База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 14. Установите соответствие между примерами и видами культуры, которые они иллюстрируют: А) детективный сериал; Б) былина о Вольге Святославиче; В) глянцевый журнал мод; Г) цирковое представление для всей семьи; Д) деревянная резьба на фасаде здания. Виды культуры: 1) народная; 2) массовая.
- Exercise 3. Complete with: fussy, readily, opening, common, future, thick, sandy, beam, royal, growing, breeze, mind. 1 ..... sight 2 ..... available 3 ..... seabed 4 ..... air 5 ..... eater 6 out of your ..... 7 ..... generations 8 ..... of light 9 ..... ceremony 10 ..... marriage 11 cool ..... 12 ..... population
- 8. Обозначьте штриховкой материковое оледенение, которое в прошлом при понижении уровня Мирового океана соединяло Евразию и Северную Америку.
- 7. На каждом материке (на Евразии — на каждой части света) подпишите названия одной крупной реки. Укажите направление течения этих рек. Подпишите названия морей (океанов, заливов), в которые впадают реки.
- 6. Подпишите названия проливов, соединяющих Атлантический и Тихий океаны, Средиземное и Красное моря.
- 4–5. Текст заданий на фотографии неразборчив.
- 3. Покажите крупнейшие океанические течения: Лабрадорское, Куросио, Перуанское, Северо-Атлантическое.
- 2. Покажите самую глубокую впадину в Мировом океане. Подпишите её название и глубину.
- 1. Обозначьте названия океанов.
- Упражнение 39 из 40. Расставь предложения так, чтобы получился рассказ. 1. Утки собирались на озёрах и прудах в большие стаи. 2. Наступила осень. 3. Птицы начали готовиться к отлёту. Запиши ответ цифрами без запятых и пропусков в том порядке, как должны стоять слова в строке.
- 9. Обозначьте штриховкой материковые отмели, которые в прошлом при понижении уровня Мирового океана соединяли Евразию и Северную Америку.
- 8. На каждой части света (для Евразии — на каждой части света) обозначьте цифрами самые крупные озёра. Названия озёр запишите в условных обозначениях.
- 7. На каждом материке (для Евразии — на каждой части света) подпишите название одной крупной реки. Укажите направление её течения.
- 6. Подпишите названия каналов, соединяющих Атлантический и Тихий океаны; Средиземное и Красное моря.
- 1–5. [Текст заданий на фотографии частично обрезан и неразборчив].
- В таблице представлены результаты измерений металлической детали в контрольных точках в процессе контроля качества производства на заводе в разных партиях. Оборудование на автоматической линии считается исправным, если размах между деталями из разных партий составляет не более 1 мм, тогда линия получит команду «1» и продолжит работу, в противном случае будет «0», и линия остановится. Определи размах размеров детали из разных партий и сделай вывод, какую команду получит автоматическая линия. Определи, в какой партии деталь имела максимальный размер, и в какой — минимальный. Партии: 1 — 5,66 мм; 2 — 6,95 мм; 3 — 6,91 мм; 4 — 5,21 мм; 5 — 5,18 мм; 6 — 5,47 мм; 7 — 5,42 мм.
- Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить тире (знаки препинания не расставлены). (1) У каждого человека есть место, которое ему бесконечно дорого, родная земля. (2) Алтайский край является одним из самых красивых мест земного шара. (3) Тысячи бурных рек и спокойных прозрачных озёр, необъятный простор степей и цветущие ковры горных лугов, светлые берёзовые рощи и таинственные урочища со следами диких животных всё это мило и дорого каждому, кто здесь бывал. (4) Этот край территория невероятных сокровищ, таящихся в глухих недрах. (5) Но Алтайский край знаменит не только первозданной природой, главное его богатство люди. (6) Люди спокойные и смелые, уважающие друг друга, любящие жизнь и свою родную землю, уверенно смотрящие в будущее. (7) Чтобы познакомиться с Алтайским краем, можно почитать о нём книги, посмотреть фильмы, но, чтобы постичь его душой, а затем полюбить навсегда, надо обязательно приехать на алтайскую землю. (8) «Добро пожаловать в удивительный Алтайский край!» призывают к увлекательному путешествию буклеты-путеводители по туристическим маршрутам России.
- Реши задачу с помощью рисунка. На рисунке изображён куб ABCD A₁B₁C₁D₁. Диагонали грани ABCD пересекаются в точке M, а диагонали грани DD₁C₁C — в точке N. Укажи пары прямых, через которые можно провести плоскость.
- 346. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: приставка, корень, суффикс, окончание. Уборка, хлебный, украшает, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
- № 2. Клетка — 2 с, поворот на 90° — 3 с. Программа: ПОВТОРИТЬ 2 РАЗА { вперёд 3 клетки; налево }; вперёд 5 клеток. Сколько секунд выполняется программа?
- Стр. 41. Упр. 54. Упр. 57. Проект о правилах использования обращений по имени-отчеству в современной русской речи. Объяснить значение пословицы «По имени называют, по отчеству величают».
- 8. Придумайте, какими графическими образами можно проиллюстрировать: а) виды информации по способу её восприятия человеком;
- Какие два из перечисленных высказываний относятся к этому космическому телу? 1) Состоит из двух частей: головы и хвоста. 2) Имеет неправильную форму. 3) Имеет массу менее одного килограмма. 4) Вращается вокруг Солнца. 5) Движется по длинной вытянутой орбите.
- Какое космическое тело представлено на фотографии? Варианты: Метеор; Метеорит; Астероид; Комета.
- В магазин вбежал взволнованный покупатель и говорит, что забыл тут важные документы. Просит посмотреть записи с камер. Что Вы ему скажете? Варианты: 1) «К сожалению, наши камеры не записывают видео, они только для вида». 2) «Пойдёмте, я всё покажу». 3) «К сожалению, у меня нет доступа к системе видеонаблюдения. Я могу пригласить администратора».
- Что описывает эпитет «тусклым ветром» в стихотворении В. Я. Брюсова «Сухие листья, сухие листья…»? 1. Звук 2. Чувства и эмоции 3. Картину 4. Цвет
- 1. Собери пословицу: перенеси слова в поля для ответа в нужном порядке. Некоторые слова могут не понадобиться. ЛУЧШЕ ... НЕЖЕЛИ ... . Варианты ответов: ПОСКОЛЬЗНУТЬСЯ, ЯЗЫКОМ, ЗАПНУТЬСЯ, НОГОЮ.
- Задача 4. На столе лежит 140 кошельков, больших и маленьких. В каждом маленьком кошельке лежит 5 монет, а в каждом большом — 17. В сумме во всех кошельках лежит 1408 монет. Сколько больших и сколько маленьких кошельков лежит на столе?
- Задача 3. В первой канистре в 3 раза больше бензина, чем во второй. Если из каждой канистры вылить по 8 л, то в первой канистре станет в 4 раза больше бензина, чем во второй. Сколько литров бензина в каждой канистре?
- Задача 2. Бабушка налила кошкам молока. Кот Васька вылакал в 4 раза больше ложек молока, чем котёнок Тишка, и в 2 раза больше ложек, чем кошка Манька. Кошка Мурка вылакала на 11 ложек больше Тишки. Кому сколько ложек молока досталось, если Васька с Манькой вылакали на 17 ложек больше, чем Мурка с Тишкой?
- Задача 1. Два охотника стреляли уток. Первый настрелял на 12 уток больше, чем треть от числа уток, которых настреляли оба, а второй — на 7 уток больше, чем треть от числа уток, которых настреляли оба. Сколько уток настрелял каждый из охотников?
- 1.189 На координатной прямой отметьте [числовые данные обрезаны].
- 1.188 Запишите число, большее 117, но меньшее 137, которое оканчивается цифрой 7.
- 1.187 Какая точка лежит левее на координатной прямой: а) A(63) или B(60); б) C(251) или D(249); в) E(2580) или N(2508); г) K(9898) или L(9889)?
- 1.186 Какая точка лежит правее на координатной прямой: а) A(11) или O(0); б) C(101) или Q(111); в) M(8558) или N(8508); г) K(5001) или P(4999)?
- 1.185 Вычислите: 1) 8277 : (3204 : 36); 2) 5238 : (5626 : 58); 3) 3969 : (305 − 158); 4) 8991 : 111 : 3.
- 1.184 Сколько существует способов прочтения слова «плюс» на рисунке 1.38? Сравните решение этой задачи с решением задачи 1.24.
- 1.183 Расстояние между посёлками Павловка и Надежда равно 24 км. а) Изобразите дорогу между этими посёлками в виде шкалы, деления которой обозначают 2 км. б) Покажите на шкале положение пешехода, идущего из Павловки в Надежду через 2 ч; через 3 ч; через 4 ч; через 5 ч. Скорость пешехода 6 км/ч.
- 1.182 Для подготовки к новогоднему празднику 12 учащихся пятого класса запланировали вырезать 288 снежинок за 50 мин, но справились на 10 мин раньше. Сколько снежинок вырезал каждый учащийся за 10 мин, если все работали с одинаковой скоростью?
- 1.181 Туристы преодолели 129 км туристического маршрута, после чего им осталось пройти в 3 раза меньше расстояния. Сколько километров составляет весь туристический маршрут?
- Мистер Фокс решил написать рекурсию и задал её следующими соотношениями: F(1) = 1; F(2) = 2; F(n) = n + F(n − 1) + F(n − 2), при n > 2. Помогите Мистеру Фоксу посчитать значение функции F(5). Ответ запишите в виде числа без точки.
- Fill in prepositions in, at, on with the verb ‘arrive’ where necessary. Put ‘—’ for no preposition. 1. I finally arrived ___ home ___ five. 2. We arrived ___ his house ___ Friday. 3. They arrived back ___ Birmingham ___ 2010. 4. Four police officers suddenly arrived ___ their house.
- Повторите фигуры, изображённые на рисунке, в тетради и разрежьте каждую из них на две равные части. Какие из этих фигур можно так разрезать разными способами?
- Дальномер иногда даёт случайные выбросы, поэтому робот использует медиану трёх последних измерений (среднее по величине из трёх чисел). Первая медиана считается после 3-го измерения. Робот тормозит, как только медиана становится строго меньше 20 см. Показания по порядку: 45, 12, 38, 30, 20, 18, 15. После какого по счёту измерения начнётся торможение?
- Укажите качественные прилагательные, не образующие степени сравнения. Выберите верные варианты ответа: мёртвый, весёлый, блестящий, тёплый, спелый.
- Если каждую сторону треугольника увеличить на 1, то как изменится периметр этого треугольника? Выберите один из 4 вариантов ответа: 1) Увеличится в три раза 2) Не изменится 3) Уменьшится на 3 4) Увеличится на 3
- Подчеркни подлежащее в каждом предложении. Полина хотела сфотографировать белку. Но фотоаппарат остался дома.
- 7. ____ present ____ for your brother. (Near) 8. ____ garden ____ wonderful. (Far) 9. ____ stairs ____ very old. (Near)
- 13. Согласно Конституции Российской Федерации, Совет Федерации: 1) является гарантом Конституции Российской Федерации; 2) осуществляет управление федеральной собственностью; 3) назначает на должность судей Верховного Суда по представлению Президента Российской Федерации; 4) даёт согласие Президенту Российской Федерации на назначение Председателя Правительства Российской Федерации.
- 12. В ходе социологического опроса совершеннолетних россиян был задан вопрос: «Как Вы считаете, может ли робот сейчас или в обозримом будущем выполнять Ваши обязанности на работе?» (один ответ). Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве и б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о а) пользе, которую может принести внедрение робототехники; б) об ограничениях, которые существуют при замене труда людей трудом роботов.
- Вопрос №5 из 8. Выберите один или несколько вариантов ответа. Какие утверждения о символах, системах и средствах АДК являются корректными?
- Задание 4. Установите соответствие между объектами двух столбцов: отвоёвывание суши у моря; вход страны в межгосударственный союз или организацию; добровольная уступка части суши одной страны другой стране; смена государственного устройства страны; в прошлом присоединение открытых, неизведанных земель к стране; приобретение страной независимости; распад государств.
- 346. Разделите слова на морфемы. Обозначьте их соответствующими знаками: уборка, хлебный, украсить, принесли, говорливый, заколка, безветренный, земляной, надрежут, приберегли.
- С двух полей собрали клубнику. На сколько квадратных метров площадь одного поля больше площади другого? Поле 1: по 7 кг с 1 м², собрано 67 200 кг. Поле 2: по 8 кг с 1 м², собрано 61 600 кг.
- 183. Прочитайте отрывок из стихотворения М. Пожаровой «Заклинание зимы». Впишите пропущенные орфограммы. Укажите падеж имён существительных, употреблённых в форме множественного числа. Разукрасилась Зима: На убор… бахрома Из прозрачных л…динок, Звёзд…чек-снеж…нок. Вся в алмазах, ж…мчугах, В р…зноцветных ог…ньках…
- 113. Прочитайте. Определите тему текста. Берёста — это верхняя часть берёзовой коры. На Руси очень ценили берёсту. Из неё делали обувь, игрушки, украшения. В берестяной коробочке [текст обрезан].
- 112. Прочитайте. Какие слова разделены для переноса, а какие — по слогам? У-ли-ца, ли-ни-я, улит-ка, у-лей, окунь-ки, а-ху-ла, ра-ди-о, утю-ги.
- Задание №7. Найдите частное: 0,078 : 0,4 = □, □
- 6. Отметь верные утверждения знаком ✓. 1) На территории России больше равнин, чем гор. 2) Кавказские горы находятся на юге России. 3) Уральские горы самые высокие в России. 4) Восточно-Европейская равнина расположена в европейской части России. 5) Западно-Сибирская равнина находится на востоке страны.
- 5. Напиши, чем полезны равнины и горы для человека. Приведи по одному примеру.
- 4. Соедини описание с названием объекта: 1) Самая большая равнина в европейской части России. 2) Равнина на западе Сибири. 3) Горная система на границе Европы и Азии. 4) Горы на юге европейской части России. Названия: Кавказские горы; Западно-Сибирская равнина; Уральские горы; Восточно-Европейская равнина.
- 3. Заполни таблицу. Приведи по одному примеру равнин и гор России.
- 2. Рассмотри карту и отметь цифрами названия объектов: 1 — Восточно-Европейская равнина; 2 — Западно-Сибирская равнина; 3 — Уральские горы; 4 — Кавказские горы. На карте поставь только цифры.
- 1. Подчеркни правильный ответ. 1) Что такое равнина? а) высокий участок земли; б) ровная или почти ровная поверхность. 2) Что такое горы? а) участки земли с ровной поверхностью; б) участки земли, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- 1a) Circle the house words. b) Write the words in two groups: Inside, Outside.
- 372. Вставьте в предложение нужные слова. Выделите в них суффикс, с помощью которого образованы названия лиц по месту жительства. Укажите разницу в правописании названия города (края, страны) и названия человека, проживающего в этом городе. Запишите названия жителей вашего города, областного (краевого) центра, других городов области (края). Обозначьте в этих названиях суффикс (если он есть). В Рязани живёт рязанец, в Петербурге — [текст обрезан], в Москве — [текст обрезан], в Сибири — [текст обрезан], в Твери — [текст обрезан]. Остальная часть задания обрезана.
- 4. Используя рисунок 47 в учебнике, опишите жизненный цикл широкого лентеца. Перечислите основные этапы.
- Влияет ли скорость сканирования сканера на производительность ПК? Варианты: 1) Нет, за показатели взято время ввода PLU. 2) Нет, за показатели взято чистое время ПК, т. е. с момента отображения на экране предыдущей позиции до считывания сканером следующей позиции. 3) Да, это видно по таблице показателей на кассе.
- Ученик определял тип сложных предложений: сложносочинённые (ССП), сложноподчинённые (СПП) или бессоюзные сложные (БСП). Проверь его работу и поставь оценку. (Отметь плюсами верные ответы, минусами — неверные. Посчитай плюсы: 3 — тройка, 4 — четвёрка, 5 — пятёрка. Оценку запиши числом.) 1. Лида написала письмо — я отнёс его в почтовое отделение. — СПП. 2. Когда мы гуляли по городу, подруга рассказывала нам о его истории. — СПП. 3. Лена начала изучать английский язык, чтобы свободно общаться в заграничных командировках. — СПП. 4. Все уснули, а я долго сидел у камина и размышлял. — СПП. 5. Полина купила платье, которое ей очень понравилось. — СПП.
- 71. Прочитайте слова, заимствованные из других языков. Запишите слова любой группы по алфавиту, объясните их значение. Познакомьтесь со словарём иностранных слов в учебнике (см. с. 156). Запишите толкование слова дирижёр.
- 6. Отметь верные утверждения знаком ✓. 1) На территории России больше равнин, чем гор. 2) Кавказские горы находятся на юге России. 3) Уральские горы самые высокие в России. 4) Восточно-Европейская равнина расположена в европейской части России. 5) Западно-Сибирская равнина находится на востоке страны.
- 5. Напиши, чем полезны равнины и горы для человека. Приведи по одному примеру. Равнины: (пример). Горы: (пример).
- 4. Соедини описание с названием объекта. Описания: самая большая равнина в европейской части России; равнина на западе Сибири; горная система на границе Европы и Азии; горы на юге европейской части России. Названия: Кавказские горы; Западно-Сибирская равнина; Уральские горы; Восточно-Европейская равнина.
- 3. Заполни таблицу. Приведи по одному примеру равнин и гор России.
- 2. Рассмотри карту и отметь цифрами названия объектов: 1 — Восточно-Европейская равнина; 2 — Западно-Сибирская равнина; 3 — Уральские горы; 4 — Кавказские горы.
- 1. Подчеркни правильный ответ. 1) Что такое равнина? а) высокий участок земли; б) ровная или почти ровная поверхность. 2) Что такое горы? а) участки земли с ровной поверхностью; б) участки земли, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- 5. Ваш одноклассник успешно сдал сложный экзамен. Его пульс учащается, он испытывает волну радости, активно двигается, прыгает от восторга. А. Какой отдел автономной нервной системы активируется в состоянии эмоционального возбуждения и какие физиологические признаки подтверждают его работу? Б. Какие органы и процессы включаются в работу при активации этого отдела и чем это опасно, если он работает слишком сильно и долго?
- 4. Рассмотрите рисунок строения головного мозга и кратко ответьте на вопросы. А. Назовите отдел головного мозга, обозначенный на рисунке цифрой 6. Какие нервные центры в нём расположены? Б. Определите отдел головного мозга по описанию: «В этом отделе мозга берёт начало блуждающий нерв». Напишите название. Какой цифрой этот отдел головного мозга обозначен на рисунке? Назовите его основные функции. В. Запишите название отдела головного мозга, обозначенного на рисунке цифрой 4. Г. Запишите название отдела головного мозга, обозначенного на рисунке цифрой 8. Назовите его основные функции.
- 3. Выберите верные утверждения. А. Миелинизированные нервные волокна покрыты миелиновой оболочкой. Б. Спинной мозг окружён двумя оболочками: твёрдой и мягкой. В. У двигательных нейронов аксоны короткие, а дендриты длинные. Г. Нервный и гуморальный механизмы регуляции связаны и образуют единую систему нейрогуморальной регуляции. Д. В задних рогах спинного мозга лежат тела двигательных нейронов. Е. Функции спинного мозга находятся под контролем головного мозга. Ж. Центры симпатического отдела автономной нервной системы размещаются в грудных и верхних поясничных сегментах спинного мозга. З. Парасимпатический отдел автономной нервной системы замедляет и ослабляет сокращения сердца. И. К тяжёлым поражениям нервной системы приводят такие заболевания, как столбняк, грипп, полиомиелит.
- 2. Закончите предложения. А. Нервная система, представленная спинным и головным мозгом, называется... Б. Структурно-функциональная единица нервной ткани называется... В. Часть центральной нервной системы, которая заключена в позвоночный канал и окружена мозговыми оболочками, называется... Г. Отдел нервной системы, который контролирует работу внутренних органов, желёз, просвет кровеносных и лимфатических сосудов, называется...
- 1. По функциональному принципу нервная система разделяется на: а) центральную и периферическую; б) соматическую и автономную; в) головной и спинной мозг; г) чувствительную и двигательную.
- Отметьте языковые средства, характерные для официально-делового стиля: использование эпитетов, метафор; использование устойчивых языковых оборотов (клише); эмоционально-экспрессивная лексика; диалектные и просторечные слова; употребление отглагольных существительных; канцеляризмы.
- Главные идеи эпохи Просвещения. Назовите главные идеи эпохи Просвещения. Выберите три верных ответа: вера в то, что различия в обществе установлены Богом; решающая роль образования для развития общества; идея божественного предопределения судьбы человека; идея равенства всех людей перед законом; неверие в возможность построения гармоничного общества; идея естественных прав человека.
- Алгоритм мастера Фокса вычисляет значение функции F(x), где x — натуральное число. При этом: F(x) = x + 2, при x ≤ 2; F(x) = F(x − 2) · 3 + 2 · x, при чётных x > 2; F(x) = F(x − 2) − 2 · x + 2, при нечётных x > 2. Определи значение F(10). В ответ запишите только число.
- 2. Выполни звуко-буквенный анализ слов: резвунья, деревья.
- 1. с. 98, упр. 151. Запиши текст, правильно оформляя предложения. Выдели орфограммы. [Текст упражнения на изображении отсутствует.]
- 244. Молекулы АТФ в процессе фотосинтеза образуются в [варианты ответа на изображении обрезаны].
- 243. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно сравнить с тепловой электростанцией? 1) ядро 2) рибосому 3) митохондрию 4) клеточную мембрану
- 242. Свойства живых систем отображены на серии рисунков 1–5? 1) раздражимость и самовоспроизведение 2) саморегуляция и ритмичность 3) обмен веществ и превращение энергии 4) рост и развитие
- 241. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке клеточного органоида? 1) биосинтез белка 2) транспорт 3) фотосинтез 4) дыхание
- 240. Школьный световой микроскоп с 200-кратным увеличением позволяет увидеть в эритроците лягушки 1) ядро 2) митохондрии 3) рибосомы 4) комплекс Гольджи
- 239. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они 1) вступают в симбиоз с растениями 2) находятся вне клетки 3) паразитируют внутри кишечной палочки 4) превращаются в зиготу
- 238. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке клеточного органоида? 1) питание 2) дыхание 3) размножение 4) синтез белка
- 237. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке органоида в клетке? 1) фотосинтез 2) дыхание 3) размножение 4) развитие
- Решите уравнение \((x-2)^4+3(x-2)^2-10=0\).
- Соедини имена существительные с их вопросами: что?; кем?; о ком?; чем? — о папе, погода, рукой, сыном.
- 223. На нагревание и плавление свинца массой 250 г, взятого при температуре 27 °C, было затрачено количество теплоты, равное 9,6 кДж. Расплавился ли при этом весь свинец?
- Задание №1. Миша купил 10 шоколадных батончиков марки «Вкусный». 1 батончик он съел, а остальные 9 взвесил. Результаты измерений: 49,8; 48,7; 51,4; 49,1; 50,2; 50,7; 48,5; 52,0; 47,9. Упорядочьте этот набор и найдите его медиану.
- Найдите частное: 0,61 : 0,05 = □, □
- В университете работают две кафедры: кафедра математики и кафедра физики. Средняя зарплата преподавателя на кафедре математики составляет 70 тысяч рублей, а на кафедре физики — 68 тысяч рублей. При этом на кафедре математики количество преподавателей — 9, а на кафедре физики — 11. Вычисли среднюю заработную плату преподавателя на обеих кафедрах (в тыс. руб.).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.