База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Дайте определение атмосферным вихрям. Циклон- Антициклон
- 5. Годовой ход атмосферного давления. Заполните пропуски. Над сушей максимальное атмосферное давление наблюдается _ , а минимальное - _. Над океанами, наоборот.
- 4. Суточный ход атмосферного давления. Заполните пропуски. Самое высокое давление в течение суток наблюдается _ , а самое низкое _ . При понижении температуры на 1°С атмосферное давление повышается на _ мм. рт. ст.
- 3. Какое атмосферное давление считается нормальным?
- 2. Дайте определение понятиям. Изобары Барометр
- 1. Что такое атмосферное давление?
- 141. Сравни. 1.23 23.0 8.0 8.1.0 (46 - 6).0 (46+6).0
- 140. Реши задачу. Купили 9 м ситца, а сатина в 5 раз больше. На сколько метров сатина купили больше?
- 139. Реши уравнения. Сделай проверку. 0+x=54 x: 3=0
- 138. Подчеркни выражения, значения которых равны 0. 7-7:1 9-3-3 5.8.0 0.6:3 72:9-4.2 9.1.(8.0) 4+x=4
- 137. Вычисли. 32-0=02 24.0=0
- Дополните доказательство теоремы.
- Укажите направление деятельности князя Владимира Святославовича?
- Даны два множества $X = \{6, 17, 28, 32, 38\}$, $Y = \{11, 17, 23, 32, 38\}$. Укажи элементы множества $X \cap Y$.
- Какие действия с информацией совершил Василий, чтобы настроить VR-очки? Сохранил инструкцию на жёсткий диск
- Какие действия с информацией совершил Василий, чтобы настроить VR-очки? Перевёл текст с немецкого на русский
- Какие действия с информацией совершил Василий, чтобы настроить VR-очки? Изучил инструкцию
- Какие действия с информацией совершил Василий, чтобы настроить VR-очки? Написал в чат
- Три отрезка пересекаются в одной точке. Найди рисунок, на котором изображены биссектрисы треугольника.
- Запишите термины, о которых идёт речь. мки испанских переселенцев в Южной Америке
- Запишите термины, о которых идёт речь. дарство, владеющее колониями,
- Запишите термины, о которых идёт речь. раты, пользовавшиеся защитой своего государства, так как нападали лишь на его врагов,
- Запишите термины, о которых идёт речь. воевание европейцами Центральной и Южной Америки
- 2 Установите соответствие между датами и событиями, проставив подходящие буквы в таблицу. Дата 1) 1519-1521 гг. 2) 1532-1535 гг. 3) 1577-1580 гг. 4) 1607 г. 5) 1619 г. Событие А) Второе после Магеллана кругосветное путешествие, совершённое в ходе корсарского рейда Б) Завоевание испанцами державы инков В) Появление в английской колонии Виргиния первых рабов-негров Г) Завоевание испанцами державы ацтеков Д) Основание английской колонии Виргиния в Северной Америке Ответ: 1 2 3 4 5
- 1 Установите соответствие между именами исторических деятелей эпохи колониальных захватов и их характеристиками, проставив нужные буквы в таблицу. Имя 1) Эрнан Кортес 2) Бартоломе де Лас Kacac 3) Франсиско Писарро 4) Фрэнсис Дрейк Характеристика А) Испанский служитель церкви, выступавший в защиту индейцев Б) Самый удачливый корсар, нападавший на испанские порты в Америке и совершивший второе после Магеллана кругосветное путешествие В) Испанский конкистадор, завоевавший державу ацтеков Г) Испанский конкистадор, завоевавший державу инков Ответ: 1 2 3 4
- Вычисли массу кислорода, который содержится в порции кремниевой кислоты массой 150 г. (В промежуточных расчётах результат округляй до сотых, ответ до целых.)
- 7*. Прочитай. Впиши пропущенные слова, выбрав их из и напиши своё объяснение. Допиши окончания. Имена существительные тетрадь и тетрадка в пред- ложном падеже имеют разные (одинаковые, разные) окончания, потому что
- Оцените степень достижения целей внешней политики Ивана IV.
- 110. Встречали ли вы информационные модели в повседневной жизни? Приведите пример.
- 109. Приведите примеры: а) образной информационной модели: б) знаковой информационной модели: в) смешанной информационной модели:
- 108. Заполките схему разновидностей информационных моделей.
- город самолёт человек Новосибирск - город путеводитель по городу радиоуправляемая модель самолёта манекен
- 107. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»: компьютер – процессор слякоть – насморк
- 106. Укажите информационные модели: Физическая карта глобус график зависимости расстояния от времени макет здания схема узора для вязания крючком муляж яблока манекен схема метро
- На физическое тело действуют четыре силы, направленные в одной прямой: 1 Н, 2 H, 3 H, 4H. Равнодействующая сил при этом равна 6 Н. Три из этих сил направлены в одну сторону. У ср ней из них меняют направление на противоположное. Как изменится равнодействующая сил?
- 4.Где хранится сапог Великана?
- 3.Почему сапог заговорил человеческим голосом?
- 2.Как знатные господа посмеялись над сказочником?
- 1. Чем гордился сказочник Андерсен?
- 385. Спишите, расставляя пропущенные запятые. Подчеркните синонимы к слову засмеялся. Какую роль в тексте они выполняют? Укажите предложение, которое соответствует схеме: 1) _______ , и 2) _______ .
- Оқушы 3 сағат уақыт сабаққа 4 дайындалды. Ол сағат 3 жаратылыстану пәніне дайындалды да, математикадан үй тапсырмасын 1 одан - сағат артық уақытта орындап 6 болды. Қалған уақытта оқушы ана тілінен өлең жаттады. Оқушы қанша уақытта ана тілінен өлең жаттады?
- 3. Put the verbs in brackets in the present simple.
- 8. Предложите формулу для расчёта массы вещества, если известно число его мо- лекул.
- 7. Одно из соединений азота с кислородом количеством вещества 0,2 моль имеет массу 6 г. Определите молярную массу и формулу вещества.
- 6. Какое количество вещества составляют: а) 1,806.1023 молекул озона Озі б) 1,204·1024 молекул углекислого газа СО2; в) 12,8 г сернистого газа SO2; г) пор- ция метана СН4, содержащая 6,02 · 1022 атомов углерода; д) порция воды Н2О, со- держащая 3,6 · 1024 атомов водорода?
- 5. Какое количество вещества составляет: а) 5,6 г гидроксида калия КОН; б) 9,6 т серы Ѕ; в) 5,85 мг хлорида натрия NaCI?
- 4. Не выполняя расчётов, расположите формулы веществ в порядке возрастания молярных масс: NaCl, AgCl, HCI, KCI.
- 3. Какое количество вещества атомов каждого химического элемента содержит 1 моль веществ, формулы которых: SO2, H3PO4, Fe2O3, Ca(OH)2?
- 2. Что представляет собой число Авогадро? Как взаимосвязаны количество веще- ства и число Авогадро?
- 1. Что называют количеством вещества? В каких единицах измеряется эта физи- ческая величина?
- 40. Какое сверло не применяется для сверления древесины а) винтовое; б) пробочное, в) ложечное; г) угловое
- 39. Какое отверстие называется глухим? а) проходящее через всю деталь насквозь, б) выполненное на определенную глубину, в) имеющее овальное сечение.
- 6) сверло; в) дрель; г) отвертка.
- 38. Какой из инструментов не используется для сверлении; а) коловорот;
- 37. Как необходимо положить рубанок на верстак? а) в лоток лезвием вниз; б) в лоток лезвием от себя; в) на крышку верстака лезвием в сторону.
- 36. Что не входит в устройство рубанка? а) стружколоматель, б) ручка; в) нож; г) стусло
- 35. В какую сторону имеют наклон зубья у ножовки для продольного пиления? а) к ручке, б) не имеют наклона, в) от ручки.
- 34. Как называется рубанок для чернового строгания древесины? а) зензубель, б) шерхебель, в) рашпиль; г) фуганок
- 33. Чем отличаются ножовки для продольного и поперечного пиления? а) числом зубьев, б) длиной полотна, в) формой зубьев, г) толщиной полотна.
- 32. Какой из инструментов используется для сверления? а) ерунок, б) сверло, в) рейсмус, г) отвертка
- 31. Какое отверстие называется сквозным? а) проходящее через всю деталь насквозь, б) выполненное на определенную глубину, в) имеющее овальное сечение
- №18. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) Т..лега, прод..раться, зам..рать (от восторга) 2) К..юта, зап..стись, к..мпания (предвыборная) 3) Морф..логия, оз..рение, обог..щать 4) Зам..сить, м..тинговать, бл..стать 5) Запр..щать, осв..домлённый, просв..щение Ответ:
- №17. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) Тр..нироваться, выб..решь (одежду), пр..зидент 2) Заг..рающий, выр..стать, изл..гать 3) П..ртретист, к..мпания (друзей), вым..стить (дорогу) 4) Зам..реть, выч..тание, прогр..ссивный 5) З..рница, предпол..жение, к..рниз Ответ:
- №16. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) К..ррекция, оч..ровать, (торговая) к..мпания 2) Прик..снувшись, возр..ст, разг..раться 3) Бл..стательный, доб..раться, ап..ллировать 4) Заск..чить, распол..жение, пр..граммирование 5) К..саться, прор..стающий, пост..новление Ответ:
- №15. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) Зап..реть, п..йзажист, прот..рать 2) Кроп..тливая, прик..сновение, отр..сль 3) К..сательная, р..стительность, изл..гать 4) Возр..жать, м..ксимализм, б..тон (хлеба) 5). Сд..рать, проб..раться, подн..маться Ответ:
- №14. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) Вым..кший, нар..щение, ут..пический 2) Отобр..жать, безотл..гательно, неукр..тимый 3) Дост..жение, подн..маться, выт..раться 4) Совм..щать, колл..кционный, г..ниальный 5) П..ломничество, изобр..зительный, тр..ктовать Ответ:
- №13. Укажите все варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) Р..синка, предл..гать, к..саться (волос) 2) Раст..рание, п..рожное, подб..рать (рифму) 3) Водор..сли, предпол..жительный, ск..калка 4) Заж..гать, зам..рать (от страха), прод..раться (сквозь чащу) 5) Заст..лить, т..рритория, соч..тание Ответ:
- Укажите способ записи следующего алгоритма: 1. Обозначить первое из заданных чисел Х, второе - У. 2. Если Х = Y, то перейти к п. 8. 3. Если Х > Y, то перейти к п. 4, иначе перейти к п. 6. 4. Заменить Х на Х - У. 5. Перейти к п. 2. 6. Заменить У на Ү - Х. 7. Перейти к п. 2. 8. Считать Х искомым результатом.
- «Скалярное произведение векторов» (9 класс) Вариант А1 1. Вычислите скалярное произведение векторов тип, если т {3; -2}, n {-2; 3}. 2. Вычислите косинус угла между векторами Рия, если Р (3; −4}, 9 {15; 8}. 3. Даны векторы a {2; -3} и Б {x; -4}. При каком значении х эти векторы перпендикулярны? 4. Найдите косинус угла А треугольника с вершинами А (3; 9), B (0; 6), C (4; 2).
- 4. Подпишите названия крупнейших рек, относящихся к бассейну Атлантического океана,
- 3. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых и холодных океанических течений. Подпишите их названия.
- 2. Отметьте в каждом океане область с наибольшей глубиной. Подпишите их названия и укажите соответствующие значения максимальной глубины.
- 1. Проведите границы океанов планеты и подпишите их названия.
- Choose the right answer. The girls often _______ with the dolls.
- Какие реформы относятся к деятельности Избранной рады? Выбери верные варианты ответа.
- 6 Circle the correct item. 1 A person ...... a vegetarian if they don't eat meat. A be B is C are 2 What time will you ...... leaving for the cinema? A be B is C are 3 You ...... a teenager when you are aged thirteen to nineteen. A be B is C are 4 If you win the race, you will ...... my hero. A be B is C are 5 She always ...... when she watches romantic films. A cries B is crying C cried 6 You ...... into trouble if you do that again. A get B gets C will get 7 Will you come to the party if you ...... time? A have B are having C will have 8 He won't fix the car unless you ...... him. A pay B pays C are paying 9 There are always puddles in the street after it ....... A rain B rains C will rain
- 5 Put the verbs in brackets into the future simple or the present simple. 1 If it rains, we ..................... (not go) out. 2 It's cold! I ..................... (turn on) the heating. 3 If the weather ..................... (be) good, we'll go on a picnic. 4 You can ask John that question when he ..................... (come). 5 I think Manchester ..................... (win) the match. 6 Maybe I ..................... (be) a writer when I grow up. 7 If I ..................... (hear) anything about the accident, I'll let you know. 8 He always ..................... (lock) the door when he leaves for work.
- Here is the original image:
- 5. Подбери к каждому примеру нужный ответ (соедини правильно). 4:2 8:2 12:2 16:2 20:2 2:2 10:2 6:2 18:2 14:2
- Прочитайте и переведите текст: 小明是我的同学,也是我的朋友。他二十多岁。他很高,一米九 多。小明很喜欢运动。他每天晚上出去跑步,周末跟朋友一起踢足 you 球。他很少生病。大家都很喜欢小明。他常常去旅游所以他会说有 si de gù shi 意思的故事。上个周末他去旅游,星期三回来了。今天他没来上 课。他生病了。医生说他应该在家休息一个多星期。明天我去他家 看看小明。
- Поставьте по порядку: 1. 是不是/他/生病/了 2. 药/这个/医生/很好/说 3. 每天/他/早上/跑步他每天上足跑步。 4. 朋友/出院/可以/什么时候 5. 我/时间/休息/没有
- 8. Тип 1 № 16009 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Вова написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Школьные предметы: ОБЖ, химия, физика, алгебра, биология, география, литература, информатика». Ученик удалил из списка название одного предмета, а также лишние запятую и пробел — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 11 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название предмета.
- 7. Тип 1 № 18270 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер в байтах следующего предложения в данной кодировке: Слух обо мне пройдет по всей Руси великой.
- 6. Тип 1 № 10316 В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется 8 битами. Лена написала текст (в нем нет лишних пробелов): «Ява, Куба, Лусон, Маражо, Суматра, Сулавеси, Эспаньола — острова». Ученица вычеркнула из списка название одного из островов. Заодно она вычеркнула ставшие лишними запятые и пробелы — два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 9 байтов меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название острова.
- 5. Тип 1 № 18225 В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Вова написал текст (в нем нет лишних пробелов): «Чиж, грач, стриж, гагара, пингвин, ласточка, жаворонок, свиристель, буревестник, вертиголов-ка — птицы». Ученик вычеркнул из списка название одной птицы. Заодно он вычеркнул ставшие лишними запятые и пробелы - два пробела не должны идти подряд. При этом размер нового предложения в данной кодировке оказался на 12 байт меньше, чем размер исходного предложения. Напишите в ответе вычеркнутое название птицы.
- 2. Заполни таблицу. Схема Неправильная дробь Смешанное число
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Найдите ошибку в определении падежа и склонения.
- 4 4. В двух загонах 88 овец. Во втором загоне овец в 15 раза больше, чем в первом. Сколько овец в каждом загоне?
- 2 3. Решите уравнение kk - 4,5. 5
- 7 2. Электрифицировали дороги, что составило 56 км. Какова длина 8 всей дороги?
- 1. Найдите значение выражения: 4 a) 4:126 б) 314 2731 B) 3,2 19,2' 1,35 г) з 34
- 2 \frac{1}{3}+4 \frac{1}{10}:\left(2 \frac{7}{15}-\frac{5}{12}\right) \cdot 1 \frac{1}{4}=
- Дано множество {-46; -26; -14; -5; 10; 40; 52}, выбери его подмножество, содержащее целые числа, кроме натуральных.
- В числе основных целей антимонопольного законодательства - ... (укажите 2 варианта ответа)
- Найди, на каком рисунке проведена медиана треугольника.
- 4. Расположите дроби в порядке убывания: 7/15, 11/15, 8/15, 1/15, 16/15, 24/15, 5/15, 12/15
- 3. Сравните дроби: 3 7 5 и 10 3 1 5 и 3 2 4 3 и 5 3 5 4 и 6 1 2 2 и 4 2 1 5 и 4 4 4 9 и 8 2 2 7 и 5 3 7 10 и 10 9 5 12 и 12 1 3 5 и 7
- 2. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю: а) 5/6 и 7/12; б) 3/16 и 5/8; в) 3/4 и 1/20 а) 3/4 и 7/10; б) 1/6 и 2/15; в) 5/8 и 5/6
- 1. Сократите дробь: л) 49/98, м) 17/51, н) 16/48, о) 25/125, п) 15/75
- Неживая природа: Живая природа: растения - животные -
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.