База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Для описания действия, которое завершится к определенному времени в будущем, в английском языке употребляется время ...
- Выделите в нижеследующих правильную стратегию сочетания видов спроса и маркетинга:
- вопрос 2 из 30 : тельное или неумышленное нарушение сотрудником установленных на предприятии дисциплинарных н сущее за собой применение к виновному сотруднику дисциплинарного взыскания, – это дисциплинарн .. п ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- The fall of Constantinople happened in
- 3. Реши задачу. За колбасу заплатили 42 р., за сыр — в 2 раза меньше, чем за колбасу, а за мясо — в 5 раз больше, чем за сыр. Какова стоимость мяса?
- Впиши пропущенные буквы. Определи падеж у выде- ых слов. Подчеркни главные члены предложения. На полянке течёт шумн ручей. У сосны вьются комары. Под рябиной виднеется сладк душист малина. Часто на эту полянку приходят лесн жители.
- Подчеркни слова с приставками. Выдели приставки. поездка, полоса, колено, попрыгунья, полез, собрать, солёный, сонный, составить, сосновый
- Реши задачу и запиши ответ. Вася купил 5 карандашей по 23 рубля за каждый и 2 альбома для рисования по 110 рублей за каждый. Сколько денег заплатил Вася за всю покупку?
- Выполни вычисления и сделай проверку.
- км, что составило третью часть го пути. Чему равна длина всего пути. Ответ: 15
- Fill in the missing words, which are verb forms. bring - brought - put - saw - seen rise - rose - sell - send - sent - shine - showed - shown sing - sit - took - taken lay - lain met - met - put - told - sold - shone - sung - sat
- Fill in the missing words, which are verb forms. left - left made paid - paid read frung aid - said spoken bought ken shot ut - shut ught - sung
- 9. (1 балл) Возьмем буквы Б, А, Р. Какие размещения из этих букв можно получить? Сколько таких наборов получится, если: 1) буквы в наборе не повторяются; 2) буквы в наборе могут повторяться?
- 8. (1 балл) Решите уравнение log₃(2 - 2x) = 2log₃4.
- 7. (1 балл) При каких значениях x, f(x) ≤ 0.
- 6. (1 балл) При каких значениях x, f(x) ≥ 0.
- 5. (1 балл) Определите наименьшее и наибольшее значение функции на интервале [-7; 7].
- 4. (1 балл) На рисунке (см. ниже) изображен график функции. Определите количество целых точек, принадлежащих графику, где функция положительна.
- Форма дополнительного обучения персонала, предполагающая освоение обучаемыми исполнителями смежных профессий, позволяющих в дальнейшем переводить их в другие структурные подразделения – это программа
- Верны ли следующие суждения о грибах? А. У шляпочных грибов созревание спор происходит в плодовых телах. Б. Для большинства грибов характерно размножение спорами. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 22. Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком одну или две общие точки.
- 22. Постройте график функции \( y = \begin{cases} x^2 + 4x + 4, & \text{при } x \ge -3, \\ \frac{3}{x}, & \text{при } x < -3. \end{cases} \)
- 21. Из двух городов одновременно навстречу друг другу отправились два велосипедиста. Проехав некоторую часть пути, первый велосипедист сделал остановку на 48 минут, а затем продолжил движение до встречи со вторым велосипедистом. Расстояние между городами составляет 168 км, скорость первого велосипедиста равна 15 км/ч, скорость второго — 30 км/ч. Определите расстояние от города, из которого выехал второй велосипедист, до места встречи.
- 20. Найдите значение выражения 19а - 7b + 12, если \( \frac{5a - 8b + 2}{8a - 5b + 2} = 3 \).
- Sung 2
- 12. (1 балл) Найдите корень уравнения x = (7x-6)/(x+2).
- 11. (1 балл) Найдите значение выражения 3^√5+10 . 3^5-√5
- 10. (1 балл) В треугольнике ABC AC = BC, AB = 6, cos A = 3/5. Найдите высоту CH.
- 9. (1 балл) Возьмем буквы Б, А, Р. Какие размещения из этих букв, взятых по две, можно получить? Сколько таких наборов получится, если: 1) буквы в наборе не повторяются.
- 8. (1 балл) Решите уравнение log3 (2 - 2x ) = 2log3 4.
- 9) Вычислить площадь фигуры, ограниченной линиями: y=-2x+1; y = 0; x = 0; x = 3
- a) \(\int\) (1 - (x^2 - 1)^2) dx;
- Установите последовательность слов и словосочетаний в правильно составленном утвердительном предложении:
- Название профессии «плотник» на английский язык переводится как «...»
- б) \(504 \cdot 370 - 158092\) : 47 + 1612.
- На схеме представлена зависимость разнообразных компонентов биосферы друг от друга. Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрирует данная схема?
- 8) Боковая поверхность правильной четырёхугольной призмы равна 16 см², а полная поверхность - 48 см². Найдите сторону основания призмы.
- 7) Боковое ребро правильной четырёхугольной пирамиды равно 10 см, а сторона основания - 12 см. Найдите апофему.
- 6) Решите уравнение: sin x = √2/2.
- 3) Решите уравнение: (⁴⁄₅)ˣ = ²⁵⁄₁₆
- Для компаний, действующих в сфере сервиса и туризма, в большей степени свойственны:
- На месте пропуска в предложении «... get up at 3 am yesterday, because I had an early flight» необходимо поставить модальный глагол «...»
- 8. Вставь числа в «окошки».
- 7. Сравни (>, =, <).
- 6. Вычисли.
- Организационные изменения встречают наибольшее сопротивление вследствие:
- Установите последовательность слов и словосочетаний в правильно составленном утвердительном предложении:
- Вычисли.
- 3. Вычисли.
- Назовите правильную последовательность жизненного цикла товара:
- sov uglov ispol'zovat' ikh tan-gengsy. Iz risunka 18.5 vidno, chto tg φ = b/a. Rasstoyanie a otchityvayut po lineyke ot reshetki do ek-rana, rasstoyanie b — po shka-le ekrana ot tselli do vybran-noy linii spektra. Okonchatel'naya formula dlya opredeleniya dliny volny ime-et vid λ = db/ka. V etoy rabote pogreshnost' izmereniy dliny voli ne otsenivaetsya iz-za nekotoroy neopredelennosti vybora seredi-ny chasti spektra dannogo tsveta. Podgotovka k provedeniyu raboty 1. Podgotov'te blank otcheta s tablitsyey dlya zapisi re-zul'tatov izmereniy i vychisleniy. 2. Soberite izmeritel'nuyu ustanovku, ustanovite ekran na rasstoyanii 50 sm ot reshetki. 3. Glyadya skvoz' difraktsionnuyu reshetku i tsel' v ekra-ne na istochnik sveta i peremeshchaya reshetku v derzhatelye, ustanovite ee tak, chtoby difraktsionnye spektry raspola-galis' parallel'no shkale ekrana. Provedenie eksperimenta, obrabotka rezul'tatov izmereniy 1. Vychislite dlinu volny krasnogo tsveta v spektre 1-go poryadka sprava i sleva ot tseli v ekrane, opredelite srednee znachenie rezul'tatov izmereniya. 2. Prodelayte to zhe dlya fioletovogo tsveta. 3. Sravnite poluchennye rezul'taty s dlinami voln krasnogo i fioletovogo tsveta na ris. V, 1 tsvetnoy vkleyki. Kontrol'nyy vopros Chem otlichaetsya difraktsionnyy spektr ot dispersi-onnogo?
- Туристы прошли 5 км, что составило третью часть всего пути. Чему равна длина всего пути. Выполни вычисления и сделай проверку.
- choose I'd mind or prefer to Would Philip: I'm thirsty. Can I have a drink? Mickey: Sure. 'Would you like juice or water? Philip: 2 Alice: I'd 3 some juice, Mickey. Mickey: Now, would you like 4 a DVD 5 play a game? Philip: I don't 6 . Alice: You 7 Mickey: OK. Let's watch a DVD, then.
- Какое ОБЩЕЕ свойство живых систем иллюстрируют данные наблюдения?
- Что такое предложение товара на рынке с позиции маркетинга?
- Установите последовательность слов и словосочетаний в правильно составленном утвердительном предложении:
- Верны ли следующие суждения о бактериях? А. Ядерное вещество бактериальной клетки не отделено от цитоплазмы. Б. Бактерии размножаются простым делением клетки надвое. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 23. Вычислить значения выражений: 23.1. cos105° + cos75°; 23.2. sin105° - sin75°; 23.3. cos \(\frac{11\pi}{12}\) + cos \(\frac{5\pi}{12}\); 23.4. cos \(\frac{11\pi}{12}\) - cos \(\frac{5\pi}{12}\); 23.5. sin \(\frac{7\pi}{12}\) - sin \(\frac{\pi}{12}\); 23.6. sin105° + sin165°
- 8. Вычислить: 8.1. sin 40° - cos 315°; 8.2. cos 690° - sin 780°; 8.3. sin \(\frac{11\pi}{6}\) + cos \(\frac{5\pi}{3}\); 8.4. sin \(\frac{7\pi}{4}\) + cos \(\frac{7\pi}{4}\)
- 12. Из предложенного перечня выберите все вещества, которые способны вступать в реакцию присоединения с бромом. 1. Циклопропан. 2. Бензол. 3. Стирол; 4. 2,2-диметилбутан. 5. Пентин-1.
- 11. Из предложенного перечня выберите два вещества, в составе которых есть хотя бы один третичный атом углерода. 1) бензол; 2) 2-метилпентадиен-1,3; 3) 2,3-диметилбутан; 4) 3,3-диметилбутаналь; 5) бутанол-2.
- 10. Установите соответствие между структурной формулой вещества и общей формулой гомологического ряда, которому принадлежит это вещество: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СТРУКТУРНАЯ ФОРМУЛА A) CH2 = CH – C(CH3) = CH2; Б) CH3 – CH(OH) – CH3; B) CH3 – CO – CH3. ОБЩАЯ ФОРМУЛА РЯДА 1. CnH2n-2; 2. CnH2n; 3. CnH2nO; 4. CnH2n+20.
- 9. Задана схема превращений веществ: KHSO4 --X--> K2SO4 --Y--> K2S. Определите, какие из указанных веществ являются веществами X и Y: 1. H2; 2. S; 3. H2S; 4. KOH; 5. H2O.
- 8. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктами, которые образуются при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА А) Cu2O и HNO3 (конц.); Б) Cu(OH)2 и HNO3; В) Cu и HNO3 (конц.); Г) Fe2(SO4)3 и KI. ПРОДУКТЫ РЕАКЦИИ 1. Cu(NO3)2, NO2 и H2O; 2. Cu(NO3)2, NH3 и H2O; 3. Cu(NO3)2 и H2; 4. FeI2, I2 и K2SO4; 5. FeI2 и K2SO4; 6. Cu(NO3)2 и H2O.
- 24. Решите уравнение: а) 37x = 259; б) 252 : y = 21; в) 18 : 6 = z; г) (38 + b) · 12 = 840; д) 14p - 30 = 289; e) (43 - s) · 17 = 289.
- д) Запишите значения длины в единицах СИ в стандартном виде.
- г) Запишите значения длины в единицах СИ в стандартном виде.
- в) Выразите секунду в дольных единицах и наоборот.
- б) Выразите метр в дольных единицах и наоборот.
- а) Выразите кратные единицы длины в метрах.
- Please fill in the missing words in the provided table.
- Fill in the missing verbs (past simple and past participle) for the following words. Write the present tense form of the verb in the first blank, the past simple form in the second blank, and the past participle form in the third blank.
- 7. Установите соответствие между названиями веществ и реагентами, с которыми взаимодействует каждое из них: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ВЕЩЕСТВО А) калий; Б) оксид железа (II); В) гидроксид цинка; Г) раствор сульфата железа (III). РЕАГЕНТЫ 1) NaI, Na2CO3, KOH; 2) O2, Cu, Ba(NO3)2; 3) Ba(OH)2, HCl, NaOH; 4) H2O, C2H5OH, O2; 5) Al, HCl, CO.
- 6. Даны две пробирки с раствором соляной кислоты. В первую пробирку прилили раствор вещества X и наблюдали образование осадка. При добавлении во вторую пробирку соли Y выделился газ. Из предложенного перечня выберите вещества X и Y, которые могут вступать в описанные реакции: 1. Al(OH)3; 2. Ba(OH)2; 3. K2SiO3; 4. AgBr; 5. Ca(HCO3)2.
- 5. Среди предложенных формул/названий веществ, расположенных в пронумерованных ячейках, выберите формулы/названия: А) амфотерного оксида; Б) щелочи; В) двухосновной кислоты.
- 4. Из предложенного перечня выберите две пары соединений только с ковалентной полярной связью: 1. CS2 и PCl3; 2. K и KOH; 3. HF и NH3; 4. H2SO4 и S8; 5. KH и H2O.
- 1. Для выполнения заданий 1–3 используйте следующий ряд химических элементов. 1. K. 2. Ca. 3. Al. 4. Li. 5. Se. Ответом в заданиях 1–3 является последовательность цифр, под которыми указаны химические элементы в данном ряду. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне один электрон. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов. 2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева находятся в одном периоде. Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности. 3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют высшую степень окисления, равную +1. Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.
- Верны ли следующие суждения о бактериях: А. У всех бактерий отсутствует оформленное ядро. Б. Бактерии делятся прямым делением. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Укажите номер предложения со сравнением.
- Укажите номер предложения, которое осложнено причастным оборотом.
- Из предложения №1 выписать относительное прилагательное.
- 2. Укажите количество грамматических основ в предложении № 3.
- Из предложений 7-8 выписать все предлоги.
- 0. Выпишите грамматические основы предложения № 7.
- Найти сложноподчиненные предложения. Выписать их номера.
- Напишите номера сложных предложения, в состав которых входит безличное предложение.
- 1. Из предложения № 6 выписать словосочетание с подчинительной связью управление.
- 5. Укажите способ образования слова заросшие (предложение 11).
- 5. Выписать 2 слова с непроверяемой безударной гласной в корне слова.
- 4. Из предложения № 8 выписать слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- 3. Выпишите слово, в котором написание приставки зависит от значения.
- 2. Исходя из контекста, замените слово поблескивала синонимом.
- 1. В предложении № 6 найти слово, в котором количество букв и звуков не совпадает.
- Пример 9. Работник собирается в отпуск на 10 календарных дней с 1 марта 2022 года. Период с марта 2021 года по февраль 2022-го он отработал полностью. Начисленная зарплата – 600 000 руб., ежемесячные премии – 200 000 руб. С 1 марта 2021 года в компании повысили оклады на 5%, коэффициент индексации 1,05. В расчет включите зарплату и все премии.
- Пример 8. Владимиру Соловьеву выплачивается пособие по временной нетрудоспособности за период с 1 февраля по 10 февраля 2022 года (10 календарных дней). Страховой стаж Владимира — 8 лет. Максимальная сумма выплат для расчета пособий в 2022 году составляет 1878 000 руб. Работнику была начислена заработная плата: в 2020 году — 654 000 руб.; в 2021 году — 630 000 руб. Определим размер пособия по временной нетрудоспособности:
- Пример 7. В соответствии с коллективным договором предприятия работа в ночное время оплачивается в размере 30% тарифной ставки рабочего повременщика. Работник, которому установлен оклад в размере 4000 руб., отработал в мае месяце в ночное время 7 часов, при норме рабочего времени 160 часов.
- Пример 6. В мае месяце в связи с производственной необходимостью работник отработал сверхурочно два дня по 4 часа. Общее количество отработанных часов составило 168 часов. Месячный оклад рабочего 4000 рублей.
- Пример 5. В связи с производственной необходимостью работник, которому установлен месячный оклад в размере 4000 рублей, отработал в праздничный день 1 мая 7 часов. Норма рабочего времени в мае составила 160 часов. Общее количество отработанных часов составило 167 часов.
- Пример 4. Рабочий-сдельщик выполнил норму выработки на 110%. Заработная плата по прямым сдельным расценкам составила 4000 руб. В соответствии с договором оплата изделий, произведенных сверх 100% (нормы) производится в 1,5 размере к сдельным расценкам.
- Пример 3. Бригада, состоящая из трех человек, выполнила в соответствии с договором объем работ по наряду. На выполнение задания было затрачено 360 часов. Сумма оплаты за выполненный объем работы составила 16000 рублей. Члены бригады имеют различные часовые тарифные ставки, соответствующие уровню квалификации и каждым отработано неодинаковое количество часов.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.