База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Назови слова с противоположным значением: старые — новые; высокие — …; толстые — …
- Запишите название государства, обозначенного цифрой «3». Ответ запишите в одно слово, без знаков препинания.
- Краткое описание (характеристика) книги или статьи. Выберите один ответ: реферат; тезисы; аннотация; конспект.
- 222. Упростите выражение (7x − 5) − (8 − 4x) и найдите его значение при x = 2.
- Классификация озёр по происхождению котловин. Заполните таблицу: тип котловины, как образуется, пример. Типы: тектоническая, ледниковая, вулканическая, карстовая, старица.
- Охарактеризуйте фосфор по положению в периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева (по рассмотренному плану).
- 7. Т. к. магний — металл, то он не образует летучего соединения.
- 6. В качестве гидроксида магнию соответствует основание Mg(OH)₂, которое проявляет все характерные свойства оснований.
- 5. Оксид магния MgO является основным оксидом и проявляет все свойства оснований.
- 4. Металлические свойства у магния выражены слабее, чем у натрия, но сильнее, чем у алюминия. Почему?
- 3. Металлические свойства у магния выражены сильнее, чем у бериллия, но слабее, чем у кальция. Как вы думаете, почему, учитывая, что металлические свойства определяются в первую очередь способностью отдавать электроны?
- 2. Для магния простого вещества характерна металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь, а отсюда все типичные свойства для металлов. Напишите известные вам свойства металлов:
- ЗАДАНИЕ 4. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно: несколько СПАЛЕН; ШЕСТЬЮДЕСЯТЬЮ сотрудниками; ВЗМОКНУЛ от стараний; более КРЕПКИЙ; ОТКРЫВ книгу.
- Для чего проводится локальная инвентаризация сырья в пекарне? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Для заполнения бракеражного журнала; 2) Для расчёта KPI пекаря; 3) Для правильной работы автозаказа; 4) Для заполнения отчётов по продажам; 5) Для корректности остатков сырья.
- На изображении представлен текст с заданиями, однако условие и сам текст размыты: существенные слова, числа и формулировки заданий невозможно надёжно прочитать.
- Круг разбит на 8 равных частей. Зелёным выделены 2 части. Какую часть круга составляет отмеченная зелёным область? Ответ дайте в виде дроби со знаменателем 4.
- Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике: вычисляется путём сложения всех чисел набора; может дать представление о составе набора лучше, чем среднее арифметическое; подвержена влиянию числовых выбросов в наборе так же, как и среднее арифметическое; серединное значение вариационного ряда с нечётным количеством чисел; в упорядоченном по убыванию числовом наборе каждое следующее не больше предыдущего.
- State the type of preposition: simple, compound or phrasal. 1. Without; 2. because of; 3. apart from; 4. to.
- Упражнение 19. Прочитай и реши задачу. Средняя линия трапеции ABCD в 1,6 раза больше высоты треугольника AMD, проведённой из вершины M (M ∉ (ABC)). Найди меньшее основание трапеции — BC, если известно, что площадь треугольника AMD равна 49, а длина его высоты, проведённой из вершины M, равна длине отрезка KP, где K и P — середины сторон AM и MD соответственно.
- Познакомьтесь с картой и выберите верные суждения о событиях, изображённых на ней: 1) События, изображённые на карте, связаны с религиозным движением в Чехии. 2) Предводителем вооружённого восстания был проповедник Ян Гус. 3) Папа Римский объявил крестовый поход против гуситов. 4) В результате изображённых событий Католическая церковь смогла восстановить своё могущество в Чехии. 5) Табориты одержали решающую победу у городка Липаны в 1434 году.
- Общая формула: CₙH₂ₙ₋₂. Определить класс углеводородов.
- 3) ¬(A ∨ B). Заполнить таблицу истинности для A, B, A ∨ B и ¬(A ∨ B).
- 2) B ∨ ¬A ∨ A. Заполнить таблицу истинности для A, B, ¬A и B ∨ ¬A ∨ A.
- 1) B ∨ ¬B ∨ A. Заполнить таблицу истинности для A, B, ¬B и B ∨ ¬B ∨ A.
- 301. Даны два числовых набора. Нанесите их на числовую прямую или изобразите на диаграмме. Сравните рассеивания этих двух наборов. У какого из них рассеивание больше? а) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 4, 4, 5, 5, 6, 6, 6; б) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 2, 4, 5, 5, 6, 6, 8; в) 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3 и 7, 7, 7, 8, 8, 9, 9.
- Найдите значение выражения (4√3)² / 60.
- Найдите значение выражения 7⁸ · 10⁶ / 70⁶.
- Найдите значение выражения a²³ · (b⁵)⁴ / (a · b)²⁰ при a = [числовые данные обрезаны].
- Найдите значение выражения 72 / (2√3)².
- Найдите значение выражения √(4⁴).
- Найдите значение выражения a⁸ · a¹⁷ : a²⁰ при a = [числовые данные обрезаны].
- Найдите значение выражения √(36a²¹ / a¹⁵) при a = [числовые данные обрезаны].
- Найдите значение выражения (2⁹)⁻³ / 2⁻²⁹.
- Найдите значение выражения 4⁻¹⁰ · (4^[неразборчивый показатель])⁴.
- Найдите значение выражения (√18 + √2) · √2.
- Краткое изложение информации источника на основе её сокращения, сжатия (компрессии). Выберите один ответ: научная статья; аннотация; реферат; курсовая работа.
- 6. Кому из упомянутых в параграфе исторических деятелей могут принадлежать слова: «Где бы немецкий орёл ни запустил свои когти в землю, там земля становится немецкой и немецкой останется» и «Океанские волны с силой бьются пред вратами дома нашего народа и заставляют его утвердить своё место в мире как великого народа, одним словом, нам остаётся мировая политика. Океан необходим для величия Германии, но океан также доказывает, что никакое решение на нём и на расстоянии за ним теперь невозможно принять без Германии, без немецкого императора»? Как, на ваш взгляд, данные высказывания характеризуют внешнеполитическую программу автора этих слов? Свой ответ аргументируйте.
- 5. Объясните, какую основную цель преследовал Бисмарк в реализации политики Культуркампф.
- 1a) Listen to the sounds. Imagine the scene. What can you see, hear, smell? 1b) Read the title and the subheadings. What is the text about? Listen, read and check. 1c) Choose the correct answer. 1. The Underground is also called the … A Cab B Tube C Station. 2. Red double-decker buses are … A low B slow C old. 3. Cab drivers in London … A are 40 years old B are kind to passengers C sit exams.
- 4. Каковы особенности политики Германии в решении рабочего вопроса?
- 3. Как менялась структура германского общества во второй половине XIX в.? Какие факторы способствовали развитию экономики Германии?
- 2. Как вы понимаете фразу Бисмарка о том, что «великие вопросы времени решаются не речами и резолюциями большинства, а железом и кровью»?
- 1. Охарактеризуйте основные этапы образования Германской империи. Как вы объясните различия между двумя путями объединения государств: объединения «сверху» и объединения «снизу»? Какой вариант, с вашей точки зрения, применим к Германии?
- Сравните: 1. Дует ветер, и листва шуршит. 2. Ветер дует и шуршит листвою.
- Составьте схемы сложных бессоюзных предложений: 1. Все силы отдам я для счастья Отчизны, и сердцем я буду отважен и чист. (С. Гребенников) 2. Труд всегда даёт, а лень только берёт. (Пословица) 3. Мир разноязычен, но все люди одинаково плачут и одинаково смеются. (Ю. Бондарев) 4. Прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет, и речка подо льдом блестит. (А. Пушкин)
- Задание 170. Спишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. 1. Но птички (от) пели цветы (от) цвели лучи (по) бледнели зефиры ушли. (Ф. Тютчев) 2. Ночь прошла дождь повис туманной пылью. (Б. Пастернак) 3. Алмазы звёзд горят (над) тёмным бором льёт ключ(?) бессонный струи жемчугов. (В. Брюсов) 4. Умер дождь умер ветер умер шумливый беспокойный сад. (К. Паустовский) 5. (Под) этими липами Пушкин грустил (на) этой скамейке сиживал Гоголь. (Д. Кедрин)
- Задание 169. Спишите предложения, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните все члены предложения. 1. Зябнет осинка Дрожит (на) ветру Стынет (на) солнышке Мёрзнет (в) жару… (И. Токмакова) 2. Уж за горой дремуч…ю Погас вечерний луч(?) Едва струёй гремуч…ю Сверкает жаркий ключ(?)… (М. Лермонтов). Составьте схему однородных членов предложения. Найдите сложное предложение. Определите его вид. Составьте схему.
- Задание 168. Сравните предложения. Чем они различаются? 1. Дождь кончился. Дети пошли в лес. 2. Дождь кончился, дети пошли в лес. 3. Дождь кончился, и дети пошли в лес. 4. Когда дождь кончился, дети пошли в лес.
- № 8. Пять дальномеров измеряют расстояние до стены. Не более чем один может врать, исправные — ±2 см. Показания: 40, 43, 41, 52, 42 см. Каково максимальное истинное расстояние? Ответ выразите в сантиметрах.
- 6 Change in the plural. 1 The child has got a basketball. 2 That woman has got a pink scarf. 3 This bus is blue. 4 That man is a doctor. 5 My friend is Russian. 6 A superhero has got special powers. 7 I have got a toy mouse. 8 She has got a digital camera. 9 This is a helmet and that is a watch.
- Можно ли приступить к работе на кассе без сканирования индивидуального штрих-кода и введения пароля? Варианты: «Нельзя»; «Без пароля можно, а штрих-код обязателен»; «Без штрих-кода можно, а пароль обязателен»; «Можно».
- Познакомьтесь с отрывком исторического источника и выполните задания. Иоанн, Божьей милостью король Англии, архиепископам, епископам, аббатам, графам, баронам и всем должностным лицам и верным своим привет. Во-первых, дали мы перед Богом своё согласие и подтвердили за нас и за наследников наших на вечные времена, чтобы Английская церковь была свободна и владела своими правами и своими вольностями неприкосновенными. Пожаловали мы также всем свободным людям королевства нашего за нас и за наследников наших на вечные времена все нижеписанные вольности, чтобы имели их и владели ими они и их наследники от нас и от наследников наших. Как называется документ, подписанный королём Иоанном? Варианты: Золотая булла; Кентерберийский договор; Великая хартия вольностей; Оксфордские провизии.
- Вы прочитали стихотворение Н. А. Некрасова «Крестьянские дети». Как вы думаете, почему оно так названо? О чём оно? Как произошла встреча героя с крестьянскими детьми и что ему в них сразу понравилось? Принадлежит ли сам рассказчик к крестьянам? Можно ли узнать это по его поведению и речи? Приведите доказательства в пользу вашего ответа.
- Функция научной речи. Выберите один ответ: описания; общения; сообщения; воздействия.
- 2. Заполни схему: «Организмы» → две группы; приведи примеры организмов для каждой группы.
- 1. Заполни пропуски в тексте: «Организм представляет собой систему, в которой происходят различные ______ жизнедеятельности. Организмы отличаются друг от друга по ______, ______, ______. У каждого организма имеется своя ______ обитания и свои ______ к жизни в данной среде».
- State the type of prepositions according to their meaning. 1. Among; 2. behind; 3. since.
- Выберите верные утверждения об этом тексте из приведённого ниже списка: 1) Автором произведения является Джонатан Свифт. 2) Судя по пересказу, герой погибает, так и не вернувшись домой. 3) Автор высмеивает такие качества людей как гордыня, жадность, глупость. 4) Главного героя зовут Робинзон Крузо. 5) Оказавшись на необитаемом острове, герой спасает местного жителя от дикарей и делает его своим верным слугой и другом. 6) В романе автор иронизирует над идеалами эпохи Просвещения.
- Сопоставление Остапа и Андрия: два пути, два нравственных выбора. Заполните цитатную таблицу по критериям: Внешность, Учёба, Дружба и товарищи, Интересы, Поведение в бою, Решающий бой, Отношение к отцу и Родине, Финал.
- Заполните схему «Система персонажей»: Группа — Персонажи — Роль в повести: Главные; Второстепенные; Эпизодические.
- Миша купил 10 шоколадных батончиков марки «Вкусный». 1 батончик он съел, а остальные 9 взвесил. Результаты измерений Миша представил в виде набора чисел: 49,8; 48,7; 51,4; 49,1; 50,2; 50,7; 48,5; 52,0; 47,9. Упорядочите этот набор и найдите его медиану.
- Задание 6. Выберите все верные утверждения: 1) Сила тяжести действует не на все тела, расположенные на поверхности Земли. 2) Силу, с которой Земля притягивает к себе тело, называют силой упругости. 3) Сила гравитационного притяжения между телами уменьшается с увеличением расстояния между ними. 4) Сила тяжести, действующая на любое тело, направлена к центру Земли. 5) Сила тяжести обратно пропорциональна массе тела.
- На рисунке изображены график функции \(y=f(x)\) и касательная к нему в точке с абсциссой \(x_0\). Найдите значение производной функции \(f(x)\) в точке \(x_0\).
- № 7. Деталь 1.5 кг, g = 10 м/с². Сила удержания — не менее 1.5 веса, схват закрывается не дольше 1.2 с, а потребляемый ток — не более 3.0 А. Редукторы (сила удержания, время закрытия, ток): передаточное отношение 3 — 13.2 Н, 0.48 с, 1.2 А; 5 — 22.0 Н, 0.80 с, 2.0 А; 6 — 26.4 Н, 0.96 с, 2.4 А; 7 — 30.8 Н, 1.12 с, 3.4 А. Какое передаточное отношение выбрать?
- 1.3. Какой орган молодого растения первым появляется [текст вопроса обрезан]?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Задание 8. Вставь пропущенные знаки препинания в предложениях. Найди страдательные причастия и подчеркни их. 1) Снег посыпанный песком уже не был таким скользким. 2) Он вприпрыжку бежал к нам по лужам в сапогах купленных вчера на рынке. 3) В строящемся доме поселилась кошка с маленькими котятами. 4) Гоняющий табун лошадей пастух громко посвистывал. 5) Отпуск прерванный по уважительной причине пришлось перенести на следующий год. 6) Мальчик интересующийся роботами записался на кружок робототехники. 7) Обрушенная от урагана крыша здания детского сада [продолжение обрезано].
- Задание 7. Найди ошибки и исправь их. Зависимый от погоды, размещанная краска, увидимый фильмом, [текст обрезан]; поступок, заваженная юбка, задерживаемый преступник, [текст обрезан]; квадрат, выменянная марка, препаянная деталь, подстреленный вор, затеянная уборка.
- Найди наибольшее значение числового набора: 2,4; 4,92; 9; 0,991; −7,6; 9,1; −1; 0.
- 1.19 Представьте в десятичной записи числа: 4 тыс.; 207 тыс.; 2031 тыс.; 74 505 тыс.; 21 млн; 209 млн; 993 млрд; 105 млн 307 тыс.; 27 млрд 823.
- 1.18 Прочитайте числа: 407; 7003; 80 403; 6 000 730 249; 41 000 604 000; 32 072 000 000; 120 003 040 900; 79 740 000 600; 1 000 000 044; 71 004 000 010; 1 000 100 321; 494 274 303 101.
- Какие правила обращения с холодильным оборудованием верные? Можно выбрать несколько вариантов ответа: 1) Запрещено закрывать вентилятор холодильника. 2) Запрещено переполнять холодильник. 3) Запрещено держать дверцы холодильника открытыми. 4) Запрещено использовать холодильник не полностью загруженным (оставлять пустое место на полках). 5) Запрещено убирать полки из холодильника.
- Задание № 2. Коля с папой ехали в гости на электричке. Вся дорога составляет 45 км, они проехали 2/5 пути. Сколько километров проехали Коля с папой?
- На изображении представлена контурная карта с географическими объектами, координатной сеткой и условными обозначениями. Явное учебное задание, его номер и перечень требуемых действий не видны.
- Имена существительные могут отвечать не только на вопрос КТО? и ЧТО?, но и на вопросы ____ , ____ , ____ , ____.
- Почему 1878 год стал поворотным для Османской империи? Выберите один или несколько ответов: 1) Из-за перехода под прямой контроль европейских держав экономики государства-банкрота. 2) Из-за полного прекращения иностранного вмешательства в дела империи. 3) Из-за установления полного контроля Османской империи над Балканами. 4) Из-за начала масштабной модернизации и экономического подъёма. 5) Из-за огромной контрибуции и экономического удара. 6) Из-за поражения в Русско-турецкой войне 1877–1878 годов и крупных территориальных потерь.
- 8. Correct the mistakes. 1) Peter haven’t got a red cap. 2) The children’s got bicycles. 3) That are digital cameras.
- 7. Ask questions to the answers. 1) Jim Carrey is from Canada. 2) No, I haven’t got a teddy bear on my bed. 3) Nancy is 25 years old. 4) Yes, Mary has got a big collection.
- Рукописный текст на изображении: [часть текста неразборчива]
- № 6. Угловые пиксели смотрят на чистый пол. Порог T = среднее четырёх углов − 25, остальные пиксели с яркостью < T — тёмные. Объект — 4-связная тёмная компонента минимум из 2 пикселей. Сколько объектов? Матрица: 100 75 82 96; 74 80 62 76; 85 73 71 90; 104 69 77 100.
- Выберите признаки (процессы), характерные для живых организмов: размножение, растворение, активное движение, рост и развитие, обмен веществ, испарение.
- Задание 10. Решите кроссворд. В выделенной цветом вертикали вы прочтёте одно из древнейших занятий людей. [условие и сетка кроссворда обрезаны]
- Задание 9. Прочитайте пункт 3 § 1. Составьте и запишите 3 задания и 3 вопроса к его содержанию. Не забудьте о работе с картой «Происхождение человека и его расселение» и иллюстрациями на с. 14.
- Задание 8. Отгадайте загадку. Это предмет одновременно и слово «лить», и природный материал, и орудие труда древнего человека. И то, обо что мы спотыкаемся.
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано ВЕРНОЕ объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов без пробелов и запятых в порядке возрастания. 1) РАССТАВЛЯТЬ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С. 2) РЕШЕНА (задача) — в краткой форме имени прилагательного пишется столько же Н, сколько и в полной форме этого прилагательного. 3) ПРИКАСАТЬСЯ — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от его лексического значения. 4) (устал от) НЕУДАЧ — в форме множественного числа имени существительного 3-го склонения после шипящей буква Ь не пишется. 5) (объяснялся) ПО-НЕМЕЦКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО- и суффикса -И.
- 3. They told us their new about house.
- 2. Goodbye! I’ll see you in a few days.
- State whether the word order in a sentence is correct or not. 1. Sam told me his mother about.
- Домашнее задание к уроку: [начало задания обрезано] изучить номенклатуру (реки, водопады); выполнить описание рек по плану в тетради: I вариант — Волга. II вариант — [название реки обрезано], Енисей (см. атлас, стр. 22–23).
- Через концы отрезка MK и его середину O проведены параллельные прямые, пересекающие некоторую плоскость α в точках M₁, K₁ и O₁ соответственно. Найди длину отрезка KK₁, если MM₁ = 10 см, OO₁ = 23 см, и отрезок MK не пересекает плоскость α. Запиши в поле ответа верное число: KK₁ = □ см.
- Записать в тетрадь: 1) определения: Родник, Минеральные воды; 2) перечислить, как человек использует воду в своей жизнедеятельности.
- 5. Сколько существует пар простых чисел a и b (a > b), для которых выполняется равенство a + b = 15? 1) одна 2) две 3) три 4) другой ответ
- 4. Найдите сумму всех составных чисел, больших 16, но меньших 25. 1) 97 2) 121 3) 105 4) другой ответ
- Составь паспорт травянистого растения твоего края. Паспорт: одуванчик. 1) Опиши внешний вид растения: стебель, листья, цветок, плод. 2) Опиши условия жизни растения: солнечный свет, температура, влага.
- В интернет-магазине предлагают покупателям несколько видов блендеров. Учитывая запасы склада, найди разницу между средней ценой блендера и медианной ценой (ответ округли до целого числа). Модель MT-16: 1 шт., 554 руб.; R-406: 8 шт., 663 руб.; Karry: 6 шт., 773 руб.; Ber-3: 7 шт., 847 руб.; Besh-110: 9 шт., 979 руб.
- Адзнач на «стужцы часу» год, калі адбылася бітва на рацэ Нямізе. Запішы адпаведнае стагоддзе.
- Адзнач знакам «+» правільныя выказванні. Усяслаў Чарадзей правіў у Полацку ў 11 стагоддзі. Усяслаў сабраў дружыну ў 20 гадоў. Князь пабудаваў у Полацку вялікі замак з мостам і байніцамі. Правіў Усяслаў больш за 70 гадоў. Узначаліў бітву на рацэ Палата. Бой на рацэ Нямізе быў жорсткім і загінула ў ім мала людзей. Полацкае княства ў час княжання Усяслава Чарадзея дасягнула найбольшага росквіту і праславілася сярод іншых княстваў. Памяць аб слаўным продку ўшанавана назвай вуліцы ў яго гонар.
- 4. Прочитай. Рассмотри схемы. Запиши слова, соответствующие данным схемам. Подснежник, долотенце, пригородный, капуста, тракторист, зеркало, зёрнышко, жёлтенький, поход.
- 3. Прочитай. Найди и подчеркни в каждом ряду слово, которое по своему составу отличается от других слов. Предвечерний, беззубый, подземный. Картинки, ласточки, пылинка, мастерица.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.