База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11.3. Составьте описание плода Цикория обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 11.2. Составьте описание цветка и выберите тип соцветия Цикория обыкновенного, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 12. В XVII веке быстрее развивалось
- 11. В 1648 году
- 10. Местничество как социальное явление заключалось в:
- 9. «Белые» слободы в городах, принадлежавшие боярам и церкви, отличались от «черных» слобод, населенных городскими ремесленниками, тем что:
- 8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, с кем из церковных деятелей связаны описанные события.
- 7. Основным военным противником России на южных рубежах в середине XVII в. был:
- 6. Что из названного было одной из причин церковного раскола в XVII веке?
- 5. Что из названного было одной из причин бунтов 1648г. и 1662 г. в Москве?
- 4. В каком документе провозглашались отмена «урочных лет и бессрочных сыск беглых крестьян»?
- 3. Во время царствования Алексея Михайловича произошло
- 2. Что из названного произошло в XVII веке?
- 1. Какое событие произошло в 1612 году?
- По вертикали: 8. Что было у Алисы, когда она встретилась с рыцарем?
- По вертикали: 5. Что исполнил рыцарь Алисе на прощание?
- По вертикали: 3. Он сопровождал Алису до восьмой линии.
- По вертикали: 2. Его одевает рыцарь на голову для защиты.
- По вертикали: 1. Что оказалось на голове Алисы, когда она перешла восьмую линию?
- По горизонтали: 7. Она была в руках рыцаря во время поединка.
- По горизонтали: 6. Имя девочки.
- По горизонтали: 5. Что изобрёл рыцарь, когда ел второе?
- По горизонтали: 4. Что было одето на ноги коня рыцаря?
- По горизонтали: 3. Его перепрыгнула девочка на восьмой линии.
- 14. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): биндука
- 14. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): редево
- 14. Распутай слова (переставь буквы, и ты получишь слова из произведения): нипленца
- 13. Соедини начало пословицы с её окончанием: Чем больше спишь,
- 13. Соедини начало пословицы с её окончанием: Дорогу
- 13. Соедини начало пословицы с её окончанием: Такие чудеса,
- 13. Соедини начало пословицы с её окончанием: Слаще сна
- 13. Соедини начало пословицы с её окончанием: В чужой монастырь
- 5. Если в некоторой десятичной дроби перенести запятую вправо через одну цифру, то она увеличится на 21,06. Найдите эту дробь.
- 4. Катер плыл 1,6 ч против течения реки и 2,4 ч по течению. Какой путь преодолела лодка за всё время движения, если скорость течения реки равна 2,1 км/ч, а собственная скорость катера – 28,2 км/ч?
- 3. Решите уравнение: 0,144 : (3,4 – x ) = 2,4.
- 2. Найдите значение выражения: (5 – 2,8) * 2,4 + 1,12 : 1,6.
- 1. Вычислите:
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Во время новогодних каникул 17/25 учащихся 5 класса посетили театр или музеи, а остальные — каток. Сколько учащихся в 5 классе, если на каток выбрались 8 учеников класса?
- В каких клетках организма человека происходит многократное бесполое размножение малярийного плазмодия? С чем связан повторяющийся каждые три-четыре дня подъём температуры тела во время малярии?
- Какой цифрой на рисунке обозначено место скопления малярийного плазмодия в организме окончательного хозяина?
- Напишите название класса хордовых, у которого появляется мышца - диафрагма.
- Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- Спряжение
- Переходность:
- Возвратность:
- Вид:
- Спишите текст, подчеркните глаголы изъявительного наклонения будущего времени.
- Выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- В координатной плоскости взята точка А(5; -3). Укажите координаты и постройте точку:
- 9 Why does he always wear clothes are too small for him?
- 8 I think everybody went to the party enjoyed it very much.
- 7 I have a friend is very good at repairing cars.
- 6 You always ask questions are difficult to answer.
- 5 Do you know anybody wants to buy a car?
- 4 Where is the picture was hanging on the wall?
- 3 What's the name of the river flows through the town?
- 2 What's the name of the woman lives next door?
- 1 I met a woman who can speak six languages.
- В первый день туристы прошли половину всей протяжённости маршрута. Во второй — треть всего маршрута. После чего им осталось пройти ещё 6 км. Найдите общую протяжённость маршрута.
- Верны ли следующие суждения о роли государства в современной экономике? А. Государство в условиях рынка организует производство общественных благ. Б. Государство участвует в экономической жизни из-за несовершенств рынка.
- 5*. Подготовьте проекты (на выбор) на темы: «Театры в БАССР в 1920-1930-е гг.», «Художники Башкирии и их творчество в 1920-1930-е гг.».
- 4. Как развивалась национальная башкирская литература в 1920-1930-е гг.?
- 3. Охарактеризуйте развитие изобразительного искусства республики в 1920-1930-е гг.
- 2. Кто работал над созданием нового башкирского алфавита?
- 1. Какие высшие учебные заведения были открыты в БАССР в 1920-1930-е гг.?
- E. Why was Max happy? Max was happy because...
- D. Who helped Mrs Plant to feed the animals after the picnic?
- C. How did Mrs Plant and Bob prepare for the picnic?
- B. Choose the true sentence.
- A. What did Mrs Plant do every morning?
- Перечисли города-герои нашей страны.
- Укажи месяц и год, в которые произошли важнейшие события Великой Отечественной войны.
- Через пункты А и Б, расстояние между которыми 165 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно с постоянными скоростями выехали автомобиль и грузовик. Автомобиль едет со скоростью 95 км/ч, грузовик со скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения при условии, что ни остановок, ни смены направления движения за это время ни у автомобиля, ни у грузовика не было? Найдите все возможные варианты.
- Все слова соединились. Раздели их и спиши текст.
- Подготовьтесь объяснить правильность выполненных заданий.
- Спишите. Найдите в предложениях глаголы. Укажите над ними род, выделите окончания.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ AC является биссектрисой угла А, равного 45°. Найдите длину диагонали BD, если меньшее основание трапеции равно 8√2.
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Диагонали ромба равны. 2) Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия. 3) Серединные перпендикуляры к сторонам треугольника пересекаются в точке, являющейся центром окружности, описанной около треугольника. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Найдите тангенс угла АОВ, изображённого на рисунке.
- В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 7, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь этой трапеции.
- Реши задачу. У Лады 3 альбома с наклейками по 290 наклеек в каждом, а у её сестры Оли 2 альбома по 584 наклейки в каждом. Сколько всего наклеек у девочек?
- По условию задачи составь буквенное выражение. В первом трамвае едет а человек, а во втором на 17 человек больше. Во сколько раз меньше людей в первом трамвае, чем во втором?
- Write the questions using the prompts. Which/short/street/your/city/town? Which is the shortest street in your city/town?
- 8. a || b, c — секущая. ∠1 - ∠2 = 32°. Найдите ∠1, ∠2.
- 7. m || n, k — секущая. ∠1 = 60° or ∠2. Найдите ∠1, ∠2.
- 6. m || n, k — секущая. ∠1 : ∠2 = 8 : 2. Найдите ∠1, ∠2.
- 5. k || d, l — секущая. ∠1 = 2, ∠2 = ?
- 4. a || b, c — секущая. ∠2 = 4/5 ∠1. Найдите ∠1, ∠2.
- 3. CE || BA. ∠3 = 130°. Найдите ∠ACD.
- 2. В треугольнике STR, SF — биссектриса угла ∠RST. TF ⊥ SR. Найдите ∠TRP, ∠SFT.
- 1. Прямые a и b параллельны (см. рисунок). Найдите ∠1, если ∠2 = 168°.
- Блок 2. Преобразуйте утвердительные предложения из Блока 1 в отрицательные.
- Блок 1. Поставьте глаголы в скобках в Future Simple.
- На какое расстояние от точки опоры надо приложить силу в 10Н, чтобы уравнять силу действия 4SH?
- Установите соответствие между функциями и их графиками (см. рис. 134).
- Определите вероятность того, что при бросании кубика выпало чётное число очков.
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – True), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.