База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На малый поршень гидравлического пресса площадью 200 см² действует сила 100 Н. Какова площадь большого поршня, если масло на него давит с силой 2 кН? 1) 4000 см² 2) 40 см² 3) 4 см² 4) 0,4 см²
- Какое из утверждений верно? А. Воздушная оболочка Земли существует благодаря беспорядочному движению молекул газов Б. Воздушная оболочка Земли существует благодаря силе тяжести, действующей на молекулы газов 1) Только A 3) А и Б 2) Только Б 4) Ни А, ни Б
- Какое давление оказывает клей на железную скрепку, находящуюся на дне банки? Плотность клея 1500 кг/м³. Высота банки 8 см. 1) 187,5 Па 3) 120 кПа 2) 1200 Па 4) 578 кПа
- Какое давление оказывает на пол человек массой 80 кг, если на его плечах находится рюкзак массой 10 кг? Площадь двух подошв его ботинок 0,06 м². 1) 1,5 Па 3) 3000 Па 2) 15000 Па 4) 1500 Па
- Напиши слово, пропущенное в таблице. Ответ запиши с маленькой буквы.
- Кому, согласно данному фрагменту, прислал царь «список» с изменами боярскими и воеводскими и всяких приказных людей? Что, согласно данному фрагменту, писал царь «ко всему православному христианству града Москвы»?
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 8-10 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [- =, О, О]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 4. Запишите ответ.
- Из предложения 6 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своим звучанием 2) были имена 3) указывали дорогу 4) очень ответственно
- Вы получили электронное письмо от Вашего англоговорящего друга по переписке Марка. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Mark@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Personality Understanding people's characters is interesting. My best friend is kind and hard working. How can you describe your best friend's character? Do your friends help you in difficult situations? What qualities do you like in a person? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо и написать, что ждёте от него ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Mark@friend.in
- 16. Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Клевер белый. Какие из них дикорастущие, а какие – культурные растения? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) люпин 2) акация 3) пижма 4) арахис 5) василёк 6) фасоль
- 15.3. К какому типу плодов относится плод Клевера белого?
- 15.2. Напишите название этого плода.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Клевера белого.
- Analyze the image.
- 6. По описаниям характеристик каждого типа бактерий установи порядок их расположения по убыванию устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды. 1. Большие жёлтые колонии, формируют большое количество спор. 2. Мелкие прозрачные колонии, быстро растущие, образуют цепочки клеток. 3. Колонии сине-зелёного цвета, имеют толстые капсулы медленно растут.
- 5. Изобразите схематично структуру бактериальной клетки, обозначив следующие элементы: нуклеоид, рибосомы, цитоплазму, плазматическую мембрану, клеточную стенку, капсулу, включения.
- 4. Представь себе ситуацию: врач назначает пациенту антибиотики широкого спектра действия. Пациенту становится хуже. Почему могло произойти ухудшение состояния пациента?
- 5. Вставьте пропущенные орфограммы, объясняя правописание глаголов. 1) Одежду (не) береж..ш.. - скоро порвёт..ся; дружбу (не) береж..ш.. скоро разойдёш..ся. 2) Старого друга (не) сменяеш.. и на золото. 3) Веника (не) слом..ш.., а по прутику весь перелома..ш... 4) Крепкую дружбу (не) разруш..ш... 5) Друга в верности без беды (не) узна..ш... 6) Друг и брат - великое дело: не скоро добуд..ш... 7) (Не) пожелай другу того, чего себе (не) жела..ш...
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Любимая всеми река Волга глубокая и широка. 2) Волга не только самая большая река Европы, но и самая полноводная. 3) Ручеёк, вытекающий из небольшого родника в Тверской области, является её истоком. 4) Побывав в южной части Волги, мне встретились фламинго и пеликаны.
- Водитель планировал проехать путь из пункта А в пункт В за 4 часа, двигаясь со скоростью 70 км/ч. Однако через некоторое время после начала поездки произошла вынужденная остановка на 40 минут. Чтобы компенсировать задержку, на оставшемся участке пути водитель увеличил скорость до 90 км/ч и прибыл в пункт В вовремя. На каком расстоянии от пункта А произошла вынужденная остановка?
- 1) В основании пирамиды лежит треугольник со стороной, равной а, и противолежащим ей углом 135°. Боковые ребра пирамиды наклонены к плоскости основания под углом 60°. Найдите высоту пирамиды. 2) В правильной треугольной усеченной пирамиде стороны оснований равны 6 и 3 см. Высота пирамиды равна √13 см. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- 7.2. Рассмотрите изображения листьев одного растения (рис. 2). На каком из рисунков изображена верхняя поверхность листа? Запишите в поле ответа соответствующую букву.
- Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки?
- Что они обозначили на рисунке цифрой 1?
- Как называется тип размножения, который использовали ребята?
- Развитие каких корней смогли наблюдать ребята?
- 10. Выберите верные суждения. А) Десятинная церковь первая каменная церковь Древней Руси Б) Батыево нашествие уничтожило множество памятников письменности В) «Повесть временных лет знаменитая русская летопись, созданная Нестором Г) В 1240 г. состоялось Ледовой побоище Д) 1521 г. Рязанское княжество вошло в состав России
- 9. Установите соответствие между событиями и датами: События А) Куликовская битка Б) Битва на реке Воже В) Разорение Батыем Рязани Г) Ледовое побоище Д) Разорение Москвы Тохтамышем
- 8. Установите хронологическую последовательность событий. А) Битва на Калке Б) Ледовое побоище В) Крещение Руси Г) Стояние на Угре
- 7. Установите соответствие между понятием и определением. Личность А) Вотчина Б) Поместье В) Удел Г) Полюдье
- 6. Какой город первым подвергся разорению во время похода Батыя на Русь (1237 г.)
- 5. Какой титул первым принял Иван III?
- 4. Кто был ханом во время Стояния на Угре?
- 3. Как называлось народное собрание в Новгороде?
- 2. В каком году состоялась Куликовская битва?
- 1. Кто ввёл уроки и погосты?
- My father is a doctor. He helps people become healthy and strong. He likes his job and he enjoys saving A__________ lives. When he was a small boy, he wanted to become a pilot. He wanted to visit foreign countries and make new friends. But when my father grew B__________, he understood that choosing a future career is a serious problem. So, when he C__________ school, he faced that problem. And finally, he decided to become a doctor. His parents supported his choice because they D__________ the profession of a pilot was dangerous. As for E__________, I think my father has made the right decision. A 1) people 2) peoples 3) people's 4) peoples' B 1) old 2) elder 3) older 4) oldest C 1) have left 2) is living 3) will leave 4) left D 1) thought 2) think 3) were thinking 4) have thought E 1) my 2) me 3) mine 4) I
- 2. A rock. 3. A coin. 4. Nothing. E. Ship Britannia got in an accident because... 1. Pirates tried to kidnap it. 2. Kraken took it underwater. 3. The sails were torn. 4. It was shipwrecked.
- E. Robby is __________ years old now. 1) 9; 2) 4; 3) 13
- D. Robby is Jack's __________ 1) brother; 2) cousin; 3) son
- C. The weather was __________ on the farm. 1) rainy; 2) windy; 3) hot
- B. Aunt Liza is __________ in the photo. next to the tree; 2) behind the tree; 3) behind the table
- A. Jack went to __________ at the weekend. 1) the cinema; 2) the park 3) the farm
- Для функции у = х³ найди значение у, соответствующее х = -1,8.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- С2. Как изменится климат, если высота местности над уровнем океана увеличится на 2 км?
- С1. 1 м³ воздуха при температуре +20 °С может вобрать в себя 17 г воды, а фактически в нем содержится 10 г воды. Какова относительная влажность воздуха?
- В2. На каком склоне Уральских гор выпадает меньше осадков?
- В1. На какой параллели 23 сентября солнечные лучи падают под углом 50°?
- А8. Чему равно атмосферное давление на вершине горы высотой 3 км, если у подножия оно составляет 750 мм ртутного столба?
- А7. На какой параллели теплее?
- 1. Fill in the verb is or are. 1. Grammar rules... always learnt by heart. 2. Rare animals... protected in many countries. 3. This scarf... made by my granny. 4. Animals in the reserve ... fed two times a day. 5. The same shirts ... worn by all the members of our team. 2 Put the verbs in the Present Simple Passive. 1. Most books are (to sell) by bookshops. 2. Lots of books are (to buy) online through companies like Amazon. 3. Put the verbs in the Past Simple Passive. 5. This work (to do) yesterday. 6. John (to ask) at the lesson yesterday. 7. Many houses (to build) in our town last year. 8. I (to give) a very interesting book at the library last Friday. 4. Future Simple, passive voice: Пожалуйста, раскройте скобки, соблюдая правила построения утверждений, отрицаний и вопросов в Future Simple passive voice. 1. The car (to fix) next month 2. The pencil (not to sharpen) in the evening 3. The show (to watch) by them in the morning? 5. Rewrite the given sentences in Passive voice (Present Simple). 1) We play volleyball. 2) They sing the song. 3) I take photos. 6. Rewrite the given sentences in Passive voice (Past Simple). 1. Somebody bought a lot of vegetables and put them in the fridge. 2. Somebody wrote the book in 1974. 3. They built a new hospital in our city last month. 7. Present, Past или Future Simple Passive. 1. Tom always (to ask) at the lessons. 2. I (to ask) at the last lesson. 3. Our country house (to finish) next year. 4. The dog (to find) by my sister yesterday. 5. This work (to do) tomorrow.
- Второе отделение циркового представления началось в 14 часов 45 минут и закончилось в 16 часов 5 минут. Сколько времени продолжалось второе отделение?
- Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Дима: «1 июля чем южнее, тем больше продолжительность светового дня». 2) Саша: «1 июля при движении с востока на запад продолжительность светового дня увеличивается». 3) Марина: «1 июля чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «1 июля чем дальше от севера, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Напишите номер выбранного ответа.
- 1367. 1) Какие из пар: (3; 0), (4; -2), (5; -2), (-1; 8) являются решениями уравнения 2х + y − 6 = 0? 2) Какие из пар: (2; 1), (-3; -11,5), (-1; 6), (3; 3,5) являются решениями уравнения 5x – 2y - 8 = 0?
- 7. Как зовут конюха, который безответственно относится к уходу за лошадьми в произведении Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади»? а) Федор; б) Миколка; в) Степан; г) Пашка.
- 6. Фантастическим в произведении Ф. А. Абрамова «О чем плачут лошади» является... умение лошадей говорить; б) место действия; в) время, в котором живут герои; г) суперсила рассказчика.
- 5. Сопоставьте тропы и примеры а) метафора 1. На поленьях смола, как слеза... б) эпитет 2. И поет мне в землянке гармонь в) сравнение 3. В белоснежных полях под Москвой г) олицетворение 4. О тебе мне шептали кусты...
- 4. В рассказе есть предложение: «Но только он [Чудик] представил, как он огорошит всех этим своим заявлением, как подумают многие: «Конечно, раз хозяина не нашлось, он и решил прикарманить»». Что означает слово «огорошить»? а) рассмешить; б) опечалить; сильно озадачить, поставить в тупик.
- 3. У героя рассказа В.М.Шукшина «Чудик» была особенность: а) он любил чудачить; б) он много пил; (В) с ним постоянно что-нибудь случалось; г) он много он любил посмеяться.
- 2. Кем Дмитрий приходится Чудику произведении В.М. Шукшина «Чудик»: а) братом; б) племянником; в) отцом; г) дядей.
- 1. Выберите (два) правильных утверждения. Рассказ - это... эпическое произведение небольшого объёма; б) драматическое произведение; в) для рассказа характерна одна сюжетная линия, небольшой объем; г) в рассказе много действующих лиц, много событий.
- зме человека усский физиолог Илья Фаддеевич Цион (184 в течение жизни сердце человека успевает совер авную аботе по поднятию железнодорожного состава на в вершин Западной Европы — Монблан (высота 4810 м).
- - Сделайте наклонную плоскость из (рис. 165). Положите на неё карандаш и следите за тем, как он скатывается. Совершается ли при этом работа? За счёт работы какой силы увеличивается скорость карандаша? Увеличьте угол наклона. Как изменяется скорость карандаша при прохождении пути? Проследите за тем, чтобы путь был одинаковым при изменении угла наклона. Сделайте вывод о зависимости работы между силой и скоростью тела.
- 1. Тело под действием горизонтальной силы 5 Н перемещается по горизонтальному полу на 20 м. Какая работа совершается этой силой? 2. Камень массой 200 г поднят на высоту 6 м. Какую работу совершила сила тяжести? Чему будет равна работа силы тяжести при падении камня? 3. При равномерном подъёме из колодца ведра воды массой 10 кг совершена работа 650 Дж. Какова глубина колодца? 4. Шагающий экскаватор поднимает за один приём 14 м³ грунта на высоту 20 м. Вес ковша без грунта 20 кН. Определите работу, совершаемую по подъёму грунта и ковша. Плотность грунта 1500 кг/м³.
- 1. При каких условиях совершается механическая работа? 2. По какой формуле можно определить совершённую работу? 3. В каком случае механическая работа равна нулю; отрицательна? 4. Что принимают за единицу работы в СИ? Совершает ли работу сила тяжести в следующих случаях: а) камень падает на землю; б) человек идёт по горизонтальной поверхности; в) человек на плечах держит тяжёлый груз; г) человек поднимается в лифте? Совершается ли работа в каждом из этих случаев какой-либо другой силой?
- 1. Укажите жанр, род который представлен на изображениях? К какому типу относится оба рода?
- 2.Дайте своё объяснение смысла выражения.
- Русскому живописцу А.В. Суворову (1726-1800) принадлежат следующие известные картины: 1.Как вы понимаете смысл понятия «картина»? Ответ:
- 2. С помощью флажковой азбуки зашифруйте фразу "Учение да труд к славе ведут".
- 1. Помогите раскодировать помощнику Врунгеля кодовое сообщение.
- 1) Расшифруйте сообщение, переданное с корабля: 2) Дана кодовая таблица флажковой азбуки:
- Задумали число. К этому числу прибавили восьмую часть задуманного числа и получили Найдите задуманное число.
- 2) Вычислите: -4,1+4,62: 1,4.
- 1) Вычислите: (\frac{3}{5} - \frac{9}{20}) \cdot \frac{5}{6}
- Вычислите: -28+57:3.
- Площадь одной из комнат двухкомнатной квартиры равна 28 кв. м. Жилая площадь составляет пять седьмых площади всей квартиры. Найдите площадь второй комнаты, если общая площадь квартиры равна 63 кв. м.
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- 4. Минеральная вода некоторых источников содержит гидрокарбонат железа(II). При каких условиях и в каких химических процессах эта растворимая соль железа может образоваться из природного минерала сидерита FeCO₃?
- 3. Используя знания по биологии, Интернет и дополнительную литературу, охарактеризуйте роль элемента железа в организме человека.
- 2. Составьте уравнения реакций, в которых железо реагирует: а) с кислотами; б) с солями; в) с водой при повышенной температуре. Покажите переход электронов и укажите окислитель и восстановитель.
- 1. В каком виде железо встречается в природе? Напишите формулы соединений и дайте им названия.
- Задумали число. К этому числу прибавили четвёртую часть задуманного числа и получили 44. Найдите задуманное число.
- Среди предложений 9-11 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните.
- Среди предложений 6-8 найдете предложение, которое соответствует данной схеме: 1000-1
- Определите вид односоставного предложения 3. Запишите ответ.
- Из предложения 2 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) образ жизни 2) такая борьба 3) сразу учует 4) он обойдёт
- Укажите время, с точностью до половины века, когда в России была проведена денежная реформа Елены Глинской. Укажите одно любое событие (процесс) из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие (процесс) из истории международных отношений, одной из сторон которого была Россия.
- Укажите с точностью до десятилетия время, когда к России было присоединено Казанское ханство. Укажите монарха, правившего в России в этот период. Приведите один любой факт, характеризующий процесс присоединения Казанского ханства к России.
- Подпишите на карте город Новгород и Крымское ханство.
- Укажите общее название территорий, не включенных в земли, составляющие личный удел царя, который обозначены на карте внутри Русского царства пунктирной линией
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 5.
- 1) РАСХОДНЫЙ (материал) — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) НОЧНОЙ в сочетании ЧН буква ь не пишет 3) СКАКАТЬ - написание чередующейся гласной корне зависит от суффикса -А-. 4) РАЗВЕЯННЫЙ написание гласной Я пере зависит от принадлежности к спряжению глагола 5) НЕДОРОГОЕ (изделие) — имя прилагательн пишется с НЕ слитно, потому что его можно зам
- 1) БЛЕСТИТ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных. 2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) — на конце производного предлога пишется буква Е. 3) (тема) УСВОЕНА — в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н. 4) ПРИДУМАТЬ написание приставки определяется её значением расположение вблизи 5) СБЕРЕЧЬ — на конце глагола в повелительном наклонении после шипящих пишется буква Б.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.