База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Наташа не хочет стать жертвой интернет-мошенников. Помоги ей выбрать верные утверждения о финансовой безопасности в Интернете.
- 7. Назовите крупные устойчивые участки земной коры с кристаллическим фундаментом в основании на обширных площадях:
- 6. Назовите самые высокие горы:
- 5. Выберете верное утверждение:
- 4. Выберите верный перечень литосферных плит на Земле:
- 3. Литосферные плиты - это...
- 2. Укажите верный геохронологический порядок геологических эр:
- 1. Назовите первый материк на Земле:
- В школьный буфет привезли 16 кг фруктов, несколько килограммов груш и 10 кг яблок. Сколько килограммов груш привезли в буфет?
- 5. Гусь тяжелее утки на 2 кг, но легче щенка на 3 кг. На сколько килограммов утка легче щенка?
- 4. Продолжи и вычисли. 60-50+3 70-50+4 ...
- 3. Выпиши только верные неравенства. 12-7 < 8 12 > 5+6 5 м < 4 м 9 дм 17-9 < 8 10 < 9+9 3 см > 29 мм
- 2. У продавца было несколько ящиков с помидорами. Когда он продал помидоры из 4 ящиков, осталось 7 ящиков с помидорами. Сколько ящиков с помидорами было у него сначала? Запиши задачу кратко, сделай к ней схематический чертёж и реши её.
- 1. На стоянке было несколько машин. Когда 3 машины уехали, осталось 6 машин. Сколько машин было на стоянке сначала? Рассмотри краткую запись и схематический чертёж к задаче.
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах. 2) Найди периметр этой фигуры.
- В каких границах заключены частные: а) 432 : 27, б) 2128 : 38, в) 42 849 : 529, г) 222 264 : 756
- Label the pictures and match them with the transcriptions.
- Подбери и внеси в таблицу правильные ответы на вопросы. A. What does she look like? B. What is she like? C. What does he look like? D. What is he like?
- Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. tall, short, kind, funny, slim, friendly
- Напиши недостающие буквы.
- Прочитай слова и найди их значение. Запиши ответы в таблицу.
- Найдите значение выражения: a) 88 942 – x, если x = 44 761; б) (a + b) - 674, если a = 830, b = 805.
- Длина прямоугольного участка земли y м, а его ширина x м. Чему равен периметр этого участка?
- Длина прямоугольного участка земли 85 м, а ширина y м. Чему равен периметр этого участка?
- Ширина прямоугольного участка земли 47 м, а его длина x м. Чему равен периметр этого участка?
- Прямоугольный участок земли имеет длину 85 м и ширину y м. Найдите периметр этого участка.
- У Коли m марок, а у Димы n марок. Они сложили их и поделили поровну. Сколько марок досталось каждому? Напишите выражение и найдите его значение при m = 15, n = 21. Имеет ли задача смысл, если m = 6, n = 9?
- Составь из слов два предложения с однородными членами. Одно должно быть с интонацией перечисления, другое — с интонацией противопоставления.
- Замени выделенные слова двумя однородными членами с добавлением союзов.
- Заполни пропуски.
- Некоторое число округлили до сотен и получили 53400, a) Назовите несколько чисел, при округлении которых до сотен получится это число. б) Назовите наименьшее число, при округлении которого до сотен получится это число. в) Назовите наибольшее число, при округлении которого до сотен получится это число.
- Тимур задумал число и, округлив его до десятков, записал: 280. Какое число мог задумать Тимур?
- 18. Сколько топлива расходует лодка за весь рейс? Ответ выразите в кг, округлив до десятых долей.
- 17. Какая масса топлива затрачена лодкой при прохождении 1 км по течению? Ответ выразите в кг, округлив до сотых долей.
- 16. Через какое время после отправления от пристани С лодка снова вернется к ней? Ответ выразите в минутах, округлив до целого числа.
- 15. Сколько времени занимает путь лодки от пристани С к пристани D? Ответ выразите в минутах, округлив до десятых долей.
- 14. Запишите скорость лодки относительно берега при движении по течению. Ответ выразите в км/ч, округлив до целого числа.
- Напишите по образцу.
- 1. Проведите границы океанов планеты и подпишите их названия. 2. Отметьте в каждом океане область с наибольшей глубиной. Подпишите их названия и укажите соответствующие значения максимальной глубины. 3. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых и холодных океанических течений. Подпишите их названия. 4. Подпишите названия крупнейших рек, относящихся к бассейну Атлантического океана.
- Точка M принадлежит отрезку KE, длина которого равна 27 см. Найдите длины отрезков MK и ME, если: 1) длина отрезка MK на 7 см меньше длины отрезка ME; 2) длина отрезка MK в 2 раза больше длины отрезка ME; 3) MK : ME = 2 : 7.
- Лежит ли точка А между точками В и С, если АВ = 3,7 см, АС = 4,7 см, ВС = 8,3 см? Ответ обоснуйте.
- Точка D лежит между точками K и F. Найдите: 1) отрезок KF, если KD = 2,7 см, DF = 11,6 см; 2) отрезок FD, если DK = $\frac{5}{6}$ дм, KF = 4 дм.
- Обведите границы Египетского царства около 1500 г. до н. э.
- Начертите направления завоевательных походов египетских фараонов.
- Проведите путь по воде из города Фивы в Красное море.
- Обозначьте значком район пирамид.
- Найдите две столицы Египетского царства и надпишите их названия.
- Надпишите названия морей, омывающих Египет.
- Закрасьте зеленым цветом районы земледелия в Египте (границы районов обозначены знаком ----).
- Надпишите название реки, протекающей через Египет, и обозначьте на ней 1-й порог.
- Вырази высоту и длину тела взрослого слона в метрах и сантиметрах, а массу его тела в тоннах.
- Масса новорождённого слонёнка в 60 раз меньше массы взрослого слона. Найди массу новорождённого слонёнка и определи, на сколько она меньше массы взрослого слона.
- Самое крупное на суше животное — африканский слон. Узнай высоту и длину тела африканского слона (в сантиметрах) и его массу (в килограммах).
- Выполни деление и расшифруй название этих птиц: 1554:37 4366:59 18 165: 519 13 888: 248 20 826: 89 52972:76 106 110: 786 256 626:807
- Решите упражнение 2.
- 10. Какой вклад в биологию внес Карл Линней? Напишите не менее 2-х нововведений.
- 9. Какое из перечисленных заболеваний НЕ вызывается бактериями? а) ангина б) столбняк в) грипп г) сибирская язва
- 8. Какой метод обеспечивает полное уничтожение всех микроорганизмов и их спор? а) пастеризация б) стерилизация в) кипячение г) замораживание
- 7. Какие бактерии используются при квашении капусты? а) уксуснокислые б) молочнокислые в) клубеньковые г) маслянокислые
- 6. Чем спора бактерии отличается от обычной клетки? а) она больше по размеру б) она имеет плотную оболочку и очень устойчива в) она способна к быстрому делению г) она не содержит ДНК
- 5. Какие бактерии выделяют кислород в процессе фотосинтеза? а) цианобактерии б) клубеньковые в) гнилостные г) патогенные
- 4. Какой органоид помогает бактериям передвигаться? а) вакуоль б) жгутик в) хлоропласт г) ядро
- 3. Как называются формы бактерии в виде длинной спирали? а) кокки б) вибрионы в) спириллы г) спирохеты
- 2) Наука о бактериях называется: а) вирусология б) микология в) бактериология г) генетика
- 1) Установите последовательность систематических таксонов, начиная с наибольшего. Запишите в таблицу соответствующую последовательность цифр. 1) вид Калина обыкновенная 2) класс Двудольные 3) отдел Цветковые 4) царство Растения 5) род Калина
- Задание 6. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста. Запишите ответ. (1)В одном из музеев Санкт-Петербурга сохранилась большая книга в кожаном переплёте. (2)Посреди переплёта вытиснен золотом рисунок, изображающий солнце и двуглавого орла. (3)А на первой странице наверху можно заметить две выцветшие от времени буквы «П.П.».
- Задание 5. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ. (11)Когда над окрестными сугробами появились волки, могучие быки окружили кольцом коров и телят и выставили наружу свои грозные рога. (12)Вожак с глухим рёвом бросился вперед. (13) Волки отлично знали, что такое бизон в бою, и отстали. (14)Стадо не прогнало Гая, и с ним он проходил в полной безопасности до самой весны.
- Задание 4. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-13 текста. Запишите ответ. (11) Однажды французский посол в Венеции получил из Парижа секретное письмо. (12) Посла просили найти рабочих для королевской зеркальной мануфактуры. (13)Он подкупил нескольких мастеров и уговорил их бежать.
- Площадь сферы, вписанной в куб, равна 64π. Найти радиус сферы, описанной около этого куба.
- Диаметр шара равен 4. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 45° к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью.
- Задание 3. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8-11 текста. Запишите ответ. (8)Как в гигантском аквариуме, на дне его жили прекрасные диковинные водоросли, плавали моллюски и другие мельчайшие животные. (9)Они умирали и падали прямо на дно. (10)Так постепенно накапливался толстый слой обломков ракушек и скелетов этих древних животных. (11)Они слёживались, уплотнялись и со временем превращались в мел.
- Плоскость, касающаяся шара, проходит на расстоянии 3см от центра шара. Найти площадь поверхности шара.
- Задание 2. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 8-13 текста. Запишите ответ. (8)Подумаешь, одуванчики! (9)Это не орхидеи. (10)Кажется, даже числятся сорняками. (11) Может, и в самом деле ничего в них особенного и интересного? (12) Правда, радовали же они кого-то. (13)А теперь...
- Сфера, радиусом 5см, пересечена плоскостью, проходящей на расстоянии 3см от центра сферы. Найти длину линии пересечения сферы и плоскости.
- Задание 1. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 11-14 текста. Запишите ответ. (11)Что же оказалось? – спросил Михаил Михайлович и сам ответил: – Оказалось, что кипрей – очень тёплый цветок. (12)Когда ударит осенний мороз и иней посеребрит траву, то около кипрея инея нету. (13)Этот цветок выделяет из себя теплоту. (14)И в теплоте растут без страха все слабенькие побеги, пока зима не прикроет их, как ватным одеялом, глубоким снежком.
- Рассмотрите контурную карту «Первые Крестовые походы» и выполните задания. 1) На карте цифрами обозначьте основные государства, рыцарские войска которых участвовали в Крестовых походах. Подпишите в легенде названия этих государств. 2) Найдите и подпишите город, который крестоносцы осаждали и захватили в 1099 г. 3) Стрелками трёх разных цветов обозначьте направления движения первых Крестовых походов.
- Look at 1–6. What can you remember about them from the expert's talk? Listen again and make notes. 1 Delft It's a city in Holland. Vermeer was from there. 2 light coming through windows 3 his wife, his daughter, and his servant 4 Girl with a Pearl Earring 5 the milkmaid's apron 6 175 Dutch guilders
- 6 Why was the painting expensive to make? a Because it's very big. b Because some of the paints were very expensive. c Because he rented an expensive studio.
- 5 How many of Vermeer's paintings exist today? a 4 b 34 c 304
- №2. Подбери три значения *x* так, чтобы произведение: 1) 3*x* делилось на 5; 2) 12*x* делилось на 7; 3) 9*x* делилось на 6; 4) 8*x* делилось на 14.
- №1. Не вычисляя произведения, установи, делится ли оно на данное число. 1) 508×12 на 3; 2) 85×3719 на 5; 3) 2510×74 на 37; 4) 45×26×36 на 15; 5) 210×29 на 3 и на 29; 6) 3800×44×18 на 11, 100 и 9.
- Задача 2. Найти: ∠NQR
- Задача 1. Найти: ∠AOB
- Сколько времени автобус проведёт в пути от А до Б? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Сколько времени автомобиль проведёт в пути от Б до А? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Чему равна скорость $v_2$ автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых.
- Чему равна скорость сближения автомобиля и автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых.
- Вариант 3
- Complete the text messages with the words yourselves/myself/himself/itself.
- Выпиши из текста примеры рифмующихся слов.
- Сравни стихотворение И. Никитина «Встреча зимы» и стихотворение И. Сурикова «Зима». Кратко ответь на вопросы. 1) Какие описания у поэтов похожи? 2) Какое настроение создают стихи? 3) Чем ещё похожи эти стихотворения?
- Найди в тексте эпитеты и сравнения. Выпиши их.
- Вставьте знаки:
- Вычислите:
- Look at the pictures and answer the questions. 1 Whose is the umbrella? It's Carol's, It's hers. 2 Whose is the cane? 3 Whose are the hats? 4 Whose are the glasses? 5 Whose is the camera?
- What have/haven't they got? Slava Anya alarm clock poster umbrella football stereo computer camera watch skateboard Slava has got an.... He hasn't..... Anya.... They....
- Circle the correct word. 1 This is our / we aunt. 2 Is this Ann / Ann's bag? 3 This is a / an apple. 4 She/Her is Mary. 5 Bob is he / his brother.
- Correct the mistakes. 1 Your shoes is very dirty. 2 Christina and Adam is from Poland. 3 French are my favourite language. 4 What's is your telephone number? 5 Is Josh Brazilian? No, he is.
- Rewrite the sentences in the negative. 1 Eat the ice-cream. Don't eat the ice-cream! 2 Sit down. 3 Look outside. 4 Change seats. 5 Raise your hand.
- Write full sentences. Use is/isn't, are/ aren't. 1 my name/John My name is John. 2 Edinburgh/the capital of England 3 Moscow/the Russian capital 4 Matryoshka dolls/from Russia 5 Apples/blue
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.