База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- СЗ. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки. Объясните их. 1. Углеводы представляют собой соединения углерода и водорода. 2. Различают три основных класса углеводов – моносахариды, дисахариды и полисахариды. 3. Наиболее распространенные моносахариды – сахароза и лактоза 4. Они растворимы в воде и обладают сладким вкусом 5. При расщеплении 1 г глюкозы выделяется 35,2 кДж энергии.
- С2. Фрагмент и-РНК имеет следующую последовательность нуклеотидов: А-У-А-Ц-Ц-Ц-У-Г-У-А-Г-Ц. Определите последовательность нуклеотидов на кодирующей цепи ДНК, число кодонов и-РНК и число молекул т-РНК, участвующих в биосинтезе данного полипептида.
- С1. В небольших помещениях с обилием комнатных растений ночью концентрация кислорода уменьшается. Объясните почему.
- В2. Установите соответствие между особенностями обмена веществ и организмами, для которых характерны эти особенности. ОСОБЕННОСТИ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ А) использование энергии солнечного света для синтеза АТФ Б) использование энергии, заключенной в пище для синтеза АТФ В) использование только готовых органических веществ Г) синтез органических веществ из неорганических Д) выделение кислорода в процессе обмена веществ ОРГАНИЗМЫ 1) автотрофы 2) гетеротрофы
- В1. Какие общие свойства характерны для митохондрий и пластид? А) не делятся в течение жизни клетки Б) имеют собственный генетический материал В) являются одномембранными Г) содержат ферменты Д) имеют двойную мембрану Е) участвуют в синтезе АТФ
- В равнобедренном треугольнике ABC с основанием AC угол B равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины A, равна 7. Найдите длину стороны AC.
- На рисунке изображён правильный шестиугольник, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии шестиугольника?
- ЗАДАНИЕ 6. Придумайте пример социальной рекламы, которая рассказывала бы о мирных методах разрешения социального конфликта. Темы на выбор: «Взрослые дети», «Богатые - бедные», «Власть - общество», «Мужчина - женщина».
- ЗАДАНИЕ 5. Умение управлять чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации заключается в использовании корректных приемов и аргументов, и недопущении нелояльных. Из нижеперечисленных приемов определите допустимые и нелояльные в конфликтных ситуациях: а) умение вести ход конфликта по своему сценарию, то есть овладеть инициативой; 5) концентрация своих действий на главном или наиболее слабом звене позиции противника; в) использование недоказанных или даже ложных аргументов, надеясь, что противник этого не заметит, а может быть и не знает, г) обращение к публике с целью взволновать, наэлектризовать и привлечь на свою сторону окружающих, используя их зависимость, слабые стороны, религиозные или национальные предрассудки или давая какие-либо обещания; д) используя «эффект внезапности», самые неожиданные и важные сведения и действия необходимо приберегать и применять их в решающих фазах конфликта; с) обращение в поддержку своей позиции к взглядам тех людей, с кем противник в силу разных причин не смеет спорить; *) угроза или прямое применение морального или физического насилия. Ответ: допустимые приемы -; нелояльные приемы -
- Определите протяжённость маршрута А-В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек.
- Определите, в каком направлении от башни расположен родник.
- На каком берегу реки Усы находится башня? Подчеркните верный ответ.
- 4. Что произойдет с гидрой, если к ней прикоснуться?
- 3. Какие изменения в окружающей среде и как могут почувствовать простейшие?
- 2. Объясните выражение: «Организмы обладают способностью чувствовать среду».
- 1. Закончите схему на основании текста параграфа.
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Найдите многозначное слово в 3-м предложении 4-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- Отметьте на координатной прямой число √3. Найдите значение выражения ((a+4)²+2(a+4)+1)/(a+5) при а =-0,48.
- Look at the pictures. What are the people wearing?
- Complete the words.
- Решите систему уравнений 9x+14y = 9, -28y=18x-7.
- Назовите российского монарха, памятник которому изображён на медали.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, BC = 9, tg A = 0,75. Найдите длину стороны AC.
- При изготовлении шоколадных батончиков номинальной массой 60 г вероятность того, что масса батончика будет в пределах от 58 до 62 г, равна 0,73. Найдите вероятность того, что масса батончика отличается от номинальной больше чем на 2 г.
- Найдите значение выражения (9a² - \frac{1}{49b²}) : (3a - \frac{1}{7b}) при a = -\frac{4}{3} и b = \frac{1}{14}
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-3 4/13)
- Найдите корень уравнения 4x-6=5x-2(2x-9).
- На соревнованиях сборная Канады завоевала медалей меньше, чем сборная Японии, сборная Аргентины больше, чем сборная Японии, а сборная Беларуси меньше, чем сборная Аргентины. Укажите номера истинных утверждений. 1) Сборная Канады завоевала меньше медалей, чем еборная Аргентины. 2) Из названных сборных второе место по числу медалей заняла сборная Канады. 3) Среди названных сборных есть три, завоевавшие равное количество медалей. 4) Сборная Аргентины завоевала больше медалей, чем каждая из остальных трёх сборных.
- Выберите из приведённого ниже списка все названия соцветий, которые могу растений, принадлежащих к тому же семейству, что и Шиповник собачий. 1) початок 2) сложный колос 3) корзинка 4) щиток 5) колос 6) кисть 7) головка Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- 2) Сколько конфет съела Оля?
- 1) Сколько конфет съел Паша?
- 9
- Переложи 1 палочку так, чтобы равенство стало верным.
- На рисунке изображён прямоугольник и отмечены точки К, L, M, N, Р и О. Какие из прямых NO, LO, KN, MP, MN являются осями симметрии данного прямоугольника?
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 12 ёлочных шаров: 5 красных, 4 зелёных и 3 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 10 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 2) Если достать 9 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 3) Если достать 5 шаров, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета.. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трёх разных цветов.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 24 гриба, Борис — 14, Виталий — 36, Глеб - 11, Даниил - 15. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 6х-48+3 = 0.
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем поменяли местами цифры в разрядах десятков и единиц и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- В ячейке электронной таблицы СЗ записана формула =B2+$D$3-E$2. Какой вид приобретет формула, если ячейку СЗ скопировать в ячейку С4?
- В ячейке электронной таблицы А1 записана формула =$D1+D$2. Какой вид приобретет формула, если ячейку А1 скопировать в ячейку В3?
- В ячейке электронной таблицы В4 записана формула =C2+$A$2. Какой вид приобретет формула, если ячейку В4 скопировать в ячейку С5?
- При работе с электронной таблицей в ячейке ЕЗ записана формула =B2+$С3. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку ЕЗ скопируют в ячейку D2?
- В ячейке СЗ электронной таблицы записана формуле =$A$1+В1. Какой вид будет иметь формула, если ячейку СЗ скопировать в ячейку В3?
- В ячейке В2 записана формула =$D$2+E2. Какой вид будет иметь формула, если ячейку В2 скопировать в ячейку А1?
- Дан фрагмент электронной таблицы: A B C D 1 1 2 3 2 4 5 6 3 7 8 9 В ячейку D1 введена формула =$A$1*B1+C2, а затем скопирована в ячейку D2. Какое значение в результате появится в ячейке D2?
- В ячейке А1 электронной таблицы записана формула =D1-$D2. Какой вид приобретет формула после того, как ячейку А1 скопируют в ячейку В1?
- Дан фрагмент электронной таблицы: A B C D 1 5 2 4 2 10 1 6 В ячейку D2 введена формула =A2*B1+C1. В результате в ячейке D2 появится значение:
- В ячейке С2 записана формула =$E$3+D2. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку С2 скопируют в ячейку В1?
- В ячейке В1 записана формула =2*$A1. Какой вид приобретет формула, после того как ячейку 81 скопируют в ячейку С2?
- Задумали число. Из него вычли 185 и получили число, которое в шесть раз меньше задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите. Ответ: 7 925 Задуманное число на 140 больше, чем пятая часть самого задуманного числа. Найди задуманное число. Ответ:
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 48 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет пять восьмых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 19 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- Выберите из предложенного списка характеристики пеницилла. 1) образует белый пушистый налёт на продуктах, который позже темнеет 2) используется человеком для производства антибиотика 3) размножается почкованием в благоприятных условиях 4) грибница представлена одной разросшейся многоядерной клеткой 5) споры располагаются на концах нитей грибницы, похожих на кисточки
- Софья и Владимир собрали и подготовили для гербария образцы растений. Для каждого растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетание) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения. Список слов (словосочетание): 1) Покрытосеменные 2) Растения 3) Двудольные 4) Клевер альпийский 5) Клевер
- Каково значение бурых водорослей в жизни человека? Назовите одно из них.
- x^2(4+x)=3x^2+8x+4
- 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 1. Как Вы понимаете смысл слова «предприниматель»?
- № 5. Ha aукцио цене картины повысилась с 46 800 до 88 920 р. На сколько процентов повысили цену картины?
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, которой обозначена выбранная тема. А) Древняя Палестина В) Древняя Индия 6 Выбранная тема: 6 (укажите букву из перечня). Прочтите список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Филистимляне, Амон-Ра, конфуцианство, стратег, сатрап, санскрит. Ответ: Объясните смысл этого слова. Ответ:
- Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 2) Дано: А = {x | x ≥5}; B = {x | x ≤1 или х 24}; C= {x-3<x<8} Найти: 21. AN (BUC) = 22. (A∩B) UC= 23. BAC = 24. (AUC) \ B = 25. (ANC) \ B = 26. (ANC) \ (BNC) = 27. (A\C) \ (B\C) = 28. (AUC) \ (A∩B)= 29. (BNC) \ (ANC) = 30. (B\C) \(A\C)=
- Самостоятельная работа «Операции над множествами» 3 вариант 1) Дано: 4-1-9; 16), B = (-1; +∞), C = (-∞; 4] Найти 21. BUAC)= 22. BA (AUC) = 23. CU (A∩B)= 24. CN (AUB) = 25. C∩ (A∩B) = 26. (AUC) N(BUC) = 27. (A∩B) U (ANC) = 28. (AUB) N(BUC) = 29. (ANC) U(BNC) = 30. (A∩B) U(BNC)=
- 14.2. Какая ткань располагается на нижней стороне листа Шиповника собачьего? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1-5 и запишите в ответе соответствующую цифру?
- 14.1. Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 4. Расскажите о каждом из героев сказки, выделив главное в его характере.
- 3. Какие сказки Андерсена вы бы хотели навсегда сохранить в своей домашней библиотеке и иметь возможность перечитывать? Обсудите этот вопрос с родителями.
- 2. В каких поступках Герды мы видим, как говорит Маршак, «образцы стойкости, твёрдой воли и нежного сердца»? Кого в этой сказке можно отнести к «праздному, надменному, самодовольному миру»? Какие герои сказки олицетворяют «мир труда, вдохновения, мужества»?
- 1. Вы прочитали небольшой отрывок из сказки писателя Самуила Яковлевича Маршака «Мастер снов и сказок», в которой он рассказывает о своём отношении к сказкам Андерсена, о настроении, которое они сообщают читателю. Прочитайте эту статью вслух, подтвердите мысли писателя примерами из прочитанной сказки «Снежная королева».
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) В Петербурге первые фейерверки, извещавшие о победах России в сражениях и войнах, начали устраивать по приказу Петра І. 2) При Петре Великом программу фейерверков составлял РАН. 3) К устройству фейерверков не только привлекались учёные из Академии наук, но и множество мастеров разных специальностей. 4) Пётр І сам устраивал фейерверки, изготовляя на Потешном дворе ракеты и шутихи.
- Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени. Слышать, растаять, поздравить, ответить, увидеть, жалить, чистить, наклеить.
- 14. Вычислите: 7/13 +3/13 * (2/21 - 3/28) - 1/5. Запишите полностью решение и ответ.
- С каким из данных событий (процессов) непосредственно связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс).
- 10. Установите соответствие между формулой высшего оксида элемента (1 столбец) и его электронной формулой (2 столбец).
- 9. Установите соответствие между атомом элемента (1 столбец) и количеством неспаренных электронов в основном состоянии (2 столбец).
- 11. Отгадайте и запишите пословицу.
- Проверочная работа по теме «Обособленные определения и обстоятельства» Задание: списать предложения, вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки. Графически выделить причастные и деепричастные обороты, выделить их, если нужно, запятыми. Вариант № 2 1. Чуть слыш...тся ручей бегущий в сень дубравы чуть дыш...т ветерок уснувший на листах. 2. Мы см...трели на песчаную землю усыпа....ую прошлогодней хвоей и шишками. 3.По краям д...роги в... днелись чахлые тополя с посеревшими от пыли листьями. 4. Поющая птица обычно сидит на в..рхушке дерева повернувшись к заг...рающейся з....ре. 5. Этот странный туман плотно укутав мир совершенно растворил могучие д....ревья. 6. Отдельные камни л...жащие в скверах и парках украшают городской вид (не) созд...вая никакой суеты. 7. Старый пароход напоминал начище...ый до блеска самовар. 8. Сад всё больше редея переходил в настоящий луг. 9.Под коркой льда ставшей прозрачной под лучами весен...его солнца журчит ручей. 10.Между поросшими кустарником обрывами ещё лежат глубокие влажные тени.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Курильские острова – это цепь из почти сорока островов, протянувшиеся от Камчатки до Японии. 2) Камчатка завоевала любовь не только россиян, но и туристов из других стран. 3) В условиях сильного обледенения дорог ГАИ Петропавловска-Камчатского предупредил горожан о необходимости соблюдения скоростного режима. 4) Путешествуя по Камчатке, поражаешься гигантизму трав.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с наименьшей. 1) Семейство Пингвины 2) Вид Пингвин императорский 3) Класс Птицы 4) Царство Животные 5) Тип Хордовые 6) Отряд Пингвинообразные Ответ:
- 3.2. Какой тип питания характерен для гребенчатого тритона, изображённого на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания указанных организмов, приведённых в перечне. Заполните таблицу, указав, к которым указанные организмы, в соответственную клетку таблицы. Список организмов 1) ель сибирская 2) груздь перечный 3) ромашка приполярная 4) шершень обыкновенный 5) герань лесная 6) ротовая воньба Ответ:
- Тип 1 № 211 Текст 1 Обоз распол..жился в стороне от деревни около реки. Со..нце жгло (по)вчерашнему (2) воздух был (не)подвижен и уныл. От жары было (не) куда деться. На берегу стояло (не)сколько верб, но тень от них бе(з/с)полезн.. падала в воду. Вода в реке голубе..щая от отражающ..гося в ней неба страстно м..нила к себе. Дымов и Кирюша быстро ра(с/з)делись и попадали с громким криком в воду. Тих.. журчавшая реч..ка огл..силась фырканьем плеском криком. Егорушка разб..жавшись* прыгнул с выш..ны в реч..ку. Описав в воздухе дугу он глубоко погрузился но дна (не)достал. Какая(то) сила по..хватила его и понесла обратно (на)верх(4). Он нырнул фыркая пуская пузыри. (В)скоре Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около камыш..вых кореньев. (108 слов, по А. П. Чехову)
- 7. Тип 7 № 11293 Определите, какой город, являющийся столицей республики в составе Российской Фе- ции, имеет географические координаты 54° с. ш. 91° в. д..
- 6. Тип 6 № 11322 Карта погоды составлена на 18 апреля 2012 года. В каком из перечисленных городов, пока- занных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное похолодание? 1) Оренбург 2) Ханты-Мансийск 3) Салехард 4) Москва
- 5. Тип 5 № 11321 Карта составлена по состоянию на 01.01.2020 Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антицик- лона? 1) Архангельск 2) Омск 3) Петрозаводск 4) Нижний Новгород
- 4. Тип 4 № 1549 Студенты естественно-географического факультета изучают уникальные вулканические ландшафты и гейзеры. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить? 1) Баргузинский 2) Большой Арктический 3) Гыданский 4) Кроноцкий
- 3. Тип 3 № 6823 Расположите регионы России в порядке уменьшения среднегодового количества осадков. За- пишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Астраханская область 2) Приморский край 3) Омская область
- 2. Тип 2 № 6804 Напишите название субъекта РФ. Напишите название субъекта РФ, который имеет общую сухопутную границу с Норвегией и Финляндией.
- 1. Тип 1 № 11377 Какой из перечисленных городов является столицей государства? 1) Александрия 2) Шанхай 3) Одесса 4) Мехико
- В соревнованиях по толканию ядра участвуют спортсмены из четырёх стран: 4 из Финляндии, 7 из Дании, 9 из Швеции и 5 из Норвегии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяется жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, выступающий вторым, окажется из Швеции.
- Дана функция f (x) = |8/(x+1)-2|. 1) Постройте график функции у = f (x). 2) При каких значениях с уравнение f (x) = с имеет ровно одно решение?
- 7.3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно выделить сульфид меди (ІІ) из его смеси с водой. Выделить сульфид меди(II) из его смеси с водой можно с помощью прибора, изображённого на рисунке: Какой метод разделения веществ при этом используется? Ответ: метод Почему прибор, изображённый на другом рисунке, не может быть использован для выделения сульфида меди(II)? Объяснение:
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Тип Объясните свой ответ:
- 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы веществ из п. 6.1. (1) (2)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.