База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Между какими двумя соседними натуральными числами на координатной прямой заключена каждая из десятичных дробей: a) 1,5; б) 1,43; в) 100,345?
- Поставьте знак > или < вместо звёздочки: a) 0,1 * 0,5; б) 1,2 * 1,23; в) 2,05 * 3,05; г) 12,56 * 12,65; д) 21,97 * 34,968; e) 678,256 * 678,251.
- Выучить разряды сочинительных и подчинительных союзов, упр.483(списать, выделит союзы, указатьих разряд и разновидности сочинительных и подчинительных (см.п .62,63) Подчеркнуть грамматическую основу и однородные члены в предложениях)
- 8 апреля. 1) Почему война называется Отече твенкой.
- 5. Вырази: 1) в миллиметрах: 3 см 5 мм, 2 дм 3 см, 4 м 3 дм; 2) в квадратных метрах: 3 800 дм², 1 км²;
- 4. Выполни деление с остатком. 73:24 95:40 194:70 1 370: 400 98:11 78:30 250:80 6 203:900
- 3. 1) (100 000 – 91 008) : 4 (200 000 – 160 095) : 5 6 789 + (1 010 – 803) ⋅ 940 9 010 – (8 316 + 864) : 510 2) (600 000 – 599 809) ⋅ 307 (601 010 – 600 824) ⋅ 540 2 000 – 500 ⋅ 4 : 2 + 8 ⋅ 50 5 010 – (3 020 – 180 : 9 ⋅ 6)
- 2. Найди значения выражения 14 976 : a, если a = 18; a = 26; a = 72.
- 1. 370 – … 600 – (15 ⋅ 10 + 15 ⋅ 20) (70 – 58) ⋅ (32 + 68) – 90 40 ⋅ (16 + 14) – 350 : 50 8 888 : 22 8 888 : 44 8 888 : 88
- Объясните значение понятий «самодержец» и «государь всея Руси».
- 1. С чем была связана длительная изоляция Руси от Европы? 2. Почему при Иване III стали налаживаться контакты с другими странами?
- Определите хронологический порядок событий: 1) включение Тверского княжества в состав Русского государства; 2) Стояние на реке Угре; 3) включение Новгородской земли в состав Русского государства; 4) женитьба Ивана III на Софье Палеолог.
- 5. Вес стоящего на столе ведра, наполненного медом, Р = 150 Н. Определите плотность меда, если масса ведра т₁ = 1,0 кг, а его вместимость V = 10 л. Коэффициент 8 принять равным 10 H/кг
- 4. На неподвижную плиту действует внешняя сила в направлении возможного движения плиты. Примерный график зависимости силы трения от внешней силы представлен на рисунке. При каком значении внешней силы плита пришла в движение? Чему равна сила трения, когда на плиту действует внешняя сила FBH = 200 Н?
- 3. Электровоз тянет вагоны, действуя с горизонтальной силой F₁ = 320 кН. Сила сопротивления движению F2 = 180 кН. Вычислите равнодействующую этих сил и изобразите силы, выбрав соответствующий масштаб.
- 2. Кирпич массой т = 4,0 кг лежит на столе. Чему равен вес кирпича? Коэффициент 8 принять равным 10 H/кг.
- 1. Пружина под действием подвешенной к ней гири растянулась. Какая сила вызвала растяжение пружины? а) Сила тяжести. 6) Сила упругости. в) Сила трения. г) Вес гири.
- Шаблон письма ВПР 1) Hello __________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about __________ (общая тема). 4) Well, __________.(ответ на 1ый вопрос) So, __________.(ответ на 2ой вопрос) 5) Write back soon! 6) Best wishes, 7) __________ (ваше имя без точки) 40-60 слов
- Task 4. Look at the pictures and read. Write one-word answers. Examples: I can see four children. They are in the park. 1. Adeg is with them. 2. The dog is in front of a 3. Children are football 4. The dog is standing on the 5. It is the food.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Петя погладив пса почесал ему за ухом. 2) Петя узнал соседского пса жившего в квартире напротив. 3) Рекс сорвавшись с поводка потерялся в большом городе. 4) Пёс услышавший свою кличку поднял голову и посмотрел на Петю умными глазами.
- 3 Заполни пропуски нужными местоимениями. Образец: Tom and I are pupils. We are good pupils. 1) _______ am from Paris. 2) I can see a tulip. _______ is big and red. 3) Sue is from London. _______ is a student. 4) My dad is a cook. _______ is a good cook.
- 2 Напиши по строчке новые слова. Sue you pupil student cute blue
- Step 36 1) Eve – Madrid 2) Sue - Madrid 3) Max and Sam – Boston 4) Pete and Boris – Moscow 5) Tim – London 6) Nicola – Paris
- ОГЭ B A C Задача № 4. Из точки А к окружности с центром О проведены две касательные, В и С — точки касания. Найдите радиус 0 окружности, если угол между касательными равен 60°, а расстояние от точки А до точки О равно 12.
- № 2. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: a) x + 1-(7-1,6x); 6) 12(0,5-1)+2(3.5y-3)
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Случайное событие А показано овалом, объединяющим элементарные события д и f. Найдите вероятность события А.
- На рисунке представлено дерево случайного опыта. Найдите верс ного события f.
- Монету подбросили три раза. Для иллюстрации использовали дерево, представленное на рисунке (бухва О обозначает выпадение орла, Ррешки): Для удобства всe вершины пронумеровали. Этим же номером будем обозначать цепь, соединяющую начальную вершину S с соответствующей висячей (концевой) вершиной. Какие цепи изображают исходы, благоприятствующие событию: "орёл выпал 2 раза"?
- 4
- Маляр выполняет заказ по покраске поверхностей: стен и потолков. Наносить краску он может валиком, кистью или пульверизатором. Введём случайные события: • Спокраска стен • П покраска потолков; В используется в • К используется 3 используется пульверизатор. Опыт состоит в выборе инструмента для покраски поверхности. На рисунке изображено дерево, иллюстрирующее данный опыт (начальная вершина). Расставьте недостающие подлиси вершин.
- Среди представленных ниже деревьев выберите те, которые не могут являться деревьями случайного опыта (8 начальная вершина).
- Объяснение: Надо 492 разделить на 82. Разделю 492 не на 82, а на 80, чтобы легче было най- ти цифру частного. Для этого разделю 49 на 8, полу- чу 6. Это пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном — сначала надо проверить, подходит ли цифра 6. Умножу 82 на 6, получится 492, значит, цифра 6 под- ходит. Теперь ее можно записать в частном. 205. Объясни по записи, как разделили 384 на 96. 206. 294:42 140:35 230:46 162:54 252:63 504:84 365:73+252-84 390:65+224-32 207. Выпуская каждый день одинаковое количество машин, завод изготовил 2 800 машин за 20 дней. Сколько машин выпустит завод за следующие 36 дней, если он ежедневно будет выпускать на 12 машин больше, чем раньше? 208. Площадь большой почтовой марки 1800 мм², а её длина 60 мм. Во сколько раз ширина этой марки меньше её длины? 209. Проверь, верны ли неравенства. 478.24 <478. (3.9) 356.10.6>356.16 296.80 > 296.(10+8) 134.19 <134・9・10
- В многоквартирном доме всего 425 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- 10) Известно, что графики функций у = k/x и у = kx + b прохо через точку (3; 2). Найдите значение выражения 2k – 3b
- 9) Найдите наибольшее значение а, при котором точка (0,3а – 0,2; 0,5а – 1) принадлежит графику функции у = 1/x
- 8) Обратная пропорциональность задана формулой у = 5/x дите у (1 + √2) + у (1 - √2)
- 684. Запишите в виде многочлена: a) (c² - cd - d²) (c + d); б) (x - y)(x² - ху – у²); в) (4а2+а+ 3)(a-1); г) (3 - x)(3x²+x-4).
- Сумма двух чисел, каждое из которых равно 6, больше суммы 4 и 8. Верно или неверно?
- Летчик (3) ощущал дрож.. подраненной машины всем своим существом, как будто это была не агония изувеченного мотора, а л..хорадка, колотившая его собстве (н/нн)ое тело. Лучи, пронзав- шие хвою св..ркающими бликами, заж..гали наст. (100 слов) (по Б. Полевому)
- Св..стящим ш..потом перекликнулись между собой ст..летние сосны и сухой иней с мя..ким шелестом полился с потр..вожен- ных ветвей. Последние звезды тихо погасли в небе (4). Лес, окон- чательно стряхнувший с себя остатки н..ч..ного (2) мрака, вст..вал во всем своем зеленом в..личии. Из пр.. пудренной утре (н/нн)им ин..ем хвои высунулась дли(н/ нн)ая бурая морда. Испуганные глаза осм.. трели огромную поля- ну. Насторож..нные уши л..вили каждый звук. Вн..мание его при- влек звук, послышавшийся сверху. Зверь ра.. пустил напряже(н/ нн)ые мускулы вышел на поляну лизнул наст.
- Что из перечисленного привело к утверждению у власти в Египте династии Птолемеев? 1) заключение союза Египта с греческими полисами 2) подчинение Египта Персии в качестве сатрапии 3) завоевания Александра Македонского Объясните, как выбранное Вами положение связано с ут- верждением у власти в Египте династии Птолемеев. Ответ:
- Кирилл задумал два натуральных числа. Он забыл задуманные числа, но точно помнит, что их сумма равна 25, а про разность абсолютно уверен, что она меньше 15, но больше 11. Какие два числа задумал Кирилл? Найдите все варианты и докажите, что других нет.
- 321. На каждом из рисунков найдите угол а, если одинаковыми дугами отмечены равные углы. 36° α 64°
- 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расска- жите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Ге- раклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- 7. Рассмотри рисунки. Прочитай. пасекомые муха жук шмель кузнечик бабочка • Напиши под рисунками названия насекомых. Обозначь B словах уда- рение. • Напиши слова ещё раз B алфа- витном порядке. Проверь себя. 8. Прочитай. Впиши B предложе- ния пропущенные слова названия насекомых. В траве стрекочет Над цветами жужжат
- марта зная работа. Saisas личность Он был льш правителки, -ся превратить Рос- се европейское государ. 2, флот, экономику, туру Он построши -кт - Петербург, которая вой России. себя богатое Mache- b Ельных российскак 3) Память ывается отечес Энергичным - множество реформ, События Трибуц ВФ Чероков В.С. Федюнинский Одинцов гр. Говоров А.А Мерецков поколений Это - 4) Города воинской славы Ленинградской области ERCE
- На изготовление одного пододеяльника требуется 4 м 90 см полотна, а на одну наволочку – 70 см полотна. Всего было израсходовано 70 м полотна. Пододеяльников сшили 10 штук. Сколько сшили наволочек?
- 479. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Подчеркните орфограммы в корнях слов в предложениях 3, 4, 5. К выделенному слову подберите однокоренные слова, образованные разными способами. К какой функциональной разновидности языка относятся данные предложения? Докажите. 1. (С)верху очень осторожно что(бы) (не)смешать жидкости³, нал..вают слой чистой воды. 2. К выводу о сущ..ст-вовани.. сил всем..рного т..готения пришёл Ньютон в р..зультате изучени.. движени.. Луны вокруг³ Земли и планет вокруг Солнца. 3. Обычно нужно приложить значительное усилие что(бы) тело состоящ..е из твёрдого вещества со-гнуть сд..вить или разорвать. 4. Нужно (не)большое усилие что(бы) отд..лить одну часть жидкости от другой. 5. Что(бы) опр..делить плотность вещества, надо ма(с, сс)у тела разделить на его объём.
- 478. Проанализируйте орфограммы в предложениях, взятых из басен И. Крылова. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Как вы думаете, с какой целью персонаж басни употребляет вопросительные предложения? 1. Смотри кума что(бы) не оср..ми(т, ть)ся: (не)даром говорится что дело мастера боит(?)ся. 2. Возьми на час т..рпенья что(бы) квартет в порядок наш пр..весть. 3. Берись за(то) к чему ты сроден коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 4. Не правда ли что мы краса д..лины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, ра(з, с)кидисто и величаво? Что(б) было в(нём) без нас?
- 477. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. 4 Назовите виды орфограмм на месте пропусков. Найдите предложение с прямой речью и составьте его схему. 1. (В) начале 1806 года Николай Ростов в..рнулся в отпуск. Денисов ехал то(же) домой, в Воронеж, и Ростов уг..ворил его ехать с собой до Москвы и остановиться у них в доме. 2. Ростов (не) желая³ (ни)кому дать предупредить себя скинул шубу и на ц..почках побежал³ в тёмную большую залу. Всё то(же): те(же) ломберные* столы, та(же) люстра в ч..хле. 3. Все кричали говорили и ц..ловали его в одно и то(же) время. 4. Соня то(же) держалась за его руку.
- выполни все шаги по порядку. 1. Расставь события из истории государства Русь в хронологическом порядке. А. Разгром Хазарского каганата. Б. Призвание варягов. В. Образование государства монголов. Г. Налоговая реформа и отмена полюдья. Ответ:
- Сколько минут в одной двенадцатой части часа? в одной пятнадцатой части часа?
- 269. Реши уравнения. х⋅100 = 4500 у:100 = 4500
- 268. Составь уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 42, чтобы получить разность чисел 500 и 38? 2) Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы получить число, равное сумме чисел 135 и 450?
- 267. Для посева заготовили семена ячменя, овса, проса – всего 220 т 5 ц. Ячменя было заготовлено 85 т, что на 9 т 5 ц больше, чем овса. Сколько проса заготовлено для посева?
- 265. Из двух посёлков, находящихся на расстоянии 20 км, вышли одновременно навстречу друг другу два лыжника. Они встретились через 40 мин. Один из них шёл со скоростью 240 м/мин. Объясни, что показывают выражения. 1) 20 000: 40 2) 20 000: 40 − 240 3) 240·40 4) 20 000−240·40
- 2) Рассмотри более короткую запись тех же вычислений.
- 1) Объясни, как выполнено деление.
- 3) 84 + 11 = 841 √6.61(a, b,g) a) 6,563 6,589
- Фамилия, имя Класс Дата ? Задание 3. Считается, что именно событие, изображенное на рисунке стало Первой мировой войны. Что это за событие? Назови его причину, дату, место, участвующих лиц, последствия. Ответ:
- ? Задание 2. Проанализируй статистические данные на с.9 учебника и поставь Российскую 1 империю, нарисовав на пьедестале почёта на том месте, которое она за- І нимала 2.1. По территории. 2.2. По численности вооружённых сил.
- ? Задание 1. 1 1.1. Запиши пропущенный в тексте термин. Военно-политический союз Германии, Австро-Венгрии и Италии, который образовался в 1882 году, получил название 1.2. Запиши название страны, пропущенное в тексте. Эту страну в России именовали «проклятый тевтонец» и верили, что победа над ней позволит империи выйти из войны сплочённой и сильной. Так в Рос- сии называли
- Фамилия, имя Класс Дата ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ ОБЩЕНАЦИОНАЛЬНЫЙ КРИЗИС И РЕВОЮЦИОННЫЕ СОБЫТИЯ ФЕВРАЛЯ 1917 ГОДА
- Какие признаки выделенного прилагательного мы укажем при морфологическом разборе? На юг летят перелётные птицы.
- Найдите корни уравнения (5х – 8) (x – 2) = x (5 – 3x).
- | Б. Укажите предложения, в которых данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Передние дюны начинаются от линии прилива. Начертите в тетради линию с помощью линейки и карандаша. Они почему-то сразу выбрали неправильную линию поведения в этом молодёжном движении. Свистки паровозов на линии железной дороги раздавались с особой осторожностью. Длинные стороны называются боковыми линиями футбольного поля.
- 3) y 62° Ответ: 85° X
- 2) 52° Ответ:
- 1) 29° Ответ:
- Host 16 (be) a couchsurfing host for/ since two years now and 18. (already/meet) more than thirty people. At the moment, Miki is visiting from Tokyo. 19 (only know) her 10 for / since a week, but I'm sure we'll remain friends. Miki is happy too - she 11 (study) English 12 for / since ten years, but she 13 (never/have) the chance to speak with a native speaker before. She 14 15 for / since nearly a week, but she 16 homesick because she says I make her feel at home. (be) here (not feel)
- 8. Найди значение выражения $\sqrt{\frac{64 \cdot x^6}{y^4}}$ при х = 2, у = 10.
- Имя, фамилия Редотов. Данил 1. Вспомни и запиши окончания пословиц. Выбери одну и объясни значение. Без труда не Что посеешь, Семь раз отмерь, За двумя зайцами погонишься, 2. Прочитай пословицу. Подбери к существительным синонимы. Весна красна цветами, а осень — пирогами. 3. Придумай и напиши к каждому существительному из фразеологизмов три прилагательных. Тёмная лошадка Покажу, где раки зимуют Фиговый листок Ждать у моря погоды Не разлей вода
- 5. Напиши, что это не так. 1. Sima ran in the kitchen. - She didn't run in the kitchen. 2. Alina thought about her day off. 3. George rode a camel. 4. Anna went to the zoo. 5. Nikita put on a T-shirt for school. 6. Liza had 20 candles on her cake.
- Subject: Neighbourhood My family have moved house and I love my new neighbourhood more. Do you live in a beautiful 07.04.2026 2hood? Is it far from the city centre? Are there any facilities for teenagers? Uv0lg_YTT0ah8C_TBUcVUUuJnONLeVXp2DnN6VhVvgl39oy7dYOPEvdp_c6LWRfqgG_C3srWgR-DAaVYupcIDYdQ.jpg (714x558) № 2 two travelers asked C The Clever Indian Hunter One day two men, who were travelling in a wild part of America, met an old Indian who was a hunter. He was very clever and A everything about the forest and animals living in it and many other things. He could also speak English quite well. "Do you know what the weather B like during the next few days?" one of the "Oh, yes," he answered. "Rain is coming, and wind. Then there will snow for a day or two, but then the sunshine will come again, and the weather will be even D than now." "These old Indians seem to know more about nature than we with all our science," said the man to his friend. Then he turned to the old Indian. "Tell me how you know all that?" he asked. The Indian answered the man, "I E the weather forecast on the radio". A 1) known 2) knows 3) knew 4) was known B 1) is 2) will be 3) was 4) has been C 1) him 2) them 3) he 4) his D 1) good 2) more good 3) best 4) better E 1) hear 2) 've heard 3) heard 4) have heared Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A B C D E
- Нажимай на знаки вопроса в подписях и выбирай подходящие глаголы.
- Нархужинов Хасан Рустамович school-pro.ru подготовка к ЕГЭ и ОГЭ по математике 1. Раскройте скобки: a) 6(3 + 6x); 6)-9(8x + 8); в) -7(4х-5); г) -(7x-5); д) -7- (8х +8у); e) 7+(9x+7y). 2. Раскройте скобки: a) 4(9+x); 6)-7(5x+6); в) -4(3x-7); г) -(х-9); д) 6 - (2x + 8у); e) 6+ (2x+9y). 3. Приведите подобные слагаемые: -15t+10t+2x-x+7t 4. Приведите подобные слагаемые: 3s-15s+15r+12r-7r 5. Раскройте скобки и приведите подобные: a)-6(4x-7)-3(-6x-7); 6)-6(4x-7)+3(-6x-7); в) -6(4х-7)-3+(-6x-7); г) (4х-7) -(-6x-7); д) -(4х-7) + (-6x-7). 6. Раскройте скобки и приведите подобные: a)-5(-7x-1)+2(-5x-7); 6)-5(-7x-1)-2(-5x-7); в) -5(-7x-1)+2+(-5x-7); г) (-7x-1)-(-5x-7); д) -(-7х-1) + (-5x-7). 7. Найдите значение выражения 5х (х + 6) при х = -2. 8. Найдите значение выражения 8х (х - 4) при х = -2. 9. Найдите значение выражениях - 3(x - 7) при х = -9. 10. Найдите значение выражения х - 7(х + 2) при х = -1.
- (А В) или А =
- не А и не В A =
- А и ВВ =
- Вопросы: 1 является главным средством производства в сельском хозяйстве. 2 от чего защищает кожура зародыш семени в состоянии покоя? 3 В какие условия попадают семена и начинают прорастать и давать всходы? 4 Первым из семени появляется корешок, куда он растет? 5- растение в зачаточном состоянии с запасом питательных веществ. 6 - при прорастании семян первым появляется? 7- защитный покров у семени? 8- в какие соединения превращаются запасенные вещества при прорастании семени? 9 какой должна быть почка при прорастании семени для снабжения семян воздухом? 10- во что превращается крахмал при прорастании семени для лучшего перемещения в растущий проросток? 11- растения, у которого тип прорастания семени надземное. 12 необходимое условие для прорастания семян? 13 как называются семена дающие всходы? 14 - первые листочки двудольных? 15 про происходит с кожурой при прорастании семени? 16 какое состояние позволяет переносить неблагоприятные условия семенам? 17- при достаточном количестве воды семя? 18 растения способные переносить низкие положительные температуры (1-5 °С) без последующего снижения продуктивности.
- сокращений и отправляй сообщения.
- 57. Предметиял цlарал падежазде сверизаре. Ас. п. щив? щий? щиб? вацгӀал, ункъачо, гьецӀо Акт п. лъица? сунца? Хас. п. лъил? сундул? Кьов. п. лъие? сундуе? 58 Хабар цӀале. Чlerlepго хъварал предметиял цӀарал кинал падежазда ругелали хал гьабе. ГӀалие гӀанкӀудал тӀанчӀи цӀакъ рокьула. ГӀалица гье- - зие лъим кьола, чед хъуризабун кьола. ГӀалил эбелалъ гӀакдае хъулухъ гьабула. Хасало бокь хинлъизабула. НуцӀил ричӀи, квасквас бугӀун, бацула. ЧӀарал ричІчӀиялъул гьабураб чури кьола. Эбелалъул хъулухъ гӀадада кколаро. ГӀакдаца гӀемераб рахь кьола. ричіи ричічіи • ТӀоцебесебги ахирисебги предложениязда подлежащеял рате. 59. Хабар цӀале. Чlerlepго хъварал parӀаби рукӀине кколел па- дежазда лье. Къарумаб къадако 08.04.2026 20:04
- 5. Тип 4.2 № 8093 На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 грам- мов продукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Сколько на диаграмме овощей и фруктов, в которых витамина С больше, чем в груше, но меньше, чем в картофеле?
- 4. Тип 4.1 № 9466 На диаграмме показано содержание витамина С в некоторых фруктах и овощах (миллиграммов на 100 грам- мов продукта). Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы. Назовите овощ или фрукт с наибольшим содержанием витамина С.
- 3. Тип 3 № 9732 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 457-\boxed{ }= 159+148
- 2. Тип 2 № 9667 Попугай капитана Сильвера знает слова английского и испанского языков, причём английские слова составляют три пятых его словарного запаса. Известно, что он знает 24 испанских слова. Сколько всего слов знает попугай капитана Силь- вера?
- 1. Тип 1 № 12470 Представьте в виде обыкновенной дроби число 2\frac{2}{7}. Ответ:
- 6. Укажи, каким членом предложения будет личное местоимение в предложении 2:
- 5. Найди в тексте возвратное местоимение. Запиши номер предложения, в котором оно содержится (без знаков препинания):
- 4. Отметь падеж личного местоимения в предложении 19:
- 3. Поставь личное местоимение 3-го лица из предложения 3 в родительный падеж. Запиши получившееся местоимение:
- 2. Выпиши из предложения 19 личное местоимение 3-го лица:
- 1. Выпиши из предложения 8 личное местоимение 1-го лица:
- Элементы из одной группы В VA-группу входят элементы...
- Ответь на вопросы. На какой вопрос отвечают глаголы настоящего времени? На какой вопрос отвечают глаголы прошедшего времени? На какой вопрос отвечают глаголы будущего времени?
- Прошедшее время Будущее время спал почистит хлопал пылесосит говорил скачет засмеётся моет вставало дует трещали поспевает читал зреют согреют побежит закричал
- Прочитай текст. Выпиши в таблицу глаголы распределяя их по временам. В этот год осенняя погода Стояла долго на дворе, Зимы ждала, ждала природа. Снег выпал только в январе... (А. Пушкин) Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет; И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. (А. Пушкин) Задумаю- реки большие Надолго упрячу под гнет, Построю мосты ледяные, Каких не построит народ. (Н. Некрасов) Настоящее время Прошедшее время Будущее время Измени время глаголов, запиши. Настоящее время прыгает играет
- 401. По данным на рисунках 375 а) —в) найдите градусную меру угла или дуги, которые обозначены знаком вопроса. α) 46° C B K A D 94° б) B ? C 60° A K D 40° Puc. 375 в) B D 50° K O C A 30°
- 1. Соловей свищет в берёзовой роще 2. Поплывут по лужам кораблики. 3. Летают пчёлки, мёд собирают. 4. Полетят птицы в дальние края. 290. Образуй новые глаголы при помощи приставок. В каком мени стоят эти глаголы? на-: пишу, колю, рисую, рублю. от-: дадим, несём, бежим, пьём, за-: рисую, пою, лечу, еду, в-: еду, пишу, лечу, несу, при-: едут, плывёт, шлёт, чешу.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.