База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1111. Вынесите за скобки общий множитель: 1) -1,2pc - 0,2mc + c; 2) -35ac - 15bc + 20abc; 3) -6ax - 30ay - 42az; 4) 9mnp + 45mnk - 27mn.
- 1110. Вынесите за скобки общий множитель: 1) 6ax - 12a + 9ay; 2) 7ab + 14ac - 28a; 3) -8mn - 6mk - 10m; 4) 8abc - 24abd - 6ab.
- 13. Отрезок. Длина отрезка Запишите все отрезки, изображённые на рисунке 1.
- 12. Запишите число, которое: 1) на 4 меньше наименьшего трёхзначного числа; 2) на 7 больше наибольшего двузначного числа; 3) на 1 меньше наибольшего четырёхзначного числа; 4) на 5 больше наименьшего шестизначного числа.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 29°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin B = 7/12, AB = 48. Найдите AC.
- Как российское антимонопольное законодательство влияет на предпринимательскую деятельность?
- Два одинаковых ящика с виноградом весят 52 кг. Че равна масса пустого ящика, если в каждом ящи лежит по 25 кг винограда?
- 1. Спиши. Подчеркни слова, в которых букв меньше, чем звуков. 2. Спиши слова. Подчеркни буквы твёрдых согласных звуков. 3. Спиши слова, вставив букву з или с. Запиши в скобках проверочные слова. 4. Подчеркни главные члены предложения и выпиши словосочетания. 5. Спиши, раскрывая скобки. Подчеркни слова, которые обозначают признак предмета.
- 287. Нужно было провести телефонную линию длиной 678 км. В первый месяц провели третью часть, а во второй — половину всей линии. На сколько метров больше провели во второй месяц, чем в первый?
- 286. 674:2; 896:2; 678:3; 892:4; 676:2; 954:3; 490:2; 860:4; 580:5; 678:6; 896:8; 798:7; 476:4; 687:3; 585:5
- 285. Из мастерской отправлено 456 детских лопаток в два магазина, в каждый поровну. (Поставить вопрос и решить задачу.)
- 284. (Устно.) 2) Сколько единиц составляют 1 десяток 4 единицы? 2 десятка 8 единиц? 6 десятков 5 единиц?
- 284. (Устно.) 1) 64:4; 91:7; 520:2; 750:5; 7:2; 9:4; 8:3; 7:4
- Сумма и разность дробей с разными знаменателями
- Владелец малого бизнеса заметил, что его денежные потоки часто отрицательные в конце месяца. Какой первый шаг он должен предпринять для оптимизации своих денежных потоков?
- 3. Решите уравнение (х – 8)(x + 1) - (x + 3)(x - 2) = 6.
- 2. Упростите: б) (а - 2)(а - 3) + (7a⁴ - 21a²). (-7a²).
- 2. Упростите: a) (4x - y)(x – 2y - 1)
- 1. Выполните действия: a) (a + 4)(a - 5)
- 293. 196:2 332:4 370:5 291:3 330:6 684:9 455:7 504:8 595:7 531:
- 292. 146:2 219:3 355:5 288:4 408:8 426:6 567:7 549:9 486:6 728:8
- 291. Два слесаря получили за ремонт станка 142 руб. Сколько денег получил каждый, если они заработали поровну?
- 290. (Устно.) 1) 240 : 6 350 : 7 480 : 8 810 : 9 29 : 3 27 : 5 50 : 8 38 : 9 2) Сколько десятков составляют 2 сотни? 1 сотня 5 десятков?
- 289. 654:2 876:4 298:2 675:3 468:4 595:5 684:6 872:4 214x4:2 228x3:6
- 288. Расстояние между двумя пристанями 560 км. В первый день пароход прошёл пятую часть, а во второй день четвёртую часть всего расстояния. В который из двух дней пароход прошёл больше километров и на сколько больше?
- 287. Нужно было провести телефонную линию длиной 678 км. В первый месяц провели третью часть, а во второй - половину всей линии. На сколько метров больше провели во второй месяц, чем в первый?
- 286. 674:2 896:2 678:3 892:4 676:2 954:3 490:2 860:4 580:5 678:6 896:8 798:7 476:4 687:3 585:5
- Устно измените каждое имя существительное по числам. Спишите слова, разделив их на 4 группы. Каждую группу озаглавьте и напишите с красной строки. Молоко, матрёшка, самокат, сани, лыжи, сметана, пшено, коньки, шахматы, окно, прятки, поля.
- 5 x 27 =
- 26 : 2 =
- 48 : 3 =
- 2 x 58 =
- 34 x 3 =
- 70 : 5 =
- 32 : 2 =
- 24 x 4 =
- 17 x 3 =
- 54 : 3 =
- 311. Назвать два таких числа, из которых второе в 8 раз меньше первого?
- 310. Назвать два таких числа, из которых второе на 15 меньше первого?
- 309. От умножения каких двух чисел может получиться 48? 75? 84? 96? 2) От умножения каких двух чисел может получиться 180? 240? 360? 450?
- 308. (Устно.) Вычислить примеры.
- 307. Вычислить примеры.
- 306. Даны числа: 8, 432 и 840. На сколько первое число меньше второго? Во сколько раз первое число меньше третьего?
- 305. Составить задачи по следующей краткой записи условий: 1) 5 мешков 350 кг; 7 мешков х 2) 5 часов 350 км; 7 часов х
- 3. Найдите объем правильной шестиугольной пирамиды, боковое ребро которой равно 8.
- В одном вагоне 38 пассажиров, а в другом 26. Сколько пассажиров должны перейти из одного вагона в другой, чтобы в двух этих вагонах их стало поровну?
- Выполни деление письменно и сделай проверку.
- Выполни деление с остатком.
- №13. Найдите значение выражения 2^{3} \(\cdot\) \(\sqrt{32}\) : \(\sqrt{2}\).
- №12. Найдите значение выражения (728² – 26²) : 754.
- №11. В треугольнике АВС медиана ВМ перпендикулярна стороне АС. Найдите длину стороны АВ, если ВМ = 12, AC = 32.
- №10. Дачный участок имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 40 м и 20 м. Дом, расположенный на участке, на плане также имеет форму прямоугольника, стороны которого равны 9 м и 8 м. Найдите площадь оставшейся части участка, не занятой домом. Ответ дайте в квадратных метрах.
- 1. Na -> Na₂O -> NaOH -> NaCl -> NaIO₃ 2. S -> H₂S -> SO₂ -> H₂SO₃ -> Na₂SO₃ 3. K -> K₂O -> KOH -> K₂SO₄ -> KNO₃ 4. SiO₂ -> Si -> Ca₂Si -> SiH₄ -> SiO₂
- 12. Запишите число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу: 1) 38; 2) 6.
- 11. Запишите число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу: 1) 38; 2) 6.
- 10. Запишите число, которое в натуральном ряду следует за числом: 1) 26; 2) 573; 3) 999.
- 8. Запишите число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу: 1) 38; 2) 6.
- 7. Запишите число, которое в натуральном ряду является предыдущим числу: 1) 38; 2) 6.
- 6. Запишите число, которое в натуральном ряду следует за числом: 1) 26; 2) 573; 3) 999.
- 5. Вычислите: 28 · 13 – 4 228 : 14.
- 4. В одном ящике лежат 32 кг яблок, а в другом — в 4 ра- за меньше. На сколько больше яблок лежит в одном ящике, чем в другом?
- 3. До обеда рабочий изготовил 21 деталь, а после обеда — в 3 раза больше. На сколько больше деталей он изгото- вил после обеда, чем до обеда?
- 2. За субботу Алёна прочитала 28 страниц книги, а за вос- кресенье — на 14 страниц больше. Сколько страниц прочитала Алёна за два дня?
- 1. Выполните действия: 1) 34 + 27 · (43 – 15); 2) 48 : 4 + 16 · 5; 3) (304 – 217) · 9; 4) (214 + 638) : 12.
- 17. Площадь боковой поверхности конуса равна \(20\pi\), диаметр основания 8. Найдите высоту цилиндра.
- 16. В правильной шестиугольной пирамиде SABCDEF, S – вершина. Известно, что AD=20, a SA=26. Найдите высоту пирамиды.
- 14. Найдите: \(\int (3 \cos 3x - 10x^4) dx\)
- 13. Вычислите: \(\lim_{x \to 2} \frac{x^2-2x}{x^2-4}\)
- 12. Закон прямолинейного движения точки задан формулой \( S = 5t^3 + 3t \). Вычислите ее скорость в момент времени \( t = 3 \text{с} \).
- 11. Решите неравенство: \(\frac{x^2-16}{x+3} \le 0\)
- 10. Найдите производную функции: \( y = 4x^2 - 2 \cos \frac{1}{2} x \)
- 9. Решите уравнение: \(\text{tg}(\frac{\pi}{4} + 2x) = 1\)
- 8. Решите уравнение: \(\log_4 (5 + 2x) = 4 \log_4 3\)
- 7. Решите уравнение: \(3^{x+1} - 3^x = 162\)
- 6. Решите уравнение: \(\sqrt{15 - 4x} = 3\)
- 5. Найдите \(\vec{a} \cdot \vec{b}\), если \(\vec{a}(1; -1; 4)\), \(\vec{b}(3; 2; -1)\)
- 4. Вычислите значение выражения: \(\cos 2x\), если \(\sin x = -0,4\), \(x \in III \text{ ч.} \)
- 3. Найдите значение выражения: \(\log_3 \log_2 8\)
- 2. Вычислить: \(\sqrt[4]{256}: \sqrt[3]{64}\)
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- Вынесите за скобки общий множитель:
- Вынесите за скобки общий множитель:
- Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые:
- Перепиши предложения, используя множ.ч.
- 311. Назвать два таких числа, из которых второе в 8 раз мень- ше первого?
- 308. (Устно.) 65: 5×6+22, 72:6×7-18, 96:24×13+19, 84:14×12-29, (240+360):5, (180+450):7, (600-520)×6, (310-180)×4, 60×6:4, 80×6:3, 560:7×9, 680:4×5
- 307. 436:4, 530:5, 856:8, 648:6, 836:4, 972:9, 675:5, 106×6:3, 954:6, 126×7:3, 896:7, 132×6:3
- 305. Составить задачи по следующей краткой записи условий: 1) 5 мешков 350 кг 7 мешков х 2) 5 часов 350 км 7 часов х
- 304. Школьники заготовили 735 г семян кукурузы поровну. 4 пакета они оставили себе, остальные подарили детскому дому. Сколько граммов семян они подарили детскому дому?
- 12) y=\{\(\begin{tabular}{l}\) -2x+1, если x≤3 \\ -2x+3, если x>3 \(\end{tabular}\)
- 11) y=\{\(\begin{tabular}{l}\) -2x, если x<-2 \\ -0,5x+3, если x≥-2 \(\end{tabular}\)
- 10) y=\{\(\begin{tabular}{l}\) -3x, если x <2 \\ 0,5x, если x ≥ 2 \(\end{tabular}\)
- 9) y=\{\(\begin{tabular}{l}\) x, если x<-1 \\ -2x-3, если x ≥ -1 \(\end{tabular}\)
- 8) y=\(\frac{1}{5}\)x+2, если x≤0
- 7) y=\{\(\begin{tabular}{l}\) 4x-2, если x≤1 \\ -x+3, если x>1 \(\end{tabular}\)
- Here is the original image:
- 4. Прочитай задачу и дополни схему. На две грядки посадили 52 куста клубники. На одну грядку посадили на 8 кустов меньше, чем на другую. Сколько кустов клубники посадили на каждую грядку? | ||
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.