База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком предложении выделенное слово является производным предлогом?
- 5. Один из углов прямоугольного треугольника равен 60°, а сумма гипотенузы и меньшего катета равна 48 см. Найдите гипотенузу и меньший катет.
- 4. В равнобедренном ∆ АВС с основанием АС угол В равен 120, а высота ВД из вершины В равна 17 см. Найти ВС
- 3. Один из острых углов прямоугольного треугольника в 14 раз меньше другого. Найдите эти углы.
- 2. В остроугольном ∆ MNP биссектриса угла М пересекает высоту №К в точке О, причем ОК = 16 см. Найдите расстояние от точки О до прямой MN.
- 1.B A ABC LC = 60°, ∠B = 90°. Высота ВВ, равна 12 см. Найдите АВ.
- Задание №1: Найдите синус, косинус, тангенс острых углов А и С прямоугольного треугольника АВС, асли АС = 25см и АВ = 5 см Задание №2: В группу мах сброшены задачи , на отдельном листе выполнить( по желанию) сдать на проверку. Задачи должны быть оформлены (рис., дано, решение)
- В магазине на ценнике упаковки с яблоками написано, что её масса составляет 600 г. Однако это номинальная масса, на деле же вес может отличаться от заявленного. Саша провёл эксперимент и взвесил 20 упаковок с яблоками. Все данные он записал в таблицу. Изучи её и определи, чему равны размах, медиана и среднее значение.
- Письменно ответьте на вопросы: 1.Все ли талантливые люди высокомерны? 2.При каких условиях талантливый человек будет счастливым? (с цитатами из "В прекрасном и яростном мире")
- 4. Найдите значение выражения 7х - 5. |х - 8| + 11 при х = 6.
- 3. Вычислите: -7,8 + 6,8 ⋅ 1,5.
- Why does Katya love her village
- What rules did the villagers make? (Name two)
- What do tourists sometimes do wrong?
- What places are there in her village?
- Задание 3. Ответь письменно на вопросы по тексту. Напиши полные ответы на английском языке. How old is Katya?
- 7. Katya wants visitors to follow the rules.
- 6. People should help elders cross the street.
- 5. Katya thinks her village is noisy and crowded.
- 4. The villagers made signs to remind people about rules.
- 3. Tourists never break any rules.
- 2. There is a library in her village.
- Задание 2. Отметь утверждения Т ог F. 1. Katya lives in a big city.
- Задание 1. Прочитайте текст. Welcome to Our Village!
- Какое определительное местоимение используется для обозначения превосходной степени имени прилагательного?
- Задание 4. Сравнение. Сравните точные и гуманитарные науки по следующим критериям: 1. Предмет изучения: 2. Основные методы исследования: 3. Примеры:
- Задание3.Проблемнаязадача. Объясните, как достижения науки могут влиять на повседневную жизнь человека. Приведите два примера.
- Задание 2. Классификация. Отнесите приведённые ниже примеры к одной из отраслей науки (точные, гуманитарные, естественные, общественные, технические): • Химия: • История: • Математика: • Архитектура: • Психология:
- 3. Какие особенности отличают науку от других форм деятельности? Укажите не менее трёх.
- 2. Назовите цель науки.
- Рабочий лист по теме «Наука. Роль науки в развитии общества Задание 1. Дайте определения и ответьте на вопросы. 1. Что такое наука?
- Выпиши из 16-го предложения все глаголы B той форме, в которой они употреблены в предложении.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 40°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 отмечены три точки: А, С В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Б. Из предложенного списка выберите два значения, связанные с жизнедеятельностью структуры клетки, обозначенной цифрой 1.
- Ольга рассмотрела кожицу листа одуванчика под микроскопом и сделала рисунок. | А. Что обозначено на рисунке цифрой 1?
- Анализируя результаты исследования зависимости веса тела в жидкости от объема погруженной в жидкость части тела, выберите два верных утверждения.
- Setze die Präpositionen mit dem Akkusativ ein. 1) Wir bummeln _______ die Stadt. 2) Die Kinder laufen _______ die Straße 3) Es ist warm und Martin geht _______ Jacke spazieren. 4) Die Eltern machen alles _______ dich. 5) Das Auto fährt _______ den Baum. 6) Wir haben _______ nächsten Montag schulfrei. 7) Das Boot fährt den Fluss 8) Die Blumen sind _______ meine Mutter. 9) Die Apotheke liegt _______ die Ecke. 10) Ich kann diesen Text Wörterbuch nicht übersetzen. 11) Sie kauft ein Geschenk _______ ihren Freund. 12) Der Weg zum Fluss geht _______ den Wald.
- Прочитай текст и согласись (yes) или не согласись (no) с утверждениями. (25 баллов) Our house is very big! There's a living room, a kitchen, three bathrooms and four bedrooms! Look! There's a blue bath in my bathroom! Our living room is yellow and there are two mirrors and a big sofa in it. Look at all the trees in our garden! Our house is very nice! 1 There are two kitchens. 2 There are four bedrooms. 3 The bath is blue. 4 The living room is yellow. 5 There is one mirror in the living room.
- Подбери правильный ответ. (15 баллов) 1 What's in the fridge? 12 How many cookers are there? 3 Where's lan? a An apple. b In the bedroom. c Only one.
- 7 Напиши существительные во множественном числе, 1 baby 2 glass 3 shelf 4 box 5 dish 6 sandwich 7 body 8 family
- Решите уравнение $\frac{2x-1}{x} + \frac{4}{2x-1}$ = 5 методом замены переменной. В ответе запишите сумму всех полученных корней.
- Как называется ландшафт, изменённый человеком?
- 2) \(R = \frac{AB\sqrt{2}}{2} = \frac{4\sqrt{2} \cdot \sqrt{2}}{2} = 4\) (см) Omlen: yes 4 см
- Даны модели веществ. | Разделите модели веществ на группы. Перетащите изображения веществ в соответствующие столбцы таблицы.
- ТЕКСТ 28 1. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте не- достающие знаки препинания. (1)Было это за год до во стания дкабристов. (2) Пушкин т мился в (с, с)ылке под Псковом, в селе Михайловском. (3)Зам ло зап рошило кругом дороги. (4)И вдруг ко- локольчик. (5) Выб жал Пушкин. (6) Тройка, а в тройке Пущин. (7) Иван Иванович Пущин среди дкабристов зан мает особое место... (8)Д_кабрист Веденяпин минуя каторгу был сразу отправл н на пос ление. (9) Прои ходил он из (не)богато- го рода. (10)Никто ему из России деньгами помочь (не)мог... (11) Поселили его в Киренске. (12)Однако устроит(?)ся на работу в Киренске Веденя- пину (не)удалось. (13) Ходил он в (не)радос(?)ных думах. (14)И вдруг прдложили ему место рептитора в каком (то) богатом доме. (15) Но не в Киренске а в сор ка врстах от него. (16)За работу, или, как тогда говорили, за услужение, об- щали Веденяпину хорошую плату. (17)Об дрился Веденяпин. (18)Не пропадёт он теперь без крыши без дров без хлеба. (19)В одном лишь сложность: что(бы) выехать из Киренска, пусть всего и на сорок вёрст, необходимо разр шение царя. (20) Для того чтобы поступить на работу, хотя бы и рептитором, то(же) необходимо царское разршение. (21) Пршлось Веденяпину писать в Петербург и просить царской милости. (22) Царь дал разрешение на п реезд из Киренска, в услужение идти (не)разрешил. (23)Так остался Веленяпин ни с чем. (24)Но (не)пропал Веденяпин. (25) (Не)умер с голоду (не) остался без дров без крыши.
- Task 4: Напишите, что обычно делает Том, и что Том делает в данный момент, используя глаголы в рамочке (6 предложений) (________/12) Play football, watch TV, play golf, do homework, go jogging, work on computer, do the shopping, go to school, have lunch, repair a car
- 6.5. Вычислите массу 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ: ИЛИ 6.5. Вычислите, сколько молекул содержится в 0,5 моль газообразного водорода. Решение: Ответ:
- 6.4. Из приведённого перечня веществ выберите ЛЮБОЕ соединение, состоящее из атомов ТРЁХ элементов. Вычислите массовую долю кислорода в этом соединении. Вещество – Решение: Ответ:
- 6.3. Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество. Запишите его химическую формулу и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится: Вещество – Класс соединений –
- 6.2. Какое из веществ, упоминаемых в перечне, соответствует следующему описанию: «Ядовитый газ жёлто-зелёного цвета, тяжелее воздуха, с резким запахом»? Ответ:
- Имеется следующий перечень химических веществ: калий, хлор, алюминий, водород, хлорид калия, серная кислота, сульфат алюминия. Используя этот перечень, выполните задания 6.1-6.5. 6.1. Напишите химические формулы каждого из указанных веществ: Калий – Хлор - Алюминий – Сульфат алюминия – Хлорид калия – Серная кислота – Водород –
- Задание № 2. Внимательно рассмотрите анимацию атмосферных процессов на территории Южной Америки и сделайте прогноз: 1. Как изменился бы климат материка, если бы Анды находились на западе? 2. На климат какого материка, стал бы похож климат Южной Америки?
- Как называется розыгрыш, который может определить судьбу победителя всего матча?
- Сообщение, записанное буквами 128-символьного алфавита, содержит 30 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- Сообщение, записанное буквами 512-символьного алфавита, содержит 40 символов. Чему равен информационный объем этого сообщения в байтах?
- Сколько аудиофайлов размером 512 Мбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Сколько аудиофайлов размером 3 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 32 Гбайт?
- Сколько видеофайлов размером 2 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 64 Гбайт?
- Сколько видеофайлов размером 4 Гбайт может уместиться на Flash-карте объемом 128 Гбайт?
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: M Л и T 0 * *@ @~* @* ~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~* Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- Вася и Петя играли в шпионов и кодировали сообщения собственным шифром. Фрагмент кодовой таблицы приведен ниже: H M Л и T 0 ~ * *@ @~* @* ~* Расшифруйте сообщение, если известно, что буквы в нем не повторяются: *@@~**~* Запишите в ответе расшифрованное сообщение.
- Расположите в верной последовательности звенья круговорота веществ в биосфере, начиная с растений.
- ЗАДАНИЕ №4 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1СМ изображена фигура. Найдите её площадь.
- ЗАДАНИЕ №3 На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1СМ изображена фигура. Найдите её площадь.
- 11. На рисунке изображены графики функций вида у = kx + b. Установите соответствие между знаками коэффициентов к и b графиками функций. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k < 0, b <0 Б) k < 0, b > 0 B) k > 0, b<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер A Б B
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 425 г. до н.э., 30 г. до н.э., 350 г. н.э. Рождение Иисуса Христа На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 235 г. до н.э.; 90 г. до н.э., 50 г. н.э. Рождение Иисуса Христа На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 125 г. до н.э.; 410 г. до н.э., 250 г. н.э. Рождение Иисуса Христа
- 1. Дополните модели обложек. 1
- Установите соответствие между физическими понятиями и их описаниями. К каждой позиции из левого столбца подберите соответствующую позицию из правого столбца.
- Матрицы Никитина Перед вами игровое поле матрицы. Укажите номер карточки для ячейки поля при выпавших значениях игральных костей
- А) Ох! Лето красное! любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи... (А.С. Пушкин) Б) Если Ваня разойдется, ему море по колено. В) Петроград жил в эти январские ночи напряжённо, — взволнованно, злобно, бешено. (А. Толстой) Г) Гляжу на будущность с боязнью, Гляжу на прошлое с тоской (М. Лермонтов) Д) Знакомые тучи! Как вы живете? Кому вы намерены Нынче грозить? (М. Светлов)
- В современных городах все чаще и чаще на смену автобусам приходят электробусы. В отличие от троллейбусов и трамваев они более маневренны, а также производят меньше шума и выбросов в окружающую среду. Использование электротраспорта является рациональным или нерациональным примером природопользования?
- Выберите верные утверждения.
- 3. Каково историческое значение этого события для Руси?
- 2. Какое прозвище получил князь Александр после этого события? Почему?
- 1. О каком событии идёт речь в приведённом отрывке? Назовите дату этого события.
- 2. Перечислите три причины возвышения Москвы в XIV веке.
- A Б B Γ ЧАСТЬ 6. Задания с кратким ответом Дайте краткий ответ на вопрос. Каждое задание оценивается в 2 балла. 1. Какое историческое значение имела Куликовская битва для Руси? Назовите не менее двух последствий.
- 3. Как ты опишешь Петра І? Раскрась его качества и объясни свой выбор.
- 2. Закрась кружок зелёным цветом, если высказывание верное, и синим, если неверное. Петра І в народе прозвали Великим. В 11 лет Пётр І собрал потешное войско. В поездках Пётр никогда не скрывал своего имени. При Петре появилась обязательная военная служба. По инициативе Петра в России была создана газета «Ведомости». Образование перестало быть важным. Пётр І был последним императором Российской империи. ✔ Застройка Санкт-Петербурга началась с Заячьего острова.
- Имя, фамилия 1. Заполни ленту времени до конца.
- 5. Setze die Präpositionen mit dem Akkusativ ein. 1) Wir bummeln ________ die Stadt. 2) Die Kinder laufen die Straße 3) Es ist warm und Martin geht ________ Jacke spazieren. 4) Die Eltern machen alles ________ dich. 5) Das Auto fährt ________ den Baum. 6) Wir haben ________ nächsten Montag schulfrei. 7) Das Boot fährt den Fluss 8) Die Blumen sind ________ meine Mutter. 9) Die Apotheke liegt ________ die Ecke. 10) Ich kann diesen Text ________ Wörterbuch nicht übersetzen. 11) Sie kauft ein Ge- schenk ________ ihren Freund. 12) Der Weg zum Fluss geht ________ den Wald.
- Выберите один из нескольких вариантов Укажите производный предлог.
- C 10. A решуега В Стороны правильного треугольника АВС равны AB+AC. Найдите длину вектора 2√3.
- Укажите предложение, в котором ВЕРНО расставлены знаки препинания.
- Гипотенуза АВ прямоугольного треугольника АВС равна 40 см. Найти длину медианы СК. Ответ дайте в сантиметрах.
- Подготовьте устный или письменный рассказ о герое, который вам особенно запомнился. Предварительно подберите цитаты и продумайте план рассказа.
- Изложите в хронологической последовательности события рассказа и определите их связь между собой. Совпадает ли фабула рассказа с его сюжетом?
- Подготовьте художественный пересказ (близкий к тексту) одного из эпизодов или чтение его по ролям (на выбор).
- Какие жизненные уроки извлёк герой из этой истории? Как с этим связаны заключительные слова рассказа: «Сколько лет с тех пор прошло! Сколько событий минуло!.. А я всё не могу забыть бабушкиного пряника — того дивного коня с розовой гривой»?
- Почему бабушка, несмотря на обман внука, купила ему «пряник конём»?
- Каким вы представляете героя рассказа? Нарисуйте устно его портрет.
- Объясните, почему героя рассказа неудержимо тянуло к Левонтию. Что особенно привлекало его в этой семье?
- 5 м, который закреплён на стене дома на высоте 3 м от земли (см. йте в метрах.
- 3. Два проводника, сопротивлением по 5 Ом каждый, соединили снача- ла последовательно, а потом параллельно. В обоих случаях их под- ключали к источнику тока напряжением 4,5 В. В каком случае рабо- та тока за одно и то же время будет больше и во сколько раз?
- 2. Напряжение на спирали лампочки от карманного фонаря равно 3,5 В, сопротивление спирали 14 Ом. Какую работу совершает ток в лампочке за 5 мин?
- Разложите на множители выражение т² – 16
- 649 Начертите окружность с центром О и отметьте на ней точку А. Постройте хорду АВ так, чтобы: а) ∠AOB = 60°; 6) ∠AOB = 90°; в) ∠AOB = 120°; г) ∠AOB = 180°. 650 Радиус окружности с центром О равен 16. Найдите хорду АВ, если: а) ∠AOB = 60°; б) ∠AOB = 90°; в) ∠AOB = 180°. 651 Хорды АВ и CD окружности с центром О равны. а) Докажите, что две дуги с концами А и В соответственно равны двум дугам с концами С и D. б) Найдите дуги с концами С и D, если ∠AOB = 112°.
- Вы получили электронное сообщение от своего друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 40-60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. From: Peter@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: School ...My lessons usually start at 9 o'clock. I usually have three lessons in the morning and two lessons in the afternoon.How many lessons do you usually have? What is your favourite subject? Write back soon. Best wishes, Pete
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами А – Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Dorothy was A a tennis game. It was B her school. Her school was competing against another local school. Her school C win the regional championship this year. Her younger sister was on the tennis team Dorothy liked watching her sister. She was the D player in the team. Her sister won all three of her matches. Her school won the tennis game and the championship. Dorothy was happy and proud of her sister. She was going to wait for her and take her to E favourite cafe to celebrate the victory. A 1) watching B 1) on C 1) were going to 2) is going to 3) was going to D 1) good E 1) their 2) watch 2) at 2) best 2) they 3) watched 3) next to 3) were 3) them
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.