База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3 A: ..... B: Sounds great!
- 2 A: Why don't we go shopping this afternoon? B: .....
- 1 A: Excuse me, what's the time, please? B: .....
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- 13. Вычисли \(\frac{21}{18} : \frac{7}{8} - 1\frac{1}{3} + 2\frac{4}{15} \cdot \frac{5}{16}\).
- 9. Тип 16 № 1968 В треугольнике ЛВС стороны АВ И ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов. А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС
- 8. Тип 16 № 1332 В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и. 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссек- трисой BD.
- 7. Тип 16 № 1336 Высоты, проведенные в боковым сторонам Ави АС остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пе- ресекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- 6. Тип 16 № 1333 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 56 см, а периметр треугольника АВМ равен 42 см.
- 5. Тип 16 № 1332 В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найдите медиану АМ, если периметр треугольника АВС равен 40 см, а периметр треугольника АВМ равен 32 см.
- 4. Тип 16 № 1023 В греугольнике АВС известно, что (BAC = 64 AD - биссектриса, Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 3. Тип 16 № 993 В треугольнике АВС проведена биссектрис AL., угол ALC равен 78°, угол АВС равен 52°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 2. Тип 16 № 247 В треугольнике АВС проведена биссектриса Ай, угол ALC равен 121°, угол АВС равен 101°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 1. Тип 16 № 14 В треугольнике АВС проведена биссектриса СЕ. Найдите величину угла ВСЕ, если ВАС 46° LABC78°.
- По двум параллельным железнодорожным путям навстречу друг другу следуют пассажирский и товарный поезда, скорости которых равны соответственно 60 км/ч и 40 км/ч. Длина товарного поезда равна 600 метров. Найдите длину пассажирского поезда, если время, за которое он прошёл мимо товарного поезда, равно 45 секунд. Запишите решение и ответ. Ответ запишите в метрах.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М, а прямую UV — в точках N и L. Угол VLD равен 62°, а угол KON равен 84°. Найдите угол ОΚΝ.
- 4. Параллель эки түз сызыкты жанып өтүүчү айланалардын борборлорунун геометриялык орду кандай фигура болот? Аны түзгүлө. 5. Берилген түз сызыкты жанып өтүүчү барабар айланалардын борборлорунун геометриялык орундары кандай фигуралар болот? Аларды түзгүлө. 6. Берилген бурчтун жактарын жанып өтүүчү айланалардын борборлорунун геометриялык ордун тапкыла. Аны түзгүлө. 7. Берилген айлананы жана берилген түз сызыкты жанып өтүүчү берилген радиустагы айлананы түзгүлө.
- 6. В магазин завезли овощи. Две девятых всех овощей — огурцы, а пять девятых всех овощей — картофель. Сколько килограммов огурцов завезли в магазин, если картофеля завезли 135 кг?
- 5. В классе 25 учеников. Из них три пятых — мальчики. Сколько девочек учится в классе?
- 4. Реши уравнения: 1) 8/15 * x = 4/5; 2) 10x + 3/8 = 1.
- 3. Найди значение выражения: 10a - 1 3/10, при a = 3/5; 1 1/2
- 2. Выполни действия: 4 * (1 1/18 + 3/8) : ((1/4)^2 - 6/9)
- 1. Вычисли: 1) 3/4 * 2/9; 2) 3/5 * 15; 3) (3/5)^2; 4) 0 * 3/5; 5) 8/11 : 4/33; 6) 12 : 3/4; 7) 3/4 : 12; 8) 5/8 : 5/8; 9) 5/8 : 0; 10) 0 : 5/8; 11) 1 : 5/8; 12) 5/8 : 1.
- 377. Составьте и запишите 10 сложных предложений с составными союзами: потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- 3. Реши задачи: 1) Длина меньшего плеча рычага равна 15 см, большего — 60 см. На меньшее плечо действует сила 64 Н. Какую силу надо приложить к боль- шему плечу, чтобы уравновесить рычаг? Сделай рисунок. 2) При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 800 Н, на большее — 50 Н. Длина меньшего плеча 10 см. Определите длину большего плеча. Определите длину рычага. (Весом рычага пренебречь.)
- 2. Рассмотри образец решения задачи: На концах рычага действуют силы 20 Н и 120 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения большей силы равно 2 см. Определите длину рычага, если рычаг находится в равновесии. Решение: F₁l₁=F2l2; l1=F2l2/F1=120 H/20 H=2 см = 12 см Дано: F₁ = 20 H F2 = 120 H l2 = 2 см l-? 111 + 12 = 2 см + 12 см = 14 см Ответ: 14 см
- 1. Рассмотри теоретический материал: Название величины Обозначение Единица измерения Формула Сила F H F1l1 = F2l2 Плечо силы l M= Fl Момент силы M Нм
- ІХ. Простые механизмы. Условие равновесия рычага ВАРИАНТ 2 1. Рассмотри теоретический материал: Название величины Обозначение Единица измерения Формула Сила F H F1l1 = F2l2 Плечо силы 1 M Момент силы M Нм M= Fl 2. Рассмотри образец решения задачи: При равновесии рычага на его большее плечо действует сила 60 Н, на меньшее плечо - 300 Н. Длина большего плеча 30 см. Определите длину меньшег плеча. Дано: Решение: F₁ = 60 H F1l1 = F2l2; l2= F₁l₁/F₂ F₂ = 300 H l₁ = 30 см l₂= 60 Н * 30 см/300 Н = 6 см l₂-? Ответ: 6 см 3. Реши задачи: 1) Длина меньшего плеча рычага равна 5 см, большего — 20 см. На меньшее плечо действует сила 16 Н. Какую силу надо приложить к бол шему плечу, чтобы уравновесить рычаг? Сделай рисунок. 2) При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 400 Н, большее - 80 Н. Длина меньшего плеча 12 см. Определите длину больше! плеча. (Весом рычага пренебречь.)
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4).
- 10. Вычислите 6 cos² α - 4 sin² α, если sin² α = 2/7.
- 9. Вычислите cos² α - 3 sin² α, если cos² α = 1/7.
- 8. Вычислите 3 - 2 cos² α, если sin α = -2/3.
- 7. Вычислите 4 - 3 cos² α, если sin α = 2/5.
- 6. Вычислите 4 sin² α - 5 cos² α, если sin² α = 2/3.
- 5. Вычислите 7 sin² α - cos² α, если sin² α = 3/4.
- 4. Вычислите 2 sin² α + 4, если cos α = -1/5.
- 3. Вычислите 7 - 5 cos² α, если sin α = 3/5.
- 2. Вычислите 2 cos² α - 4 sin² α, если cos² α = 2/7.
- 1. Вычислите 5 cos² α - 1, если sin α = 1/4
- 5. Реши уравнение (5х – 6) – (2x - 3) = 18.
- 13. Вычисли \frac{21}{18} : \frac{7}{8} - 1\frac{1}{3} + 2\frac{4}{15} \cdot \frac{5}{16}.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «гладь» из 5-го предложения? Запиши своё объяснение.
- 5. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 2. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Лёгкий туман закрыл долину вечером.
- 1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными. Каталог, квартал, свекла, щавель.
- 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Результаты -княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- 15. Найди периметр прямоугольника, у которого одна сторона равна 19 см, а площадь равна 95 см². В поле ответа запиши только число.
- 13. Укажите правильный ответ. А. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает. Б. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает. В. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает. Г. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает. Д. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает. Е. Бекас, небольшая серая птичка с носом, взмахнув крыльями, взлетает.
- 12. Найдите правильный разбор слова по составу: а) пропадая; б) пропадая; в) пропадая; г) пропадая.
- 11. Выберите правильный ответ. Укажите столбик; а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в словах буквам: л..юб..ю р..ликвия м..невр п..норама к..нцерт
- На какой день после убийства предыдущего царя, согласно данному отрывку, князь, имя которого пропущено в отрывке, был повенчан на царство? Что, согласно данному отрывку, было сделано для того, чтобы привести к клятве и присяге весь простой народ и все дворянство, все города и общины?
- Укажите князя, имя которого пропущено в отрывке.
- Укажите с точностью до десятилетия период, к которому относятся описываемые события.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) издание Новоторгового устава Б) Варфоломеевская ночь во Франции В) формирование системы приказов
- Найдите значение выражения |8-5x|-6x при x = 5.
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- Определите протяженность (в километрах) Атлантического океана по параллели 20° ю. ш., если известно, что эта параллель пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 20° ю. ш. 40° з. д. и западное побережье Африки в точке с координатами 20° ю. ш. 13° в. д. Длину дуги 1° параллели 20° ю. ш. считать равной 104 км. Запишите решение задачи. Ответ:
- Ребята изучают разные клеточные процессы. Напишите названия процессов, которые обозначены на рисунке буквами А - В.
- В институте 9 500 студентов. Каждый студент изучает хотя один из двух иностранных языков: английский или франц ский. Английский язык изучают 70% студентов, а 40% - фран цузский. Сколько студентов изучают оба языка? Запишите ре шение и ответ.
- Решите систему уравнений 5y=4x+3, 8x=10y-6.
- На рисунке справа схема дорог N-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова протяжённость дороги из пункта Г в пункт К. В ответе запишите целое число - так, как оно указано в таблице.
- Практическая работа «Технологии выращивания растений в Алтайском крае». Цель: изучить условие выращивания озимой пшеницы в Алтайском крае. Задание: 1. Изучить погодные условия выращивания с/х культур. 2.Какие условия успешного выращивания. 3. Вывод..
- 9. Read the text and write the missing words.
- 8. What can you do? I can
- 7. What can they do?
- 1. A horse can run.
- 6. Make words and match them with animals. Make sentences.
- Подчеркни глаголы-исключения. сеять обидеть строить веять клеить дышать лаять чистить смотреть
- Задание 3. Поставьте глаголы в Present Simple or Present Continuous 1. My wife normally .................. (work) at home, but she .................. (spend) this month in Italy. 2. What's your brother doing? He .................. (do) the crossword in the newspaper. He .................. (do) it every day. 3. I'm afraid I'll lose this game of chess. I .................. (play) very badly. I usually .................. much better (play). 4. What's she doing? — She .................. (mend) her husband's socks. She always .................. them. (mend) 5. Yes, you can borrow my dictionary. I .................. (use) it a lot, but I .................. (not / use) it now. 6. It .................. (snow) right now. It's beautiful! I .................. (like) this weather.
- 410. Скопируйте в тетрадь рисунок 4. Постройте фигуру, симметричную
- 1409. Начертите на координатной плоскости замкнутую ломаную с вершинами в точках: (8; 9), (6; 8), (2; 8), (0; 9), (-4; 6), (-3; 2), (0; 0), (1; 2), (2; 1), (3; 1), (5; −1), (4;-2), (2; -2), (2; -3), (5;-3), (6; -2), (6; 2), (7; 0), (10; 3), (10; 7); ломаную с вершинами в точках: (-4; 6), (-8; 5), (-11; 3), (-12; 0), (-14; -2), (-11; −1), (-10; − 4), (-11; -8), (-8; -8), (-8; -7), (-7; -7), (-8; -3), (-3;-3), (-3; −9), (0; -9), (0;-4), (1; −4), (1;-5), (0;-7), (2;-9), (4;-5), (4; -3); отметьте точки (2; 5) и (6; 5).
- 5. What did ancient civilizations use boats for?
- 4. How old is the oldest boat?
- 3. How long has the hot-air balloons been around?
- 2. Where can helicopters land?
- 1. What allows helicopters to hover in one place?
- Рыбка (-4;2), (-3;4), (2;4), (3;3), (5;2), (7;0), (5;-2), (3;-2), (2;-4), (0;-4), (-1;-2), (-5;0), (-7;-2), (-8;-1), (-7;1), (- 8;3), (-7;4), (-5;2), (-2;2), (0;3), (3;3) и глаз (5:0).
- 8. Магнитная сила, действующая на горизонтально расположенный проводник, уравновешивает силу тяжести. Определите объём проводника, если он изготовлен из латуни и магнитная сила равна 0,034 Н. Плотность латуни 8500 кг/м³.
- 7. Установите соответствие между физическими явлениями и техническими устройствами, в которых эти явления используются. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго. Физическое явление А) Взаимодействие магнитной стрелки и постоянных магнитов Б) Действие магнитного поля на проводник с током В) Взаимодействие электромагнита с железными опилками Техническое устройство 1) Электродвигатель 2) Компас 3) Звонок 4) Радиоприёмник 5) Магнитный сепаратор
- 15. Тип 17. № 12792 От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй 24 км/ч?
- 14. Тип 17 № 12784 Из одного пункта одновременно выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 11 км/ч, другой — 13 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 5 часов? Найдите все возможные варианты.
- 13. Тип 17. № 13.503 Пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, расположены на прямом участке железной дороги. Из пунктов А и Б одновременно этой дороге с постоянными скоростями выехали пассажирский и грузовой поезда. Пассажирский поезд идёт с постоянной скоростью 140 км/ч, грузовой — с постоянной скоростью 70 км/ч. Какое расстояние будет между ними через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 12. Тип 16 № 12758 Бригада железнодорожников в первый день отремонтировала \(\frac{2}{9}\) всего участка пути, во второй день — \(\frac{1}{7}\) оставшегося участка пути, а в третий — остальные 6 км. Сколько километров пути отремонтировала бригада за три дня?
- 11. Тип 16. № 12745 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора» и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли \(\frac{5}{8}\) всех автомобилей, а «Лада-Приора» — \(\frac{2}{3}\) оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 10. Тип 16. № 13412 Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 9. Тип 1.4 № 9497 На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- На заводе при обработке цветных металлов в двух тигельных печах плавились одинаковые массы золота и свинца. Используя таблицу, найдите отношение времени плавления золота ко времени плавления свинца, если мощности печей одинаковы, а потери теплоты пренебрежимо малы. Ответ округлите до десятых долей.
- На рисунке изображена схема участка цепи ёлочной гирлянды. Известно, что сила тока, текущего через этот участок, равна 0,4 А. Чему равно напряжение на лампе с наименьшим сопротивлением? Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. 2 Ом 3 Ом 6 Ом
- Чтобы не простудить горло, Григорий решил подогреть 0,4 кг кефира с начальной температурой +5 °С до комфортной температуры +25 °С. Какое количество теплоты нужно для этого подвести к кефиру? Удельная теплоёмкость кефира 3800 Дж/(кг·°С).
- Подпишите на карте территории Речи Посполитой и Восточной Пруссии.
- Укажите название города, обозначенного на карте цифрой «1».
- Упростите выражение 1/3 + x^(-1) ----------------- 9 - (1/x)^(-2) : ((3 - x)^(-1) / 3^(-2) + 3x^(-1) - 2). Ответ запишите без степеней с отрицательным показателем. Найдите его значение при x = -1/3.
- 4. Острый угол ромба равен 48°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- 3. Острый угол ромба равен 62°. Сколько градусов составляет угол между стороной и меньшей диагональю ромба?
- 2. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 38°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 1. Перпендикуляр, проведённый из точки пересечения диагоналей ромба к его стороне, образует с одной из его диагоналей угол 32°. Сколько градусов составляет острый угол ромба?
- 6. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 8/17. Диаметр описанной около него окружности равен 34. Найдите площадь прямоугольника.
- 5. Синус угла между стороной и диагональю прямоугольника равен 0,8. Диаметр описанной около него окружности равен 5. Найдите площадь прямоугольника.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.