База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что изображено на картинке?
- 86. Прочитайте, найдите простые предложения с однородными членами и сложносочинённые предложения. Выпишите сначала простые предложения, потом сложносочинённые. Расставьте знаки препинания, раскройте скобки. 1) Сентябрь холоден да сыт. 2) Холоден сентябрь (батюшка) да кормить горазд. 3) Октябрь то плачет то смеётся. 4) В декабре мороз нарастает зато день прибывает. 5) В декабре светает поздно но смеркается рано. 6) Осень идёт и дожди за собой ведёт. 7) Осенний дождь мелко сеется да долго тянется. 8) Не велик мороз а краснеет нос. 9) Мороз и железо рвёт и птицу на лету бьёт.
- Установите последовательность, в которой, согласно новеллам Юстиниана, родственники умершего делились на классы в порядке призвания к наследству (начиная с первого класса наследников): неполнородные братья и сестры; нисходящие родственники; другие боковые кровные родственники; восходящие родственники.
- Запиши пропущенные значения числителя и знаменателя. Выполняются равенства: 14/9 = □/18 = 140/□ = □/9.
- № 5. Возьми: Таблетки «Аскорутин» числом 30. Выдай. Обозначь: [текст после «Обозначь» обрезан].
- № 4. Возьми: Кальция лактата и кальция глицерофосфата поровну по 0,25 г. Выдай такие дозы числом 50 в таблетках. Обозначь: По 1 таблетке 3 раза в день перед едой.
- f) Lest den Text C, um das Wichtigste zu verstehen. C: Montessorischule — jeder ist sein eigener Lehrer.
- e) Seht noch einmal den Text durch und antwortet auf die Fragen. Arbeiten die Schüler an der Waldorfschule nur an Lehrbüchern? Wie arbeiten die Schüler dort?
- 3. Точки M, D и X лежат на одной прямой. Известно, что MD = 32 см, MX = 43 см. Чему может быть равна длина отрезка DX?
- 2. На отрезке SB длиной 32 см отмечены точки T и A так, что точка A лежит между точками T и B, ST = 1 см, BA = 16 см. Найдите длину отрезка TA. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Отрезок CM в 3 раза больше отрезка ZC. Найдите длину отрезка ZM, если ZC = 4 см.
- 5*. Найдите четыре дроби, каждая из которых больше 5/13 и меньше 7/13.
- 4. Решите уравнение: а) b + 9 5/10 = 7 5/12; б) 3,85 · (d − 4,02) = 8,47.
- 3. В один вагон планировали загрузить 5 7/16 т угля, а в другой — 3 5/12 т. Однако загрузили на 1 1/6 т угля меньше, чем предполагали. Сколько всего тонн угля загрузили в два вагона?
- 2. Найдите значение выражения: а) 11/20 − 3/16 + 3/40; б) 6 − 2 10/13; в) 7 3/8 + 1 7/10; г) 4 11/12 + 5 13/18; д) 9 2/9 − 6 5/6.
- 1. Сравните числа: а) 7/15 и 9/20; б) 9/14 и 9/13; в) 52/51 и 0,87.
- a = 9 : (9¹/9¹) = 9⁰ и [продолжение задания обрезано]
- Определите количество чисел в десятичной системе счисления, которые расположены в интервале: \(17_8 \le x \le CA_{16}\).
- 6. В коробке лежат только яблоки и сливы. Слив в 3 раза больше, чем яблок. Сколько в коробке слив и сколько яблок, если всего в ней 24 плода? Решение: Пусть число яблок (то есть одной части плодов) x штук, тогда слив ___ штук. По условию x + ___ = 24. Решим это уравнение: ___x = 24, x = 24 : ___, x = ___; ___x = ___. Проверка: ___ + ___ = 24 — верно. Ответ: ___ яблок, ___ слив.
- Отметьте верные утверждения: 1) Главным источником богатства микенцев было скотоводство. 2) Цари Микен собирали налоги с земледельцев и ремесленников. 3) Царь Микен имел титул фараона. 4) Стены Кносского дворца украшали фрески. 5) Кносский дворец был самым высоким сооружением за всю историю человечества. 6) Микенцы строили дворцы с системой канализации и водопровода.
- Умелое и уместное употребление средств выразительности (образных сравнений, эпитетов) усиливает воздействие на собеседника. Краткие и точные метафоры делают речь лаконичной и яркой. Специалист должен целесообразно использовать экспрессию в высказываниях, которая более распространена в устной речи и недопустима в официально-деловых документах. Оцените, насколько уместны приведённые выражения в следующих жанрах: 1. Исковое заявление в суд; 2. Речь адвоката в прениях; 3. Проект нормативного акта; 4. Пост в профессиональном канале юриста в социальной сети. Используйте формулировки: «уместно/неуместно». А. «Законодательство хромает на обе ноги» — ___ в исковом заявлении (1), но ___ в посте в соцсетях (4). Б. «Каждая норма — кирпичик в здании правового порядка» — ___ в адвокатской речи (2), ___ в нормативном акте (1, 3). В. «Право — компас в бурном море юридических споров» — ___ в публичной речи или статье (2, 4), ___ в процессуальных документах (1, 3).
- Обведи номера фигур, в которых есть прямые углы.
- Задание 2 (30 баллов). Дополните таблицу «Жанры русского фольклора в творчестве профессиональных композиторов»: допишите недостающую информацию. Таблица: 1) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — А. К. Лядов; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Сказание русского народа. 2) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Русская народная плясовая песня и пляска под эту песню. 3) Название музыкального произведения — Симфония № 4 (финал); Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — [пропущено]. 4) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Арабские сказки «Тысяча и одна ночь». 5) Название музыкального произведения — [пропущено]; Автор — [пропущено]; Фольклорное произведение, которое легло в основу — Древнеславянские мифы и легенды о Снегурочке — дочери Мороза и Весны.
- Задание 4. Отметьте ряд, в котором не все слова являются синонимами: 1) одеваться, наряжаться, облачаться; 2) алый, бордовый, багряный; 3) молодой, взрослый, пожилой; 4) врач, лекарь, доктор.
- Неверно, что в Древнем Риме существовала ... система наследования: экстраординарная, преторская, цивильная, императорская.
- Ex. 1 Match the words to their translations. 1. blogging 2. vlogging 3. gaming 4. streaming 5. coding 6. reading 7. fantasy 8. science fiction 9. smartphone 10. earphones. a) видеоблогинг b) чтение c) научная фантастика d) смартфон e) наушники f) блогинг g) стриминг h) программирование i) фэнтези j) гейминг
- Запишите название государства, обозначенного цифрой «4». Ответ запишите в одно слово, без знаков препинания.
- Прочтите текст: Семилетняя война, происходившая с __1__ по __2__ год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооруженных конфликтов в истории Европы. Ее начало можно отнести к постепенному нарастанию напряженности между __3__ и Пруссией в результате войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала __4__, а союзниками __3__ выступили Россия и Франция, что послужило причиной «дипломатической революции»: ни разу ещё перечисленные государства не образовывали альянсы в таком составе. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих __5__. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжелым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в __6__ г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало «чудо Бранденбургского дома», произошедшее в 1762 г. (5 января по старому стилю). Оно связано со смертью российской императрицы __7__: ее наследник боготворил прусского короля __8__, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила свое положение в Европе, а __3__ потеряла значительную часть своих земель.
- По числовой прямой выполни прибавление сотнями: 174 + 100 + 100 + 100 = [число в жёлтом поле].
- Соедини каждое действие с главным для него информационным процессом: «Записать домашнее задание в дневник», «Отправить выполненную работу учителю через электронный сервис», «Прочитать объявление на школьном стенде», «Решить пример по математике», «Составить краткий план прочитанного текста». Варианты: «Передача», «Хранение», «Обработка».
- Какое слово соответствует коду (Е и Ё разные буквы, одна буква может кодироваться несколькими цифрами): 31651
- Представьте процесс развития человека в виде лестницы. На каждой ступени разместите название вида человека и время его появления. Используйте пункт 2 и рисунок на с. 12 учебника. [часть условия обрезана]
- Опираясь на материал пункта 1, объясните, почему учение Чарльза Дарвина на сегодняшний день не является стопроцентно доказательным.
- Укажите следующее число в числовом ряду после 1101₂. Выберите верный ответ: 11111₂; 111101₂; 11010₂; 1110₂.
- Сколько сантиметров и миллиметров содержится в 175 мм? Варианты: 17 см 5 мм; 17 см 50 мм; 15 см 7 мм; 1 см 75 мм.
- 2. Прочитай отрывок: «Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдёт, И выйдет из него не дело, только мука». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) былина 2) басня 3) загадка 4) потешка.
- 1. К какому виду относится сказка, в которой описывается повседневная жизнь людей, без магии и волшебства? 1) волшебная сказка 2) сказка о животных 3) бытовая сказка. ИЛИ. Прочитай определение. О каком малом жанре идёт речь? Небольшое произведение народного творчества, в котором предмет описывается, но не называется. 1) пословица 2) загадка 3) считалка.
- Сопоставьте симптомы с типами компьютерных вирусов: 1) При открытии любого документа в текстовом редакторе автоматически появляется одна и та же строка текста, а файлы таблиц становятся весом 0 Кб. 2) При подключении флешки к компьютеру рядом с каждой папкой появляется её двойник с расширением .exe, который запускается автоматически. 3) Компьютер самостоятельно рассылает сообщения со ссылками всем контактам в мессенджере от имени пользователя. 4) При запуске любой игры появляется синий экран, а размер файлов установленных программ заметно увеличился. 5) Компьютер не может загрузить операционную систему, появляется сообщение об отсутствии загрузочного файла. Варианты: макровирус; загрузочный (Boot-вирус); червь (сетевой); скриптовый; файловый вирус (вирус-паразит, который заражает .exe-файлы).
- Найди в предложениях диалектизмы. Выпиши их в той же форме, в какой они даны в тексте (без предлога, если он есть). У берлоги гуляла медведица с пестуном. На улице чинче, холод, в такую погоду лучше дома остаться.
- Как из фигуры E получить фигуру F? Растянуть от оси x в [ ] раз.
- Распознать изображённые организмы.
- 64. Выпишите из чисел 21, 27, 33, 35, 44, 63, 68, 73, 75 те, которые: а) кратны 7; б) кратны 9; в) не кратны 4; г) не кратны 3.
- Претор давал наследнику срок в ... дней, чтобы тот смог решить, принимает ли он наследство или нет.
- № 193. Выполните действия: а) \(\frac{1}{5}+\frac{1}{7}\); в) \(\frac{3}{5}+\frac{5}{6}\); д) \(\frac{5}{12}+\frac{1}{6}\); ж) \(\frac{19}{21}-\frac{11}{15}\); и) \(\frac{11}{21}+\frac{2}{26}\).
- 2.160. Части какого бруса длиннее: пятиметрового, распиленного на 7 равных частей, или шестиметрового, распиленного на 10 равных частей?
- 13. Социальной функцией первичной профилактики распространения идеологии терроризма и других насильственных идеологий среди молодежи является: привлечение молодежи к уголовной ответственности за распространение запрещенных материалов и участие в экстремистских сообществах; реагирование на уже совершенные правонарушения и психологическая реабилитация участников деструктивных групп; устранение факторов риска и формирование устойчивых жизненных ориентиров до того, как возникнут девиантные и/или делинквентные формы поведения.
- 12. Что является наиболее важным для оценки эффективности профилактики радикализма среди обучающихся с миграционной историей? Критерии и показатели эффективности; чек-лист проделанной работы; мнение руководителя организации; собственная субъективная оценка.
- 11. Почему важно организовывать профилактическую работу с семьями обучающихся с миграционной историей? Потому что это помогает выявить «скрытых» маргиналов; Потому что этого требует закон; Потому что можно оштрафовать родителей; Потому что в семье формируются базовые ценностные установки у ребенка.
- ЗАДАНИЕ 6. Из предложенного списка выберите город, который был центром самого могущественного ахейского царства. Варианты: Фивы, Пилос, Тиринф, Микены.
- Задача 1. Два школьника записываются в баскетбольный кружок. Они пишут на узком регистрационном листе свои имена и фамилии. В одной строке умещается только одно слово. Прочитай записи и выведи их так, чтобы в каждой строке было имя и фамилия. Ввод: Вася, Сидоров, Ваня, Петров.
- Лист бумаги квадратной формы со стороной 8 см разделили на четыре равных треугольника. Найди площадь одного треугольника.
- 4. Назовите пропущенные слова: а) Чтобы найти наибольший общий делитель двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) ... все общие множители (те, которые ... в каждом из полученных ...); 3) найти ... общих множителей. б) Чтобы найти наименьшее общее кратное двух (нескольких) натуральных чисел, нужно: 1) разложить каждое из чисел на ...; 2) записать разложение ... и дополнить его ... из остальных разложений, которых ... произведении; 3) вычислить ... произведение. Если одно из двух чисел делится на другое, то их наименьшее общее кратное ... Наименьшее общее кратное взаимно простых чисел равно ...
- 3. Закончите утверждение: а) Любое составное число можно разложить... б) Два натуральных числа называют взаимно простыми, если их наибольший общий делитель равен...
- 2. Выберите правильный ответ. Число 1 не является: а) простым числом; б) составным числом; в) ни простым, ни составным числом.
- 1. Назовите пропущенные слова: а) Простым числом называется число, которое имеет только ... делителя. б) Составным числом называется число, которое имеет ... делителей.
- Вычтем из одного уравнения другое: 6x + 6y + 2 = 0; 6x − 6y − 36 = 0. Заполните: □x + □y + □ = 0.
- Укажите исторические личности, не имеющие отношения к истории Арабского мира: Алкуин, Ибн Сина, пророк Мухаммед, Муавия I, Оттон I, Али.
- Сложение двоичных чисел. Найдите сумму чисел 1011100₂ + 1001₂. В ответ запишите только число в двоичной системе счисления, без указания основания системы. Переведите полученное число в десятичную систему счисления. В ответе укажите только само число, без указания основания системы.
- По числовой прямой выполни сложение: 174 + 100 + 100 = [пропуск].
- Задание 9. Определите время перечисленных событий. Расположите события в хронологической последовательности. 1) разгром ордынского войска на реке Воже; 2) битва на реке Калке; 3) постройка белокаменного кремля в Москве; 4) присвоение Темучжину титула Чингисхана; 5) первая поездка князя Ярослава Всеволодовича в Орду.
- Задание 8. Ознакомьтесь с цитатами и напишите, кому они принадлежат. 1. «Если повадится волк к овцам, то вынесет всё стадо, пока не убьют его, так и этот: если не убьём его, то всех нас погубит». 2. «И пришли мы в Греческую землю, и ввели нас туда, где служат они Богу своему, и не знали — на небе или на земле мы; ибо нет на земле такого зрелища и красоты такой, и не знаем, как и рассказать об этом…» 3. «Я могу поклониться царю вашему, ибо небо вручило ему судьбу государств земных, но христианин не служит ни огню, ни глухим идолам». 4. «Не хочу я так поступить, как Батый, но когда приду на Русь и убью князей их, то какие из городов наилучших достаточны будут для нас — тут и оседнем, и Русью завладеем, тихо и беззаботно заживём». 5. «Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет её в сердце своё и не станет лениться, а будет трудиться».
- Анализ текста (вопрос 1). Заполните пропуски: Семилетняя война, происходившая с 1 по 2 год, была одним из крупнейших и наиболее разрушительных вооружённых конфликтов в истории Европы. Её начало можно отнести к постепенно нараставшему напряжению между 3 и Пруссией в результате войны за австрийское наследство. Главным союзником Пруссии стала 4, а союзниками 3 выступили Россия и Франция. Война шла не только в Европе, но и на другом побережье Атлантического океана, на территории будущих 5. В ходе войны Пруссия несла одно поражение за другим. Наиболее тяжёлым ударом для неё обернулась битва при Кунерсдорфе в 6 г. Одним из наиболее интересных эпизодов войны стало чудо Бранденбургского дома, произошедшее в 1762 г. Оно связано со смертью российской императрицы 7: её наследник боготворил прусского короля 8, поэтому вернул ему все завоёванные территории. По итогам Семилетней войны Пруссия укрепила своё положение в Европе, а 3 потеряла значительную часть своих земель. Запишите дату, обозначенную цифрой «1», в формате ГГГГ.
- Задание 1. Прочитайте текст и отметьте верные утверждения: 1) Гераклу не удалось победить чудовище. 2) Гераклу было сложно сражаться одному против гидры. 3) Геракл действовал смело, несмотря на то, что сражался один против гидры. 4) Геракл был героем, то есть сыном бога и обычного человека. 5) Геракл был богом. 6) Геракл не смог победить гидру. 7) Геракл погиб, сражаясь с гидрой.
- Обведи номера фигур, в которых нет прямых углов.
- Укажи слова пассивного запаса: ваза, верста, бартер, карниз.
- Задание 11. Выберите один из нескольких вариантов. Вырази 5 000 дм² в квадратных метрах. Варианты: 500 м²; 5 м²; 50 000 м²; 50 м².
- Найди площадь листа картона квадратной формы, длина стороны которого 7 дм.
- [Начало задания обрезано] … рисунков, во второй — на 3 рисунка [фрагмент обрезан] в первый. После этого 18 рисунков осталось раскрашенными. Сколько рисунков Оля [фрагмент обрезан] в первый день?
- Как из фигуры U получить фигуру V? Отразить относительно оси ?
- Прочитай ситуации и отметь те, где компьютер, скорее всего, заражён вирусом: 1) Браузер при каждом запуске открывает не домашнюю страницу, а незнакомый сайт с навязчивой рекламой. 2) Ноутбук перестал включаться после того, как в комнате вечером выключали свет из-за грозы. 3) На внешнем диске появились ярлыки с именами прежних папок, а сами папки исчезли или стали скрытыми. 4) Беспроводная мышь перестала реагировать на движения после замены батарейки. 5) Все файлы в папке с фотографиями вдруг сменили расширение на .exe и перестали открываться как картинки. 6) Антивирус перестал запускаться, а попытка установить новый антивирус заканчивается ошибкой. 7) Принтер стал печатать линиями и полосами, хотя картридж почти полный. 8) Компьютер стал загружаться в разы дольше обычного, а в диспетчере задач видна незнакомая программа, которая почти полностью загружает процессор.
- ЗАДАНИЕ 3. Выберите один из нескольких вариантов. Подберите синоним к слову «должный»: общительный; активный; сильный; соответствующий.
- Раскройте смысл понятия «гомстед-акт».
- Распределите примеры языковых средств по группам, характерным для художественного стиля: а) «лес дышал глубиной»; б) «ветер воет»; в) «золотые колосья»; г) «он мчался быстрее ветра»; д) «шепот листьев»; е) «море смеялось под лучами солнца». В ответ впишите буквы в алфавитном порядке без пробелов и запятых. Группы: 1. Метафоры; 2. Олицетворения; 3. Эпитеты; 4. Гиперболы.
- Выберите верные утверждения согласно требованиям к организации и проведению регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2026/27 учебном году. Видимая часть утверждений: 1) Туры олимпиады включают выполнение участниками письменных заданий по различным тематикам учебного предмета «Математика» и проводятся отдельно для пяти возрастных групп: 7 классы, 8 классы, 9 классы, 10 классы и 11 классы. 2) Длительность каждого теоретического тура составляет 3 часа 55 минут (235 минут). 3) Задания для каждого класса включают 12 задач — по 6 задач каждого из двух типов олимпиады (№ 1–6 — первый тур, № 7–12 — второй тур). 4) Полное решение каждой задачи оценивается в 7 баллов. Итог олимпиады подводится по сумме баллов, набранных участником. [Нижняя часть утверждения об максимальной сумме баллов обрезана.]
- 7. Заполни таблицу словами, подходящими по смыслу к именам существительным. Составь из слов таблицы пять словосочетаний и запиши их. Видимая часть таблицы: ветер — ___ — дуть; радуга — ___ — любоваться; молния — ___ — ударить; ночь — звёздная — ___.
- 6. Составь словосочетания. Выделенные слова разбери по составу: летний ___, берег ___, снежный ___, спешили ___, встречать ___, бушующее ___, яркие ___, пойти ___.
- 5. Определи в словосочетаниях главное слово. Запиши вопрос от главного слова к зависимому. Шёлковый платок, бродить по лесу, строительство дома, первые цветы, сажать дерево, сверкающий снег.
- 4. Составь предложение, используя два словосочетания, и запиши его. Подчеркни грамматическую основу. деревенские мальчишки, катались по тропинке, долго катались, вечером катались, катались на санках.
- 3. Упростите алгебраическое выражение: а) 18 − 3(4 − 5y) + 9y − 7; б) −6(5b − 17 + 3k) − (b − k); в) 3a − (2a − (a − 7)); г) 6d − (3d − ((k − 8d) − 2k)).
- 2. Представьте в виде алгебраического выражения: а) частное числа a и суммы чисел x и y; б) квадрат удвоенной разности чисел m и n.
- 1. Найдите значение числового выражения: −5 1/4 · (−2 2/7) + (−6/7) · 2 1/3 · 3 1/4.
- Объясните, как короткое сообщение о дальнейшей судьбе Павлуши меняет восприятие ночных эпизодов?
- Задание № 5. Вычислите: 391 : 17 · 16 − 18 =
- 7. Какие средства художественной выразительности встречаются в отрывке стихотворения И. Никитина «Русь»? «И зловещий дым От горевших сёл Высоко вставал Чёрным облаком!» 1) метафора и сравнение 2) сравнение и олицетворение 3) эпитет и сравнение 4) эпитет и олицетворение
- 7. В каком отрывке содержится олицетворение? 1) Язык, великолепный наш язык. Речное и степное в нём раздолье… К. Д. Бальмонт «Русский язык». 2) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась… А. С. Пушкин «Зимнее утро». 3) Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный… И. А. Бунин «Листопад». 4) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! Е. А. Баратынский «Весна, весна!»
- 5. Специальным условным знаком отметьте на карте и подпишите названия трёх-пяти вулканов. Штриховкой обозначьте территории с высоким риском разрушительных землетрясений.
- 4. Обозначьте, подпишите значение и название самой высокой горной вершины нашей страны.
- 3. Подпишите на карте по два-три примера горных систем, сформировавшихся в различные области складчатости. Коричневым цветом подпишите название гор, сформировавшихся в герцинскую складчатость, оранжевым — в каледонскую, зелёным — в мезозойскую.
- 2. Подпишите на карте Балтийский, Алданский, Анабарский щиты и Воронежский массив.
- 1. Подпишите на контурной карте названия крупнейших равнин России. Красным цветом подчеркните названия равнин, в основании которых залегает древняя платформа, зелёным — молодая платформа.
- 26. Прочитайте текст ниже и ответьте на вопрос. Ниже представлены утверждения и подтверждающие выводы. Ваша задача — выбрать единственный правильный вариант сопоставления. Утверждение 1: «Эффективность профессиональных решений в организации зависит от системного понимания правовых требований и их применения в конкретных условиях деятельности». Подтверждающий вывод А: «Умение правильно применять знания в условиях реальной практики повышает эффективность решений и снижает вероятность ошибок». Утверждение 2 и последующие варианты на изображении обрезаны.
- Обратите внимание, что варианты представлены в верном порядке, но есть «лишнее» действие: 1. отключить электричество в квартире (доме); 2. выдернуть провод из розетки; 3. паниковать и кричать на Макса; 4. вызвать «Скорую помощь».
- ЗАДАНИЕ 8. Выберите несколько вариантов ответов. Докажите, что CD — биссектриса ∠ACD. Какие теоретические факты используются в решении данной задачи?
- Вычислите выражение: \(1101_2 + 21_8 + 9F_{16}\). Запишите число \(1101_2\) в десятичной системе счисления. Затем вычислите значение выражения и запишите результат в десятичной системе счисления без основания.
- По числовой прямой выполни прибавление: к числу 174 прибавь 100.
- 16. Выбери неологизм: дедлайн, открытка, страна, кольцо.
- Как из фигуры C получить фигуру D? Отразить относительно оси [x].
- Решите задачу с помощью кругов Эйлера. На факультете иностранных языков есть три кружка для студентов: кружок испанского языка, французского языка и немецкого языка. В кружке испанского языка занимаются [числовые данные обрезаны] студентов, в кружке французского — 26 студентов, немецкого — 17 студентов. [Числовые данные о количестве студентов, занимающихся французским и испанским языками, обрезаны], 6 — испанским и немецким, [числовые данные о количестве студентов, занимающихся французским и немецким языками, обрезаны]. Известно, что 2 студента изучают все три языка одновременно. Сколько всего студентов посещают эти кружки, если каждый студент посещает хотя бы один языковой кружок?
- Джованни Джолитти сыграл настолько значительную роль в истории Италии, что время его активной деятельности получило название
- Задание 10. Решите кроссворд. В выделенной цветом вертикальной строке вы прочтёте одно из древнейших занятий людей.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.