База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В некотором году 1 июня было пятницей. Какой день недели был 31 мая того же года?
- 4) ORANF — замкнутая ломаная. OR = 4 м, RA = 5 м, AN = 2 м, NF = 3 м, FO = 3 м. Найти длину ORANF.
- 3) PLQM — замкнутая ломаная. PL = 7 м, LQ = 8 м, QM = 6 м, MP = 12 м. Найти длину PLQM.
- 2) MTPKEF — незамкнутая ломаная. MT = 2 см, TP = 2 см, PK = 4 см, KE = 4 см, EF = 3 см. Найти длину MTPKEF.
- 1) ABCD — незамкнутая ломаная. AB = 6 дм, BC = 3 дм, CD = 4 дм. Найти длину ABCD.
- 50. Реши задачу. Света задумала число, прибавила к нему 19, результат увеличила в 9 раз, к результату прибавила 384, получившееся число разделила на 3 и получила число 281. Какое число задумала Света? (Выполни обратные действия.)
- [Начало условия обрезано] Расставь знаки действий и скобки так, чтобы получились верные равенства: 300 ○ 50 ○ 100 ○ 9 = 609; 300 ○ 50 ○ 100 ○ 9 = 591.
- В приведённом ниже списке найдите понятие, которое обобщает/включает в себя все остальные представленные понятия. Выберите это слово. Правовой обычай; нормативно-правовой акт; религиозная норма; судебный прецедент; источник права.
- Заполните пропуски. Известно, что ∠α и ∠β — смежные углы. Тогда, а) если ∠α = 78°, то ∠β = [пропуск]°; б) если ∠α = 127°, то ∠β = [пропуск]°. Известно, что ∠α и ∠β — вертикальные углы. Тогда, а) если ∠α = 35°, то ∠β = [пропуск]°; б) если ∠α = 174°, то ∠β = [пропуск]°.
- Причина появления романтизма как художественного направления: 1) установление «просвещённой монархии»; 2) усиление влияния церкви; 3) разочарование в идеях просветителей; 4) укрепление феодальных отношений.
- Прочитайте текст о правиле умножения для множеств и систем и решите задачу. К девочке в гости пришел мальчик, и она решила его чем-нибудь угостить. У себя в буфете она нашла 7 разных печенек и 5 разных пирожных. Сколькими различными способами девочка может угостить мальчика, если она хочет дать ему лишь одно пирожное и одно печенье?
- При помощи нагревателя Q = 336 кДж теплоты подводят к некоторому объёму воды, температура которой увеличилась на Δt = 40 °C. Удельная теплоёмкость воды равна c = 4200 Дж/(кг·°C). Плотность воды равна ρ = 1000 кг/м³. Потерями энергии пренебречь. Определите массу m воды. Ответ выразить в кг, округлив до целых. Определите объём V воды. Ответ выразить в л, округлив до целых.
- ЗАДАНИЕ 14. Выберите один из нескольких вариантов. Почему Владимир Дубровский не позволил своим крестьянам расправиться с чиновниками? 1) Крестьяне могли погубить и его, и себя. 2) Он пожалел чиновников. 3) Он был согласен с решением чиновников. 4) Его не интересовало, кому будет принадлежать имение.
- Задание 18. Выберите один из нескольких вариантов: Pete ... to windsurf these days. Варианты: learns; is learning.
- Турист прошёл весь маршрут за три дня. В первый день он шёл 4 часа со скоростью 5 км/ч. Во второй день он прошёл на 8 км больше, чем в первый. В третий день он прошёл расстояние, равное сумме расстояний первых двух дней, за 6 часов. С какой скоростью турист шёл в третий день? Какова длина всего маршрута?
- 10. Answer the questions according to the text. 1) How many rooms are there in granny’s house? What are they? 2) What does Simon do to help his granny? 3) Why is Simon sad? 4) What does he want to do? 5) What do you do to help your mum and granny?
- 3. Соотнесите страну и иллюстрацию. А. Древний Египет; Б. Древний Китай; В. Персидская держава; Г. Древняя Индия.
- 2. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично расположена страна, где изобрели компас.
- 1. Отметьте на ленте времени год 415 г. н. э. (конец правления Чандрагупты II). Посчитайте, сколько лет прошло с конца правления Чандрагупты II до сегодняшнего дня. б) В каком году началось правление Чандрагупты II, при котором Индия достигла расцвета? а) 380 год до н. э. б) 415 год до н. э. в) 380 год н. э. г) 415 год н. э.
- 7. В летний период в школе собираются сделать ремонт. Для этого нанимают бригаду рабочих в составе 15 человек, которая состоит из 9 строителей и 6 маляров. Из этой бригады надо выделить 5 строителей и 3 маляра на ремонт актового зала. Сколько способов существует, чтобы выполнить эту задачу?
- 6. В ресторане посетителю на выбор предлагают 8 видов горячего и 5 видов салата. Сколькими способами он может выбрать из них 3 горячих и 2 салата?
- 5. Сколькими способами из 10 членов правления кооператива можно выбрать председателя, казначея и секретаря?
- 4. Сколькими способами из 24 человек класса можно выбрать четверых дежурных?
- 3. В чемпионате по хоккею участвуют 7 команд. Сколько существует различных возможностей занять командам первые три места?
- 2. Сколько различных четырехзначных чисел можно записать, используя цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0 (без повторения)?
- 1. У Анны 5 сказок, сколькими способами она сможет расставить эти книги на полке?
- Вы находитесь в комнате и вдруг услышали сильный хлопок. В соседней квартире произошёл взрыв. Дверь в вашу квартиру завалена, отключился свет, телефон не работает. В вашей квартире обрушений нет. Выберите из предлагаемых вариантов ваши дальнейшие действия: ждать спасателей; воспользоваться лифтом, чтобы спуститься вниз; отключить газ, электричество и перекрыть воду; спуститься из окна на верёвке; подавать сигналы из окна или с балкона, стучать по металлическим предметам.
- Вопрос 13: [текст задания обрезан]. Варианты ответа: some, a, any.
- Для каждой задачи выбери самый подходящий вид информационной модели (текст, граф, таблица): 1) Найти в списке книг все, изданные позже 2020 года. 2) Показать родословную семьи (кто кому приходится родителем). 3) Описать порядок действий для оплаты в инфокиоске. 4) Наглядно описать, как добраться из одного конца парка в другой по тропинкам. 5) Сравнить успеваемость учеников по трём предметам (математика, русский, информатика).
- В треугольнике △ABC угол ∠A = 80°, а внешний угол у вершины B равен 150°. Найдите угол ∠C.
- Процесс уничтожения микроорганизмов в жидких средах путем нагревания до определенной температуры, названный по фамилии французского ученого. Варианты: диффузия; стерилизация; пастеризация; кристаллизация.
- Решите систему неравенств: \(x<5\), \(x>-5\). Выберите верный ответ: (−5; 5), (5; +∞), (−∞; 5), (−∞; −5), нет решений, (−5; +∞).
- Нагреватель жидкости. При помощи нагревателя Q = 336 кДж теплоты подводят к некоторому объёму воды, температура которой увеличилась на Δt = 40 °C. Удельная теплоёмкость воды равна c = 4200 Дж/(кг · °C). Плотность воды равна ρ = 1000 кг/м³. Потерями энергии пренебречь. Определите массу m воды. Ответ выразить в кг, округлив до целых.
- Поиск файлов. Подбери для каждой ситуации поиска подходящую маску: «Все файлы с именем boss, любой тип»; «Вообще все сохранения»; «Все файлы, что угодно»; «Все файлы-изображения». Варианты: *.sav, *.*, boss.*, *.png.
- 5. «В результате ДТП 22 февраля 2025 г. по вине ответчика автомобилю истца причинены повреждения, стоимость ремонта которых согласно экспертизе составляет 73 000 (семьдесят три тысячи) руб.»
- 4. «Страховая выплата ответчика за причиненный ущерб в результате ДТП оказалась недостаточной. На основании ст. 15, 1064 ГК РФ требую взыскать с ответчика разницу между фактическим ущербом и выплатой по ОСАГО»
- 3. «Прошу суд взыскать с ответчика…»
- 2. «Согласно ст. 15, 151 ГК РФ, мне причинены моральный вред и убытки…»
- 1. «Я, Иванов И. И., проживающий по адресу…»
- Из предложенного перечня выберите два вещества, между которыми может произойти реакция обмена с образованием осадка: 1) NaNO₃; 2) KOH; 3) H₂SO₄; 4) BaBr₂; 5) HCl. Ответ введите в виде последовательности из двух чисел — вариантов ответа в порядке возрастания, без пробелов и других разделительных знаков.
- Хоть я мал, потушу то пламя, несмотря ни на что.
- В некотором году 1 ноября было пятницей. Какой день недели был 2 декабря того же года? Варианты: среда, воскресенье, понедельник, пятница.
- 59. Найдите значение выражения 49/6 · 12/7 : 7/4.
- 58. Найдите значение выражения 22/3 : 11/48 · 5/8.
- 57. Найдите значение выражения 8,4 · 1,5 + 5,7.
- 56. Найдите значение выражения 6/5 : (9/10 − 1/5). Ответ запишите в виде несократимой дроби.
- 55. Найдите значение выражения −1,75 · (−8,7 + 6,3).
- 54. Найдите значение выражения 45/8 · 6/5 : 9/4.
- 53. Найдите значение выражения 15/7 + 9/7 · 2/3.
- 52. Найдите значение выражения 2/9 + 4/21 : 3/7.
- 51. Найдите значение выражения (7,8 + 8,3) / 4,6.
- 50. Найдите значение выражения 7/2 : (7/8 − 3/4).
- 49. Найдите значение выражения (6,8 − 1,3) · 7,2.
- 48. Найдите значение выражения 21/4 : 49/64 · 7/8.
- 47. Найдите значение выражения −3,25 · (−4,2 + 3,6).
- 46. Найдите значение выражения (17/15 − 1/12) · 20/3.
- 45. Найдите значение выражения 3/7 + 5/8 : 7/40.
- 44. Найдите значение выражения 2/9 + 4/7 : 9/28.
- 43. Найдите значение выражения −6,5 + 6,27 : 1,1.
- 42. Найдите значение выражения 1 1/7 + 4/11 − 60/77.
- 41. Найдите значение выражения −4,5 + 6,24 : 1,6.
- 40. Найдите значение выражения 2/11 + 2/5 − 37/55.
- Вычтите из первого уравнения второе: x − 2y = 0; −2y + 4 = 0. Заполните пропуски в выражении: [ ]x + [ ]y + [ ] = 0.
- 6. Найдите значение выражения 5,5 − 18 : (−4,8).
- 5. В квартире планируется установить стиральную машину. Характеристики стиральных машин, условия подключения и доставки приведены в таблице. Планируется купить стиральную машину с вместимостью барабана больше 5,5 кг, по глубине не превосходящую 42 см. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвый вариант вместе с подключением и доставкой?
- 4. Плитка для пола размером 15 × 15 см продаётся в упаковках по 14 штук. Сколько упаковок плитки необходимо купить, чтобы выложить пол обоих санузлов? [числовые данные обрезаны]
- 5. Ответьте на вопрос. Как называется технология печати, которая работает путём нагревания и выталкивания пластикового филамента? Выберите один правильный вариант ответа: технология цифровой обработки света; технология лазерной стереолитографии; технология послойного наплавления; технология выборочного лазерного плавления.
- 4. Установите соответствие между типом сырья, используемого в трёхмерной печати, и его кратким описанием. Перетащите ответы на правой части в соответствующие им поля в левой части: 1) Смолы, затвердевающие под действием света (например, для SLA/DLP-принтеров); 2) Порошки (пластиковые, металлические, используемые для создания объектов при 3D-печати); 3) Филаменты, например PLA, ABS, PETG, применяемые в FDM-принтерах.
- Выделите два однокоренных слова, в которых чередуются сочетания оло / ла. 1) Сын на ножки поднялся, в [неразборчивый фрагмент] головкой упёрся… 2) Все их громко величают, и царевича венчают… [неразборчивый фрагмент]
- Две прямые пересечены третьей. Один из накрест лежащих углов равен 70°, другой из них равен 50°. На сколько градусов нужно увеличить меньший угол, чтобы прямые стали параллельными?
- Задача 2. Какие существуют гипотезы происхождения жизни на Земле? Какая из них наиболее убедительная? Какая гипотеза понравилась вам больше всего и почему?
- Задание 7. Определите, какие суждения верны. А. Миф о Персефоне объясняет смену времён года. Б. По мифу, Персефона — жена Зевса. Варианты: верно только Б; верно только А; оба суждения неверны; верны оба суждения.
- 7. Велосипедист ехал из одного города в другой. Половину пути он проехал со скоростью 12 км/ч, а вторую половину (из-за прокола шины) шел пешком со скоростью 4 км/ч. Определите среднюю скорость его движения.
- 6. Первый участок длиной 120 м лыжник прошел за 2 мин, а второй длиной 27 м он прошел за 1,5 мин. Найдите среднюю скорость движения лыжника на всем пути.
- 5. Найти скорость на отрезке AB и CD.
- 4. Два автомобиля движутся навстречу друг другу: первый автомобиль со скоростью 100 км/ч, второй — со скоростью 80 км/ч. С какой скоростью сближаются автомобили в дм/мин?
- 3. Нарисовать данный график и найти скорость из графика зависимости координаты от времени.
- 2. На велосипеде можно без напряжения ехать 7 м за 2 секунды. На какое расстояние можно уехать за 1 час?
- 1. Выразить 90 км/ч и 36 км/ч в м/с.
- 18. Педагогу стало известно, что обучающийся получил через мессенджер предложение совершить поджог объекта за денежное вознаграждение. Какое действие педагога наиболее обоснованно? Незамедлительно передать информацию о возможной угрозе в правоохранительные органы и действовать по установленному порядку реагирования; самостоятельно установить личность отправителя сообщения и провести расследование; ограничиться разъяснением уголовной ответственности на ближайшем классном часе; дождаться подтверждения того, что обучающийся намерен выполнить задание.
- 17. Какую основную профилактическую задачу решает правовое просвещение молодежи? Осуществление контроля за поведением обучающихся вне образовательной организации; выявление лиц, причастных к террористической деятельности; предупреждение формирования противоправных установок и развитие способности самостоятельно противостоять деструктивному воздействию; обеспечение неотвратимости уголовного наказания.
- Задание 11. Выберите один из нескольких вариантов. Выразите 5 000 дм² в квадратных метрах. Варианты: 500 м²; 5 м²; 50 000 м²; 50 м².
- Определите диаграмму Эйлера, соответствующую записи A ∩ B.
- Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. Определи длину кратчайшего пути между пунктами A и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).
- ЗАДАНИЕ 17. Выберите один из нескольких вариантов. Kate ... like playing Monopoly. Варианты: doesn't; does.
- Установите соответствие между описаниями и понятиями: 1) описание самолётов с указанием типа, регистрационного номера, года выпуска, максимальной вместимости и даты последнего технического осмотра; 2) организованная совокупность (набор) данных, упорядоченная по единой структуре, удобная для хранения и поиска; 3) описание множества пациентов поликлиники, в котором для каждого пациента указаны Ф. И. О., дата рождения, номер медицинской карты, участок и участковый врач; 4) рекламный лист, на котором представлено описание одного товара или услуги без формирования списка объектов или общей структуры данных.
- Поле 5 × 5, клетки заданы парами (столбец; строка), нумерация от 1 до 5. За один шаг можно перейти в соседнюю клетку по горизонтали или вертикали, по диагонали ходить нельзя. Заблокированные клетки (2;3), (3;3), (4;2) проходить нельзя, остальные клетки можно посещать сколько угодно раз. Старт и финиш находятся в клетке S = (1;1); маршрут начинается и заканчивается в S. На поле расположены четыре станции: A = (1;4) даёт 4 очка, B = (3;4) даёт 7 очков, C = (5;1) даёт 6 очков, D = (5;5) даёт 11 очков. Каждый шаг стоит 1 минуту и 1 единицу энергии. Забор груза на станции стоит ещё 1 минуту и 1 единицу энергии, очки начисляются только за забор груза, а проходить через станцию без забора груза можно. Груз на каждой станции можно забрать не более одного раза. Суммарное время маршрута, включая возвращение в S, не должно превышать 20 минут, а суммарные затраты энергии не должны превышать 18 единиц. Нужно набрать максимум очков. В ответе укажите буквы станций, с которых забран груз, в алфавитном порядке, без учёта порядка обхода.
- Что надо сделать в первую очередь, услышав сигнал оповещения «ВНИМАНИЕ ВСЕМ»? Варианты: включить телевизор или радиоприёмник; отключить газ, воду, электричество; немедленно покинуть помещение.
- Упражнение 28. Музей природы дарит школе коллекцию минералов в коробке. Ребята перевязывают коробку лентой крест-накрест. На бант к ленте добавляют ещё 25 см. 1 вариант: длина коробки — 30 см, ширина — 10 см, высота — 20 см. 2 вариант: длина коробки — 30 см, ширина — 20 см, высота — 10 см. Сколько сантиметров ленты потребуется для каждого варианта?
- 304. Рассмотрите таблицу 52 (с. 156) «Время прихода в школу». Чтобы приготовиться к уроку, нужно прийти в школу не позже, чем в 8:20. [числовые данные таблицы обрезаны]
- 303. На рисунке 74 изображены два числовых набора на координатной прямой. У какого из них, на ваш взгляд, рассеивание больше?
- 302. Даны гистограммы двух числовых наборов, в которых чисел поровну (рис. 73). Сравните рассеивания этих двух наборов. У какого из них рассеивание больше?
- 301. Даны два числовых набора. Нанесите их на числовую прямую или изобразите на диаграмме. Сравните рассеивание этих двух наборов. У какого из них рассеивание больше? а) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 4, 4, 5, 5, 6, 6, 6; б) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 2, 4, 5, 5, 6, 6, 8; в) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9.
- 4. Что такое абсолютное отклонение?
- 3. Чему равно среднее арифметическое всех отклонений от среднего арифметического в наборе?
- 2. Чему равна сумма всех отклонений чисел набора от их среднего арифметического?
- Заполни таблицу. Для этого перенеси слова в соответствующие окошки: неполногласие; сочетание жд; начальные а, е. Варианты: один, страж, чужой, сторож, чуждый, единица.
- В треугольнике ABC медиана BM перпендикулярна стороне AC, ∠ABM = 48°. Найдите ∠ABC.
- Подготовьте сообщение и обсудите этот вопрос в классе.
- Используя различные источники информации, выясните, какими органическими веществами богаты семена разных растений. Как эти семена использует человек?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.