База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ешите уравнение: 27,2 – (y – 2,8) = 22,4;
- alles gut und auch und m Er nicht. Er ist Der König: Na, schön. Mache Übung 5 schriftlich.
- 7. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- 6. Отметьте на числовой прямой точку A (-3 4/13).
- 5. Решите уравнение: 4х=15-3(3x-5)
- 4. Тетрадь стоит столько же, сколько карандаш и линейка вместе, а линейка дороже карандаша. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. Тетрадь дороже карандаша. 2. Карандаш дешевле линейки. 3. Линейка дороже тетради. 4. Два карандаша стоят дороже тетради.
- 3. Самолёт летит со скоростью 648 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 2.2. Найдите примерную долю населения города Форт-Уэйн в общей численности населения городов штата Индиана. Ответ дайте целым числом процентов.
- 2.1. Определите, в каком из этих городов вторая по величине численность населения.
- 1. Найдите значение выражения
- Площадь двухкомнатной квартиры равна 56 кв. м. Суммарная площадь обеих комнат составляет девять четырнадцатых площади всей квартиры. Площадь одной из комнат равна 18 кв. м. Найдите площадь второй комнаты.
- 5. Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст стихотворения. Какую роль в стихотворении «Парус» играет олицетворение?
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б B
- 3. Выпишите из стихотворения слово, которое означает: «тревожный, неспокойный, бурный».
- На рисунке 146 АВ = AC, AP = PQ = QR = = RB = BC. Найдите угол А.
- На рисунке 145 AD || ВЕ, АС = AD и BC = = ВЕ. Докажите, что угол DCE – прямой.
- На стороне AD треугольника ADC отмечена точка B так, что BC = BD. Докажите, что прямая DC параллельна биссектрисе угла ABC.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены четыре точки: А, В, С и D. Найдите, во сколько раз отрезок АВ больше, чем отрезок CD.
- Отметьте и подпишите на координатной прямой точки A(-3\frac{4}{7}), B(1\frac{9}{20}) и C(\frac{15}{11}).
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Задумали двузначное число, которое делится на 5. К нему справа приписали это же число ещё раз. Оказалось, что получившееся четырёхзначное число делится на 19. Какое число задумали?
- №25. Отметь план, который соответствует тексту.
- №24. Определи тип прочитанного текста. Отметь ответ.
- 5. Размер (высота) типографского шрифта измеряется в пунктах. Один пункт равен 1/72 дюйма, то есть 0,3528 мм. Какой высоты нужен шрифт (в пунктах), чтобы текст был расположен на листе формата А5 так же, как этот же текст, напечатанный шрифтом высотой 20 пунктов на листе формата А4? Размер шрифта округляется до целого.
- 4. Найдите отношение длины диагонали листа формата А2 к его меньшей стороне. Ответ округлите до десятых.
- 3. Найдите ширину листа бумаги формата А0. Ответ дайте в миллиметрах и округлите до ближайшего целого числа, кратного 10.
- 2. Сколько листов формата А3 получится из одного листа формата А0?
- 1. Установите соответствие между форматами и номерами листов бумаги из таблицы. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность четырёх цифр.
- Два числа отмечены точками А и В на числовом луче. Найдите сумму этих чисел.
- Строение какого глагола соответствует схеме: приставка, корень, суффикс, суффикс, суффикс, окончание?
- E. Were Christina and her son friends? 1) No, they were a mom and a son. 2) No, they weren't. They were people. 3) Yes, they were. They were best friends.
- D. What did Christina do when her son said that the cloud looks like her? 1) She laughed. 2) She got angry. 3) She didn't hear him.
- C. Christina's son saw a cloud which looked like a giraffe. What did Christina think about this cloud? 1) She thought it looked like a big tree. 2) She also thought it looked like a giraffe. 3) She tought it looked like her son.
- B. What were they lying on? 1) On a sofa. 2) On the towel. 3) On the ground.
- A. What did Christina and her son like to do? 1) Watch cars. 2) Watch films. 3) Watch clouds.
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами 1) Мересьев взглянул на компас, что (бы) передохнуть. 2) Не (за)то волка бьют, что сер, а (за)то, что овцу съел. 3) (И)так, контрольная подходит к концу. 4) Я учусь так(же), как он.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Возможно, кто нибудь) из вас слышал об Онежском озере? Оно являет..ся вторым по величине в Карелии. В нём насчитывает..ся более тыс..чи островов. Самый и вес..ный остров Кижи. Там наход. тся знаменитый музей деревя(н, нн)ого зодчества. В музее ра..положено много разных об. ектов дома часовни колокольни храмы. Более восьми (десяти) построек со всей Карелии. Кижи и.. вес...ны ещё с п..тна..цатого века. Тогда на острове было всего две церкви, которые (з,с)г..рели от удара молнии. Вскоре на этом месте мастер постро...л. новый храм высотой с (десяти) этажный дом. Его н..зывают настоящим чудом, потому что построен он был без единого гвоздя. После завршения работы мастер выбр..сил инструмент в озеро и сказал Не было и (не) будет больше такой церкви.
- Задание 2. Заполни таблицу, сравнив три вида выветривания. (6 баллов (по 0.5 за верную ячейку).
- Задание 1. Выпишите в тетрадь определения: (3 балла) 1. Выветривание - 2. Экзогенные процессы - 3. Эндогенные процессы -
- Найдите значение выражения \frac{(3-\sqrt{2})^2 - 11}{10\sqrt{2}}.
- Выпиши частицу и определи ее разряд.
- Выпиши подчинительные союзы.
- Найди обособленные деепричастные обороты. Выпиши их.
- Напиши краткий пересказ текста.
- Определи тип речи.
- Определи стиль текста.
- Какова главная мысль отрывка?
- Определи тему текста.
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Куда иголка — туда и нитка.
- Выпиши из 9-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
- Выпиши из 20-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Выпиши из 12-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Выпиши это слово, обозначь его части.
- В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
- Замени слово «трудный» («трудное») из 23-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- Как ты понимаешь значение слова «великан» («кану») из 6-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Прочитай диалог из сказки «Хвосты». Впиши пропущенные падежные формы местоимений я или ты. Муха обратилась с просьбой к рыбе: Отдай твой хвост! Он у ... для красоты. — Совсем не для красоты, — отвечает рыба. — Хвост у ... — руль. Видишь: надо ... направо повернуть, я хвост вправо поворачиваю. Надо налево, я налево хвост кладу. Не могу я ... свой хвост отдать.
- Прочитай. Отметь словосочетание с местоимением, употребленным в родительном падеже. Подчеркни местоимения, в скобках укажи лицо, число, падеж местоимений. говорил с нами, встретил тебя, вспомнил о нас, приготовил для вас
- Прочитай. Впиши пропущенные падежные формы любого из данных местоимений: я или ты Укажи над ними падеж. Спросил у ..., подошёл ко ..., встретился со ..., беспокоился обо ... .
- Укажите строку, в которой все прилагательные пишутся с «НЕ» слитно.
- Match the words in A to the words in B and use them to complete the sentences.
- 7 * 7 =
- 8 * 3 =
- 5 * 4 =
- 3 * 7 =
- 2 * 4 =
- 4 * 8 =
- 9 * 5 =
- 12.2. Ребятам нужно рассмотреть клетки кожицы листа растения при увеличении в 200 раз. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора. 1) ручная лупа 2) цифровой микроскоп 3) электронный микроскоп 4) световой микроскоп
- 12 Одним из заданий проекта Романа и Аллы было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт», соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе. Список слов (словосочетаний): 1) Рябина обыкновенная 2) Растения 3) Рябина 4) Покрытосеменные (Цветковые) Царство Отдел Род Вид
- 13 В своём проекте Роман и Алла обратили особое внимание на свойство растений, которое называется обменом веществ. Они изобразили его на схеме. Напишите название вещества, обозначенного на схеме вопросительным знаком.
- Помогите пожалуйста
- What food do you usually associate with Spain?
- Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) всё успевать, нужно планировать работу заранее. 2) Другие ребята сделали то(же) самое задание. 3) Ходить в кино так(же) весело, как и смотреть фильмы дома. 4) У стоматолога было страшно, (за)то зуб перестал болеть.
- 3. Как рассказчик объясняет принцип числа в нулевой степени? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) – морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) – морфологический разбор слова; (4) – синтаксический разбор предложения.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите sin 2α, если cosα = \frac{\sqrt{17}}{\sqrt{18}}, α ∈ (\frac{3π}{2}; 2π).
- Игральный кубик бросают дважды. При первом броске выпало не меньше очков, чем при втором. Какова вероятность того, что в сумме выпало 5 очков?
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Завидно, портфель, современный, хвоя.
- Из второго предложения третьего абзаца текста выпишите слово со значением «склонен к испугу, боязни». Подберите и запишите синоним к нему..
- Что необычного, по мнению автора текста, в снеге, который покрыл реку? Запишите ответ.
- 4 – синтаксический анализ предложения.
- Запишите только имена прилагательные.
- Write the ordinal numbers in words. Example: 25 - twenty-fifth 8- 14- 90- 12- 17- 18- 23- 95- 40- 76- 3- 1- 11- 38- 2- 69- 81- 62- 100- 57-
- Рассмотри таблицу. На экскурсию в музей отправилась группа ребят: пять школьников и два дошкольника. Сколько рублей останется у группы после посещения выставочных залов и интерактивного центра музея, если перед началом экскурсии у неё было 700 рублей?
- 7. sunny/Was/yesterday/it?
- 6. was/book/the/How?
- 5. Veronika/at/yesterday/Was/school?
- 4. was/yesterday/Where/Sergey?
- Complete the conditional sentences with the correct forms of the verbs in brackets. Don't use contractions. Write 1-3 words in each gap. (The zero conditional) If you (not to charge) your smartphone, it (not to work). (The first conditional) If you (to prepare) well, you (to pass) the test easily. (The second conditional) If Mike (to want) to come with us, he (to call) us. (The third conditional) If we (to start) doing karate, we (to be) able to protect ourselves.
- Даны числа: 3,4; 0,06; 0,6; 3,6 и 6,3. Три из них отмечены на координатной прямой точками Р, Q и R. Установите соответствие между точками и числами. В таблице для каждой точки укажите номер соответствующего числа.
- Найдите значение выражения х-3(х-11) при х = 6.
- 18. На стадионе проходят соревнования, в которых участвуют два бегуна. Первый бегун стартует с начальной точки и бежит со скоростью 6 км/ч, а второй бегун стартует через 10 минут и бежит со скоростью 9 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 20 минут после старта второго бегуна?
- В каком (-их) ряду (-ах) все слова написаны без ошибок?
- Read the text and choose the best answer. For his main course, Andy chooses...
- Определите протяжённость маршрута А–В на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами точек. Допускается погрешность ± 10 метров.
- Определите, в каком направлении от церкви расположен родник.
- На каком берегу реки Михалёвки находится церковь? А) на правом Б) на левом
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.