База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Заполните таблицы по геологии.
- Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних и внутренних процессов. Формирование рельефа земной поверхности.1. Горные породы и минералыГорные породы —Минералы —2. Внутренние и внешние процессыТип процессовИсточник энергииПримерыВнутренние(эндогенные)Внутренняя энергияЗемлиВнешние(экзогенные)Энергия Солнца3. ВыветриваниеВыветривание — это разрушение горных пород под действием внешних сил.Виды выветривания:ВидСуть процессаПримерыФизическоеМеханическое разрушениебез изменения составаХимическоеИзменение химическогосостава породБиологическоеРазрушениеподвоздействием организмовРельеф Земли — результат постоянной борьбы внутренних и внешних процессов.4. Основные формы рельефаФормаХарактеристикаВысотаГорыболее 500 мРавнины0-200 мПлоскогорья300-1000 мНизменности0-200 мХолмыдо 300 м10. ЗемлетрясениеЗемлетрясение —
- От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй 24 км/ч?
- Укажите кратчайшее кодовое слово для буквы Л, при котором код удовлетворяет условию Фано. Если таких кодов несколько, укажите код с наименьшим числовым значением.
- Название страны Латинской Америки
- 9. В каких случаях не и ни в отрицательных местоимениях раздельно?
- 8. Когда пишется ни в отрицательных местоимениях?
- 7. Какие местоимения пишутся через дефис?
- 6. Объясните разницу в значении местоимений: его (подвиг) и (наградили) его.
- 5. Как образуются отрицательные и неопределённые местоимения?
- 4. Какие местоимения не склоняются? У каких местоимений нет именительного падежа?
- 3. Перечислите разряды местоимений и приведите примеры.
- 2. Чем отличается по своему значению местоимение от существительного, прилагательного, числительного?
- 1. Дайте определение местоимения.
- Прочитайте текст. Определите его стилистическую принадлежность. Составьте план и перескажите.
- Составьте и запишите 10 сложных предложений с составными союзами: и потому что, оттого что, после того как, с тех пор как, затем чтобы, по мере того как. Подчеркните грамматические основы.
- k МКИ = 11000H 42uH=4200H Dano спирт M = 0, 45 y 14-12,5 gi³ 글 Prum = 3 Cu
- Назовите сражение, обозначенное на карте. Чем оно завершилось?
- Мороженое замораживали 8 минут. Каждую минуту температура падала на 6°С. Начальная температура -5°С. Какая температура через 5 минут?
- Ракета стартует. За первую секунду она пролетела 15 м, за каждую следующую на 10 м больше. Сколько метров пролетит за 6 секунд?
- На заводе 18 цехов, в каждом следующем на одно число станков больше. В 2-м цехе 14 станков, в 6-м — 30. Сколько станков в последнем цехе?
- В музее 20 залов, в каждом следующем на одно число экспонатов больше. В 4-м зале 30 экспонатов, в 9-м — 5. Сколько экспонатов в последнем зале?
- В университете 12 аудиторий. В первой 20 столов, в каждой следующей на 3 больше. Сколько всего столов?
- В парке 15 аллей. На первой 14 фонарей, на каждой следующей на 5 больше. Сколько всего фонарей?
- В отеле 11 этажей. На первом 10 номеров, на каждом следующем на 3 больше. Сколько номеров на 7-м этаже?
- В лаборатории 12 пробирок. В первой 9 мл раствора, в каждой следующей на 4 мл больше. Сколько мл в 11-й пробирке?
- На стадионе 16 секций сидений. В первой 25 мест, в каждой следующей на 2 больше. Сколько мест в 13-й секции?
- В типографии 14 печатных машин. На первой печатают 22 страницы в час, на каждой следующей на 3 больше. Сколько страниц на 10-й машине?
- Укажите год, когда произошло событие, участникам которого посвящён данный плакат. Объясните, почему граждане нашей страны хранят память о войне, в годы которой произошло это событие.
- 223. Прочитайте А. С. Пушкина этот отрывок? Свет наш, солнышко! Ты ход Круглый год по небу, сводиш Зиму с тёплою весной, Всех нас видишь. под собой. Аль откажеш. мне в ответе? Не видало ль где на свете Ты царевны молодой?
- Найдите острый угол, образованный двумя секущими, проведёнными из точки, лежащей вне окружности, если дуги, заключённые между секущими, равны 140° и 52°.
- Благодаря какому физическому явлению высыхает влажное бельё? Почему сырое бельё, сложенное в большую кучу, сохнет очень медленно?
- Для того чтобы избежать в аэропорту доплаты за лишний вес багажа, Маша решила взвесить свой чемодан заранее. Вещи какой минимальной суммарной массы нужно переложить Маше в ручную кладь, если разрешённая масса багажа 23 кг?
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Извес..но (не)и(з/с)ч..слимое колич..ство насекомых имитирующих окраской и формой тела листья цветы стебельки растений. (2) Это пассивная но весьма надёжная защита. (3)Созда(н, нн)а она конечно (не) «умом» животных. (4)В ходе (не)прекращающейся эволюции какое-либо) (незначительное пятнышко в изменения окраски какой(то) случайный вырост на теле вдруг оказывались полезными закреплялись усовершенствовались обе(з/с)печевая лучшую выживаамость вида. (5)Безусловно наиболее развита покровительстве(н, нн)ая окраска и форма тела у бе(з/с)защитных и (малоподвижных особей. (6)Притаиться спрятаться от врагов способны многие. (7)Но ведь и охотник нападающий на жертву имеет превосходное зрение и чуткий нос. (8)Будучи обнаруж.. (н, нн)ой жертва уже (не)таиться а пытаеться в свою очередь устрошить нападающих. (9) Птицы стараясь казаться больше ра(з/с)топырева..т крылья. (10)У (не)которых ж..вотных угр..жа.. ще рычащих поднима..т..ся дыбом шерсть. (11)И даже уступа..щий пр..тивнику в сил.. смелой атакой заст..вля..т его (с)начал.. опеш..ть пот..рять (не)много врем..ни зад..ржат..ся. (12)Такого п..в..дения (не)редко быва..т достаточно, чтобы выжить. (13)В противном случа.. остаёт..ся либо сп..сат..ся бегством либо кинут..ся в драку.
- 17. Через пункты М и О, расстояние между которыми 169 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов М и О по этому шоссе одновременно выехали легковой автомобиль и рейсовый автобус. Легковой автомобиль едет со скоростью 87 км/ч, рейсовый автобус — со скоростью 64 км/ч. Какое расстояние будет между легковым автомобилем и рейсовым автобусом через час? Найди все возможные варианты.В ответ запиши числа в порядке возрастания, используя символ «;», без пробелов. Пример:20;35;49;51
- 10. Вычислите 6 cos² α − 4 sin² α, если sin² α = 2/7.
- 9. Вычислите cos² α − 3 sin² α, если cos² α = 1/7.
- 8. Вычислите 3 − 2 cos² α, если sin α = -2/3.
- 7. Вычислите 4 − 3 cos² α, если sin α = 2/5.
- 6. Вычислите 4 sin² α − 5 cos² α, если sin² α = 2/3.
- 5. Вычислите 7 sin² α − cos² α, если sin² α = 3/4.
- 4. Вычислите 2 sin² α + 4, если cos α = -1/5.
- 3. Вычислите 7 − 5 cos² α, если sin α = 3/5.
- 2. Вычислите 2 cos² α − 4 sin² α, если cos² α = 2/7.
- 1. Вычислите 5 cos² α − 1, если sin α = 1/4
- 14. Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, о ком (или о чём) идёт речь. «Они, казаки, совокупясь единомышленно во всех городках и служа нам, великому государю, ходили из Черкаского городка под Кагальник для промыслу на воров и изменников, на ... со товарищи. И милостию всесильного Господа Бога... они... по Кагальником воров многих побили и того вора, и изменника и его единомышленников... взяли».
- 13. Установите хронологическую последовательность событий внешней политики России. А) Новый Белоцерковский мир Б) Андрусовское перемирие с Польшей В) Смоленская война с Речью Посполитой Г) Подписание Бахчисарайского мира с Турцией
- 12. Установите соответствие между термином и его значением. Термин А) Ясак Б) Оброк В) Парсуна Г) Засечные черты Значение 1) Натуральная подать пушниной 2) Портрет в русской живописи XVII века 3) Фортификационные сооружения для защиты от набегов крымцев 4) Натуральный или денежный сбор с крестьянина в пользу землевладельца
- 11. Запишите пропущенное слово. — это священники и дьяконы, которые могли заводить семьи, жили в миру, и их главной задачей было проповедовать слово Божие, вести церковную службу, воспитывать и наставлять паству».
- 10. Какой принцип замещения должностей в зависимости от знатности рода был отменён в 1682 году при Фёдоре Алексеевиче? 1) Кормление 2) Старшинство 3) Вотчинное право 4) Местничество
- 9. Как называется стиль в русской архитектуре конца XVII века, характеризующийся использованием красного кирпича, белого камня, симметрией и декоративностью (церковь Покрова в Филях)? 1) Московское (нарышкинское) барокко 2) Русский классицизм 3) Шатровый стиль 4) Ампир
- 8. Как назывался орган власти, созданный при Боярской думе в царствование Фёдора Алексеевича для быстрого разрешения спорных дел из приказов? 1) Расправная палата 2) Тайный приказ 3) Уложенная комиссия 4) Верховный тайный совет
- 7. Какое выступление произошло в Москве в 1662 году из-за выпуска обесценивающихся медных денег? 1) Соляной бунт 2) Медный бунт 3) Чумной бунт 4) Стрелецкий бунт
- 6. Какой город был главной столицей русской Сибири в XVII веке, откуда шло управление огромными территориями? 1) Томск 2) Якутск 3) Енисейск 4) Тобольск
- 5. Какое событие внешней политики произошло в 1654 году и привело к длительной войне с Речью Посполитой? 1) Начало Смоленской войны 2) Подписание Кардисского мира со Швецией 3) Решение Земского собора о принятии Украины под власть России 4) Заключение «Вечного мира» с Польшей
- 4. Кто из перечисленных государственных деятелей руководил Посольским приказом и разработал Новоторговый устав 1667 года? 1) Борис Морозов 2) Артамон Матвеев 3) Илья Милославский 4) Афанасий Ордин-Нащокин
- 3. Кто из перечисленных был противником церковной реформы и написал знаменитое «Житие» в земляной тюрьме Пустозерска? 1) Патриарх Иосиф 2) Симеон Полоцкий 3) Протопоп Аввакум 4) Епифаний Славинецкий
- 2. Как в XVII веке назывались торгово-ремесленные поселения, жители которых в отличие от посадских людей не несли государственного тягла? 1) Белые слободы 2) Ямские слободы 3) Чёрные слободы 4) Стрелецкие слободы
- 1. Кто был отцом первого царя из династии Романовых и фактическим правителем России в 1619-1633 годах, носившим титул «великий государь»? 1) Князь Голицын 2) Патриарх Никон 3) Боярин Морозов 4) Патриарх Филарет
- Установи соответствие между определениями и понятиями.
- Did you hear the (1)? A big storm is coming! - No, I didn't. Where did you see it? - I saw the_(2) on the news app. They will_(3) a warning soon. - Good. I hope the_(4) checked the information first. - Yes, they did. They always do_(5) before sharing anything.
- Сопоставьте события и иллюстрации.
- V. Как называется жанр лирического стихотворения печального содержания, проникнутого грустью?
- IV. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, раскрывает тему значения родины в жизни человека? Чему именно научило вас это произведение? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного вами произведения. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 80 слов.
- III. Объясните, почему герой-рассказчик подумал, что доктор «и в плену и в по темках своё великое дело делал». Дайте развёрнутый ответ на задание. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст. Объём высказывания - не менее 50 слов.
- 9. Решите уравнение 6х – 8 = 5x-3 (x-4).
- Заполните таблицу "Достижения культуры Руси" по пунктам 2, 4, 5 учебника.
- Характеристика природной зоны: Тайга (Хвойные леса) Компонент природы Описание (на основе анализа источников) Географическое положение Климат Почвы Растительный мир Животный мир Влияние человека Вывод:
- 2. На круговой диаграмме показано, как распределились дети, посещающие школу искусств. Используя диаграмму, ответьте на вопросы: a) каким видом искусства занимаются дети чаще всего? Каким меньше всего? б) найдите приближенно количество детей, занимающихся рисованием, если в школе занимается 180 человек.
- 1. В таблице показано количество осадков, выпавших в течение недели (в миллиметрах). Постройте столбиковую диаграмму, отражающую данные таблицы.
- 2.15 Вычислите: (4,2 – 6,6): 60.
- 2.14 Вычислите: 5,3 – 2,4 \cdot 5,5.
- 2.13 Вычислите: -9,7 + 18,9 : 1,4.
- 2.12 Вычислите: (3,7 – 5,2): 0,8.
- 2.11 Вычислите: (-7,5 + 1,7): 2,9.
- 2.10 Вычислите: (-2,2 + 4,7): 4.
- 2.9 Вычислите: 29 \cdot (3,5 – 4,2).
- 2.8 Вычислите: 9,3 - 11,4 : 1,5.
- 2.7 Вычислите: (\frac{5}{6} - \frac{7}{18}) \cdot \frac{3}{16}
- 2.6 Вычислите: \frac{2}{7} : (\frac{5}{7} + \frac{11}{21})
- 2.5 Вычислите: \frac{7}{39} \cdot (\frac{1}{7} + \frac{6}{49})
- 2.4 Вычислите: \frac{11}{15} - \frac{7}{6} \cdot \frac{8}{35}
- 2.3 Вычислите: 24 \cdot \frac{3}{64} - \frac{3}{4}
- 2.2 Вычислите: \frac{8}{9} - \frac{3}{8} : \frac{27}{28}
- 2.1 Вычислите: \frac{5}{9}:(\frac{7}{9} + \frac{11}{18})
- В одной корзине было в 2 раза больше яблок, чем в другой. После того как из первой корзины забрали 2 яблока, а во вторую положили 23 яблока, в обоих корзинах яблок стало поровну. Сколько яблок было в каждой корзине первоначально?
- Решите «крестьянский» кроссворд.
- This is Tony's watch. (Tony) 1. This is __________ watch. (Tony) 2. My __________ birthdays are in June. (brothers) 3. The __________ shoes are dirty. (children) 4. __________ favourite food is pasta. (Jake)
- Практическая работа №15 Объяснение климатических различий территорий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатического пояса Цель работы: объяснить климатические различия территорий умеренного климатического пояса, находящихся на одной географической широте. Ход работы 1. Определите, в каких типах климата умеренного климатического пояса расположены населённые пункты: Лондон, Курск, Оренбург, Улан-Удэ. Таблица «Координаты городов Евразии» Долгота Населённый пункт Широта Лондон 51°51′ с.ш. 0° 13° в.д. Курск 51° 43′ с.ш. 36° 11° в.д. Оренбург 51° 46′ с.ш. 55°06′ в.д. Улан-Удэ 51° 49′ с.ш. 107° 36′ в.д. 2. Определите для каждого населённого пункта - среднюю температуру января, - среднюю температуру июля, - годовую амплитуду температур, - среднегодовое количество осадков. 3. Внесите полученные данные в таблицу: Населённый Tun Средняя Средняя Годовая Среднегодовое пункт климата температура температура амплитуда количество января, С нюля, °С температур, осадков, мм Лондон Курск Оренбург Улан-Удэ 4. Сравните климатические показатели населённых пунктов. Определите, как изменяется климатические показатели с увеличением географической долготы населённого пункта. 5. Объясните климатические различия территорий умеренного пояса, находящихся на одной географической широте.
- 16. Мирослав готовится к всероссийской олимпиаде по географии. В четверг он выполнил шестую часть всех предложенных заданий на платформе Учи.ру; в пятницу — третью часть. В выходные Мирослав отдыхал. После выходных ему осталось выполнить ещё 27 заданий. Сколько всего заданий необходимо выполнить Мирославу?
- Найди верные суждения о Федеральном Собрании России. 1. Совет Федерации состоит из представителей субъектов Федерации: один от законодательной и один от исполнительной власти. 2. Депутаты Государственной Думы избираются на всенародном голосовании. 3. Федеральное Собрание РФ — единственный орган в стране, который может принимать законы на общефедеральном уровне. 4. Федеральное Собрание не участвует в формировании федеральных органов власти. Запиши цифры, под которыми они указаны, в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания.
- 1) Длина меньшего плеча рычага равна 15 см, большего — 60 см. На меньшее плечо действует сила 64 Н. Какую силу надо приложить к большему плечу, чтобы уравновесить рычаг? Сделай рисунок. 2) При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 800 Н, на большее — 50 Н. Длина меньшего плеча 10 см. Определите длину большего плеча. Определите длину рычага. (Весом рычага пренебречь.)
- Определите длину рычага, если F₁ = 20 H, F₂ = 120 H, l₂ = 2 см
- 9. Как называется стиль в русской архитектуре конца XVII века, характеризующийся использованием красного кирпича, белого камня, симметрией и декоративностью (церковь Покрова в Филях)?
- 8. Как назывался орган власти, созданный при Боярской думе в царствование Фёдора Алексеевича для быстрого разрешения спорных дел из приказов?
- 7. Какое выступление произошло в Москве в 1662 году из-за выпуска обесценивающихся медных денег?
- 6. Какой город был главной столицей русской Сибири в XVII веке, откуда шло управление огромными территориями?
- 5. Какое событие внешней политики произошло в 1654 году и привело к длительной войне с Речью Посполитой?
- 4. Кто из перечисленных государственных деятелей руководил Посольским приказом и разработал Новоторговый устав 1667 года?
- 3. Кто из перечисленных был противником церковной реформы и написал знаменитое «Житие» в земляной тюрьме Пустозерска?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.