База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой: Пасха; 1 сентября; 8 марта; Новый год; Майские праздники; 14 февраля; 23 февраля; День учителя.
- Задание 10. Дополни схему: «Типы сложных предложений». Распредели названия: «Союзные», «Сложносочинённые», «Бессоюзные», «Сложноподчинённые». Примеры: «Когда мама вернулась домой, дети уже спали»; «Я люблю читать книги, и мне нравится слушать музыку»; «Тянулась ночь; туристы безмятежно спали в палатках».
- г) \(\dfrac{625-y^4}{3y^2-15y}=0\).
- 11. Назовите и объясните не менее двух пунктов: почему Ассирийская держава оказалась непрочным государством?
- 10. Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы. «Фараон Эхнатон отменил почитание всех богов, кроме бога Атона — солнечного диска, и провозгласил себя единственным сыном Атона. Это была первая в истории попытка перехода от многобожия к единобожию. После смерти Эхнатона традиционный культ богов был восстановлен, а его имя предано забвению». 1) В какой стране и в каком веке была проведена эта религиозная реформа? 2) Как называется вера в единого бога?
- 9. Мумия — это
- 8. Капитуляция — это
- 7. Расположите события в хронологической последовательности: А) завоевание Лидии царём Киром; Б) правление вавилонского царя Хаммурапи; В) постройка при царе Соломоне храма бога Яхве в Иерусалиме; Г) восстание Вавилона против Ассирии.
- 6. Соотнесите государство и его достижения: А) Финикия Б) Древний Египет В) Древнее Междуречье (Шумер) Г) Древняя Палестина. 1) клинопись и многоступенчатые храмовые башни — зиккураты; 2) алфавит, где каждый знак обозначал согласный звук; 3) монотеистическая религия иудаизм и храм бога Яхве в Иерусалиме; 4) письменность-иероглифы и «Книга мёртвых».
- 5. Крупнейшая финикийская колония в Северной Африке, основанная выходцами из города Тира, — это: А) Ниневия Б) Вавилон В) Персеполь Г) Карфаген
- 4. Крупнейшие города-государства Древнего Междуречья (Шумера) — это: А) Ур, Урук, Киш, Лагаш Б) Тир, Сидон, Библ В) Иерусалим, Самария Г) Мемфис, Фивы
- 3. Столицей первого объединённого Древнеегипетского государства стал город: А) Фивы Б) Карфаген В) Мемфис Г) Ниневия
- 2. Как из-за плодородного ила называли Древний Египет сами египтяне? А) Месопотамия Б) Хапи В) Шумер Г) Та-Кемет («Чёрная земля»)
- 1. Какое из изобретений появилось ещё в мезолите и помогло человеку охотиться на мелких животных? А) колесо Б) лук и стрелы В) гончарный круг Г) деревянный плуг
- Напиши небольшой текст на тему: «My favourite book». Используй план: 1. Название и автор. 2. Жанр и краткое описание сюжета (1–2 предложения). 3. Почему тебе нравится эта книга (2 причины). 4. Рекомендация: кому бы ты её посоветовал и почему.
- Внутри квадрата площади 50 см² разместили треугольник площади 9 см². В квадрате случайным образом выбирают точку. Какова вероятность того, что эта точка окажется в треугольнике?
- Упр. 62. Запишите первую строфу уже известного вам стихотворения А. С. Пушкина «Осень» («Октябрь уж наступил...»).
- Упр. 61. Проведите синтаксический разбор 1-го и 9-го предложений из упр. 60.
- Упр. 60. Прочитайте и запишите сложные предложения, распределяя их на группы: а) бессоюзные; б) сложносочинённые; в) сложноподчинённые. Составьте схемы сложных предложений. 1) Метель становилась сильнее и сильнее, и сверху снег шёл сухой и мелкий... 2) Изредка сани постукивали по голому обледенелому черепку, с которого снег сметало. Так как я, не хотя, ехал уже шестую сотню вёрст, несмотря на то что меня очень интересовал исход нашего плутанья, я невольно закрывал глаза и задрёмывал. 3) В то время как я вздремнул, взошла луна и бросала сквозь неплотные тучи и падающий снег свой холодный и яркий свет. 4) Напрасно глаз ищет нового предмета: ни столба, ни стога, ни забора — ничего не видно. 5) Кажется, сквозь туман видишь звёздочки; но звёздочки убегают от взора выше и выше, и только видишь снег... 6) Метель и мороз всё усиливаются, лошади слабеют, дорога становится хуже... 7) Лошади становятся, снегу наносится всё больше и больше... 8) Ветер завыл неистово; снег, как из совка, так и посыпался на полы шубы. 9) Небо справа на востоке было [фрагмент закрыт]; но яркие красноватые косые полосы яснее и яснее обозначались на нём.
- Упражнение 2. Спишите. Вставьте гласные Е, И или Я. Объясните свои действия. Напишите проверочные слова. Видимый фрагмент: П...рцовый, вбл...зи, м...тать; Л...сенок, Д...шевизна, сл...гка; ...; раскл...пать, закл...вать, п...рина; ...; бр...вно, п...вец, кам...нь; изв...стняк, до...трать; ...; ...зами...ститель, б...диняк, вб...жать; ...; ... б...льчонок, н...рвировать, б...ле-сый, бер...т. Правая часть и нижние строки фотографии обрезаны; некоторые слова неразборчивы.
- Выберите правильный вариант оформления цитат: Выберите один или несколько ответов: 1) Фридрих Ницше как-то сказал, то, что нас не убивает, делает нас сильнее. 2) «Талант Пушкина, – писал В. Г. Белинский, – не был ограничен тесною сферою одного какого-либо рода поэзии». 3) О. Мандельштам писал, что «отлучение от языка равносильно для нас отлучению от истории». 4) К. Паустовский, говоря о неисчерпаемом богатстве русского языка, утверждал — «если писатель хорошо видит, о чём пишет, то самые простые и порой стёртые слова приобретают новизну».
- 32) Упростите выражение: ctgα sin(−α) − cos(−α).
- 31) Упростите выражение: (1 − tg(−α)) / (sinα + cos(−α)).
- 30) Упростите выражение: ctg(−α)sinα / cosα.
- 29) Упростите выражение: cos²α tg²(−α) − 1.
- 28) Упростите выражение: tg(−α)cosα + sinα.
- 27) Упростите выражение: (2 − sin²α − cos²α) / (3sin²α + 3cos²α).
- 26) Упростите выражение: (1 + sinα)/cosα · (1 − sinα)/cosα.
- 25) Упростите выражение: (sin²α − cos²α + 1) / sinα.
- 24) Упростите выражение: (sinα + cosα)² − 2cosα sinα.
- 23) Упростите выражение: (tgα + 1) / (1 + ctgα).
- 22) Упростите выражение: ctg²α(cos²α − 1) + 1.
- 21) Упростите выражение: 1/(sinα − 1) − 1/(1 + sinα).
- 20) Упростите выражение: ctgα − (cosα − 1) / sinα.
- 19) Упростите выражение: (sin²α − 1) / (1 − cos²α).
- 18) Упростите выражение: tgα / ctgα + 1.
- 17) Упростите выражение: tgα − 1 / ctgα.
- 16) Упростите выражение: sinα / tgα.
- 15) Упростите выражение: sinα ctgα.
- 14) Упростите выражение: (1 − cos²α) / (1 − sin²α).
- 13) Упростите выражение: cos²α / (cos²α − 1).
- 12) Упростите выражение: (1 − sin²α) / cos²α.
- 11) Упростите выражение: sin²α − tgα ctgα.
- 10) Упростите выражение: sinα cosα ctgα − 1.
- 9) Упростите выражение: sinα cosα tgα.
- 8) Упростите выражение: cos²α − (1 − 2sin²α).
- 7) Упростите выражение: 1 − sin²α − cos²α.
- 6) Упростите выражение: (cosα − 1)(1 + cosα).
- 5) Упростите выражение: (1 − sinα)(1 + sinα).
- 4) Упростите выражение: sin²α + 2cos²α − 1.
- 3) Упростите выражение: cos²α + (1 − sin²α).
- 2) Упростите выражение: sin²α − 1.
- 1) Упростите выражение: 1 − cos²α.
- 3. Придумай свой факт. 1. If you eat too much, ________. (Если есть слишком много, ________.) 2. If you don’t sleep, ________. (Если не спать, ________.)
- 2. Допиши слово. Подсказки: melts, wet, falls, dies, orange. 1) If you heat ice, it ________. (тает) 2) If it rains, the ground gets ________. (мокрой) 3) If you drop a ball, it ________. (падает) 4) If you don’t water a plant, it ________. (погибает) 5) If you mix red and yellow, you get ________. (оранжевый)
- 1. Соедини предложения. 1) If you heat ice, 2) If it rains, 3) If you drop a ball, 4) If you put water in the freezer, 5) If you don’t water a plant, 6) If you mix red and yellow, a) it falls. b) it melts. c) it turns to ice. d) the ground gets wet. e) it dies. f) you get orange.
- ЧАСТЬ 2. Основное свойство дроби. Заполни пропуски. Рядом запиши, на какое число умножил(а) числитель и знаменатель: 1) 3/5 = ?/20; 2) 7/9 = 28/?; 3) 2/3 = ?/15 = 10/?; 4) 5/8 = ?/32.
- ЧАСТЬ 1. Сократи дроби. Запиши несократимую дробь и укажи, на какое число сократил(а): 1) 12/18; 2) 24/36; 3) 45/60; 4) 35/49; 5) 50/75.
- Задание 9. «Мышечная система» [условие и подпункты обрезаны].
- Задание 8. Какую функцию выполняют гладкие мышцы? 1. Поддержание осанки. 2. Перемещение тела в пространстве. 3. Работа внутренних органов. 4. Удержание предмета.
- Задание 7. Выберите причины утомления мышц: 1. Накопление молочной кислоты. 2. Накопление гликогена. 3. Недостаток гликогена. 4. Недостаток энергии. 5. Недостаток инсулина. 6. Недостаток молочной кислоты.
- Задание 6. В чем функциональное отличие мышц антагонистов и мышц синергистов? Приведите примеры мышц антагонистов.
- Задание 5. Заполните таблицу «Группы скелетных мышц»: мышцы головы, мышцы шеи, мышцы спины, мышцы груди, мышцы живота, мышцы конечностей и их поясов. Укажите функцию.
- Напиши анализ стихотворения «Анчар» А. С. Пушкина. Когда он написан? Что хочет сказать автор? Строки и анализ.
- 2. Сравните природные условия Египта и Месопотамии. Заполните в тетради таблицу. Сделайте вывод об общем и различном.
- 1. Как вы думаете, почему первые цивилизации зарождались чаще всего на берегах рек? Почему жители Междуречья обожествляли реки?
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. Обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом, обособляется. Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется. Уточняющее обстоятельство обособляется. Обращение выделяется запятыми. Согласованные нераспространённые однородные определения, стоящие после определяемого слова, обособляются. Обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом, обособляется. Вводное слово выделяется запятыми. Предложения: 1) Горные массивы живут своей жизнью, следовательно, изменяются, как и все другие формы рельефа на Земле. 2) Величественно, как белые колокольни, выплывают из зелени парка цветущие каштаны. 3) Ветер забирался в пустые комнаты и в печные воющие трубы, и старый дом, расшатанный, дырявый, полуразвалившийся, вдруг оживлялся странными звуками. 4) Вдали дорога взбиралась в верх горы, следуя изгибам каменного откоса. 5) Налево от дома светлело зарево первого начавшегося в Москве, на Петровке, пожара. 6) Посылаю тебе, дружище, книгу «Живое слово». 7) Зелёных прерий, поросших лесами, здесь не было и в помине.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; [дальнейшая часть задания обрезана на изображении].
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- На рисунке изображены графики функций видов \(f(x)=\frac{k}{x}\) и \(g(x)=ax+b\), пересекающиеся в точках A и B. Найдите абсциссу точки B.
- Fill in prepositions of place in, on, at. (Вставь предлоги места in, on, at.) 1. Don’t sit ___ the grass, it’s wet. 2. You’ll find us easily — the number is ___ the door. 3. There is a mirror ___ the wall. 4. He is watering plants ___ the balcony.
- На изображении показан экран с видами деформации: деформация изгиба, деформация растяжения, деформация кручения и деформация сдвига. Для каждого вида предлагается добавить объект-пример.
- Our father often ____ us many toys. Выберите один из нескольких вариантов: buys, buyed, buy.
- Вопрос 24 из 30. Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой: Пасха; 1 сентября; 8 марта; Новый год; Майские праздники; 14 февраля; 23 февраля; День учителя.
- Запишите имя и порядковый номер прусского короля, упомянутого в тексте под цифрой «8». Ответ запишите только словами, в именительном падеже.
- На изображении видна часть задания «Спиши…», однако слова и пропуски сильно размыты, фотография обрезана и повернута. Существенные фрагменты условия невозможно надёжно распознать.
- Верно ли утверждение: «Если сторона одного равностороннего треугольника равна стороне другого равностороннего треугольника, то треугольники равны»? Выберите один ответ: Нет; Да.
- 3. Используя физическую карту полушарий и физическую карту России в атласе, определите географические объекты, носящие имена русских путешественников и обозначенные цифрами на карте: моря Лаптевых и Берингово; остров Врангеля; хребет Черского; город Хабаровск; мысы Челюскин и Дежнёва; Берингов пролив; залив Шелихова.
- 2. Отметьте на карте флажком самое глубокое место в Мировом океане — Марианский жёлоб. Над чертой напишите значение, которое получили на судне «Витязь» в 1957 г. во время промера глубины этой впадины, под чертой — последние измерения глубины этого жёлоба.
- 1. Нанесите на карту маршрут экспедиции начала XIX в., кораблям которой удалось приблизиться менее чем на 3 км к берегам самого южного материка нашей планеты. Подпишите название материка и географический объект (море), названный в честь одного из участников плавания. Не забудьте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки.
- № 11. Отклонение от линии e (плюс — вправо). Контроллер с задержкой: uₖ = −0.4 · eₖ₋₁; eₖ₊₁ = eₖ + uₖ. Перед запуском e₋₁ = e₀ = 10 см. Заполните таблицу по шагам k = 0, 1, 2, 3, 4 со столбцами eₖ₋₁, eₖ, uₖ, eₖ₊₁. Найдите отклонение после действий u₀, u₁, u₂, u₃, u₄.
- 61. Изучив план синтаксического разбора сложного предложения (см. «Справочные материалы» в конце учебника) и данный образец разбора сложносочинённого предложения, проведите синтаксический разбор 1-го и 9-го предложений из упр. 60.
- 3. Определите, какому городу соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название на карте.
- 2. Закрасьте на карте оранжевым цветом территории, где выпадает менее 100 мм осадков в год; синим цветом — где выпадает более 3000 мм осадков в год.
- 1. Штриховкой красного цвета обозначьте территории, где летом господствует экваториальная воздушная масса, а зимой — тропическая; зелёного цвета, где летом господствует умеренная воздушная масса, а зимой — арктическая.
- Единичный отрезок разбили на равные части. Некоторые части раскрасили в синий, некоторые в красный, а остальные в зелёный. Какая часть отрезка синяя, красная, зелёная? В синий или зелёный окрашены ___ всего отрезка.
- В какой части научного текста формулируется проблема исследования? Выберите один ответ: во введении; в основной; в заключении.
- 1. Географический диктант по материалу урока 17. 1. Назовите географический объект, который является регулятором температуры на поверхности Земли. 2. Какие моря по географическому положению вы знаете? 3. Что такое пролив — напишите определение. 4. Назовите наибольшую глубину Мирового океана и географическое название этого места? 5. По причине наличия в воде солей океаническая вода обладает особыми свойствами, назовите эти свойства.
- Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. Высота равна 24, основание состоит из отрезков 32 и 7.
- 1. В треугольнике со сторонами 16 и 2 проведены высоты к этим сторонам. Высота, проведённая к первой стороне, равна 1. Чему равна высота, проведённая ко второй стороне?
- 228. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 3/5. Найдите cos B.
- 227. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √7/4. Найдите sin B.
- 226. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 2√6/5. Найдите sin A.
- 225. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = √7/4. Найдите sin A.
- 224. В треугольнике ABC угол C равен 90°, cos A = 2√6/5. Найдите sin A.
- 223. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √7/4. Найдите cos A.
- 222. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sin A = √15/4. Найдите cos A.
- После проведения акции у вас остались нереализованные товары. Что нужно сделать с этими товарами, согласно правилам магазина? Варианты: 1) Вернуть на постоянное место размещения данной продукции. 2) Сложить на торцевые навески. 3) Отнести на склад. 4) Переместить на стеллаж для распродажи.
- Упражнение 2. Спишите. Вставьте гласные Е, И или Я. Объясните свои действия. Напишите проверочные слова. На снимке читаются слова: п..рцовый, вбл..зи, м..тать, л..сёнок, д..шевизна, сл..гка, л..б..дь, кор..нь, раскл..пать, закл..вать, п..рина, ок..сь, см..гчить, п..беса, бр..вно, п..вец, кам..нь, изв..стняк, до..грать, гол..чатый, зам..ститель, б..дняк, вб..жать, б..льчонок, н..рвировать, б..лё… [нижняя часть списка обрезана; некоторые слова на фото неразборчивы]
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.