База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- У фермера 4 лошади и 9 коров. Лошади требуется на месяц 135 кг сена, а трём коровам - столько сена, сколько необходимо семи лошадям. Сколько килограммов сена должен расходовать фермер ежемесячно на всех лошадей и коров?
- Найдите число, две трети которого равны 210.
- 2) Вычислите: 1,54+0,5-(-1,3).
- 1) Вычислите: (6/5 - 3/4) * 2/3.
- Вычислите: -2- (54+129).
- В магазине за три дня продали 540,5 кг соли. В первый день продали 122,1 кг, что составило 1/3 от массы соли, проданной во второй день. Сколько соли продали в третий день?
- В. В тундре корни растений располагаются в почве на глубине 15-20 см, а в пустынях Средней Азии растения имеют длинные корни, например, у верблюжьей колючки они достигают глубины 15 м. Чем это можно объяснить? Г. Почему различается видовое богатство различных природных зон? Д. Почему растения и животные, обитающие в разных природных зонах, например в широколиственном лесу и пустыне, различаются своими биологическими особенностями?
- Сожжение Переяславля, Юрьева, Ростова, Нижнего Новгорода, Серпухова
- Сожжение Ельца
- Укажите, в какой строке все прилагательные пишутся с НЕ слитно.
- По какому признаку, отображённому на рисунке, Вы определили принадлежность растения к указанному Вами отделу?
- 11.1. Из предложенных терминов выберите отдел, к которому относится Фасоль обыкновенная. 1) Моховидные 2) Папоротниковидные 3) Голосеменные 4) Покрытосеменные
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких – памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Название товара: Цена: Название товара: Цена:
- Соедини стрелкой фамилию автора с названием его произведения. Допиши недостающие фамилии авторов, соедини с названиями их произведений. 1) Б.В. Заходер 2) Э.Н. Успенский 3) Д.И. Хармс 4) И.П. Токмакова 5) В.Ю. Драгунский 6)
- Найди ошибки в названиях рассказов и стихотворений. Запиши правильный вариант. 1) «Над вашей квартирой». 2) «В чужой стране». 3) «Будем дружить». 4) «Плюм». 5) «Тайное становится ясным». 6) «Если был бы я мальчишкой».
- 8. Тип 7 № 7488 На клетчатой бу
- 7. Тип 6 № 10992 Отметьте на числ
- 6. Тип 5 № 2532 Решите уравнени
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A (2 14/17)
- Найдите корень уравнения -х=6-7(x-3).
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с картофелем и имбирный пряник на десерт. Второй набор: курица с макаронами и шоколадка на десерт. В этом самолёте летят Дмитрий и Валерия. Известно, что у Дмитрия в наборе оказался картофель, а у Валерии в наборе был пряник. Укажите номера истинных утверждений. 1) У Валерии в наборе был картофель. 2) В наборе у Дмитрия была шоколадка. 3) У Валерии в наборе оказалась говядина. 4) В наборе у Дмитрия оказалась курица.
- Найдите градусную меру угла А, образованного касательной АС и секущей AD окружности (см. рисунок), если градусные меры дуг, заключённых между его сторонами, равны 70° и 150°.
- Что происходит с погружённым в жидкость телом, если сила тяжести меньше силы Архимеда?
- Сформулируйте и докажите утверждения о пропорциональных отрезках в прямоугольном треугольнике.
- Сформулируйте и докажите утверждение о том, что высота прямоугольного треугольника, проведённая из вершины прямого угла, разделяет треугольник на подобные треугольники.
- Докажите, что медианы треугольника пересекаются в одной точке, которая делит каждую медиану в отношении 2 : 1, считая от вершины.
- Сформулируйте и докажите теорему о средней линии треугольника.
- Какой отрезок называется средней линией треугольника?
- Сформулируйте и докажите теорему, выражающую третий признак подобия треугольников.
- Сформулируйте и докажите теорему, выражающую второй признак подобия треугольников.
- Сформулируйте и докажите теорему, выражающую первый признак подобия треугольников.
- Сформулируйте и докажите теорему об отношении площадей подобных треугольников.
- Дайте определение подобных треугольников.
- В каком случае говорят, что отрезки АВ и CD пропорциональны отрезкам А₁В₁ и С₁D₁?
- Что называется отношением двух отрезков?
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова из приведённого списка. Степь, соболь, тайга, полярная куропатка, ель, саксаул.
- 5.2. Сделайте описание медоносной пчелы по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила медоносная пчела? Б) Какой признак внешнего строения медоносной пчелы указывает на её приспособленность к условиям среды? Ответ поясните. В) Какие отношения складываются между крапивницей и медоносной пчелой в естественных и искусственных экосистемах?
- 5.1. В каких предложениях текста описываются поведенческие признаки пчёл? Запишите номера выбранных предложений.
- Определите какой из Ваших клиентов по профориентированию ближе всего к профессиональной мотивации с помощью оценки их суждений.
- Рассмотрим параллельный перенос плоскости на вектор ВС. Так как AD_BC, то при этом переносе точка А в точку А1, лежащую на прямой Тогда отрезок АВ отобразится на параллельный и Так как CD 1 и АВ || TO CD СА₁, значит, треугольник А₁CD и по теореме Пифагора A₁D = √82 + Из формул площади прямоугольного треугольника получаем: 0,5. А.С. Следовательно, CH =• CD Ответ. Г. Определение Поворотом плоскости точки 0 на угол α называется такое на плоскости на себя, при котором точка О отображается а любая Х, отличная от О, в такую точку Х₁, что: а) ОХ₁ = и б) ХОХ₁ = Д. Поворот плоскости является
- Вставь в предложение подходящее слово из списка. speaks, wears, likes, likes, makes, plays, has 0. My mum makes dinner every day. 1. My sister ....................... a bath in the evening. 2. Ginger ....................... to visit his friends. 3. Rendy ....................... fruit and vegetables. 4. Our English teacher ....................... English very well. 5. My brother ....................... football with his friends. 6. Our dog ....................... a jacket in winter.
- О каком аспекте будущего России говорится в приведенном описании?
- Вычислите: \[\left(\frac{2}{3}\right)^{3}:\left(-\frac{2}{27}\right)^{2}\].
- A professional has decorated Gary's new home. What has Gary done?
- A technician is checking Stephen's computer to see what's wrong with it. What is Stephen doing?
- Tommy walks Mrs Pearson's dog twice a day. What does Mrs Pearson do?
- The Millers' roof was leaking, so a workman repaired it. What did the Millers do?
- К. Булычёв. Путешествие Алисы Составь план истории от лица Алисы. Запиши.
- Установите соответствие между химическим элементом и его электронной конфигурацией.
- 6. Какое литературное произведение, рассмотренное в прошлом году на уроках или прочитанное самостоятельно помогло Вам в освоении учебных предметов или в решении жизненных проблем? Чем именно помогло? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания - не менее 70 слов
- 5. Объясните, почему рассказчик смотрит на танцующую пару «с восторженным умилением»
- Дайте развёрнутый ответ на задание 6. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания - не менее 40 слов.
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами АБВ
- 4. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
- 3. Выпишите из приведенного фрагмента слово, которое означает «движение в танце, танцевальный шаг»
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 17°. Ответ дайте в градусах.
- вы Н? В ответ запишите одну подходящую УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 0,25, но меньше 0,5. 2) Число меньше 0,25. 3) Число больше 1. 4) Число больше 0,5, но меньше 1.
- Сопоставьте события и иллюстрации.
- 14. 8
- 13. 5x4
- 12. -x3
- 11. 3x3
- 10. 2x2
- 9. x5
- 8. x3
- 7. x2
- 6. 6x
- 5. -x
- 4. 3x
- 3. 10
- 2. -2
- 1. 4
- На соревнованиях встретились четыре девочки: Ксения, Светлана, Галина и Белла. Девочки пришли в кроссовках разных цветов – красного, синего, голубого и белого. Известно, что ни у одной девочки имя и название цвета кроссовок не начинаются на одну букву. Ксении и Светлане выдали номера 1 и 2, а девочкам в кроссовках голубого и белого цветов – номера 3 и 4. Какого цвета кроссовки у каждой девочки? Для каждого имени девочки укажите цвет её кроссовок. А) Ксения Б) Светлана В) Галина Г) Белла
- № 3.
- № 2. Осенью с яблонь сняли яблоки — жёлтые и зелёные. Зелёных яблок сняли 36 кг. Жёлтые яблоки составили четыре седьмых всех яблок. Сколько всего килограммов яблок сняли?
- Выполните сложение: 8/9 - 2/9
- 2. Найти АС
- 1.Найти угол А и АВ
- 13 В своём проекте Юля и Максим хотели обратить особое внимание на свойство растений, которое характерно для всех организмов. Они изобразили его на схеме. Напишите название газа, который на схеме обозначен вопросительным знаком.
- 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть пестик цветка растения. Каким прибором им надо воспользоваться? Запишите в поле ответа номер выбранного прибора.
- 12.1. Помогите ребятам записать в таблицу слова (словосочетания) из предложенного списка в такой последовательности, чтобы получился «паспорт» растения, расположенного на гербарном листе.
- Заполните пропуски подходящими по смыслу элементами. Устанавливать причину изменения численности растений с экологическими факторами. За время существования человечества исчезло ... количество видов растений. Главной причиной являются ... факторы.
- Проанализируйте предложенные данные и предоставьте ответ в соответствии с поставленной задачей.
- 5. Дано: АВ ⊥ α, AB = 10, ∠ACB = ∠ADB = 45°, ∠CAD = 60°. Найдите CD.
- 3. Дано: АВ ⊥ α, ∠ACB = 30°, AC = 12, BD = 8. Найдите AD.
- AD = 10√2 ∠ACB = 30°. Найдите ∠ADB.
- 9. Замените словосочетание «руки с мускулами», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1) СНИМАТЬ (кино) – написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от места ударения. 2) КОЛЬЦЕВАЯ (композиция) – в суффиксе имени прилагательного после Ц без ударения пишется буква Е. 3) ОПРЕДЕЛЯЕМОЕ (слово) – написание буквы Е в суффиксе страдательного причастия настоящего времени определяется принадлежностью к 1 спряжению глагола, от основы которого оно образовано. 4) НОЖНИЦЫ – в окончании имени существительного после Ц пишется буква Ы. 5) БЕСПОЛЕЗНЫЙ (совет) – на конце приставки перед буквой, обозначающей звонкий согласный звук, пишется буква С. Ответ:
- 7. Синтаксический анализ сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными. Определите предложения с последовательным подчинением придаточных. Выпишите номера этих предложений. 1) А на перемене когда Витя как ни в чём не бывало подошёл к ребятам хотя уже чувствовал недоброе Валерка стал кривляться глядя на него. 2) Они видели как рушатся дома от взрывов как падают в голодном беспамятстве люди. 3) Больше ни Костя ни я не успели и рта раскрыть как Лев заявил что он разумеется никуда из машины не пойдёт. 4) Когда он проснулся то увидел что ночь посветлела. Ответ:
- 6. Синтаксический анализ бессоюзного сложного предложения. Укажите вариант ответа, в котором дано верное объяснение постановки двоеточия в предложении. Я отдернул руку: из самой середины цветка с яростным шипением вылетела пчела. 1) Первая часть БСП называет время совершения действия, о котором говорится во второй части. 2) Первая часть обозначает условие совершения действия, о котором говорится во второй части. 3) Вторая часть дополняет, раскрывает содержание первой части. 4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится впервой части. Ответ:
- 5. Среди приведённых ниже предложений найдите сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- 4. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Среди необозримых полей (1) лесов (2) перелесков на северо-западе Пензенской области раскинулось (3) старинное село Тарханы. Здесь (4) в имении Арсеньевых (5) провёл детские и отроческие годы Михаил Юрьевич Лермонтов. Сейчас в бывших Тарханах (6) именуемых ныне Лермонтово (7) находится Государственный музей-заповедник великого русского поэта (8) и писателя. Это уникальный (9) историко-культурный памятник Федерального значения. Ответ:
- 3. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Когда дух исследования заставил Грея проникнуть в библиотеку (1) его поразил пыльный свет (2) вся сила и особенность (3) которого (4) заключалась (5) без сомнения (6) в цветном узоре (7) что располагался в верхней части оконных стекол (8) и (9) что пропускал солнечные лучи. Темные ряды книжных шкафов местами примыкали к окнам (10) заслонив их наполовину (11) между шкафов были проходы (12) заваленные грудами книг. Ответ:
- 2. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. Живет свободно только тот (1) кто находит радость в исполнении своего долга (2) кто обдумал тот путь (3) который (4) он должен пройти в жизни (5) кто подчиняется нравственному закону (6) не из страха (7) а уважает и слушается его потому (8) что считает (9) что так должно. Ответ:
- 1. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) языки звучат (предложение 1) 2) языки образуют (предложение 2) 3) относится (предложение 3) 4) он развивался (и) сложился (предложение 4) 5) влияние оказал (предложение 5) Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.