База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- When is New Year's Day?
- When is Groundhog Day?
- When is Mardi Gras?
- When is Christmas Eve?
- When is St. Patrick's Day?
- Fill in the gaps with
- When is it celebrated? Choose the correct option. Pancake Day
- When is it celebrated? Choose the correct option. April Fool's Day
- When is it celebrated? Choose the correct option. New Year's Eve
- When is it celebrated? Choose the correct option. Halloween
- When is it celebrated? Choose the correct option. World Teacher's Day
- When is it celebrated? Choose the correct option. Easter
- Сопоставить содержание карты "Строение земной коры" и физической карты мира, заполнить таблицу и сформулировать вывод.
- Составить схему:
- 10. Укажите правильную характеристику текста. Как передаёт наш корреспондент, вчера над центральными районами Пензенской области прошла небывалой силы гроза. В ряде мест были повалены телеграфные столбы, порваны провода, с корнем вырваны столетние деревья. В двух деревнях возникли пожары в результате удар молнии. К этому прибавилось ещё одно стихийное бедствие: ливневый дождь местами вызвал сильное наводнение. Нанесён ущерб сельскому хозяйству. 1) стиль речи - художественный; тип речи – описание. 2) стиль речи – научный; тип речи – рассуждение 3) стиль речи - публицистический; тип речи – повествование
- 9. Укажите, какие характеристики текста неверны. (1) Очень странно! (2) Этот чердак был обитаем. (3) На стене висели мотки верёвок, фонарь, два скрещенных сигнальных флага и карта посёлка. (4) В углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. (5) Тут же стоял перевёрнутый фанерный ящик. (6) Над ним висел самодельный телефон. 1) стиль речи разговорный 2) тип речи – повествование 3) средства связи предложений 4) контекстные синонимы
- 8. Для какого стиля речи характерно прямое обращение к собеседнику? 1) Для официально-делового 2) Для научного 3) Для публицистического
- 7. К какому стилю речи относятся слова и выражения: настоящая справка дана в том, что...? 1) К публицистическому 2) К разговорному 3) К официально-деловому
- 6. Определите стиль речи текста: Более полувека назад на огромных пространствах России гремела и клокотала война. Волею судьбы многие тяжёлые и кровопролитные бои пришлись на территорию нынешних Курской и Белгородской областей. Одной из величайших баталий в мировой истории по праву считается Курская битва, эпицентром которой стало танковое сражение под Прохоровкой. Недаром здешнее поле называют Полем русской славы, третьим после Куликова и Бородина – полем России. 1) художественный 2) публицистический 3) научный
- 5. Определите стиль речи текста: Голодная волчиха встала, чтобы идти на охоту. Её волчата, все трое, крепко спали, сбившись в кучу, и грели друг друга. Она облизала их и пошла. Был уже весенний месяц март, но по ночам деревья трещали от холода, как в декабре, и едва высунешь язык, как его начинало сильно щипать. 1) публицистический 2) научный 3) художественный
- 4. Для какого стиля речи характерна злободневность, яркость, страстность, призывность? 1) Для художественного 2) Для научного 3) Для публицистического
- 3. Для какого стиля речи характерна неофициальная обстановка? 1) Для разговорного 2) Для научного 3) Для публицистического
- 2. Для какого стиля речи характерна диалогическая речь? 1) Для научного 2) Для официально-делового 3) Для разговорного
- 1.5. В каком словосочетании имя прилагательное употреблено в прямом значении? 1) Седые горы. 2) С горячим сердцем. 3) С холодным сердцем 4) К серому камню
- 1.4. Какое языковое средство использовано для связи предложений 6 и 7? 1) Существительное с предлогом. 2) Личное местоимение 3) Неопределённое местоимение. 4) Лексический повтор
- 1.3. Каков тип речи? 1) Описание 2) Повествование 3) Рассуждение с элементами описания 4) Описание с элементами рассуждения
- 1.2. Какова основная мысль текста? 1) Любите природу! 2) Все люди разные, но каждый хорош по-своему. 3) Только человек, влюблённый в жизнь, умеет видеть и чувствовать красоту. 4) Творите чудеса!
- 1.1. Какой заголовок наиболее точно отражает содержание текста? 1) Два путника 2) Мудрость 3) Учитесь видеть красоту 4) Человек познаётся в труде.
- Установите соответствие между видом сельскохозяйственной культуры и районом выращивания: п/п Вид сельскохозяйственной культуры п/п Район выращивания А. Яровая пшеница 1. Районы Нижнего Поволжья и Северного Кавказа Б. сахарная свёкла 2. Заволжье, юг Урала и Сибири В. бахчевые культуры 3. Центральное Черноземье, Северный Кавказ Г. соя 4. юг Дальнего Востока
- Укажите название крайней континентальной точки России согласно её местонахождению (субъекту Российской Федерации) и приведенной особенности в ниже представленной таблице: п/п Субъект РФ Особенность крайней континентальной точки А. Калининградская область Коса Б. Красноярский край Мыс В. Республика Дагестан Близ горы Г. Чукотский автономный округ Мыс
- По слайду из презентации Марии определите, о каком городе идёт речь. Мария, подготовила презентацию к докладу «Нефтяная промышленность». Девушка рассказывала про разные города, в которых развит нефтехимический комплекс, но на последнем слайде она не подписала город. А. Москва Б. Тюмень В. Новосибирск Г. Омск
- Задания: 1. Линиями разного цвета покажите размещение крупнейших срединно-океанических хребтов и глубоководных желобов. 2. Проведите границы крупнейших литосферных плит и подпишите их названия. Укажите стрелками направления их перемещения. 3. Подпишите названия наиболее древних устойчивых участков земной коры в пределах каждого материка. 4. Приведите примеры самых древних и самых молодых складчатых областей. Выделите их на карте соответствующим цветом. Подпишите названия форм рельефа, которым они соответствуют.
- Down
- Across
- Write in the possessive case: This is (Lucas) The (children) The (teacher) James) The (dogs) Maria)
- Задание 3 (вариант 2). Проверяемая согласная в корне слова, подобрать проверочные слова 1 ро...кий 2 ло...кий 3 выши...ка 4 дру... 5 подви... 6 сла...кий 7 моло...ьба 8 бума...ка 9 варе...ка 10 руба...ка 11 ука...ка 12 дер...кий 13 ко...ьба 14 ве...ти за руку 15 ве...ти на санях
- Задание 4. Непроизносимая согласная в корне, подобрать проверочные слова 1 мес...ность 2 извес...ный 3 поз...но 4 счас...ливый 5 трос...ник 6 сер...це 7 здра...ствуй 8 звез...ный 9 прелес...ный 10 ус...ный 11 окрес...ность 12 учас...ник 13 ненас...ный 14 прекрас...ный 15 опас...ный
- Задание 3 (вариант 1). Проверяемая согласная в корне слова, подобрать проверочные слова 1 голу...ка 2 коро...ка 3 скри...ка 4 ги...кий 5 вере...ка 6 тра...ка 7 ше...ский 8 вра... 9 пото... 10 селе...ка 11 ре...кий 12 ме...кий 13 но...ка 14 ладо...ка 15 ни...кий
- Одной из задач экспедиции, руководителем которой состоял этот путешественник, было достижение материка
- В составе какой грандиозной экспедиции открывали новые земли путешественники?
- В 16-17 веках болезнью моряков, уносивших огромное количество жизней была
- Этот путешественник предложил шкалу для измерения силы этого физико-географического явления
- В какую страну пытался найти проход этот путешественник?
- Задача 2. Так описывал это физико-географическое явление античный путешественник и ученый Плиний Младший: «... Мы видели, как море втягивается в себя, земля, сотрясаясь, как бы отталкивает его прочь. В огромной и черной грозовой туче вспыхивали и перебегали огненные зигзаги, и она раскололась длинными полосами пламени. Наступила темнота, слышны были крики... Чуть-чуть посветлело, нам показалось, однако, что это не рассвет, а приближающийся огонь. посыпался частым дождем. Мы всё время вставали и стряхивали его, иначе нас покрыло бы им и раздавило под его тяжестью...» Заполните пропуск в тексте и ответьте на дополнительные вопросы (до 20 баллов): 2. Как называется описываемое физико-географическое явление? 3. Природный объект, о котором говорится в описании Плиния Младшего, существует и сейчас. Как он называется? 4. На территории какой современной страны находится этот природный обьект? 5. Описываемое физико-географическое явление уничтожило два античных города, находящихся у подножия природного объекта. Как называются эти два города? 6. Какой современный город находится у подножья описываемого природного объекта? 7. Эта страна знаменита еще одним таким же природным объектом, который находится южнее, на острове. Как называется этот природный объект? 8. В результате описываемого физико-географического явления возникают ряд природных «продуктов», один из которых представлен в тексте пропуском (1). Перечислите другие природные «продукты», сопровождающие описываемое физико-географическое явление:
- IV. Put the verb in brackets into the correct form -ing form or infinitive. 1. They denied the window. (break) 2. The baby began in the middle of the night. (cry). 3. I don't want to the cinema. (go) 4. They decided the homework. (do) 5. Has it stopped yet? (snow)
- III. Fill in the gaps with an appropriate modal verb (must, may, can, need, to have to). 1. Sandra not come to me tomorrow - I've done the job. 2. There is no need to rewrite the essay completely - it's quite good. You only rewrite the third passage. 3. It's so late, we be going! 4. Students pay for their education at private school. 5. You stay at home today.
- II. Put the sentences into indirect speech. Nick said that... 1. I am living in Berlin now. 2. My mother isn't very well. 3. You sent me a fantastic card. 4. The new film will be bad. 5. You have watched the game.
- I. Read the article and mark the sentences T (true) or F (false). Jennifer Lopez has been arrested for wearing fur coats. Jennifer Lopez makes fur trendy and popular. Ms McCartney lost a leg in a fight with Ms Lopez's security guards. Ms McCartney promised to procede her crusade against Ms Lopez. Ms Lopez wears fur coats at movie premieres and awards shows
- 2.117 За три месяца автомобильный завод выпустил 4500 автомобилей. За первый и второй месяцы он выпустил 3150 автомобилей, а за второй и третий месяцы 2950 автомобилей.
- 2.116 В микрорайоне проживает 3457 человек, из них 1395 человек взрослые. Подростков на 578 человек меньше, чем взрослых, а остальные - дети. Сколько детей проживает в микрорайоне?
- 2.115 Выполните действия: a) 1836 + 640 : 8; б) 80 × 11 - 42558 : 519; в) 344 : 4 + 2456; г) 684 × 245 - 675 × 246.
- 2.114 Два станка-автомата, работая одновременно, изготовили за смену 496 деталей. Сколько часов длилась смена, если один станок за 1 ч изготавливал 27 деталей, а другой - 35 деталей?
- 2.113 В энциклопедии приведены данные о массе некоторых птиц: скворец 60 г, сорока 210 г, страус 120 кг, колибри 6 г, пингвин 33 кг, кондор 11 кг 400 г. Перечислите этих птиц в порядке убывания их массы.
- 2.112 На координатной прямой отметьте натуральные числа, координаты которых больше 9 и меньше 13.
- 2.111 В зале дворца культуры 480 мест. Для участия в торжественном мероприятии туда прибыло 12 делегаций по 35 человек. Сколько мест осталось в зале для прессы после того, как участники мероприятия заняли свои места?
- 2.110 Для отправки учащихся в летнюю математическую школу было заказано 8 автобусов, по 54 места в каждом. Сколько свободных мест останется в автобусах после размещения 380 детей и 24 взрослых?
- Что ты видишь на картинке? Впиши недостающие буквы и прочитай.
- О каком путешественнике идёт речь в утверждении: «В поисках морского маршрута в Индию он первым обогнул Африку с юга и открыл мыс Доброй Надежды»?
- 1. Отметьте места и годы сражений, которые решили исход Семилетней войны в Северной Америке в пользу Великобритании. 2. Отметьте место и год захвата англичанами морской крепости и торгового порта, принадлежавших Испании, через которые проходили все торговые морские пути из Америки в Европу.
- Put the words in the correct order. 1. Maths / where / the / is / lesson? 2. is / her / Linda / name. 3. John / in / class 2B / is. 4. old / are / years / you / twelve. 5. not / this / a / is / ruler. 6. friends / Ann / are / Bill / and.
- Complete with: what, how, and answer the questions about yourself. 1. .................. 's your name? 2. .................. old are you? 3. .................. is your favourite school subject? 4. .................. class are you in?
- С помощью транспортира начертите угол, равный 132°, и проведите биссектрису одного из смежных с ним углов.
- Один из углов, образовавшихся при пересечении двух прямых, на 70° больше другого. Найдите эти углы.
- Сумма вертикальных углов AOB и COD, образованных при пересечении прямых AD и BC, равна 108°. Найдите угол BOD.
- Три точки М, N и K лежат на одной прямой. Известно, что MN = 15 см, NK = 18 см. Какой может быть длина отрезка MK?
- На рис. 42 ∠CBD = 140°. Найдите ∠ABD.
- Установите последовательность этапов мха, начиная со споры.
- 3. Заполните пропуски в тексте.
- 2. Рассмотрите рисунок «Строение мха кукушкин лен» и укажите, что обозначают цифрами 1-6
- 1. Чем мхи отличаются от водорослей? Почему мхи относятся к высшим споровым растениям?
- Заполните таблицу: Особенности газообмена у позвоночных животных
- Назовите горы, отмеченные на карте цифрами 1-9.
- Найди и обведи пять прилагательных.
- Задание № 2. Впишите в столбцы таблицы физические величины, о которых говорится выше и соответствующие им единицы измерения.
- Задание № 1. Заполните пропуски. Длина - это мера... Объём - характеризует..., площадь характеризует..., время - мера...
- Сделайте общий вывод.
- Заполните таблицу: Особенности газообмена у позвоночных животных
- Сравните стихотворный и прозаический переводы. Какой из них драматичнее? Аргументируйте свою позицию цитатами из текстов.
- Подумайте, гиперболичны ли сражения и сами герои в поэме. Чем это объяснить?
- Подготовьте отрывок из поэмы для выразительного чтения в классе.
- Прочитайте стихотворный перевод поэмы (используя любое издание, ресурсы Интернета) самостоятельно, расскажите о её героях (Роланде, Оливье и Карле).
- Что вы узнали о поэме «Песнь о Роланде» и её героях из статей учебника?
- Из предложенных изображений выберите окантовочный шов с закрытым срезом.
- Упростите выражение: a) $$ \frac{16}{x-4} + \frac{x^2}{x-4} $$; б) $$ \frac{25}{a+5} - \frac{a^2}{a+5} $$; в) $$ \frac{8a-1}{a^2-b^2} - \frac{3b-1}{a^2-b^2} $$; г) $$ \frac{x-3}{x^2-64} + \frac{11}{x^2-64} $$; д) $$ \frac{2a+b}{(a-b)^2} + \frac{2b-2a}{(a-b)^2} $$
- Упростите выражение: a) $$ \frac{17-12x}{x} + \frac{10-x}{x} $$; б) $$ \frac{12p-1}{3p^2} - \frac{1-3p}{3p^2} $$; в) $$ \frac{6y-3}{5y} + \frac{y+2}{5y} $$; г) $$ \frac{3p-q}{5p} + \frac{2p+6q}{5p} + \frac{p-4q}{5p} $$; д) $$ \frac{3a}{4c} - \frac{1-6a}{4c} + \frac{13-8a}{4c} $$
- длина недеформированной пружины? Ответ выразите в сантиметрах, округлите
- Чему равна жёсткость пружины? Ответ выразите в Н/м, округлите до целых.
- Укажите имя: 14. король Испании (1556-1598), сын Карла V, вёл активную борьбу с протестантами, расширял владения в Новом Свете и Европе.
- Укажите имя: 13. испанский государственный деятель и дипломат XVII века, близкий советник королей Испании, участвовал в управлении империей и дипломатических делах.
- Use the prompts to make sentences. 1 close the window (✔) 2 look at him (X) 3 sit down (✔) 4 be quiet (√) 5 play the guitar (X) 6 stand up (X)
- Are these statements true or false? Correct the false ones. 1. Alexander has a younger brother. 2. His brother studies in a theatre school. 3. Liudmila Mikhailovna is a cook. 4. She spends a lot of time reading. 5. She sometimes checks Alexander's and Alexei's homework. 6. Konstantin Alexeevich is a professor at a medical university. 7. He arranges the free time of his sons. 8. Alexander's grandparents do scientific research. 9. Alexander likes everything to be in order. 10. Alexei's duty is to clean the rooms.
- Прочитайте. Рассмотрите репродукцию картины И. Айвазовского «Буря у мыса Айя» (см. цветную вклейку). Какое впечатление произвела на вас эта картина? Совпадает ли оно с впечатлением поэта? Выскажите своё мнение. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Найдите сложносочинённые предложения в 1-й и 2-й строфах, составьте их схемы. Впечатление от Айвазовского Легли на холст (не)брежные мазки И побежала (в)даль волна морская. И след простыл печали и тоски. Душа вспорхнула волны догоняя. Вода меняет цвет она горит И сотни лун куда(то) мчат потоки. Вот-вот проглян..т солнце на востоке И океан покорно замолчит. Или, (на)против, вздыбится пойдёт С песком мешаться и крушить утёсы. И от стихии (не)уб..режёт Надежда (не) спасут мольбы и слёзы.
- ЗАДАНИЕ 4. В этом задании Вы будете эмодзи-переводчиком. Необходимо расшифровать фразу, чтобы получился фразеологизм (устойчивое словосочетание). Запишите полученный фразеологизм.
- ЗАДАНИЕ 3. Образуйте словообразовательную цепочку, используя лексические значения слов. Мзда (мьзда) – «награда, плата» ↓ ? - «отплата, кара за преступление», позже значение сузилось «вознаграждение, воздаяние» ↓ ? — «бесплатный» Напишите устаревший глагол в значении «карать и жаловать по заслугам»
- ЗАДАНИЕ 2. Есть выражение «сгореть дотла». Что оно означает? И что в древности означало слово «тло»?
- ЗАДАНИЕ 1. Какое фонетическое явление лежит в основе названия реки Смородины, известной нам по сказкам и былинам. Как бы река называлась сейчас и что могло означать её название? Свой ответ аргументируйте. Как называется языковое явление, лежащее в основе слова?
- 5 Fill in: at, on, in. It is in the auditorium next to the headteacher's office, 1) ... 21st May 2) ... 7.30 3) ............. the evening.
- 4 Which floor are the people on? Write, as in the example. Janet/71st Joy/63rd Sam and Sue/55th David/47th Paul/32nd Nick/24th Tony and Tina/12th Tom/9th Janet is on the seventy-first floor.
- 3 Write the time, as in the example. 1 7:30 2 2:45 3 5:00 4 9:15 5 1:20 6 6:35 7 8:10 8 10:55
- 2 Fill in the missing days of the week. Monday, .................. , ................. , Saturday. Thursday ...................
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.