База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Look! The kitten ___ with the ball! a) plays b) is playing c) has played d) has been playing
- You ___ for 20 minutes! Get out of the water! a) swim b) are swimming c) have swum d) have been swimming
- He ___ a new player. Now he can listen to music in the gym! a) buys b) is buying c) has bought d) has been buying
- Ann ___ a teacher. She loves her job. a) is b) is being c) has been d) has been being
- I am tired of him! He ___ ! a) always grumbles b) is always grumbling c) has always grumbled d) has always been grumbling
- What do you think of him? - He is a nice guy. I ___ him. a) always like b) am always liking c) have always liked d) have always been liking
- Назовите изображённых на фото древнегреческих богов.
- Сопоставьте слова и словосочетания с видами спорта, для которых они используются:
- №5. Fill in the gaps and translate. 1. to se ve- 2. acc s or es- 3. fa_cin_ting- 4. h mis here-
- №4. Complete the sentences with than and as....as. 1. History/is/easy/ Geography. 2. Mary/is/taller/Kate. 3. Rock/is/good/jazz. 4. My friend/ is/stronger/ my classmate. 5. Maths/ is/ more difficult/ Art.
- №3. Match the sentences. 1. Система школьного образования в Великобритании. 2. Они смогут поступить в колледж, если сдадут экзамены. 3. Учеба начинается осенью. 4. Ученики получат аттестат, если сдадут все экзамены успешно. 5. Обучение в средней школе длится пять лет.
- № 2. Fill in the table with a positive, comparative or superlative degree.
- № 1. Match two halves of the sentence. 1. After finishing primary school 2. After the 11th grade 3. In Britain there are 6. After the 9th grade
- Задание 10. Какой из приведённых признаков характеризует общество в широком смысле? 1) постоянное развитие 2) многообразие форм и проявлений природы 3) способы осуществления власти 4) весь материальный мир
- Задание 9. Верны ли следующие суждения о социализации? А. Социализация завершается с окончанием школы. Б. Школа участвует в социализации подростков. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Задание 8. Алене 13 лет. Она посещает курсы английского языка, занимается в студии бального танца. Это характеризует ее как 1) ученицу 2) личность 3) дочь 4) индивида
- Задание 7. Социальные условия жизни влияют прежде всего на формирование у человека. 1) личностных качеств 2) особенностей темперамента 3) природных задатков 4) качеств, присущих исключительно данному индивиду
- Задание 6. Верны ли следующие суждения об экономической сфере? А. Экономическая сфера охватывает отношения людей на производстве. Б. Экономическая сфера основа жизнедеятельности людей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Задание 5. Понятия «демократия», «республика», «федерация» относятся к характеристике сферы общества 1) социальной 2) духовной 3) политической 4) экономической
- Задание 4. Структура общества представлена социальными общностями и группами в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по демографическому признаку? 1) подростки 2) петербуржцы 3) преподаватели физики 4) наемные работники
- Задание 3. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах? А. Глобальные проблемы результат деятельности человека. Б. Решение глобальных проблем является общечеловеческой задачей. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Задание 2. Нравственное отношение к природе определяется 1) принципом господства над природой 2) принципом отделения деятельности людей от природы 3) принципом сотрудничества с природой 4) совершением экологических нарушений
- Задание 1. Одной из экологических проблем является 1) бедность людей в Южном полушарии 2) существование ядерного оружия 3) рост народонаселения 4) истощение природных ресурсов
- 5. Какие из следующих утверждений верны? 1) Если а = в, то а 116. 2) Если а = в, то à 116. 3) Если а 116, то си в коллинеарны. В ответе запишите номера, под которыми находятся верные ут
- 4. В параллелограмме ABCD диагонали BD и АС пересекаются в точке О (см. рис. 2). Среди указанных ниже векторов найдите равные векторы и обоснуйте выбор. 1) AB 2) DC 3) BC 4) AC 5) BD 6) AO 7) DA 8) OC
- 3. Какие из следующих величин являются векторными? 1) скорость 2) масса 3) плотность 4) сила 5) температура 6) длина 7) площадь 8) работа В ответ запишите номера, под которыми находятся векторные величины.
- 2. Даны два неколлинеарных вектора а и в (см. рис. 1). Изобразите два вектора: а) равных вектору а, отложенных от точек А и В; б) сонаправленных с вектором в; в) противоположно направленных вектору а.
- 1. Продолжите предложение. Вектором называют
- 5. Два одинаковых пакета с молоком вынули из холодильника. Один пакет оставили на столе, а второй перелили в кастрюлю и вскипятили. В каком случае внутренняя энергия молока изменилась меньше? А. В обоих случаях не изменилась. Б. В обоих случаях изменилась одинаково. В. В первом случае. Г. Во втором случае
- 4. Чтобы увеличить внутреннюю энергию автомобильной шины, нужно... А. Выпустить из шины воздух. Б. Накачать в шину воздух.
- 3. После того как распилили бревно, пила нагрелась. Каким способом изменили внутреннюю энергию пилы? А. При совершении работы. Б. При теплопередаче.
- 2. Первый стакан с водой охладили, получив от него 1 Дж количества теплоты, а второй стакан подняли вверх, совершив работу в 1 Дж. Изменилась ли внутренняя энергия воды в первом и втором стаканах? А. Ни в одном стакане не изменилась. Б. В 1 — уменьшилась, во 2 — не изменилась. B. B 1 не изменилась, во 2 — увеличилась. Г. В обоих стаканах уменьшилась. Д. В 1 — уменьшилась, во 2 — увеличилась.
- 1. Внутренняя энергия тела зависит... А. От скорости движения тела. Б. От энергии движения частиц, из которых состоит тело. В. От энергии взаимодействия частиц, из которых состоит тело. Г. От энергии движения частиц и от энергии их взаимодействия.
- Сколько времени автомобиль проведёт в пути от Б до А? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Чему равна скорость V₂ автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых
- Чему равна скорость сближения автомобиля и автобуса? Ответ выразите в км/ч, округлите до целых.
- Через какое время от момента выезда произошла встреча автомобиля и автобуса? Ответ выразите в часах, округлите до десятых.
- Чему равно расстояние между пунктами А и Б? Ответ выразите в километрах, округлите до целых.
- С любыми двумя словами составьте предложения.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв: Б-п Ги..кий, ро..кий, сугро.., илу..ка, ли..кий (снег) В-ф Ло..кий, сли..ки, ко..та, ла..ка, тра..ка Г-к Подви.., овра.., су.., дру.., вра.. Д-т Гла..кий, жи..кий, сла..кий, сосе..ка Ж-ш Подру..ка, поду..ка, игру..ка, сапо..ки З-с Сала..ки, про..ьба, повя..ка, ни..кий.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 50. You should have a smoke alarm and know how to use it.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 49. Call the fire brigade if a fire doesn't go out right away.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 48. If a fire starts, pour water on it to put it out.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 47.Children should stay close to the cooker.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 46. You should keep your cooking area clean.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 45. You shouldn't wear loose clothes when cooking.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 44. You should always leave the kitchen while cooking.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 43.A lot of home fires start in kitchens.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 42.In America, there are more than 100,000 home fires a year.
- Task 8. Read the text and mark the sentences T (true) or F (false). (*2 max 20) 41.Nowadays, fires in the home aren't very dangerous.
- Task 7. Choose the correct response. (*2 max 10) Why don't you go home?
- Task 7. Choose the correct response. (*2 max 10) I think you should take a painkiller.
- Найди площадь ΔАВСD, если AB = 9 см, BC = 14 см.
- В Δ МСК ∠K = 42°, ∠M = 48°. Найди ∠C. Определи вид Δ МСК.
- Read the text again and choose which paragraph says about: a thick beetroot soup which is a popular dish in one country, along with many potato dishes and a sweet jelly-like berry dessert. a dish made from seafood and rice; it is well-known traditional Japanese food. healthy breakfast which should be light and balanced to start your day. people, who prefer simple food that highlights natural flavours often enjoy a traditional pudding for dessert.
- С любыми двумя словами составьте предложения.
- Спишите слова, вставляя одну из указанных букв.
- О ком идёт речь в данном фрагменте? Объясни, почему его так называют. Как образовалось имя этого богатыря? Кого на Руси называли святым? Запиши.
- Add -s or -es to the verbs: 1. Watch 3. Sing 5. Cook 7. Tidy 9. Swim 11. Study 13. Work 15. Choose 17. Teach 19. Go 21. Care 23. Paint 25. Skate 2. Play 4. Make 6. Speak 8. Wash 10. Cut 12. Help 14. Fly 16. Come 18. Run 20. Take 22. Like 24. Water 26. Cry
- Перевести 5 км/мин в м/с 50 мг (миллиграмм)-в кг 40 км в м
- 13. Сколько времени займёт подъём? Ответ выразите в секундах, округлив до целого числа. (2 балла)
- 12. Сколько оборотов ручки нужно совершить, чтобы ведро поднялось от уровня воды в колодце до края колодца? Ответ выразите в оборотах, округлив до целого числа. (3 балла)
- 11. Определите массу ведра с водой. Ответ выразите в килограммах, округлив до целого числа. (2 балла)
- Сформулируйте ваши впечатления после изучения параграфа. Что было интересно?
- Определите, о каком путешественнике идёт речь. Этот путешественник родился в Венеции в 1254 году. В 1271 году отправился с отцом в качестве купца в путешествие в Китай, где пробыл почти 20 лет, знакомясь с природой, достопримечательностями, обычаями, традициями. Свои впечатления и наблюдения он изложил в книге, которая вызвала большой интерес у его современников.
- Put the verbs into the correct form (Past Perfect) 1. He (meet) her somewhere before. 2. She told me she (study) a lot before the exam. 3. The storm destroyed the sandcastle that we (build). 4. My brother ate all of the cake that our mum (make) . 5. I could not remember the poem we (learn) the week before. 6. I (not/have) breakfast when he arrived. 7. The grass was yellow because it (not/rain) all summer. 8. When I arrived at the cinema, the film (start). 9. The children (not/do) their homework, so they were in trouble. 10. She (not/ride) a horse before that day.
- 2.59 Выполните вычисления: a) (829-239) × 75; б) 2000 - (859 + 1085) : 243; в) 1035 : (4968 : 18 : 12); г) 14976 : 48 : (182 : 14); д) (760 + 350) : 37 × 54; e) (3381 + 103 × 23) : 125.
- 111. Преобразуйте выражение в тождественно равное, используя распределительное свойство умножения: a) 7(x - y); б) (a - 4b) × 3; в) -23 × (2a - 3b + 1); г) 1,5 × (-3x + 4y - 5z).
- 110. Упростите выражение: a) 1,6 × (-0,2n); б) -6,4a × (-5c).
- 109. Упростите выражение, используя переместительное свойство умножения: a) -6,2a × 5; б) 4c × (-1,25); в) 0,3x × (-12y);
- Вычисли периметр и площадь многоугольника ABCDEF.
- Построй прямоугольник со сторонами 8 см и 2 см 5 мм. Найди его периметр и площадь.
- Упрости выражения: 17 + x + 39 y × 6 × 12 n + 24 + 16 4 × m × 25
- Заполните таблицу видов теплопередачи (теплопроводность, конвекция, излучение) по следующим параметрам: механизм теплопередачи, происходит ли перенос вещества, в каких средах возможен перенос тепла, особенности данного вида теплопередачи.
- Решите примеры:
- В какой момент времени частица остановилась?
- 1. Используя текст и иллюстрации, опишите снаряжение рыцаря, замок и его осаду. 2. Объясните, почему военное дело было в Средние века основным занятием феодалов. 3. Как воспитывали и чему учили будущего рыцаря? 4. Какие качества особенно высоко ценились среди феодалов? Каково было понимание рыцарской чести? 5. Насколько образ «идеального рыцаря» соответствовал реальному облику и поведению господ?
- 4. Прочитайте. Определите основную мысль. На улице в толпе заблудилась ма(льчик)ка. Бегает, кричит, ищет свою мат(ь). (Кто-то) спрашивает у неё: «Какая же твоя мама?» (Девочка) сквозь слёзы говорит: «Разве вы (не) знаете? Моя мама та, что лучше всех». Докажите, что в тексте только два предложения с прямой речью после слов автора. Объясните расстановку знаков препинания прямой речью.
- 4. На рисунке изображена рамка из провода, по которому течет электрический ток. Она помещена
- 3. На рисунке изображено магнитное поле соленоида (катушки с током). Какова полярность источника тока в точках А и В соответственно?
- 2. На рисунке изображена магнитная стрелка, находящаяся в точке А внешнего магнитного поля. Как направлен вектор индукции внешнего магнитного поля в этой точке?
- 1. Электрическим током (движущимися заряженными частицами) порождается
- Число N делится на 12. Делится ли число N - 5 на 60?
- Верно ли, что если a делится на 6, а b делится на 8, то a × b делится на 48?
- Делится ли произведение 7 × 12 × 15 на 35?
- Делится ли произведение 10 × 15 × 20 × 25 на 100?
- Если число a не делится на 4, делится ли произведение a × 4 на 4?
- Если число a делится на 7, делится ли произведение a × b на 7?
- Делится ли произведение 5 × 12 × 17 на 60?
- Делится ли произведение 3 × 7 × 11 на 21?
- Делится ли произведение 17 × 25 на 57?
- Делится ли произведение 12 × 15 на 37?
- 158. Прочитайте текст. Какой он по типу речи? Докажите свою точку зрения. Как вы думаете, с какой целью автор использует этот тип речи? Какова главная мысль текста? Что именно описывает автор, чтобы раскрыть эту мысль, какие слова использует? Как обстановка
- 157. Мысленно составьте описание местности, где вам нравится бывать. Какое коммуникативное намерение вы осуществите, если поделитесь своим описанием с родителями или друзьями? На какие детали вы обратите особое внимание? Что сделает ваше описание последовательным? Сколько деталей в него войдёт? Какую главную мысль вы передадите в своём описании? Запишите текст по следующему плану: 1. Главная мысль, связанная с данной картиной местности. 2. Первая деталь на местности (описание). 3. Вторая деталь на местности (описание). 4. Общее впечатление.
- Что изображено на картинках под номером 3 и 6?
- Определите по описанию и изображениям о каких пустынях идет речь (рисунок 4). А. Эта пустыня одно из самых засушливых мест Земли. К востоку от пустыни находятся горы высотой до 6885 м. На западе пустыня омывается водами холодного течения. Климатическая весна в пустыне наблюдается в период между сентябрём и ноябрём, когда случаются ливни, а высохшие русла рек заполняются временными водотоками. Тогда же начинается бурное, но кратковременное цветение местных трав и особенно луковичных растений, запасающих влагу на долгие годы. Данный феномен получил название цветущая пустыня. В 1991, 1997 и 2024 году норма атмосферных осадков была превышена в 4-9 раз. Поэтому именно в эти годы наблюдалось наиболее бурное цветение растений. Б. Эта пустыня считается самой древней пустыней в мире: пустынные или полупустынные условия существуют здесь беспрерывно уже на протяжении 80 миллионов лет, то есть пустыня образовалась ещё во времена динозавров. Вследствие этого здесь возникло несколько эндемичных видов растений и животных (например, жуки-чернотелки), которые приспособлены к жизни в местном чрезвычайно враждебном климате и не встречаются больше нигде в мире. В прибрежной зоне дожди не идут практически никогда, но влажность воздуха всегда очень высокая. Холодное океанское течение, которое течёт с юга вдоль побережья, охлаждает воздух и создаёт туман. В. Самая большая пустыня на материке. Состоит из множества небольших песчаных холмов, участков с плотно набитой галькой поверхностью – гибберов и солёных озёр. В ней практически нет источников воды, что исключает ведение здесь какого-либо хозяйства. Но, как ни удивительно, здесь обитают племена аборигенов, которые приспособились к такой жизни и находят в ней свои плюсы. Пустыня также известна как столица опалов - здесь обнаружены их богатые месторождения.
- 2. Вычислите значение выражения x²+x³ при x = -0,4
- a) $$(\frac{3}{5})^2 \cdot \frac{2}{3} + (0,6)^2$$; б) $$2000 \cdot (0,3)^4 - (-2)^6$$; в) $$\frac{1,8}{(0,3)^2} - (-4)^3$$.
- В1. Представьте в виде степени выражение (0,3)⁷⋅0,09.
- А4. Найдите значение выражения (-2)³-(-1)⁶+4²-6. Варианты ответа:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.