База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Прочитай предложения и определи последовательность событий и эпизодов в соответствии с содержанием текста. Поставь в пустые квадратики цифры 1, 2, 3, 4, 5. ■ Особенности лекарственных растений. Вклад Гиппократа в изучение лекарственных растений. История открытия лекарственных растений. Современное использование лекарственных растений. Примеры известных лекарственных растений. Запиши в ответе полученную последовательность цифр. Ответ: В бланке запиши ТОЛЬКО ЦИФРЫ в том порядке, в котором они идут в ответе, не разделяя их запятыми.
- 3. Ответь на вопросы, опираясь на прочитанный текст. 1) Какие растения относятся к наиболее известным из лекарственных растений? 2) Для чего использовались препараты, изготовленные из календулы? Запиши свои ответы в бланк, указав номер вопроса на который дан ответ.
- 2. Определи тему текста. Запиши свой ответ в бланк.
- 1. На основе прочитанного текста определи верность следующих утверждений. А. Женьшень в народе называли «даром богов». Б. Гиппократ врач, живший в нашей эре. Он создал много трудов по поводу целебных свойств растений и о том, как эти растения нужно применять. 1) верно только утверждение А 2) верно только утверждение Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны Ответ: В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
- 24 У кошки родилось семь котят. Одного из котят-мальчиков зовут Кузя, а одну из котят-девочек — Муся. У Муси вдвое больше братьев, чем у Кузи. Сколько сестёр у Муси? (А) 1 (Б) 2 (В) 3 (Г) 4 (Д) 5
- 5 7 11 15 17 16 8 14 (16) 23 Марина разложила десять пронумерованных фишек в два ряда. Она хочет поменять местами одну фишку в верхнем ряду с одной фишкой в нижнем ряду так, чтобы сумма чисел в каждом ряду стала одинаковой. Какую фишку из верхнего ряда она должна заменить? (А) 5 (Б) 7 (В) 11 (Г) 15 (Д) 17
- 22 Паша, Саша и Яша пришли в спортзал в разное время. Паша сказал: «Я пришёл первым». Саша сказал: «Я пришёл раньше Паши». Они оба говорят неправду. В каком порядке мальчики пришли в спортзал? (А) Паша, затем Саша, затем Яша (В) Яша, затем Саша, затем Паша (Б) Саша, затем Яша, затем Паша (Г) Саша, затем Паша, затем Яша • (Д) Яша, затем Паша, затем Саша
- K1 5 4 1 389 726 K2 895 K3 7 2 4 172 364 638 591 A B 21 У Риты есть три карточки с числами (К1, К2, КЗ). Она взяла два конверта и вложила в каждый из них по одной карточке, не поворачивая и не пере- ворачивая. Через окошки каждого конверта видны два числа. Сумма четырёх видимых чисел равна 26. Как Рита разложила карточки? (А) К1 в конверт А, КЗ в конверт В (В) КЗ в конверт А, К1 в конверт В (Д) К2 в конверт А, КЗ в конверт В (Б) К2 в конверт А, К1 в конверт В (Г) КЗ в конверт А, К2 в конверт В
- 20 Лиза хочет сделать браслет. Для этого она нанизывает бусины на нить. Сначала она нанизывает 2 жёлтые бусины на левый конец нити. • Затем 1 красную бусину на левый конец нити. Затем 2 красные бусины на правый конец. • Затем 2 жёлтые бусины на левый конец. • Затем 1 жёлтую бусину на правый конец и 1 красную бусину на левый конец. И затем она связала концы нити. Какой браслет получился у Лизы? (A) (Б) (B) (Γ) (д)
- 19 В таблице в верхней строке нарисованы живот- ные, в левом столбце – фигуры. На пересечении столбца и строки – животное из верхней строки внутри фигуры из левого столбца. На таблицу пролили чернила, и некоторые ячейки оказались закрашены. Какое изображение было нарисовано в ячейке, отмеченной крестиком? (A) a (Б) (B) (۲) X
- 9. «Земная кора — это...». Продолжите составление статьи для географическог словаря. Статья должна содержать определение и существенные характеристики земн коры. Обсудите результаты в группе и отметьте лучшие.
- 8. Нарисуйте схему внутреннего строения земного шара. Из каких частей состоит?
- 7. В чём заключаются особенности внутренних сфер Земли: а) ядра; б) манти в) земной коры?
- 6. Установите соответствие: 1) Земная кора 2) Мантия 3) Ядро А) В переводе на русский язык означает «покрывало» Б) Толщина от 5 до 80 км В) Основной элемент состава – железо
- 5. Самую высокую температуру имеет: а) земная кора; б) мантия; в) ядро.
- 4. Какие процессы происходят под воздействием внешних сил Земли?
- 3. Что называется внутренними силами Земли? Для чего их необходимо изучать
- 2. Дайте определение понятия «литосфера».
- 1. Найдите на карте горы, протянувшиеся вдоль границ литосферных пл Гималаи, Альпы, Кордильеры, Анды. Какая карта вам понадобится?
- Рассмотрите фотографию проводящего пучка и определите типы ткани, отмеченные на ней цифрами.
- 1. Спиши текст, дописывая падежные окончания. Укажи падеж имён прилагательных множественного числа. По песчан.. отмели бегали кулики. Эти красноног.. смирн.. птички держались стайками. Около мыса плавали и ныряли нырков.. морск.. утки с сер.. спинами. Дальше в море держались крупные птицы – тихоокеанск.. бакланы. С неистов.. криком носились над морем крупн.. чайки, кружились белохвост.. орланы.
- Записать им. прил. указывающие признаки предметов. Выделить окончание. Указать число и род. По цвету Василёк роза яблоко деревья По вкусу Перец капуста варенье пряники
- Запишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания на стыке союзов (союзов и союзных слов), составьте схемы предложений. 1) Анна Сергеевна смотрела в лорнетку на пароход и на па- (с, сс)ажиров как(бы) отыскивая знакомых и когда она обращалась к Гурову то глаза у неё бл..стели. (А. П. Чехов) 2) Меня и (не)тянула улица если на ней было тихо но когда я слышал весёлый ребячий гам то убегал со двора (не)глядя на дедов запрет. (М. Горький) 3) Вода обрушилась так страшно что когда солдаты бежали (к)низу, им (в)догонку уже летели бушующие потоки. (М. А. Булгаков) 4) Я помогал Степану это мне нравилось, и когда он уходил куда(нибудь) я охотно ост..вался (в)место него. (А. П. Чехов) 5) Алёша давно замет..л что когда Елизавета Петровна говорила о книгах она пр..ображалась. (Е. Н. Пермитин)
- Найдите значение выражения -10\sqrt{18}sin\frac{11π}{6} \cdot cos\frac{7π}{4}.
- Как подобрать нужный размер респиратора Р-2?
- Задача 2. Найдите угловые коэффициенты графиков, изображённых на рисунке.
- Задача 1. На координатной сетке изображён график линейной функции f(x). За единичный отрезок взята сторона клетки. Известно, что точка В имеет координаты (17;9). Найдите координаты остальных отмеченных точек.
- Найдите предложение, где сказуемое выражено глаголом единственного числа настоящего времени.
- Найди в каждом ряду слово, в котором нет чередующейся гласной в корне. Запиши в поле ответа верное слово, вставив пропущенную букву. Оз..рять, оз..риться, з..ряжать, з..ря: 3..ревой, з..рничный, оз..рённый, оз..рной: Подг..рающий, разг..раться, г..ристый, уг..реть:
- 3) y =(2,6x+5,2)(x+7)/x+7 4) y=x/12+5 2. Укажите функцию, график которой изображён на рисунке. 1) y = -0,5x + 2 2) y = -0,5x-2 3) y = 0,5x-2 4) y = 0,5x + 2 3. Найдите значение функции у= 1,5х+3,4 при х= -7. 1)-7,1 2)-13,9 3) 13,9 4) 7,1 4. Дана функция у=3,2х + 7.8. Найдите значение аргумента, при котором зна
- 2. Закончи предложения. Замени выделенные слова местоимениями с предлогами. Образец. Я отпустил собаку и побежал за ней. 1) Я испугался большого пса и побежал прочь дем 2) Взял солдат топор и говорит: «Кашу варить бу- ». 3) Взял Иван платочек и завернул лягушку-квакушку. 4) Кот увидел большую мышь и побежал и посмотреть не на что. 5) Пришли и старшие братья, принесли свои ка- раваи, только было 6) Подарила старушка Жене очень красивый цветок вроде ромашки. семь прозрачных лепестков.
- 5 Тип 1 № 3658 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н.э., 250 г. н. э., 420 г. н. э. Приход к власти императора Траяна решувпр p Пояснение. Кри hist5-vpr.sdamgia.ru
- 4 Тип 1 № 3657 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н. э., 140 г. н. э., 470 г. н. э. Каракалла объявил всех свободных жителей римскими гражданами Пояснение. Критерии Помощь решувпр. ро
- 3 Тип 1 № 3656 i На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 80 г. до н.э., 140 г. н. э. 470 г. н. э. Приход императора Аврелиана к власти 1 решувпр. Пояснение Критерии Помощь
- 7. Что из перечисленного стало одним из последствий основания Римской республики? 1) развитие политических институтов; 2) укрепление власти сената; 3) установление законов XII таблиц. Цифра 3 Объясните, как выбранное вами положение связано с основанием Римской республики.
- 6.Перечень тем А) Древняя Пероия Б) Древний Рим В) Древняя Индия Г) Древняя Греция Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящиеся к этому перечню задания только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из относящихся к перечню заданий укажите букву, которой обозначена выбранная тема. Указанные в заданиях буквы должны быть одинаковыми. Буква В Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме. Вето, Капитолий, Минотавр, сатрапия, буддизм, фараон. Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 5. Какую жертву принес автор текста богу Зевсу? Кому принадлежали козы и овцы, которых поделили между собой спутники автора?
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 2x² + 7x - 9 = 0; в) 100х2 - 16 = 0; б) 3x² = 18x; г) х² - 16х + 63 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 24 см². 3. В уравнении х²+рх - 18 = 0 один из его корней ра- вен -9. Найдите другой корень и коэффициент р.
- 9 Обозначь цифрами порядок выполнения дей- ствий в каждом выражении и вычисли значе- ние. 70-27⋅2+19= 3⋅12-65:5= 24:(90-82)+67= 42:(71-64)⋅8=
- 8 Вычисли и выполни проверку. 642 - 236 815 - 542 580 + 347 473 + 149
- 2) На сколько больше литров воды откачивает за одну минуту один насос по сравнению с другим?
- Один насос откачивает 480 л воды за 8 мин, а другой насос – 420 л воды за 6 мин. 1) Сколько литров воды оба насоса откачива- ют за одну минуту?
- Harry play computer games.
- 9 Write the sentences again using the words in bold. Do not change the meaning. 1 He is a very good swimmer. well 2 She doesn't talk loudly. quietly 3 They do the exercise fast. slowly 4 Come quickly! You are late. quick 5 Her brother works all the time. hard 6 Be careful when you answer the question. carefully
- 8 Complete the sentences. 1 Be quick! The teacher isn't happy when you're ________ for school. 2 The shop usually closes at five, but on Friday to ________ at three o'clock. 3 Listen ________ when the teacher tells you the homework. 4 The old man is walking ________ because he tired. 5 Don't panic! Tell me ________ what's wrong. 6 She writes ________ so she always finishes.
- 7 Write the adverb forms of these adjectives 1 calm 2 careful 3 early 4 fast 5 good 6 hard 7 late 8 slow
- 6 Look at the sentences and underline the ad of manner. Then tick (1) the regular adve He breaks his leg badly. XIt's snowing hard He crawls slowly.
- 5 Write sentences for the pictures using can or can't. 1 2 3 4 5
- 4 Circle the correct alternative. 1 We can/can't go out it's raining. 2 She can/can't play the piano. She's very good. 3 You can/can't play computer games in lessons. 4 Our dog can/can't swim, but he doesn't like it. 5 The baby can/can't walk, but she crawls very fast!
- 3 Put the words in order to make sentences. 1 climb PE can our mountains teacher 2 you + sorry can't I'm hear but 3 really all can well ski we 4 get early brother can't up my 5 Chinese speak you can
- 2 Circle the correct alternative to complete the rules. 1 We use can to talk about ability/obligations. 2 We also use can to talk about advice/possibilities.
- 1 Complete the table with can or can't. Affirmative I/You/He/She/We/They (a) dance. Negative I/You/He/She/We/They (b) dance. Question Can I/you/he/she/we/they dance? Short answers Yes, I/you/he/she/we/they can. No, I/you/he/she/we/they (c)
- Вариант 1 1. Обо(с/з) распол..жился в стороне от деревн.. около реки. Солнце жгло по- вчерашнему воздух был (не)подвижен и уныл. От жары было некуда дет..ся. На берегу стояло несколько вер(б/п). Но тень от них бе(с/з) полезно падала в воду (4). Вода в реке, голубеющая от отр.жающ..гося в ней неба, страс..но м..нила к себе. Дымов и Кирюша быстро ра..делись и с громким криком попадали в воду. Тихо журчавшая реч..ка огл..силась фыркан..ем плеском криком. Егорушка разделся. Он прыгнул с выш..ны в речку. Описав в воздухе дугу, Егорушка глуб..ко погрузился. Но дна (не)достал. Какая-то (3) сила по(д/т) хв..тила его и пон..сла обратно наверх. Он вын..рнул. Егорушка подплыл к берегу и стал шарить около к..мышовых (2) корен..ев.
- Какое предложение лучше всего передаёт внутреннее состояние Алёши?
- Complete these sentences using the verbs in brackets in the passive voice. Nowadays programmes in forty different languages as well as in English ________ (to show) by the BBC World Service.
- 55. a² - 10a +25+ (a+5)(5- а) при а = 2,3.
- 54. -m(7-m) - (m-6)² при m = \frac{4}{5}
- 53. а(9+а) – (а+6)² при а = -\frac{1}{3}
- 52. (-x-3)(x-3) + x(x + 6) при х = -1 \frac{19}{3}
- 51. (6-р)2+9(р - 5) при р = -0,4.
- 50. (-x-4)(x-4)+х(х+8) при х = - \frac{17}{4}
- 49. (у-4)2 + 2(у – 9) при у = -0,1.
- 48. a²+6a+9+(a+3)(3- а) при а = -0,5.
- 47. (b+3)²-b² - 3 при b = \frac{5}{6}
- 46. (b+6)²-b² -6 при b = \frac{11}{12}
- 45. (d+10)(-d-10)+10(2d – 1) при d = 7.
- 44. (6-1)2-(1-7) (+7) при t = \frac{7}{12}
- 43. - (y-6)² + y² - 6y +9 при у = \frac{5}{2}
- 42. (4-c)(c-4) + c² - 4 при с = -0,5.
- 41. Упростите выражение (k-5) (5+k) + k(4-к) и найдите значение при к=- \frac{1}{4}
- Укажите, что не является словосочетанием в данном предложении. Тёмная туча быстро закрыла небо.
- 212. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл. 1. Сам не научишься — никто не научит. 2. Скорую работу не хвалят. 3. Перо пишет, а ум водит. 4. Срубленное дерево не вырастет. Спишите. Подчеркните в словах изученные орфограммы. Выполните устный и письменный разбор любого глагола как части речи (см. Памятку 4, с. 144-145).
- В треугольнике PQR величины углов при вершинах РиQ равны соответственно 30° и 45°. Высота, проведённая из третьей вершины, опускается в точку Н стороны PQ. Длина стороны PR составляет 23 см. Выразите в миллиметрах длину отрезка QH. QH =
- В треугольнике PQR величины углов при вершинах РиQ равны соответственно 30° и 45°. Высота, проведённая из третьей вершины, опускается в точку Н стороны PQ. Длина стороны PR составляет 23 см. Выразите в миллиметрах длину отрезка QH. QH =
- Периметр квадрата равен 72 см. Найдите площадь этого квадрата. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- 3 Look, read and circle 1 The pencil case is behind/ next to the girl. 2 The bed is behind/in front of the window. 3 The girl is on/under the bed. 4 The school bag is under/on the 5 The rubber is on/behind the glass. 6 The bus is in front of/under the table. 7 The pens are in/behind the glass.
- Задание 9 Из чего складываются доходы и расходы семьи? Заполни таблицу, пользуясь словами для справок.
- Вариант 1 • 1. Решите уравнение: a) 2x²+7x-9=0; в) 100х16-0; 6) 3x² = 18x; г) х²- 16х + 63 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 20 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 24 см². 3. В уравнении х²+рх - 18 = 0 один из его корней ра- вен -9. Найдите другой корень и коэффициент р. Вариант 2 • 1. Решите уравнение: a) 3x²+13x-10 = 0; в) 16х2 = 49; б) 2x2 3x = 0; г) х²-2x-35 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 30 см. Найдите его стороны, если известно, что площадь прямоугольника равна 56 см². 3. Один из корней уравнения х² + 11х + q = 0 равен -7. Найдите другой корень и свободный член q. Вариант 3 • 1. Решите уравнение: a) 7x29x + 2 = 0; в) 7х2-28 = 0; 6) 5x2 = 12x; г) х² + 20x + 91 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 26 см, а его пло- щадь 36 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. В уравнении х² + px + 56 = 0 один из его корней ра- вен -4. Найдите другой корень и коэффициент р. Вариант 4 • 1. Решите уравнение: a) 9x27x2 = 0; в) 5х2 = 45; б) 4x2 - x = 0; г) х² + 18х – 63 = 0. • 2. Периметр прямоугольника равен 22 см, а его пло- щадь 24 см². Найдите длины сторон прямоугольника. 3. Один из корней уравнения х²- 7х + q = 0 равен 13. Найдите другой корень и свободный член д.
- Вычислите: a) -3,1 (-0,1) 3,3 0,01 (-0,3) (-1,2); б) (5,79,8 + 1,4 3,5 6,2) (-231).
- Сколькими способами можно представить числа 25, 36 и 49 в виде произведения двух равных множителей? Запишите эти равенства.
- 2. Тип 2 № 2980 Мальчик Костя сам собирает радиоуправляемые машинки. Чтобы понять, удачной ли получилась машинка, Костя определяет её скорость на тестовой дистанции. После проверки одной из машинок Костя потерял листок с расчётами и всё, что у него осталось, это график зависимости пройденной машинкой дистанции от времени её движения. Помогите Косте найти скорость движения машинки. Ответ запишите в метрах в секунду.
- Выбери верный вариант ответа. При каком правителе было завершено оформление крепостного права?
- С1. Радиус окружности с центром в точке О равен 8 см. Отрезок АВ пересекает окружность так, что точка А ле- жит вне окружности, точка В – внутри окружности, AO= 11 см. Может ли отрезок АВ равняться 6 см?
- 6) 160:x=32
- Найдите произведение чисел 24,50310.
- В наборе есть пять фонариков. Вероятность того, что фонарик перегорит в течение года, равна 0,83. Предполагая, что фонарики перегорают независимо друг от друга, узнай, какова вероятность того, что пять фонариков перегорят в течение года. (Ответ округли до сотых.)
- Найдите значения х, при которых данное выраж a) √x²-x; 6) √x²+5x+6.
- Решите неполные квадратные неравенства: a) 2x² > 0; б) 6x² - 6 < 0; в) -63x² + 7 < 0; г) 3x² - 2 < 0;
- 3 Решите квадратные неравенства: a) -2x²+x,-1 < 0; б) -x² + 4x - 4 > 0; в) -3x² + x > 0;
- 2402 Решите квадратные неравенства: a) 4x² + 20x + 25 ≤ 0; 6) 2x² + x + 1 < 0; в) 3x² - 5x + 2 > 0; г) 5x² + 3x ≥ 0; д) 2х2 + 7x - 4 > 0; e) x² - 3x + 9 > 0.
- Глава 4, §3, п.1 401 Найдите область определения функции: a) f(x) = √2x+9; 6) f(x) = √2x-14; в) f(x) = √8-0,5x; г) f(x) = √-12-5x; 5 д) f(x) = √6-x; 5 e) f(x) = √2x-4 ; ж) f(x) = √x−1+√x; 3) f(x) = √−x+1++ √x
- 1. Разгадайте кроссворд.
- ате действия: 1 2-; 6' á) – 4,2. - 5 ; a) -1,5: (-0,5); 7 -1,5)+(-35,2): (-5) 8²-3,6 значение выражения при x = - 10 равнение: 14-0=-19,318-01 со пейстриа
- 12. Поставьте в соответствие углу АСВ характеристику его величины. УГОЛ АСВ A) B Co Ο A Б) C 7. Най- A B BC₁= 0 A B) C Fn Ο B A Б B * Ctrl ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) ∠ACB = 90° 2) ∠ACB < 90° 3) ∠ACB > 90°
- 11. Определите количество осей симметрии каждой из изображённых на рисунке фигур. В ответе укажите количество осей симметрии фигур. a) прямоугольник б) угол в) окружность г) квадрат д) равносторонний треугольник e) пятиконечная звезда
- Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов. Message: From: Oliver@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Family ...On Sundays my family usually has dinner together. After dinner we sometimes play board games or go for a walk in the park. What do you usually do on Sundays? Do you often spend time with your family? What games do you like playing? Write back soon. Best wishes, Oliver
- Выполните словообразовательный анализ. Определите, от каких частей речи образованы глаголы, определите спряжение глаголов. Например: чистить(II спр.) ← чистый(прил.) суф.сп.; Пересесть, работать, смелеть, удвоить, смуглеть, мирить, белеть, утроить, сердиться, трудиться, перевыполнить. 2. Выполните цдз
- Укажите пример с раздельным написанием.
- 28 Look at the photos from Ex. 96. Find the sentences in the text to describe the photos. Read them aloud. 99 Say which parks these words can describe. 1 is famous for its summer theatre. 2 is a perfect place for playing sports, 3 is home to London Zoo. 4 suggests different outdoor activities. 5 has a lot of sights. 6 is not far from Hyde Park. 7 has a special place for people to speak about any subject. 8 is a lovely place for walking. 9 has a monument to a fairy-tale character. 10 is the oldest park. 11 is a lovely place for picnics, 12 is home to swans and pelicans. 100 Have you read the story of Peter Pan? What is he famous for? 101 What do the parks look like in your city/town? Write about one of the parks. Use these questions to guide you. 1. Where is it situated? (in the centre of .... not far from the city, town) 2. Is it large / small? (nice / lovely / wonderful) 3. What can people do in the park? (walk, ride their bikes, roller-skate, play tennis / football, go horse riding, have picnics, go on the rides, take part in festivals, visit live music concerts) 4. Do you like your park? Why? / Why not?
- 0,81 - 25y2 = 0
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.