочек — насморк, слюнотечение, обильная жидкая мокрота, угревидная сыпь на коже, металлический привкус во рту. Что принимал больной? Почему это произошло и что вы должны иметь в виду, назначая этот препарат? 2. Больному с повышенной раздражительностью следует назначить лекарство. В вашем распоряжении кордиамин и корвалол. Что вы выберете в данном случае? 3. В приемный покой ортопедического отделения поступил больной с диагнозом перелом бедренной кости. В вашем распоряжении анальгин и промедол. Какой из этих препаратов вы выберете в данном случае? 4. В вашем распоряжении два препарата: тиопентал-натрий и пропанидид. Каким из этих препаратов удобнее пользоваться при кратковременных операция в амбулаторных условиях и во время диагностических исследований (биопсии)?
- Задание №5. Выписать рецепты и определить фарм.группу: 1. Кетамин (Ketamine) – 5% раствор в ампулах по 10 мл. Назначить в вену 2-3 мг/кг массы больного, в мышцы 4-8 мг/кг. 2. Натрия оксибутират (Natrii oxybutyras) – 20% раствор в ампулах по 10 мл. Назначить в вену медленно 70-120 мг/кг массы больного. 3. Зопиклон (Zopiclone) – таблетки по 0,0075. Назначить: внутрь 0,0075 за полчаса до сна. 4. Дроперидол (Droperidole) – 0,25% раствор в ампулах по 5 мл. В вену медленно 0,005 в 20 мл 5% раствора глюкозы 1 раз в сутки. 5. Сертралин (Sertraline) – таблетки по 0,05. По 0,05 утром или вечером.
- 5. Настойка пустырника относится к группе а) снотворные б) седативные в) адаптогены г) анксиолитики 6. Препарат, используемый для профилактики тромбозов а) парацетамол б) кардиомагнил в) нурофен г) резерпин 7. Синоним пирацетама а) нозепам б) пироксикам в) ноотропил г) налорфин 8. Специфический антагонист морфина гидрохлорида а)налорфин б) прозерин в) анабазин г) атропина сульфат
- К периоду с марта по июль 1917 г. имеет отношение термин:
- 8. Подобрать и записать пропущенные буквы.
- 6. Разгадайте анаграммы: составьте из букв слова.
- Измените слова, обозначающие действия, по образцу.
- The geography teacher ________ (show) us a documentary about the Amazon last week.
- My friend ________ (not / do) her homework right now — she ________ (watch) TV.
- Last summer, Anna ________ (meet) a French student during her exchange programme.
- Every Friday, our class ________ (go) to the school library.
- 24. The geography teacher _______ (show) us a documentary about the Amazon last week.
- 23. My friend _______ (not / do) her homework right now — she _______ (watch) TV.
- 22. Last summer, Anna _______ (meet) a French student during her exchange programme.
- 21. Every Friday, our class _______ (go) to the school library.
- 20. I _______ now.
- Измените слова, обозначьте: кормит - корм варит - стонет - лижет - тащит - машет -
- Задание № 23. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ ПРИЗНАКИ ТИПЫ ОБЩЕСТВ А) основополагающая роль религии 1) аграрное Б) сословная структура общества 2) индустриальное В) серийное производство товаров массового потребления 3) постиндустриальное Г) выдвижение на первый план сферы услуг Д) ведущая роль информации в жизни общества Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: A Б B Γ Д
- 3. Отрезок AF — биссектриса треугольника ABC, точка D лежит на стороне AB так, что AD = DF (рис. 35, в). Докажите, что прямые DF и AC параллельны.
- 2. На рисунке 35, б луч BD — биссектриса угла FBC, ∠ABC=80°, ∠BDF=50°. Докажите, что прямые BC и FD параллельны.
- Задание № 22. Установите соответствие между отличительными признаками и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ А) серийное производство товаров массового потребления Б) выдвижение на первый план сферы услуг В) сословная структура общества Г) ведущая роль информации в жизни общества Д) появление массовой культуры ТИПЫ ОБЩЕСТВ 1) постиндустриальное 2) индустриальное 3) традиционное (аграрное) Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
- Опр
- Что м
- 3. Сделайте
- 1. Подчеркни выражение, которое является решением задачи. В магазине было 65 яблок. Сначала купили 18 кг, а затем ещё 22 кг. Сколько килограммов яблок осталось в магазине? 2. Впиши знаки >, <, =. 3. Запиши на месте пропусков букву О или о. 4. Запиши текст. Озаглавь его. Подчеркни в словах сочетания букв жи-ши, ча-ща, чу-щу.
- Задание № 4. Дать правильный ответ:
- Задание № 3 Распределить нижеприведенные лекарственные препараты по фармакологическим группам:
- Задание №2. Тестовые задания. Задание: Прочитайте вопросы, выберите 1 правильный вариант ответа.
- Задание №1. Установите соответствие между препаратами и их группами:
- 6. Изменить слова, обозначающие действия, по образцу
- 1818) Туристы плыли 5 ч на лодке со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние они проплыли?
- 1817) Лыжник прошёл с одинаковой скоростью 70 км за 5 ч. Какова скорость лыжника?
- 1816) Расстояние в 450 км скорый поезд проехал за 5 ч. С какой скоростью ехал поезд?
- 1815) Орёл летел 6 с со скоростью 30 м/с. Сколько метров пролетел орёл?
- 1814) За 3 с сокол пролетел 78 м. Какова скорость сокола?
- 1813) Грач пролетел 100 м со скоростью 10 м/с. Сколько времени он был в пути?
- 1812) Муха летела 15 с со скоростью 5 м/с. Какое расстояние она пролетела?
- 1811) Крейсер проплыл 80 км со скоростью 40 км/ч. Сколько времени он затратил?
- 1810) Мальчик пробежал 20 м за 10 с. С какой скоростью бежал мальчик?
- 1809) Расстояние от города до посёлка 30 км. Сколько времени потребуется пешеходу, чтобы пройти это расстояние со скоростью 6 км/ч?
- 1808) Охотник верхом на лошади проехал 28 км со скоростью 14 км/ч. Сколько времени он потратил на дорогу?
- 1807) Велосипедист проехал 36 км за 2 ч. С какой скоростью он двигался?
- 1806) Скорость грузового поезда 35 км/ч. Поезд был в пути 2 ч. Какое расстояние он прошёл?
- 1805) Плот проплыл по течению реки 18 км за 6 ч. Какова скорость течения реки?
- 1804) Расстояние до школы 1200 м мальчик прошёл за 20 мин. С какой скоростью он шёл в школу?
- 1803) За 3 ч поезд прошёл 210 км. Чему равна скорость поезда?
- 1802) Скорость звука в воздухе 330 м/с. Через какое время мы услышим звук выстрела, произведенного на расстоянии 990 м?
- 1801) Почтовый голубь летел 3 ч со скоростью 90 км/ч. Какое расстояние он пролетел?
- 1800) Какое расстояние проплывёт катер за 4 ч, если он движется со скоростью 32 км/ч?
- 1799) Бамбук за 24 ч вырос на 72 см. С какой скоростью рос бамбук?
- 1798) Спасаясь от собаки, кошка вскарабкалась на дерево со скоростью 2 м/с за 3 с. На какую высоту забралась кошка?
- 1797) Гепард пробежал 6000 м за 4 мин. С какой скоростью он бежал?
- 1796) За какое время прошёл турист 28 км, если он шёл со скоростью 4 км/ч?
- 1795) Самолёт летел 4 ч со скоростью 600 км/ч. Какое расстояние он пролетел?
- 1794) С какой скоростью должен ехать велосипедист, чтобы за 3 ч проехать 33 км?
- 1793) За какое время пешеход пройдёт 15 км, идя со скоростью 5 км/ч?
- 1792) Мышка, убегая от кота, пробежала 12 м до своей норки за 4 с. С какой скоростью она бежала?
- 1791) Лодка проплыла 28 км со скоростью 7 км/ч. Какое время она была в пути?
- 1790) Мотоциклист ехал 4 ч со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние он проехал?
- 1789) Лыжник прошёл дистанцию 24 км за 3 ч. С какой скоростью он шёл?
- Самостоятельная работа № 2. Цифры и числа. Вариант 2. 1. Запишите цифрами приведённые ниже числа: а) сорок семь тысяч двести сорок четыре; б) восемь миллиардов триста одиннадцать тысяч шестнадцать. 2. Запишите четыре раза подряд цифру 5, а затем два раза подряд число 211. Скажите, сколько единиц в классе миллионов у получившегося числа. 3. Найдите сумму всех трёхзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 5, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
- Самостоятельная работа № 2. Цифры и числа. Вариант 1. 1. Запишите цифрами приведённые ниже числа: а) двенадцать тысяч триста девяносто семь; б) три миллиарда четырнадцать миллионов восемнадцать. 2. Запишите три раза подряд число 16, а затем четыре раза подряд цифру 8. Скажите, сколько единиц в классе тысяч у получившегося числа. 3. Найдите сумму всех трёхзначных чисел, содержащих в своей записи только цифры 0 и 3, и скажите, какой цифрой оканчивается получившееся число.
- Учёные исследовали влияние рыбных ферм, организованных в реках, на численность и многообразие беспозвоночных, населяющих эти реки. Учёные брали пробы на различном расстоянии вниз по течению от ферм и оценивали количество и многообразие водных беспозвоночных в образцах. Оказалось, что многообразие и численность растут с расстоянием от фермы. Можно ли использовать численность и многообразие исследованных беспозвоночных как биоиндикатор загрязнения воды в реках? Аргументируйте свой ответ. Прочитайте текст и выполните задание 24.
- Вспомни характеристики форматов ресторанов и проставь маркеры в тех ячейках, где этот пункт присутствует. Например, в столбце ресторана Smart box нужно поставить маркер напротив пункта «Свой зал», а остальные строки оставить пустыми.
- Match the parts of the sentences.
- Спишите, раскрывая скобки и вставляя, где нужно, пропущенные буквы.
- 1. Из данных слов составь предложения и запиши их. Озаглавь получившийся рассказ. у лисы, чаще, в, леса, нора пушистая красавица, принесла, живую мышку, туда мать, учуяли, лисята, ей навстречу, и поспешили зверька, малыши, и, стали, играть, с ним, окружили добычу, они, так, учатся ловить
- 1. Каким номером на схеме обозначено мейотическое деление? 2. Установите соответствие между характеристиками и этапами жизненного цикла, обозначенными цифрами 1, 2 на схеме выше: А) спорофит Б) гаплоидная стадия цикла В) гаметофит Г) диплоидный многоклеточный организм Д) образует гаметы Е) образует споры
- 1. Каким номером на рисунке показана стадия жизненного цикла, развивающаяся из зиготы? 2. Установите соответствие: А) первая гаплоидная клетка Б) содержит спермии В) находится в завязи пестика Г) женский гаметофит Д) участвует в опылении Е) образуется из диплоидных клеток А Б В Г Д Е
- 1. Каким номером на рисунке показано деление мейозом? 2. Установите соответствие: А) образуется из Б) зрелый гаметофит В) содержит антеридии и архегонии Г) происходит редукция числа хромосом Д) неподвижная гамета Е) участвует в оплодотворении А Б В Г Д Е
- 1. Каким номером на рисунке показаны митотические зооспоры? 2. Установите соответствие: А) половые клетки Б) спорофит В) делится мейотическим делением Г) образуются мейозом Д) участвуют в оплодотворении Е) гаметы, образующиеся митозом А Б В Г Д Е
- Структура органов местного самоуправления состоит из:
- Заполните таблицу и ответьте, сколько: а) учеников в классе имеют размер обуви 35; б) всего учеников в классе.
- Орган, избираемый населением муниципального образования, который имеет право представлять его интересы и принимать от его имени решения, действующие на территории муниципального образования: Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов • представительный орган муниципального образования; • глава муниципального образования; • местная администрация; • контрольно-счётный орган муниципального образования.
- Событием, которому посвящена памятная монета, связаны такие термины, как...
- 3 Put the verbs in brackets into the correct form. Use would or the past simple.
- Форма прямого волеизъявления граждан, которая проводится в муниципальных образованиях в целях избрания депутатов, членов выборного органа местного самоуправления и выборных должностных лиц:
- 1. Механические волны называются ..., ... волны распространяются в пространстве, ... стихают время. 2. Волну называем поверхностной, если частицы совершают колебания в ... направлении, не связанном с растяжением волн. Если волну — это колебание вдоль ..., называемой ... волной. 3. Частотной волны I называют ... волны, то есть ... колеб., ... волны, ... волны, ... волны. 4. Видные волны называются ... волны, которые передают энергию между ... механических волн. Видимо ... волны называются ... 5. Скорость волны — это скорость, с которой ... движутся ... 6. Энергия волны — ... распространения.
- Одна из массовых форм прямой демократии, проводимая для обсуждения вопросов местного значения, информирования населения о деятельности органов местного самоуправления и должностных лиц, а также для осуществления территориального общественного самоуправления: Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 3 apples = 30 1 apple + 2 bananas = 18 1 banana - 1 coconut = 2 1 coconut + 1 apple + 1 banana = ??
- Исполнительный орган субъекта РФ делегировал свои государственные полномочия по выплате детских пособий мэрии одного из городов области, не перечислив на эти цели соответствующие денежные средства. Прав ли был мэр города, отказавшись осуществлять данные полномочия?
- Задание № 18. Установите соответствие между характеристикой и типом общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКА А) сословная структура общества Б) серийное производство товаров массового потребления В) низкая социальная мобильность ТИП ОБЩЕСТВА 1) аграрное 2) индустриальное 3) постиндустриальное Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В
- Part 2. School (11-20)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.