База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Как в XVII веке назывались торгово-ремесленные поселения, жители которых в отличие от посадских людей не несли государственного тягла?
- 1. Кто был отцом первого царя из династии Романовых и фактическим правителем России в 1619-1633 годах, носившим титул «великий государь»?
- Численность и естественный прирост населения некоторых регионов России
- 11. Тип 16. № 12745 В таксомоторном парке автомобили марки «Лада» были представлены тремя моделями: «Лада-Калина», «Лада-Приора и «Лада-Веста». Известно, что автомобили «Лада-Веста» составляли 5/8 всех автомобилей, а «Лада-Приора» 2/3 оставшихся. Какую часть всех автомобилей составляли автомобили модели «Лада-Калина»?
- 10. Тип 16. № 13412 Площадь участка равна 1050 га. Овсом засеяно 550 га, на ячмень выделена треть всей площади, остальная площадь не засеяна. Сколько гектаров не засеяно?
- 9. Тип 14 № 9497 На мужской свитер нужно 1200 граммов пряжи. Данные о цене и весе одного мотка пряжи указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка пряжи для свитера? Ответ дайте в рублях.
- Найди и исправь ошибки в образовании формы слов. Запиши правильные варианты (целиком): 1) короткое интервью; 2) самый наибольший вес; 3) тёплое пальто; 4) обоих песен .
- 5. What did ancient civilizations use boats for?
- 4. How old is the oldest boat?
- 3. How long has the hot-air balloons been around?
- 2. Where can helicopters land?
- 1. What allows helicopters to hover in one place?
- Выразите в Н: 0,77 гН 5,65 гН 0,025 ΚΗ 11 ΚΗ 4,2 кН
- 3) Отметьте на карте: 1) Город, с которого началось Батыево нашествие на Русь в 1237 г. 2) Город, давший отпор западным завоевателям в 1240 и 1242 годах.
- 2) Назовите сражение, обозначенное на карте. Чем оно завершилось?
- Ниже приведены 4 темы (события, процессы) из истории Средневековья. Выполните задания, связанные с ними. А) Битва при Гастингсе Б) Набег ордынцев на Русь в 1382 г. В) Правление Елены Глинской Г) Создание «Русской Правды» 1) Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- №1 Спишите предложения, расставьте знаки препинания, графически объясни пунктограммы. Подчеркни орфограммы. (2)И в (пол)..день (не)..смотря на наши ож..дания погода (не)изм..нилась. А к веч..ру поднялся загудев в в..ршинах д..р..вьев сильный ветер. (4)Царстве(н/нн)ая т..шина нега и сонный покой в пр..род.. вдруг наруш..лись. (5)3..стывший воздух в единстве(н/нн)ом могучем порыв.. (3/с)брос..вший с себя со(н/нн)ое с..стояние пр..шёл в дв..жение. (6)Л..ства сорва(нн/н)ая с д..рев..ев 3..кружилась в вихр.. и стала п..днимат..ся. (к)..верху. (7)Ураган л..мал суч..я пр...г..бал к земле м..лодняк и опр..кид..вал сухие д..рев..я. (8)Часов в оди(нн/н)адцать веч..ра ч..рный неб..свод усея(нн/н)ый м..ллионами звёзд соверше(н/нн)о освоб..дился от туч... (11)Занялась з..ря предв..щая хорошую п..году. (13)Он дож..вая последние часы прят..лся в ещ.. (не)пр..снувшихся таёжных ра(с/з)падках. (14) Пр..рода отдыхая бл..женств..в..ла после ночного (не)..наст..я.
- В каком суде будет рассматриваться дело? Исследователь Метёлочкин заявил, что Бугин использует его изобретение под своим именем. Выбери верный вариант ответа.
- Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был Э.М. Фальконе? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Из аэропорта в город ходят автобус, электричка и такси. Цены на личные виды транспорта даны в таблице. За какую наименьшую сумму семья из двух взрослых и двух детей жет добраться из аэропорта в город? Члены семьи должны ехать вмес одним видом транспорта. Запишите решение и ответ.
- А1. Укажи автора стихотворения «Родине». 1) И.С. Никитин 2) С.Д. Дрожжин 3) А.В. Жигулин 4) Б.А. Слуцкий А2. Укажи стихотворение А.В. Жигулина. 1) Лошади в океане 2) Русы 3) Родине 4) О, Родина! В неярком блеске... АЗ. Узнай стихотворение по рифме. Взор - простор. Небеса - леса. 1) Лошади в океане 2) Русы 3) Родине 4) О, Родина! В неярком блеске... Часть В ВІ. Укажи стихотворение, которое похоже на былину. 1) Лошади в океане 2) Русь 3) Родине 4) О, Родина! В неярком блеске... В2. Отметь, с каким чувством С.Д. Дрожжин говорит о своей Родине. 1) с радостью 2) с недоверием 3) с равнодушием 4) с гордостью Часть С С1. Укажи пословицу, которая не перекликается с главной мыслью стихотворения А.В. Жигулина, 1) Своя земля и в горсти мила, 2) О том кукушка и кукует, что своего гнезда нет. 3) Всякому мила своя сторона. 4) И пылинка родной земли - золото.
- Describe the physical appearance of the people in the picture.
- Найдите значение выражения \frac{5(2k^5)^4}{k^{17}k^5} при k = 2\sqrt{5}.
- Отметьте на координатной прямой число \sqrt{174}.
- На координатной прямой отмечены числа а, b и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: а-x<0, -x+b>0, -x+c>0.
- Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- 10. Что стало общим сводом законов в Монгольской империи? A. Русская Правда Б. Великая Яса В. Судебник Г. Устав
- 9. Как звали монгольского вождя, который в 1206 году был провозглашён Чингисханом? A. Батый Б. Субедей В. Темучин (Тэмуджин) Г. Угедей
- 8. Как назывался объезд князем подвластных земель для сбора дани и суда А. Барщина Б. Удел В. Посадничество Г. Полюдье
- 7. Какой год считается датой образования государства Русь? A. 476 Б. 862 B. 988 Γ. 1036
- 6. Как назывался путь, соединявший Балтику с Чёрным морем и Константинополем? A. «Из варяг в греки» Б. Шёлковый путь В. Янтарный путь Г. Соляной путь
- 5. Бог грома и молнии у славян. A. Велес Б. Дажьбог В. Мокошь Г. Перун
- 4. Как называлась община у восточных славян? A. Дума Б. Вервь (мир) В. Полк Г. Дружина
- 3. Что такое бортничество? A. Разведение лошадей Б. Гончарное ремесло В. Сбор мёда диких пчёл Г. Добыча железной руды
- 2. Как назывался способ земледелия в лесных зонах севера и северо-востока А. Подсечно-огневое Б. Перелог В. Орошаемое Г. Паровое
- 1. Почему расселение восточных славян часто было мирным? A. Славяне всегда избегали конфликтов Б. Из-за обширности земель и малой численности местного населения В. Все территории принадлежали Византии Г. Был запрет князей на переселени
- Write a sentence for each word. 1 (finished) 2 (painted) 3 (rained) 4 (walked) 5 (showed) 6 (waited)
- 8. График функции y=kx-3 проходит через точку (7;2). Найдите коэффициент k.
- 10. Что стало общим сводом законов в Монгольской империи?
- 9. Как звали монгольского вождя, который в 1206 году был провозглашён Чингисханом?
- 8. Как назывался объезд князем подвластных земель для сбора дани и суда?
- 7. Какой год считается датой образования государства Русь?
- 6. Как назывался путь, соединявший Балтику с Чёрным морем и Константинополем?
- 5. Бог грома и молнии у славян.
- 4. Как называлась община у восточных славян?
- 3. Что такое бортничество?
- 2. Как назывался способ земледелия в лесных зонах севера и северо-востока?
- 1. Почему расселение восточных славян часто было мирным?
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние накрест лежащие углы составляют в сумме 90°, το эти две прямые параллельны. 2) Если угол равен 60°, то смежный с ним равен 120°. 3) Если при пересечении двух прямых третьей прямой внутренние односторонние углы равны 70° и 110°, то эти две прямые параллельны. 4) Через любые три точки проходит не более одной прямой. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- 8 Даны числа: -0,8; -1; 0,8; -1,2 и 1,2. Три из них отмечены на координатной прямой точками А, В и С. Установите соответствие между точками и числами. ТОЧКИ ЧИСЛА A 1)-0,8 B 2)-1
- 7 Найдите значение выражения |16-9x| + 7х при х = -6.
- 6 Цена на вальтрап сначала понизилась на 25%, после чего понизилась еще на 20%. Найдите разность между первоначальной и конечной ценой, если после всех превращений вальтрап стал стоить 12000 руб.
- В четырех классах было 22, 26, 30 и 18 учеников. Их распределили поровну в 3 экскурсионные группы. Сколько учеников в каждой группе?
- Найдите неизвестное значение x из равенства 6x + 4(2 - x) = 3x + 10.
- Даны числа: \(2\frac{7}{9}\), \(-3\frac{2}{7}\), \(2\frac{2}{9}\), \(-2\frac{7}{9}\) и \(3\frac{2}{7}\). Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами.
- 4. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор. 1) Витя выполнив задания не забудь проверить свои записи и сдай работу учителю. 2) Проезжая мимо необычной церкви туристы решили остановиться и осмотреть её. 3) Марина помоги своим одноклассникам решить эту запутанную задачу и примеры. 4) Все школьники старались не нарушать правила установленные новым учителем.
- 3. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.1) Два ряда тесно посаженных елей образовали красивую аллею. 2) Я шёл по аллее усыпанной словыми иглами и вдыхал запах свежей хвои. 3) Ломая ветви деревьев на своём пути лось выбежал из чащи. 4) Возвращаясь с охоты я набрёл на лесное озеро отыскал полянку для отдыха.
- 2. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)продолжени.. утра мы собирались на озеро. 2) Он говорил об отъезде, (не) смотря мне в глаза. 3) Мы долго говорили (на) счёт поездки на дачу. 4) (В)последствил я ни разу не пожалел о своём решении.
- 1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания
- На рисунке схема дорог N-ского района изображена в виде графа, в таблице содержатся сведения о протяжённости каждой из этих дорог (в километрах). Так как таблицу и схему рисовали независимо друг от друга, нумерация населённых пунктов в таблице никак не связана с буквенными обозначениями на графе. Определите, какова сумма протяжённостей дорог из пункта С в пункт В и из пункта А в пункт Н. В ответе запишите целое число.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 972 : A = 81
- Четыре седьмых всех учащихся класса составляют мальчики. Сколько всего учащихся в этом классе, если в этом классе 9 девочек?
- Найдите значение выражения \(\frac{37}{7} - \frac{9}{7}\)
- От данных глаголов образуй глаголы в форме 1-го и 3-го лица множественного числа. Выдели окончания. Подчеркни глаголы-исключения. сеять обидеть строить веять клеить дышать лаять чистить смотреть
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Приш..л с..нтябрь. После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила з..лотая осень. По опу(ж/ш)кам лесов ещё р..стут³ грибы красноголовые подосиновики зеленоватые и розовые сырое(ш/ж)ки скользкие грузди и душ..стые рыж..ки. На старых больших пнях жмут..ся друг к дру(ж/ш)ке тонконогие опёнки. В моховых болотах ож..рельем ра(сс/с)ыпана по коч..кам румяная клюква. На лес..ных полянах красне..т грозд..я рябины. 4 Чист воздух. Далеко слышны звуки. На дне лес..ного прозрач..ного ручья¹ виден каждый камешек каждая тонкая травинка. По высокому небу бегут облака. В эти осенние дни готовят..ся к отлёту перелётные птицы скворцы дикие гуси журавли. Остают..ся зимовать рябчики т..терева куропатки.
- 4. Тип 4 № 3928 i Вы получили электронног,исьмо от Вашего друга по переписке Джека из Великобритании. Ниже введён отрывок из этого письма. From: Jack@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Football ...I have started playing football. Do you play football? Do you support any football team? Would you like to play for the school football tearn? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соотвествии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо-
- 3. Тип 3 № 32291 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из выпадающего списка. My father is a doctor. He helps people become healthy and strong. He likes his job and he enjoys saving A lives. When he was a small boy, he wanted to become a pilot. He wanted to visit foreign countries and make new friends. But when my father grew B he understood that choosing a future career is a serious problem. So, when he C school, he faced that problem. And finally, he decided to become a doctor. His parents supported his choice because they D the profession of a pilot was dangerous. As for E i think my father has made the right decision. A 1) people 2) peoples 3) people's 4) peoples' B 1) old 2) elder 3) older 4) oldest C 1) have left 2) is living 3) will leave 4) left D1) thought 2) think 3) were thinking 4) have thought E 1) my 2) me 3) mine 4) I Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Составьте уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном виде.
- Исследовательская лабораторная работа: 1. Получили гидроксид алюминия (хлорид алюминия + гидроксид натрия). Выпал белый осадок. 2. Разделили осадок на две пробирки; в одну добавьте серную кислоту, а в другую - избыток щелочи. Сделайте вывод. Осадок растворился в обеих пробирках.
- КАК КИСЛОТНЫЙ ОКСИД взаимодействует с щёлочью (напишите уравнения в молекулярной и ионной формах): Al2O3 + → Na3AIO3 +
- КАК ОСНОВНЫЙ ОКСИД взаимодействует с кислотой (напишите уравнения в молекулярной и ионной формах): Al2O3 + → AICI3 +
- 9) Оксид алюминия имеет характер, поэтому взаимодействует и с , образуя соль и воду.
- Пример, AI – амфотерный элемент, значит его соединения проявляют амфотерные свойства:
- Амфотерность - это
- 5. Тип 5 № 216 Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильн вариант формы слова (слов). 1) много яблоко 2 искомый ответ 3) наилучших снимков 4) более красивейший
- 4. Тип 4 № 6341 А вы зна..те, какие ж. вотные (сч/щ)итаются самыми крупными? Синий кит — гигант океанов д..стигат тридцат. метров в длину и весит до ст.. пят..десят.. то(нн/н). Его сер(?)це размер..м с а(в/ф)томобиль, а язык тяжелее слона! Питает(?)ся он крилем, фильтруя воду через китовый ус. Это млекоп..тающее издает звуки, слышимые за сотни километров. На суше царс(?)вует африканский слон, он может выр сти до четырех метров в высоту и до семи тонн/н) весом. Его хобот подн. мает вес до трехсот килогра(мм/м)ов, а бивни видоизме ненные зубы — р..стут всю жизнь. Африканские слоны обладают поистине феноменальной пам..тью. Они могут узнавать своих с..родичей даже после десяти-двадцати лет разлуки. Слоны зап..минают друг друга по звукам, запахам и внешним признакам. Эти г.ганты играют ключ. вую (2) роль в пр. роде: киты уд. бряют океан, слоны формируют ландшафты, ра(з/с)н..ся сем..на. Однако они уязвимы: бракон(?)ерство, загрязнение океанов и по- теря мест распр.странения сокр..щают их числе (нн/н)ость. Сохр.нение этих (3) видов — задача человечества, ведь их и(с/з)ч.. зновение нарушит и без того хру(п/б)кий баланс пр. роды. Из последнего предложения текста выпишите многозначное слово со значением «То, что дано или необходимо разрешить, выполнить, цель, к которой стремятся, хотят достичь». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- Вставьте пропущенные буквы: Ноч.. — не..с_екаемый источ..ник вдохн..вения
- Задумали трёхзначное число, которое делится на 35. Затем цифры десятков и единиц поменяли местами и полученное число вычли из задуманного. Получили число 63. Какое число было задумано?
- На прямой АВ отмечена точка М. Луч MD – биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠CMA = 68°. Найдите угол DMB. Запишите решение и ответ.
- 6. Тип 2 № 3484 Рассмотрите карту и вып MOPE На карте изображена территория Священной Римской империи в XII веке. Назовите императора, при котором империя достигла наибольшего могущества. РЕШУ ВПР — история-6
- 5. Тип 7 № 37 Перечень событий (процессоR) А) присоединение Новгорода к Московскому княжеству Б) битка при Гастингсе В) принятие христианства на Руси Эпервый письменный сборник законов Используя знание исторических фактов, объясните, почему это событие (процесс) имело большое значение в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран.
- 4. Тип 6 № 2626 Перечень событий (процессов) А) образование варварских королевств В) защита русских земель от вторжений с северо-запада в ХІІІ в. Б) борьба за власть на Руси после смерти князя Владимира Святославича Внутренняя и внешняя политика князей Северо-Востороной Руси в XII в. С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «Ливонский орден»? Запишите букву, которой обозначено дан- ное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «Ливонский орден».
- 3. Тип 5 № 3430 Что согласно тексту сказали послы короля князю Александру? Что Александр оставил на лице короля?
- Изучи ситуацию и определи, какой суд должен рассматривать дело. Компания «Ветра Азии» не смогла договориться с компанией «Рука судьбы» о выплате неустойки в связи с задержкой поставок. В какой суд обратилась компания?
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. (1) Все ра..брелись по лесу кто(то) пош..л за яг..дами других привлекла рыбалка трет..и решили зажеч.. к..стёр. (2) Лес зазв..нел смех..м и криками пени..м и ауканьем. (3) На зап..де было ещё светло но кругом становилось все т..мнее. (4) Средь полной тиш..ны в глуб..не неба тучи собирающиеся в клубы на юге р..сли медле(н/нн)о и увере(нн/н)о. (5) Лес (в)..дали где(то) в сев..рной ст..роне глухо и мрач..но з..шумел. (6) По в..ршинам деревьев по х..лмам и д..линам бурным п..рывом проне(с/сс)я ветер срывавш..й лис..тья с веток (7) Токарев (не)..смотря на ур..ган т..жело с усилием ш..л (в)..переди стараясь (не) сбит..ся с направления. (8) (С)..начала он усердно гл..дел по ст..ронам потом п..рестал и пош..л л..ниво. (9) Крики и ауканья казалось становились всё отд. лё(нн/н)ее. (10) Лес мрач..ный и пот..мневш..й выл и шумел под нал..тевш..м вихр..м. (11) Ж..лтые красные б..гряные листья суч..ки пад..ли на землю п..крывая её разноцветным к..вром. (12) (В)..дали глухо гр..хотал г
- Заполните таблицу.
- Построить график функции: y = 3x + 6 y = -x - 2 y = 5.
- Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?
- Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?
- Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»?
- В чём взгляды на кино деда и Петьки совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему?
- Что объединяло подростка Петьку и его деда?
- Почему рассказ называется «Критики»?
- 9. Тип 16 № 1988 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 76°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС.
- 8. Тип 16 № 1337 В треугольнике АВС углы А и С равны 40° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссек- трисой BD.
- В поле остроугольного равнобедренного треугольника АВС, пе- ресекаются в точке М. Найдите углы треугольника, если угол ВМС равен 140°.
- Определите, какие номера в таблице могут соответствовать населённым пунктам D и Е на схеме. В ответе запишите эти два номера в возрастающем порядке без пробелов и знаков препинания.
- 4 A: ..... B: It's seven o'clock.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.