База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что позволило Севастополю выдерживать осаду в течение 349 дней? 1) Массовый героизм защитников и создание мощных оборонительных сооружений под руководством Э.И. Тотлебена 2) Постоянные победы русской армии в полевых сражениях вокруг города 3) Нерешительность и слабость командования союзников 4) Быстрая помощь со стороны армий союзников России
- 1. Кто был фактическим руководителем обороны Севастополя на ее начальном этапе? 1) А.С. Меншиков 2) Э.И. Тотлебен 3) В.А. Корнилов 4) П.С. Нахимов
- Вариант 2 1. Если си 21 = 45° (рис. 1), т0 d угол 2 равен: a) 125 в) 135°; 6) 45% г) 155°. 2. По данным на рисунке 2 найди- те угол о 3. На рисунке 3 ∠BAC+ ZAMK = 180°. Найдите разность ZMKB-ZACB.
- Таблица "Дневник путешественника" заполняется следующим образом: 1. Маршрут: Перт-оз. Эйр-Норт, Рельеф: Плоская равнина, Климат, внутренние воды: Субтропический, редкие реки, Растения: Эвкалипт, Животные: Кенгуру, Занятия населения: Сельское хозяйство. 2. Маршрут: оз. Эйр-Норт-Сидней, Рельеф: Высокие плато, Климат, внутренние воды: Умеренный, озёра, Растения: Акация, Животные: Коалы, Занятия населения: Туризм. 3. Маршрут: Сидней-м. Йорк, Рельеф: Горы и побережье, Климат, внутренние воды: Тропический, реки, Растения: Тропические леса, Животные: Эму, Занятия населения: Рыболовство. 4. Маршрут: Океания, Рельеф: Острова вулканического происхождения, Клим внутренние воды: Экваториальный, лагуны, Растения: Кокосовые пальмы, Животные: Рифовые рыбы, Занятия населения: Рыболовство.
- Вариант І 1. Отметьте на координатной прямой точки, координаты которых 5; -3; -4,5; 1,5, и точки, координаты которых противоположны эти числам. 2. Запишите число, противоположное числу: а) 2,48; б) -9; в) 4; г) -5; д); е) -0,029. 3,5. 43 3. Найдите значение к, если: а) -k=4,6; б) -k= - 3,5. 4. Найдите значение –т, если m=6; m=12. 5. Отметьте на координатной прямой точки А(-2,5), В(-4),С(3,5), Д(), Е(−14). За единичный отрезок примите длину четырех клеток тетради.
- 13 Сравните экономическое развитие России в XVI и XVII вв. Заполните таблицу. 1) 2) Различия Критерий сравнения XVI в. XVII в. 1) 2)
- Выбери определённо-личные предложения.
- 3. Континентальный тип климата характерен для: ) Восточно - Европейской равнины 3) юга Дальнего Востока
- 12. Западная Сибирь имеет рельеф, понижающийся: 1) к центру; 2) к югу; 3) к северу; 4) к западу
- 11. Укажите полезное ископаемое, не характерное для Западной Сибири: 1) поваренная соль 2) нефть 3) алмазы 4) природный газ.
- 10. Какой буквой на карте Росси показана река Обь?
- 9. Укажите причину небольшой высоты Уральских гор: 1) древность гор; 2) деятельность человека по добыче полезных ископаемых; 3) легко разрушаемые породы, которыми сложены горы; 4) малая высота поднятий в последнюю эпоху горообразования.
- 3. Выберите государство, с которым Россия не имеет сухопутной границы: 1) Армения; 2) Литва; 3) Норвегия; 4) КНДР
- Какое число должно стоять вместо знака вопроса, чтобы получилось верное равенство: a) -(-21) = ?; б) 4,7 = -?; в) -(-13,2) = ?; г) 49 = -?; д) -(-9/19) = ?; е) 16 7/13 = ??
- Какое число противоположно числу: -348; 2145; -171; 53; 5; -1; 1; -9,3; -19,6; 0,7; -4/9; 5 11/13; -1 1/4; 1/16?
- Найдите часть, выраженную обыкновенной дробью, от данной величины: 5 от 35 т. 4 от 600 кг, 3 от 1000 г. 7 15 8
- В СССР прошли одни Олимпийские игры - В постсоветской России прошли Знаменосцы Летние Олимпийские игры (с 1956г. по 1988г.; с 2000г. по 2016г.) N Год, ОИ Имя Фамилия Вид спорта 1 2 3 4 5 6
- Поставь слова в правильном порядке, чтобы получить вопросительные предложения. Затем подбери соответствующий ответ. 1 e was/with/you/who? Who was with you?
- 17. Соотнесите представителей растений с семейством, к которому они принадлежат Семейства растений 1. Розоцветные 2. Злаковые 3. Крестоцветные 4. Лилейные 5. Пасленовые 6. Бобовые Представители растений А) Редис Б) Дурман В) Фасоль Г) Рис Д) Вишня Е) Тюльпан Ж) Ель 3) Хвощ
- 16. Выберите верное утверждение. 1. Семяпочка у покрытосеменных защищена завязью. 2. Отдел Цветковые включает 2 класса – Однодольные и Двудольные. 3. Ткани покрытосеменных растений отличаются значительной степенью специализации. 4. Пестик цветка образован широкой завязью, тонким столбиком и рыльцем. 5. Плод является органом размножения, развивающийся из цветка, защищает семена. 6. Цветковые растения произрастают только в природных зонах умеренного и тропического пояса. 7. Покрытосеменные - наиболее поздняя в эволюции группа растительного мира
- 15. Плод у бобовых (мотыльковых): 1) ягода; 2) стручок; 3) боб; 4) коробочка.
- 14. Плод у злаковых: 1) зерновка; 2) костянка; 3) семянка; 4) стручок.
- 13. Формула цветка злаковых: 1) Ч5 Л5 Т∞.П, 2) Ч₄Л4Т2+4П1; 3) O(2)+2 Τ3 Π1; 4) Ο3+3 Т3+3 Π1;
- 12. Околоцветник тюльпана: 1) двойной; 2) простой; 3) тройной; 4) двудомный.
- 11. Для злаковых характерно соцветие: 1) головка; 2) кисть; 3) колос; 4) корзинка.
- 10. У белокочанной капусты в пищу употребляют: 1) плод; 2) цветок; 3) почку; 4) стебель.
- 9. Плод картофеля: 1) клубень; 2) коробочка; 3) ягода; 4) стручок.
- 8. Формула цветка бобовых: 1) Ч₄Л4Т2+4П1; 2) Ч(5) Л(5) Т5 П1; 3) Ч(5) Л1+2+(2) Т(9)+1.П1 4)Ч5 Л5 Т∞. Π∞
- 7. Формула цветка крестоцветных: 1) Ч₄Л4Т2+4П1; 2) Ч(5) Л(5) Т5 П1; 3) Ч5 Л5 Т.Пі 4)45 Л5 Т∞. Πο∞
- 6. К какому семейству относят картофель, томат, перец, табак: 1) пасленовые; 2) бобовые; 3) крестоцветные; 4) сложноцветные; 5) розоцветные.
- 5. Укажите растения семейства лилейные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 4. Назовите тип плода у бобовых (мотыльковых): 1) коробочка; 2) боб; 3) стручок; 4) корзинка.
- 3. Укажите семейство, которое в класс двудольные не включают: 1) крестоцветные 2) сложноцветные 3) розоцветные 4) пасленовые 5) злаковые
- 2. Укажите растения семейства сложноцветные: 1) сахарный тростник, пшеница, бамбук 2) сурепка, пастушья сумка, редис 3) земляника, малина, шиповник 4) одуванчик, василек, астры 5) ландыш, тюльпан, спаржа
- 1. Из перечисленных признаков выпишите характерные для класса «Двудольные»: А. Число лепестков и чашелистиков кратное четырем или пяти Б. Мочковатая корневая система В. Стержневая корневая система Г. Число чашелистиков и лепестков кратное трем Д. Дуговое или параллельное жилкование Е. Сетчатое жилкование 2. Две семядоли 3. Одна семядоля
- 3. Упростите выражение: a) AB+MP+CM+BC+PN. 6) (AB+CD)+BC в) (AB + BC – MC) + (MD – KD) между ними равен 30°. 2, |a|= 2,5, 16 = 7, а угол - |ВА – ВС и 4. Найдите скалярное произведение векторов, если 5. Пусть АВ = 5, ВС = 12, угол В = 90°. Найдите величины |AB|+|BC| 6. Диагонали ромба ABCD равны 12 и 16. Найдите величину |AB – CD + BD – BC|
- MNK — прямоугольный треугольник с катетами 5 и 11, 5. Найди его площадь.
- 19. По описанию узнай природную зону 1.Зимой здесь несколько месяцев подряд длится полярная ночь. Солнце совсем не показывается – темнота! Летом здесь полярный день. Несколько месяцев круглые сутки светло, но не тепло. К суровым условиям приспособились немногие живые организмы: лишайники, мхи, тюлени, моржи, белые медведи. Зона: 2.Солнце печёт немилосердно. С вершины бархана, на котором мы стоим, во все стороны видны только одни сыпучие пески. Кажется, что нас окружают высокие волны внезапно застывшего моря. Правда, вдалеке, у горизонта, очертания барханов расплываются в горячем воздухе. Зона: 3.Растительный мир богаче, чем в Арктике. Много ягеля, встречаются цветковые растения (брусника, голубика, багульник, морошка, полярные маки). Характерны карликовые деревья и кустарники (полярная ива, карликовая береза). Зона: 4. Южнее зоны лесов тепла еще больше, но осадков выпадает мало. Из-за недостатка влаги деревья здес почти не растут. Летом бывают сильные ветры - суховеи. Почвы здесь очень плодородны, поэтому повсюд раскинулись сады и распаханы поля. Зона: степь
- 68. От двух пристаней, расстояние между KOTC 120 км, одновременно отошли навстречу друг два теплохода. Один из них шёл со скоро 22 км/ч, другой - со скоростью 18 км/ч. сколько часов теплоходы встретились? Какое рас ние прошёл до встречи каждый теплоход?
- 67. Из двух городов, расстояние между которыми 52 одновременно вышли навстречу друг другу два да и встретились через 4 ч. Один поезд шёл со ростью 60 км/ч. С какой скоростью шёл другой г
- 66. (Устно.) Вычисли удобным способом. 8・4・25・5 9・15・6・10 15.7.4.10 8・7・5・3 25・3・8・4 35・6・5・2
- Что такое инновационная политика государства?
- 1.Определите направление действия силы Ампера со стороны магнитного поля на участок проводника с током и силу Лоренца на заряженную частицу
- 129. Найдите и запишите координаты точек. Ответ записывайте в скобках через запятую, например: (100,50)
- 6) I __________ to my friend yet. (not talk) 7) They just __________ several New Year postcards. (send) 8) __________ you __________ Tom before? (meet) 9) I __________ him this week. (see) 10) My sister __________ the university already. (enter) 11) Oh, that boy __________ three ice creams! (eat) 12) I __________ this book a year ago. (buy) 13) I can't get in the house. I __________ my keys. (lose)
- На координатной прямой отмечены точки М, № и К. Установи соответствие между точками и цифрами, которыми обозначены координаты точек. Запиши в поле ответа последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке MNK (пример записи ответа: 123).
- 16. Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. 1) Республика Бурятия 2) Республика Алтай
- 15. Расположите регионы страны в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. 1) Республика Тыва 2) Пензенская область 3) Тюменская область
- 14. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите цифры, которыми обозначены слои горных пород в правильной последовательности. 1) кварцит; 2) супесь; 3) доломит
- 13. Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите цифры, которыми обозначены слои горных пород в правильной последовательности. 1) глина; 2) мелкий песок; 3) суглинок с валунами.
- 10. О чем ведёт речь с Мерцаловым старик, севший рядом с ним? А)О новостях
- 9. Куда попадает Мерцалов, беспомощно и бесцельно бродя по городу? А)В общественный сад Б)В церковь В)В больницу
- 8. Назовите имя девочки (дочки) Мерцалова, которой срочно требовалась доктора? А)Оленька Б)Танюша В) Машутка
- 7. Сколько детей умерло у Мерцаловых? А)Один Б)Двое B) Трое
- 6. К кому жена Мерцалова посылает детей в надежде на помощь? А)К доктору Б) К человеку, у которого ее муж работал управляющим В)К родственникам
- 5. Назовите фамилию семьи, о которой говорится в рассказе? А)Одинцовы Б)Мерцаловы В)Меркуловы
- 4. Какое время года показано в рассказе? А)Лето Б)Зима В)Осень
- эпитеты метафора Задание 4. Запиши с примерами. Какие цвета ты увидел? Какие звуки ты услышал? Задание 5. Раздели текст на части и дай название каждой.
- 4. Отметьте на координатной прямой точку С(1.17).
- 3. Отметьте на координатной прямой точку А(-1.74).
- 2. Отметьте на координатной прямой точку С(\frac{5}{6}).
- 1. Отметьте на координатной прямой точку А(-1\frac{8}{11}).
- Вариант 2 1. Отметьте на координатной прямой точки В(-6), D(-3,5), F(4), M(0,5), P(-4), T(5). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка F при перемещении по коорди натной прямой на -10; на +17 2. Найдите значение выражения: a) 5,2+3,6; 6) |-4,32:-1,8|; в) |-(3+5/9)| - |-(1+11/18)|. 3. Сравните числа: а) -4,6 и 4,1; б) -3 и 3,2; в) -5/8 и -7/9; г) 3/8 и 0. 4. Решите уравнение: a) -y = 2,5; 6) -x = -4,8; B) |y| = 8. 5*. Сколько целых решений имеет неравенство -26 <у < 1587
- ВПР текст №1 (1)С древних времён люди использовали глину для создания посуды. (2)Этот материал был доступен и удобен в обработке. (3) Сначала глину просто лепили руками, а потом стали использовать гончарный круг. (4) Готовые изделия обжигали в печи, чтобы они стали прочными. (5) Посуда из глины была незаменима в быту: в ней хранили воду, готовили еду и подавали её на стол. (6)На Руси глиняная посуда называлась «корчага». (7) Её использовали для приготовления щей, каш и других блюд. (8)Корчага была толстостенной, чтобы еда долго оставалась горячей. (9) Гончары украшали свои изделия узорами, которые наносили специальными палочками или пальцами. (10) Каждый мастер имел свой уникальный стиль, поэтому посуда из разных регионов отличалась. (11) Сегодня глиняная посуда ценится за её экологичность и способность сохранять вкус пищи. (12)Многие хозяйки используют её для приготовления традиционных блюд. (13)А гончарное ремесло стало искусством, которое передаётся из поколения в поколение.
- Найдите косинус угла между векторами а = 4m - р и b = m + 2р, ес ли т⊥р и |m| = |р| = 1.
- На сторонах ВС и CD параллелограмма ABCD отмечены соответ ственно точки Ми Р так, что BM: MC = 2:5, CP: PD = 3: 1. Выра- зите вектор МР через векторы АВ = a и AD = b.
- Даны векторы т (4;14) и й (-7;k). При каком значении к векторы m и й: 1) коллинеарны; 2) перпендикулярны?
- Начертите треугольник АВС. Постройте вектор: 1) AB + BC; 2) AC-AB; 3) CA + CВ.
- Даны точки А (-3; 1), В (1; −2) и С (-1; 0). Найдите: 1) координаты векторов АВ и АС; 2) модули векторов АВ и АС; 3) координаты вектора MK = 2AB - SAC; 4) скалярное произведение векторов АВ и АС; 5) косинус угла между векторами АВ и АС.
- Exercises; use in / on / at to fill in the blank spaces. 1. Shakespeare was born ......... 1564 26th of April and died ......... 1616. 2. I have an important job interview ......... 9am ......... Monday morning. 3. The stars shine brightly ......... night ......... Summer. 4. Jack is not here ......... the moment. He said he would be back ......... an hour. 5. The shops clase ......... midnight and open ......... 10am ......... the morning. 6. I don't usually work ......... weekends so I don't have to get up early as I do ......... weekdays. 7. Many people visit their families ......... Christmas and have lunch together ......... Christmas day. 8. Scientist think that Global warming will get worse ......... the next century. 9. In England, people wish for snow ......... December, specially ......... Christmas 10. It is terrible to go to work early ......... the morning ......... a cold rainy day. 11. The meeting is ......... Tuesday nine o'clock ......... the morning. 12. I hope the doctors will find a cure for cancer ......... the near future. 13. Many people used to die from contagious diseases like Tuberculosis ......... the past. 14. Children be patient, supper will be ready ......... a few minutes. 15. There are five candidates for the job ......... present. 16. Jenny has gone to stay with her parents. She says, she will be back ......... a week or two. 17. Jane usually has a sandwich an apple ......... lunchtime. 18. Many people used to jump into the fountain ......... New Year's Eve ......... 12 o'clock ......... Trafalgar Square. 19. My mother says that I was born ......... Istanbul ......... August the 26th 6 o'clock ......... the morning. 20. We took the test ......... the same time but he finished it ......... an hour. 21. Schools start ......... September and ends ......... June in Turkey. 22. Isn't the scenery beautiful here ....sunset.
- В какой клетке остановится Робот?
- 2. Ознакомься с графиком изменения относительной влажности и ответь на вопросы: 1. Во сколько часов наблюдается максимальная относительная влажность воздуха? Сколько %? 2. Во сколько часов наблюдается минимальная относительная влажность воздуха? Сколько %?
- 1. Ознакомься с графиком суточного хода температуры и ответь на вопросы: График суточного хода температуры в г. Санкт-Петербурге 19.06.2022 г., в °С 1. Во сколько часов наблюдается минимальная температура? Сколько градусов? 2. Во сколько часов наблюдается максимальная температура? Сколько градусов?
- 4-цветное изображение имеет размер 200 X 100 точек. Какой объем памяти займет это изображение в битах? (Единицы измерения писать не нужно)
- Расставь фишки на поле так, чтобы: в каждой строке сумма чисел на фишках была равна числу слева в каждом столбце сумма чисел на фишках была равна числу сверху
- Строим диаграмму облачности В сводках о погоде и на картах погоды всегда отражаются данные об облачно- сти, то есть о количестве облаков, в баллах. Для наглядного представления изменения количества облаков в течение недели, месяца постройте круговые диаграммы: 1) изучите данные таблицы о среднем количестве ясных, облачных и пасмур- ных дней в Москве; 2) определите месяцы с наибольшим количеством ясных, облачных и пасмурных дней в Москве; 3) построение круговых диаграмм начните с определения количества секторов в кругах. Их будет три, так как представлено три вида данных (количество яс- ных, облачных и пасмурных дней); 4) круговые диаграммы необходимо построить для месяцев с наибольшим ко- личеством ясных дней (май), облачных дней (июнь-июль) и пасмурных дней (ноябрь) в Москве, а также годовую диаграмму для Москвы с помощью транс- портира.
- Здесь таблица с заголовком "Основные события Отечественной войны 1812 года" и столбцами "Дата", "Событие" и "Итог"
- 6. bavarder 26 compter 24 estimer 1 s'inscrire 2 7. avoir 30 choisir 34 aimer 3 2 pratiquer 33 aller 34 préférer 3 lancer sa boîte 3 se réaliser 34 réussir 38 8. se souvenir 39 se dire stressé 10 voir
- 9. Сделайте морфемный разбор слова «безветренный».
- 8. Сделайте морфологический разбор прилагательного, раскройте скобки. Дубровский еще долго блуждал по (не)знакомому лесу.
- 7. Вставьте пропущенные буквы: Мы живем в стране Совет..ой, Признаем язық немец..ий, Итальян..ий, дат..ий, швед..ий И турец..ий признаем, И англий..ий, и француз..ий, Но в родном краю по-рус, и Пишем, думаем, поем. (С. Михалков.)
- 6. Вставьте буквы Н или НН. Соломе..ая шляпа Ветре..ая погода Комари..ый укус Кожа..ое пальто Стекля..ый кувшин Серебря..ое кольцо Экскурсио..ый день
- 5. Вставьте буквы О или Е. Лиц..вой Ситц..вый Моржвый
- 4. Раскройте скобки: (северо)западный (темно)зеленый (двух)этажный (садово)огородный
- 3. Исправьте ошибку в употреблении прилагательного. В Волгограде Петя купил себе памятный сувенир.
- 2. Поставьте ударение. Красивее, свободнее, алычовый, грушевый, спокойнее, удобнее.
- 1. Впишите окончания прилагательных. 1) интересн.. игрушку 2) лучи утренн.. солнца 3) спел.. душист.. земляники
- 6. Как в алгоритме описываются повторяющиеся шаги? a) с помощью команд "начало" и "конец" б) с помощью ветвления в) с помощью цикла г) с помощью команды "присвоить"
- 5. Для чего в алгоритме используют ветвление? a) чтобы запись алгоритма была нагляднее б) чтобы описать выбор вариантов действия в) чтобы описать поторяющиеся действия г) чтобы присвоить начальные значения величин
- 4. Что называют параметром алгоритма? a) величину б) команду в) имя алгоритма г) количество команд алгоритма
- 9. Сделайте морфемный разбор слова «безветренный».
- 8. Сделайте морфологический разбор прилагательного, раскройте скобки. Дубровский еще долго блуждал по (не)знакомому лесу.
- 7. Вставьте пропущенные буквы: Мы живем в стране Совет..ой, Признаем язық немец..ий, Итальян..ий, дат..ий, швед..ий И турец..ий признаем, И англий..ий, и француз..ий, Но в родном краю по-рус, и Пишем, думаем, поем. (С. Михалков.)
- 6. Вставьте буквы Н или НН. Соломе..ая шляпа Ветреная погода Комари..ый укус Кожа..ое пальто Стекля..ый кувшин Серебря..ое кольцо Экскурсио..ый день
- 5. Вставьте буквы О или Е. Лиц..вой Ситц..вый Моржвый
- 4. Раскройте скобки: (северо)западный (темно)зеленый (двух)этажный (садово)огородный
- 3. Исправьте ошибку в употреблении прилагательного. В Волгограде Петя купил себе памятный сувенир.
- 2. Поставьте ударение. Красивее, свободнее, алычовый, грушевый, спокойнее, удобнее.
- 1. Впишите окончания прилагательных. 1) интересн.. игрушку 2) лучи утренн.. солнца 3) спел.. душист.. земляники
- Задание: Используя с. 83-87, ответьте на вопросы 1. Чем многоклеточные отличаются от одноклеточных? 2. Какие группы животных относятся к беспозвоночным? 3. Какие группы животных относятся к позвоночным? 4. Запишите роль животных В природе В жизни человека
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.