База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Вставь пропущенные понятия: Бактерии, способные синтезировать органические вещества из неорганических называются (в переводе с греческого « » - сам и « питание. пища).
- Задание 3. Какой процесс изображен на рисунке и в чём его значение?
- Задание 2. Подпиши основные части бактериальной клетки:
- Задание 1. Какой известный учёный впервые обнаружил бактерии: Роберт Гук Маттиас Шлейден Антони ван Левенгук Теодор Шванн
- Подпишите названия государств и обведите границу России в 1582 году- Началу похода Ермака 2. Покажите стрелками маршруты походов Ермака на Кашлык, Пелым, по Иртышу и Оби 3. Отметте стрелками другого цвета действия Кучума и подвластных ему ханов 4. Обведите границы земель, присоединенных к Российскому государству в результате походов Ермака 5. Обозначьте первые остроги, основанные в следствии походов Ермака указав год основания и имя основате
- В среднем из 80 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) 8-a>0 2) 8-a<0 3) a-7 <0 4) a-9>0
- Найдите значение выражения 9,3 + 7,8
- Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 9. Укажите предложение с обособленным уточняющим обстоятельством места. (Знаки препинания пропущены.)
- 8. В каком примере неверно выделен запятыми обособленный уточняющий член?
- 7. Укажите предложение, в котором деепричастие входит в состав фразеологического оборота, не обособляемого запятыми. (Знаки препинания пропущены.)
- 148. Прочитайте высказывание А. Н. Толстого. Русский народ создал русский язык, яр радуга после весеннего ливня, меткий, ы, певучий и богатый, задушевный, ка ад колыбелью.
- Задание №2 Составить конспект.
- Задание №1- Составить ментальную карту
- 12. К абиотическим факторам относятся
- 11. Факторы, значение которых выходит за пределы выносливости организмов, называются
- 10. Главным ограничивающим фактором для жизни растений в Индийском океане является недостаток
- 9. К абиотическим факторам, определяющим численность популяции, относят
- 8. Важнейшим абиотическим фактором, минерализующим органические остатки в биогеоценозе леса, являются
- 7. Какой фактор ограничивает жизнь растений в степной зоне?
- 6. К абиотическим факторам среды относят
- 5. Ветер, осадки, пыльные бури — это факторы
- 4. Сигналом к наступлению листопада у растений служит
- 3. Как называют фактор, который значительно отклоняется от оптимальной для вида величины
- 2. Фактор, ограничивающий рост травянистых растений в еловом лесу, – недостаток
- 1. К абиотическим факторам относят
- 2. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Перед человечеством стоят глобальные проблемы: рост населения мира, социальное неравенство, проблем использования Мирового океана и космического пространства, природных ресурсов и защиты окружающей среды. (2) связи с этим сотрудничество учёных различных стран призвано сыграть свою роль в решении этих проблем. (3) Говор значении научных открытий и изобретений, следует помнить о возросшей ответственности учёных за будущее человечес (4) К сожалению, в мире существует непонимание места и роли науки, а мистические представления вытесняют целост научное мировоззрение. (5) Поэтому вопрос о роли науки в формировании и в выработке новых ценностей современ мира становится основным вопросом научного сообщества, системы образования, а также средств массовой информации Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) перед человечеством стоят (предложение 1) 2) призвано сыграть (предложение 2) 3) следует помнить (предложение 3) 4) непонимание существует (предложение 4) 5) вопрос становится (предложение 5) 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено однородными членами предложения с обобщающим словом. 2) Предложение 2 односоставное безличное. 3) Предложение 3 содержит 2 (две) грамматические основы. 4) Первая часть сложного предложения 4 осложнена вводной конструкцией. 5) Предложение 5 сложносочинённое. 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить пример приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из столбца ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) В неполном предложении на месте пропущенного члена предложения ставится тире. Б) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится двоеточие, если вторая часть поясняет, дополняет В) В сложноподчиненном предложении между главным и придаточным предложением ставится запятая. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Зимой звёзды на небе ярко блестят – жди лютой стужи. 2) Создание интерактивных электронных учебников нового поколения – одно из перспективных направлений в модернизации учебного процесса, которое позволит не только повысить интерес обучающихся к предмету, но и у качество обучения. 3) Виктор Петрович удивился: почему его никто не ищет? 4) Всюду: на листьях деревьев, на траве, на крышах домов и сараев, покрытых камышом – до полудня лежала о роса, и мы не стали торопиться с выходом в поле. 5) По одну сторону дороги стройными рядами тянулись тонкие хрупкие берёзки, а по другую – могучие и соли великаны. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Б B
- Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на схеме, если R = 20 Ом?
- Найди градусную меру угла α.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку 4(-3 1/6).
- Найдите корень уравнения −2x = 7-3(3x-7).
- Аня младше Светы на год, но старше Юли на два года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Среди этих девочек нет никого младше Юли. 2) Любая девочка, которая старше Юли, также старше Ани. 3) Света и Юля одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Ани, также старше Юли.
- CD 67 b Hör zu und ergänze den Dialog. Послушай и заполни пропуски.
- 5 Einkaufen am Kiosk Покупки в киоске CD 66 a Hör zu und ergänze den Dialog. Послушай и заполни пропуски. tschüs. Ein haben kostet möchte ist. Cent Euro die. und einen Kaugummi.
- c Und du! Schreib deine Wünsche wie in 7b. Запиши свои желания, как в задании 7б. Ich möchte
- b Was möchten Pia und Rafik! Schreib die Sätze. Что хотят Пиа и Рафик? Запиши предложения.
- Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред наносят окружающей среде разные отрасли экономики.
- 15. Тип 2 № 7818 Решите уравнение 4х + 7 = 0.
- 14. Тип 2 № 7817 Решите уравнение 2х + 2 = -3.
- 13. Тип 2 № 7816 Решите уравнение 13+ \frac{x}{4} = x + 1.
- 12. Тип 2 № 7815 Решите уравнение 9-2(-4х+7) = 7.
- 11. Тип 2 № 7814 Решите уравнение 1 - 5x = -6x+8.
- 10. Тип 2 № 7813 Решите уравнение – 9(8-9x) = 4x +5.
- 9. Тип 2 № 7812 Решите уравнение 10(х – 9) = 7.
- 8. Тип 2 № 7811 При каком значении х значения выражений 7х —– 2 и 3х + 6 равны?
- 7. Тип 2 № 7810 Решите уравнение - х-2+3(x-3) = 3(4-x) -3.
- 6. Тип 2 № 7809 Решите уравнение 10х+9=7x.
- 5. Тип 2 № 7808 Решите уравнение 3х+5+(x+5) = (1-x) +4.
- 15. Рассказчик - это: а) автобиографический персонаж б) сосед Матрены в) Фаддей г) Кира
- 14. Матренин постоялец, наблюдая за дележом нехитрого ее добра, вспоминая живую Матрену, вдруг отчетливо понимает, что все эти люди, и он в том числе, жили рядом с нею и не поняли, Матрена и есть тот самый: а) настоящий человек 6) праведник в) человек-надёжа г) страдалец
- 13. Матренин постоялец работал: а) почтальоном 6) председателем в) ветеринаром г) учителем
- 12.0 ком идет речь: тоже Матрена, муж всю жизнь бьет, родила тоже шестерых? а) жена председателя 6) жена Фаддея в) родная сестра г) подруга Маша
- 11. Как погибла Матрена? а) попала под грузовик б) попала под трактор в) убили на станции г) попала под поезд
- 10.Зачем Кире срочно нужно было перевозить часть Матрениного дома: а) дают участок, но на нем должно стоять строение б) дали участок, построили дом, нужны сухие дрова в) для перепродажи и выручки денег г) построить сарай рядом с домом
- 9. Воспитанница Кира это: а) Матренина незаконная дочь б) дочь Фаддея в) девочка из детдома г) дочь председателя колхоза
- 8. Какая информация о Матрене не верна: а) вечно она в мужичьи дела мешалась б) конь когда-то ее чуть в озере не сшиб под прорубь в) горницу отдала воспитаннице Кире г) дом отдала воспитаннице Кире
- 7. На какой войне пропал без вести муж Матрены: а) на Первой мировой 6) в гражданскую в) в годы финской • в годы Великой Отечественной
- 6. Объясните, что значит: родила Матрена шестерых детей, но «они не стояли» а) не вставали на ноги 6) долго не бегали в) были не самостоятельными г) не выживали
- 5. Закончите фразу: «у Матрены из живности были колченогая старая кошка, грязно-белая коза с кривыми рогами, ...?.. да...?....» а) «котята да козлята» 6) «корова да теленок» в) «мыши да тараканы» г) «собака да овечка»
- 4. Какая информация о Матрене верная: а) любила Ефима, вышла за Фаддея б) любила Фаддея, вышла за Ефима в) любила и Ефима, и Фаддея, замуж не вышла г) никогда никого не любила
- 3. Какая характеристика подходит для главной героини: а) «крестьянка 80 лет, безработная» 6)«крестьянка, одинокая женщина 60 лет, отпущенная из колхоза» в) «одинокая крестьянка 60 лет, репрессированная» г) «крестьянка, 60 лет, всю жизнь работавшая где-то на заводе»
- 2. Какая фамилия у Матрены: а) Григорьева 6) Васильева в) Фадеева г) Ефимова
- 1. Первоначальное название рассказа: а) «Не стоит село без праведника» 6) «Не стоит село без Матрены» в) «Матренины страдания» г) «Житие Матрены-праведницы»
- 10. Лингвистический конструктор Используя все предложенные слова и словосочетания, составьте определения исторических понятий. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды 1- это (власти, для исполнения, акт, высшим, государственной, являющийся, принимаемый, гражданами, нормативно-правовой, органом, обязательным, страны) 2- это (выборное, для ведения, дел, небольшого, лицо, или назначаемое, общества). 3- это (вопросов, лиц, собрание, или выборных, рассмотрения, организации, и разрешения, должностных, для, и управления). 4- это (начала XVIII. органы, в России, управления. XVI. центрального, веков). Итоговая контрольная работа по курсу «История России. 7 класс»
- A. Tom was in the Netherlands with his... 1) parents. 2) granparents. 3) classmates. 4) friends. B. During his trip Tom was impressed by Van Gogh... 1) picture gallery. 2) bookshop. 3) museum. 4) souvenir shop. C. Tom had to stay in bed for a day because... 1) he had a sunstroke. 2) he was tired. 3) he didn't want to go to school. 4) it was too windy outside. D. Choose the TRUE sentence. 1) Tom is going to have tests on Spanish and Physics. 2) Tom likes Literature. 3) Tom has to read a lot for his Literature test. 4) Tom is sure he'll manage to read a lot of books. E. Tom is going to share some photos of his ... with his friend. 1) hamster 2) flower 3) snake 4) dog
- 5a-2(a-3) = \square
- 8(7-5w) - 3w = \square
- 44:7 30.7 35:6 47:6 26:7 58:6 28:8 47:9 64:7 50:8 75:9 58:8 272.32:6 31:7 43:6 45:8 52:9 18:7 28:9 67:9 32:7 63:8 21:8 37:8 55:7 40:6 41:7
- 273. У швеи было 15 пуговиц. Ей выдали в мастерской еще 5 таких пуговиц. К рубашке она пришивала по 6 пуговиц. На сколько рубашек хватило всех пуговиц и сколько пуговиц у швеи осталось?
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Элси из Англии. From: Elsie@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Dreams ... Last night I had a wonderful dream in which I was flying on a sausage. Can you imagine that! Yeah, it sounds funny but I can't forget that feeling of flight. Do you often remember your dreams? What is the brightest dream you remember? Have you ever had a nightmare? Составьте ей ответное письмо в объёме 90-110 слов, в котором отобразите ответы на 3 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Elsie@mail.uk Subject: Dreams
- Задание 3. Используя данные диаграммы, определи величину миграционного прироста населения Республики Коми в 2017 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 2. Определи величину миграционного прироста населения России в 2014 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 1. В каких двух из приведенных высказываний содержится информация о миграциях населения?
- It __ never (swim) in the sea.
- It __ (catch) a mouse two days ago.
- It __ (climb) a tree last week.
- It __ (go) for a walk on Sunday.
- It __ (drink) milk yesterday.
- It __ just (open) its eyes.
- It __ already (eat) fish.
- The cat just (wake up).
- 25. Для защиты древесины от проникновения влаги применяют: А) лаки, краски; Б) шпатлевки, клей; В) бумагу, мастику.
- 24. Каким способом наносятся лаки и краски на изделие в школьных мастерских? А) распылением; Б) кистью; В) окунанием.
- 23. Древесина лучше срезается при зачистке: А) поперёк волокон; Б) круговыми движениями; В) вдоль волокон.
- 22. Каким способом наносится клей на поверхность склеиваемых деталей из древесины? А) пальцами рук; Б) щёткой; В) кисточкой.
- 21. Какие группы клеев существуют? А) природные и клейкие; Б) синтетические и прозрачные; В) природные и синтетические.
- 20. Техника безопасности работы с утюгом: А — включать мокрыми руками; Б — не дёргать за шнур при выключении; В — оставлять утюг на ткани; Г - следить за тем, чтобы утюг касался шнура;
- 19. Какой инструмент применяется при забивании гвоздей? А) клещи; Б) молоток; В) ножницы.
- 18.К инструментам для ручных швейных работ относятся: А –ластик; Б -игла; В -ножницы; Г- манекен;
- 17. Какой из инструментов используется для сверления? А) отвёртка; Б) циркуль; В) сверло.
- 16. Что такое строгание? А) столярная операция срезания с поверхности заготовки тонких слоёв древесины; Б) выравнивание поверхности заготовки; В) разделение заготовки на части с образованием стружки.
- 15. К горячим напиткам относятся: А) чай; Б) квас; В) морс; Г) кофе; Д) какао.
- 14. Ткань имеет: А — лицевую и изнаночную стороны; Б — боковую сторону; В — заднюю сторону;
- 13. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части? А) пиление; Б) шлифование; В) разметка; Г) строгание.
- 12. Что называется разметкой? А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место обработки; Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий; В) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
- 11. Как подают ножницы: А — держась за одно лезвие; Б держась за два кольца; В – кольцами вперёд;
- 10. К пиломатериалам относится: А) шпон; Б) ДСП; В) фанера; Г) доска.
- 9. Что такое хлыст? А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья; Б) спиленные и очищенные от боковых ветвей стволы деревьев; В) корни, ствол, крона деревьев.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.