База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Какая из пород НЕ является хвойной? А) сосна; Б) кедр; В) пихта; Г) ива.
- 4. Какой инструмент НЕ относится к инструментам для ручной обработки древесины? А) молоток; Б) ножовка; В) киянка; Г) отвёртка.
- 3. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины? А) столярный верстак: Б) лакокрасочные материалы; В) слесарный верстак; Г) заготовка.
- 2. Что является проводником электрического тока? А-металл Б-пластмасса В-резина Г-картон
- 1. В предмете «Технология» изучается А технология производства самолетов и ракет; Б - технологии создания медицинских инструментов; В технологии преобразования материалов, энергии, информации
- Чему равно общее сопротивление участка цепи, изображённого на схеме, если R = 4 Ом?
- 5 класс Практическая работа "Обозначение на контурной карте литосферных плит". 1. Подпишите названия литосферных плит, границы которых выделены на контурной карте стр. 12-13. Исползуйте атлас стр.14. 2. Цветом выделить сейсмические пояса Земли (атлас стр.15) 3. Знаком * обозначить и подписать действующие вулканы. 4. На политической карте в атласе найдите страны, на территориях которых происходят частые и сильные землетрясения (не менее 10). Подпишите их. 5. Обязательно! Подписать! Условные знаки! ?~ схождение плит ?~ расхождение плит ?~ разломы ?~ сейсмические пояса Земли ?~ действующие вулканы ЯПОНИЯ ~ страна, на территории которой происходят частые и сильные землетрясения Правило работы с картой ~ без фломастеров и маркеров!!
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей колонке. listen, clap, carry, taste, bake, laugh, start, drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try, close
- Телевизор у Маши сломался и показывает только один случайный канал. Маша включает телевизор. В это время по двум каналам из десяти показывают кинокомедии. Найдите вероятность того, что Маша попадет на канал, где комедия не идет.
- На координатной прямой точками К, М, N, P и Q отмечены числа. Известно, что среди отмеченных есть числа 3,4; 5,71 и 5,22. Установите соответствие между тремя числами и точками. В таблице для каждого числа укажите номер соответствующей точки. А) 3,4 Б) 5,71 В) 5,22
- 7. а) Найдите среднюю линию равностороннего треугольника, если его периметр равен 126. б) Найдите среднюю линию равностороннего треугольника, если его периметр равен 69. в) Найдите среднюю линию равностороннего треугольника, если его периметр равен 93. 8. а) Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 66, сторона ВС равна 37, сторона АС равна 74. Найдите МN. б) Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 8, сторона ВС равна 10, сторона АС равна 1. Найдите МN. в) Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 26, сторона ВС равна 39, сторона АС равна 48. Найдите MN. 9. а) Периметр треугольника равен 30. Найдите периметр треугольника, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника. б) Периметр треугольника равен 48. Найдите периметр треугольника, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника. в) Периметр треугольника равен 63. Найдите периметр треугольника, вершинами которого являются середины сторон данного треугольника. 10. а) Периметр треугольника АВС равен 24, DE - средняя линия треугольника, параллельная АВ. Найдите периметр треугольника CDE. б) Периметр треугольника АВС равен 71, DE - средняя линия тре в) Периметр треугольника АВС равен 102, DE - средняя линия тре 11. а) Столб подпирает детскую горку посередине. Найдите высоту в столба, если высота и горки равна 3.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) этот цветок красивше 2) пятьюсотый посетитель музея 3) её улыбка 4) сколько времени
- 6. Укажите предложение с обособленным обстоятельством. (Знаки препинания пропущены.) 1) Всё-таки о деревне на их пути ему надлежало знать агодя. (В. Быков) 2) ...Подслушать у музыки что-то и выдать шутя за своё. (А. Ахматова)
- 5. В каком предложении при обособлении приложения используется тире? (Знаки препинания пропущены.) 1) Все обрадовались, лишь Алексей Иванович сапёр ляпнул бестактность... (Ю. Нагибин) 2) Я шёл по Кировскому из больницы: умирала старуха мамина подруга я знал её с детства. (А. Найман) 3) Там же в это время служил и М. А. Достоевский отец будущего писателя вынужденный до конца своих дней считать каждую копейку. (Н. Грачёва) 4) В спектакле есть ещё один полноправный герой оркестр руководимый Валерием Гергиевым. (Ю. Кантор)
- 4. Укажите предложение, которое содержит обособленное приложение. (Знаки препинания пропущены.) 1) Почему это я говорю с ней с восьмиклассницей на «вы»?.. (Б. Окуджава) 2) Она как лягушка сочно шмякнулась на пол и это привело его в себя окончательно. (Ю. Домбровский) 3) Так написали Илья Ильф и Евгений Петров в «Золотом телёнке». (Т. Тархов) 4) Илья Муромец отсекает дракону две головы из девяти
- 10. Установите соответствие между функцией и системой органов, для которой она характерна. ФУНКЦИЯ СИСТЕМА ОРГАНОВ А) образование условных рефлексов 1) кровеносная Б) транспорт кислорода 2) нервная В) доставка веществ к органам Г) регуляция движений Д) формирование памяти
- 9. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения.
- 8. Какой буквой на рисунке обозначено сердце животного?
- 7. Тип 19 № 14073 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). В сокровищнице русского искусства (1) одно из самых почётных мест
- 6. Тип 19 № 13735 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). С тех пор каждый раз (1) когда мы где-нибудь сталкиваемся с композитором (2) он без смеха не может вспомнить этот случай (3) невольными свидетелями которого (4) мы стали.
- 5. Тип 19 № 12360 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). В печати не раз появлялись статьи (1) авторы (2) которых (3) пробуют объяснить загадки древней истории (4) с помощью гипотезы о космических пришельцах.
- 4. Тип 19 № 10833 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). А. С. Пушкин с молодой женой остановился у Демута (1) гостиница (2) которого (3) в то время считалась самой знаменитой в Петербурге.
- 3. Тип 19 № 9900 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Из сеней дверь вела прямо на кухню (1) к левой стене (2) которой (3) прилепилась одним боком большая русская печь.
- 2. Тип 19 № 7445 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая (-ые). Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2) которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.
- 1. Тип 19 № 5295 Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые). Государственная Третьяковская галерея (1) коллекция (2) которой (3) насчитывает более шестидесяти тысяч художественных произведений (4) отражает развитие русского искусства начиная с XI века.
- Почему сообщество живых организмов в аквариуме не может существовать без помощи человека?
- 6. Используя рис. 104, расскажите об организмах, населяющих болота.
- 5. Какие приспособления к совместному существованию развились у растений, произрастающих в лесах?
- 4. Почему на лугах обитает много насекомых-опылителей?
- 3. Какие растения преобладают на лугах?
- 2. Почему основными производителями органических веществ в озёрах и прудах служат микроскопические водоросли?
- 1. Чем пруд отличается от озера?
- Apr 17, 2026 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. Найдите значение выражения –у(у-4)+(y+7)(y-7) при y=−1/4 Нужно изготовить каркасную модель усеченной пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 1. Найди значение выражения \(\frac{3,27-8,4}{1,5}\)
- 4.397 Автобус отправился от автовокзала, расположенного в центре города, в посёлок. Длина его маршрута составила 120 км. Из них 6 км он двигался по городу, 24 км — по грунтовой дороге, а остальное расстояние — по шоссе. Расход бензина на каждые 100 км составляет: по городу — 42 л, по грунтовой дороге — 5/6 от расхода по городу, а по шоссе — на 20 % меньше, чем по грунтовой дороге. Сколько литров бензина израсходовал автобус на путь туда и обратно?
- . Укажите предложение с обособленным обстоятельством. ки препинания пропущены.) ROOHTO RNHORA ( Всё-таки о деревне на их пути ему надлежало знать дя. (В. Быков) • ...Подслушать у музыки что-то и выдать шутя за своё. хматова)
- 5. В каком предложении при обособлении приложения исполь- ется тире? (Знаки препинания пропущены.) 1) Все обрадовались, лишь Алексей Иванович сапёр ляп- л бестактность... (Ю. Нагибин) 2) Я шёл по Кировскому из больницы: умирала старуха мина подруга я знал её с детства. (А. Найман) 3) Там же в это время служил и М. А. Достоевский отец сущего писателя вынужденный до конца своих дней счи- ь каждую копейку. (Н. Грачёва) 4) В спектакле есть ещё один полноправный герой ор- тр руководимый Валерием Гергиевым. (Ю. Кантор)
- Укажите предложение, которое содержит обособленное при- ение. (Знаки препинания пропущены.) ) Почему это я говорю с ней с восьмиклассницей на »?.. (Б. Окуджава) 2) Она как лягушка сочно шмякнулась на пол и это при- сло его в себя окончательно. (Ю. Домбровский) 3) Так написали Илья Ильф и Евгений Петров в «Золо- ом телёнке». (Т. Тархов) (680) 4) Илья Муромец отсекает дракону две головы из девяти
- Письменно в тетрадь Задание 1 Кто такие сейсмологи, геологи, метеорологи, океанологи, вулканологи? Задание 2 Начертите в тетради таблицу «Географические науки». Сделайте два столбика: «Физико-географические науки» и «Социально-экономические науки». Опишите их, приведите примеры и выпишите, что они изучают.
- Вычислите: a) 8 5/8 + 3 3/8 - 2 3/11 - 4 10/11; б) 7,3 + 0,27 × (138,6 : 4,5 – 20,8).
- На сколько рублей покупка дровяной печи, подходящей по объёму парного отделения, обойдётся дороже электрической без учёта установки?
- Найдите площадь пола парного отделения строящейся бани. Ответ дайте в квадратных метрах.
- Установите соответствие между стоимостями и номерами печей. Заполните таблицу, в бланк ответов перенесите последовательность трёх цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Чему равны острые углы прямоугольного треугольника, если один из них на 27° меньше другого?
- Заполните пропуски в тексте, выбрав один из предложенных вариантов для каждой буквы.
- 4. Определяем значения собственных частот для п = 1,2,3. 5. Повторяем два предыдущих пункта для Т = 0.2, 0.3, 0.4, 0.5, 0.6 Η. 6. Строим графики v₁(T), v₂(T), из(T), используя измеренные и рассчитанные по формуле (11) значения. 7. Рассчитать скорость волны для одного из значений силы натяжения. 8. Используя формулу (11) в виде 2 n 4T ν= 21 παρ' рассчитать погрешности определения частот и нанести их на графики.
- ЧАСТЬ Е. Перескажите короткий диалог (1 x 6 = 6 баллов) Перепишите в косвенную речь весь диалог: Anna: "I am tired today." Ben: "Why are you tired?" Anna: "I didn't sleep well last night." Ben: "If you want, I can help you with your homework." Anna: "Thank you. I will finish it after dinner."
- The teacher said to the class, "Be quiet and listen."
- He said to me, "Please, open the window."
- The coach said to the players, "Run faster!"
- ЧАСТЬ D. Преобразуйте приказы и просьбы в косвенную речь (4 × 2 = 8 баллов) The mother said to the children, "Don't make noise."
- "Why are you laughing?" she asked.
- "Will you come to the party?" Tom asked me.
- "Where did you put my keys?" she asked him.
- "Have you ever been to London?" the teacher asked the students.
- "What time does the train leave?" he asked.
- ЧАСТЬ С. Передайте вопросы в косвенной речи (6 × 2 = 12 баллов) "Are you ready?" she asked me.
- "My parents have bought a new car," Maria said.
- "I will help you tomorrow," he said.
- "I saw Tom yesterday," she said.
- "I can speak French," he said.
- "We are having dinner now," they said.
- ЧАСТЬ В. Перепишите предложения в косвенную речь (утвердительные предложения) (6 × 2 = 12 баллов) Пример: She said, "I live near the river." → She said that she lived near the river. "I have finished my homework," Ann said.
- «Don't be late,» Mum said to Tom. → Mum a) told Tom not to be late. b) told Tom don't be late. c) asked Tom not to be late.
- «Close the door, please,» the teacher said to us. → The teacher a) asked us to close the door. b) asked us close the door. c) told us to close the door.
- «Where is the station?» she asked. She asked a) where the station was. b) where is the station. c) where the station is.
- «Do you like apples?» he asked me. → He asked me a) if I like apples. b) if I liked apples. c) do I like apples.
- «We went to the cinema yesterday,» they said. They said that a) they had gone to the cinema the day before. b) they went to the cinema the day before. c) they had gone to the cinema yesterday.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 162 места. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 20, но меньше 30 мест?
- «I will come tomorrow,» he said. He said that a) he would come the next day. b) he will come the next day. c) he came the next day.
- Mary said, «I am learning English.» → Mary said that a) she is learning English. b) she was learning English. c) she has learned English.
- Радиус окружности равен 11 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число п до 3,14.
- He said, «I live in Moscow.» → He said that a) he lives in Moscow. b) he lived in Moscow. c) he is living in Moscow.
- Задание 3. Используя данные диаграммы, определи величину миграционного прироста населения Республики Коми в 2017 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 2. Определи величину миграционного прироста населения России в 2014 г. Ответ запиши в виде числа.
- Задание 1. В каких двух из приведенных высказываний содержится информация о миграциях населения?
- На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- 1) Инд 2) Лена 3) Нил 4) Конго Ответ:
- 943. Решите неравенство: a) 5(x - 1) + 7 < 1 - 3(x + 2); б) 4(а + 8) - 7(a - 1) < 12; в) 4(6 - 1,5) - 1,2 ≥ 6b - 1; г) 1,7 - 3(1 - m) ≤ -(m – 1,9); д) 4х > 12(3х – 1) - 16(x + 1); e) a + 2 < 5(2a + 8) + 13(4 - a); ж) бу - (у + 8) - 3(2 - y) < 2.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Анны из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Ann@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Books ... Yesterday I started to read a new book. It is a historic novel. I hope I will like it. ...How many books do you read a year? What kinds of books do you like and why do you enjoy them? What do you usually do at your Literature lessons at school?... Напишите ей ответное письмо объёмом 90-110 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо. From: Russian_friend@mail.ru To: Ann@mail.uk Subject: Books
- Сопоставьте отрывки текста А-Е и заголовки 1-6. Каждый заголовок можно использовать только один раз. Один заголовок окажется лишним. 1. A brain without a body 2. The future perspectives of AI 3. Solving pressing global problems 4. The evolution of AI 5. Benefits of AI 6. Responsible use A. Artificial intelligence (AI) is a revolutionary field that encompasses the development of computer systems capable of performing tasks that typically require human intelligence. These tasks include understanding natural language, recognizing patterns, solving complex problems and even making decisions. Since its introduction in the mid-20th century, AI has evolved greatly, driven by advances in machine learning, neural networks and massive datasets. The influence of AI is transforming industries and changing the way people interact with technology. B. The path of AI began with theoretical concepts in the 1950s, when pioneers like Alan Turing laid the foundation for creating machines that could mimic human thinking. Over the decades serious advances were achieved, like the development of early algorithms and expert systems in the 1980s. At the turn of the millennium there was an increase in AI research, caused by the rapid growth of computing power and the availability of huge amounts of data. As a result, machine learning techniques became widespread, allowing systems to learn from experiences and improve over time. C. The fields of application of AI are diverse. In health care, AI improves diagnostic accuracy and personalizes treatment plans, while in finance, algorithms analyze vast amounts of data to identify fraudulent activities and develop investment strategies. AI also plays a crucial role in transportation, where autonomous vehicles use AI to navigate and make split-second decisions. Furthermore, in everyday life virtual assistants powered by AI help manage tasks, provide information and optimize daily activities, demonstrating the integration into personal and professional spheres. D. Despite its advantages, the rise of AI brings significant ethical considerations. Issues such as data privacy, algorithmic bias and job displacement are the focus of discussions about AI introduction. As machines solve complex tasks, concerns are growing about transparency and accountability in AI decision-making processes. Policymakers and technologists must work together to create frameworks that ensure wise growth and using of AI, reducing risks and maximizing positive impact on society. E. Looking ahead, AI has huge potential for innovation and social change. Scientists explore advanced areas such as general artificial intelligence, where machines could perform any intellectual task. As AI systems become more sophisticated, it may even lead to breakthroughs in art, science and technology. However, this evolution requires careful management with an emphasis on ethical standards and human control to ensure that AI expands human capabilities rather than undermines them.
- 1085. Решите систему уравнений: a) {y - 2x = -1, 6x - y = 7;} б) {7x - 3y = 13, x - 2y = 5;}
- 2. Вычислите 3. Вычислите Решите уравнение: 2-3(7 + 2x) = 11. Решите уравнение: 6 = 8 – 5(7x – 1).
- Решите уравнение: 6 = 8 – 5(7x – 1).
- Решите уравнение: 2-3(7+2x) = 11.
- 3. Вычислите 2\frac{5}{8} \cdot \left(5\frac{5}{7}-9:2\frac{1}{4}\right)
- 2. Вычислите 2\frac{4}{13}\cdot \left(8\frac{3}{4}-11:5\frac{1}{2}\right)
- Спишите, вставляя в предложения подходящие по смыслу слова. К какой части речи они относятся? Какую роль выполняют имена прилагательные в тексте? 111. Прочитайте. Оранжевый ...., большое ...., синее ...., тяжёлая ...., тёплый ...., узкая ...., душистая ...., приветливая ...., сладкая ...., громкий ...., красивые ...., отзывчивый ...., прохладная .... Докажите, что данные слова имена прилагательные. Подберите к каждому имени прилагательному подходящее по смыслу имя существительное. Запишите полученные словосочетания. Выделите окончания в именах прилагательных. Какие из данных имён прилагательных обозначают признак предмета по запаху, величине, цвету, весу, звуку, температуре, размеру? Какие из них дают оценку предмету?
- Задание 17. Свойства чисел. Критерий оценивания задания: за верно выполненное задание №17 ученик получает от 0 до 2 баллов. 1. Катя задумала трёхзначное число, все цифры которого различны и первая цифра которого четная. Из него она вычла трехзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получила число 495. Найди сумму наименьшего и наибольшего чисел, удовлетворяющих таким условиям. 2. Мария Александровна – учитель математики пятого класса, выписывала на доску трехзначные числа с одним правилом: все они должны делиться на 4, но не делиться на 5. Найди уменьшенную в 552 раз сумму всех чисел, удовлетворяющих условиям и не превышающих 145. 3. Определи и запиши две последние цифры числа 82**, если известно, что оно делится на 90.
- На рисунке показан абажур, изготовленный из стальной проволоки. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить абажур, показанный на рисунке?
- Кто из русских первопроходцев открыл пролив между Азией и Америкой в XVII веке?
- На рисунке показан график зависимости координаты х от времени в для одной из точек колеблющейся струны, Определите частоту колебаний струны. х, см 0,2 0,1 0 SBOR25 2 4 6 8 10 -0,1 , 10-3 c Ответ: Гц. -0,2
- Скорость волана при подаче в бадминтоне составила 288 км/ч. Масса волана 6 г. Какова кинетическая энергия волана при подаче? Ответ: Дж.
- Школьник провёл исследования зависимости модуля силы трения скольжения Етр от модуля нормальной составляющей силы реакции опоры №. Им были получены следующие данные. Fтр, Н Ν, Η 10 50 15 75 20 100 25 125 Определите по результатам исследования коэффициент трения скольжения. Ответ:
- Тело движется вдоль оси Ох. На рисунке приведён график зависимости проекции их скорости тела от времени t. U, M/CA 2 3 20 10 0 10 20 30 40 t, c Определите среднюю скорость тела в интервале времени от 20 до 40 с. Ответ: м/с.
- 10. (1) По дому плавали запахи и крики. (2) Надежда накрывала стол и ругалась с Оксаной, которая находилась в ванной и отвечала стену. (3) Слов не было слышно, но Корольков улавливал смысл конфликта. (4) Конфликт состоял в том, что Надежда хотела сидеть
- 9. Синтаксический анализ. Замените словосочетание «сделать руками», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со св примыкание. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «абрикосы» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Для приготовления десерта понадобится банка консервированных (абрикосы).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.