Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Что такое <em>венька</em> (вторая строка)? Орჭдие труда; Оружие; Профессия; Вид народного искусства; Музыкальный инструмент.
- 1. В другом стихотворении С. Есенина встречаются похожие по форме слова: «Как же мне не прослезиться, если с венькой в стынь и звень будет рядом веселиться юность русских деревень». Однако их модель словообразования выглядит иначе: эти слова, в отличие от первого, образованы от [пропуск], такой способ называется [пропуск].
- 6. 3 м 9 дм = □ дм; 4 см 8 мм = □ мм; 56 см = □ дм □ см; 25 мм = □ см □ мм.
- Задание № 40. На рисунке изображены график дифференцируемой функции y = f(x) и касательная к нему в точке с абсциссой x₀. Найдите значение производной функции f(x) в точке x₀.
- Решите уравнение \(\dfrac{6x}{2}=1\).
- Найдите значение выражения \(\dfrac{a^{10}\cdot a^{12}}{a^{19}}\) при \(a=2\).
- Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √77. Какая это точка? 1) точка A 2) точка B 3) точка C 4) точка D
- Найдите значение выражения 4,7 − 8,2.
- Установите соответствия между героями сказки А.С. Пушкина и произнесёнными ими словами: Зеркальце; Царица; Нищая черница; Чернавка; Царевна; Богатырь.
- ЗАДАНИЕ 2. Как изменится удлинение пружины, если растягивающая ее сила уменьшится по модулю в 4 раза? Выберите верный вариант. Варианты: 1) Удлинение пружины увеличится в 4 раза. 2) Удлинение пружины уменьшится в 2 раза. 3) Удлинение пружины не изменится. 4) Удлинение пружины увеличится в 2 раза. 5) Удлинение пружины уменьшится в 4 раза.
- 8. ___ to China next week? Options: Does he fly; Is he flying.
- 7. At the moment I ___ any Math rules. Options: don't remember; am not remembering.
- На изображении учебное задание неразборчиво: содержательный текст, числа и рисунки отсутствуют или имеют недостаточное разрешение.
- В одной бочке 720 литров молока, во второй 600 литров. Из второй бочки выйдет на 3 ящика меньше бутылок с молоком. Сколько ящиков с бутылками получится из второй бочки?
- Постройте диаграмму «Динамика изменений структуры производства электроэнергии по типам электростанций за период с 1992 по 2020 гг.» на основе данных таблицы 2. Таблица 2: структура производства электроэнергии по типам электростанций, %: 1992 — ТЭС 64, ГЭС 18, АЭС 17, прочие 1; 2020 — ТЭС 64, ГЭС 16, АЭС 10, прочие 10. Сделайте выводы.
- Практическая работа. Постройте диаграмму «Динамика изменений объёмов производства электроэнергии в мире в 1992–2020 гг.» на основе данных таблицы 1. Таблица 1: производство электроэнергии в регионах мира, млрд кВт/ч: 1992 — Северная Америка 3944,36; Южная Америка 513,16; Ближний Восток 2854,78; Евразия 1561,42; Европа 271,59; Африка 324,07; Азия и Океания 2715,54; мир 12184,91. 2000 — 4864,05; 761,13; 3376,76; 1270,96; 464,63; 432,74; 4220,14; 15391,00. 2010 — 5257,02; 1080,76; 3831,37; 1502,99; 887,58; 666,79; 8258,59; 21485,10. 2020 — 5226,49; 1253,18; 3697,28; 1573,67; 1219,15; 830,33; 12919,96; 26720,05.
- Решите уравнение \((5x+2)(-x-4)=0\).
- Найдите значение выражения \(\sqrt{13}\cdot18\cdot\sqrt{26}\).
- 7. Главный вывод. Сформулируйте краткий вывод: чем завершилась Французская революция и каковы её главные итоги?
- 6. Историческое значение. Заполните схему. Какое влияние оказала Французская революция на Европу и мир? Для Франции; для Европы; для будущего.
- 5. Итоги и значение революции. Отметьте результаты Французской революции. Выберите верные утверждения: Ликвидированы основные привилегии; Утверждены принципы гражданского равенства; Установлена конституционная монархия; Укрепились позиции буржуазии; Сохранилось феодальное землевладение; Принят Гражданский кодекс (Кодекс Наполеона); Распространились идеи свободы, равенства и гражданских прав.
- 4. Наполеоновская империя. Заполните схему. Когда и как была провозглашена империя? Какие цели стояли перед Наполеоном в Европе?
- 3. Новый порядок. Заполните таблицу. Определите, что изменилось во Франции при Наполеоне: государственное управление, экономика, общество, право.
- 2. Приход Наполеона к власти. Заполните пропуски. 9 ноября 1799 г. (18 брюмера) — ______ государственный переворот, в результате которого к власти пришёл ______. Кто такой Наполеон Бонапарт?
- 1. Кризис Директории. Заполните схему. Почему власть Директории оказалась неустойчивой? К каким последствиям привёл кризис власти?
- Покупатель на кассе отказался от части товара. Что делать с этим товаром? Выбери два варианта ответа. Варианты: 1) Скоропортящийся товар сразу передать администратору при наличии других покупателей на кассе. 2) Отнести в зал самостоятельно при отсутствии покупателей. 3) Складывать в специальную коробку для остатков. 4) Попросить покупателя отнести обратно. 5) Оставить на кассе.
- 6. Заполните пропуски подходящими существительными во множественном числе. Слова: child, family, film, friend, man, party, phone, sport. Jake and I are very good 1 ___ . We like the same things. We both do 2 ___ like tennis and swimming and we both like watching 3 ___ and going to 4 ___ . Our 5 ___ are also friends. My mum and Jake’s mum sometimes go to the cinema together and all the 6 ___ — our dads and their brothers — love talking about their computers and mobile 7 ___ . When we all meet, there are always a lot of young 8 ___ there because Jake has got three young brothers and a sister and I’ve got two sisters.
- 7. Поставьте существительные, данные в скобках, во множественное число и заполните пропуски. 1) Some Native Americans live in ___ (city) like Los Angeles or San Francisco. 2) Native Americans speak many different ___ (language). 3) They don’t live in traditional ___ (home). 4) Not many ___ (person) in my class speak Italian. 5) I like listening to ___ (story) about Native Americans. 6) Some of the ___ (man) in my town go hunting on Sundays. 7) ___ (girl) and ___ (woman) like dancing and singing at ___ (party). 8) There are three ___ (bus) every hour from my house to the town centre. 9) My mum teaches young ___ (child) at a school in our village.
- 6. Прочитайте текст на с. 16 и информацию из упр. 5. Найдите ещё пять ошибок, которые допустил говорящий. 1) Arizona is in the USA near Canada. (Исправление в задании: Mexico.) 2–6) …
- 5. Прослушайте запись и заполните пропуски словом или цифрой. 1) Arizona is in the USA near ___. 2) There are ___ thousand Native Americans in the USA. 3) They speak about ___ languages. 4) Others live in special Native American areas in ___. 5) They have schools, colleges and ___. 6) Yuma students learn about their history and ___. 7) There are about ___ people who still speak the Yuma language as their first language. 8) Some people hunt animals like ___. 9) The speaker is there for a ___. 10) You can see traditional singing and ___.
- 4. Допишите предложения, используя like и слова, данные ниже: basketball, vegetables, French, Mexico, Peru, Spanish, tennis, meat. 1) They speak many languages … 2) On Saturday, we always play sports … 3) They eat traditional foods … 4) There are Native Indians in other countries …
- Задание 10. Решите кроссворд. В выделенной цветом вертикальной строке вы прочтёте одно из древнейших занятий людей.
- Качества хорошей рекламы: выберите один или несколько ответов: официальность; стандартность; иллюстративность; экспрессивность; объективность; краткость.
- Найдите \(\frac{3}{8}\) от 16.
- Задание № 4. Составьте выражение по условию задачи: на складе 480 т картофеля. Ежедневно со склада увозят 19 т. Сколько тонн картофеля останется на складе через n дней? При n = 17 остаток картофеля на складе составит … т.
- 9. Приведение дробей к наименьшему общему знаменателю. Вариант 1. 1) Преобразуйте в десятичную дробь: 9/25; 5/8; 121/50. 2) Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) 1/9 и 1/6; 2) 7/12 и 5/8; 3) 4/39 и 7/13; 4) 3/8 и 5/9; 5) 14/15 и 11/12; 6) 3/4, 5/14 и 4/7. Вариант 2. 1) Преобразуйте в десятичную дробь: 13/25; 17/20; 19/16. 2) Приведите к наименьшему общему знаменателю дроби: 1) 1/8 и 1/6; 2) 5/6 и 2/9; 3) 7/11 и 9/44; 4) 2/5 и 5/6; 5) 7/12 и 13/18; 6) 9/10, 1/4 и 3/8.
- 3. Средний рост 5 учеников 7а класса 158 см, а средний рост ещё других 10 учеников этого же класса 156 см. Найдите средний рост всех 15 учащихся 7а.
- 2. В таблице 23 дана урожайность зерновых культур в России за несколько лет. а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009—2013) и за следующие пять лет (2014—2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- 1. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- Найдите произведение: 3,2 · 22,5 = ___, ___
- Какая из перечисленных территорий отошла к Австрийской империи? Балearские острова; Речь Посполитая; Королевство Португалия; Милан.
- «Тут же ему всунули карту на вист, которую он принял с таким же вежливым поклоном». Определи тип сложного предложения и подбери схему.
- «Один раз лицо его [текст частично закрыт на изображении] и он строго застучал по столу». Определи тип сложного предложения и подбери схему.
- Прочитай сложные предложения из поэмы «Мёртвые души» Н. В. Гоголя. Определи тип этих предложений и подбери схему: «У всякого есть свой задор: у одного задор обратился на борзых собак; другой мастер лихо побеждать».
- Заполнить таблицу «Клетки кишечнополостных»: клетки; клетка, рисунок; функция. В видимой строке название клетки неразборчиво — [название клетки неразборчиво].
- При соблюдении каких правил можно совмещать продукцию на противне? Варианты: 1) Продукция относится к одному виду выпечки (сытная с сытной, сладкая со сладкой); 2) На одном противне может быть только один вид продукции; 3) Любую продукцию можно совмещать на одном противне; 4) Продукция выпекается на одной программе.
- На рисунке изображены график дифференцируемой функции \(y=f(x)\) и касательная к нему в точке с абсциссой \(x_0\). Найдите значение производной функции \(f(x)\) в точке \(x_0\).
- Определите вид делового письма: Директору ОАО «Бумлесторг» Смирнову В.А. Уважаемый Вадим Алексеевич! По контракту № 212 от 17.05.20 г. Ваше предприятие должно было поставить товар не позднее 01.07.20 г. Однако до настоящего времени нами товар не был получен. Просим вас в течение десяти дней обеспечить поставку товара. В случае непоставки товара мы будем вынуждены обратиться в суд. 15.07.20 Директор Петров В.Г. Выберите один ответ: рекламация; оферта; письмо-запрос; гарантийное письмо.
- 4. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∧ (¬B ∨ ¬C).
- 3. Заполните таблицу истинности выражения: A ∨ ¬B ∧ ¬C.
- 2. Заполните таблицу истинности выражения: ¬A ∧ ¬B ∨ B.
- 1. Заполните таблицу истинности выражения: A ∧ (A ∨ ¬B).
- 6. The water in rivers ___ cold in winter. Выберите: gets; is getting.
- 5. She ___ in the central office but these days she ___ online from her apartment. Выберите: works / works; is working / is working; works / is working; is working / works.
- 8. a) Translate the sentences into English: 1. Не разговаривайте с водителем автобуса! 2. В Англии, переходя улицу, пешеходы должны посмотреть сначала направо, а потом налево. 3. Здесь нельзя парковаться. Место парковки — за углом. 4. Остановись на светофоре! Когда загорится зелёный свет, перейди улицу и поверни налево к автобусной остановке. 5. Здесь разрешён поворот направо? — Посмотри на знак: здесь можно ехать только прямо. 6. Твой брат умеет водить машину? — Да, у него есть водительские права. b) Translate the dialogue: — Будьте добры, как пройти к станции метро? — Идите прямо до светофора, перейдите улицу и поверните направо. — Это далеко? — Нет. Минут пять ходьбы. — Спасибо. — Пожалуйста.
- 7. a) What’s the English for: дорожные знаки, пешеходный переход, идти по тротуару, пользоваться ремнями безопасности, проверить тормоза, правила безопасности движения, плыть на катере, быть осторожным на дорогах, забавное прозвище моего брата, красный двухэтажный автобус? b) Give the English equivalents. Mind the prepositions: ехать на машине, ехать на велосипеде, ехать на автобусе, дети до 12 лет, идти пешком, приехать 6-часовым поездом, выйти из машины, ехать со скоростью 100 км/час, добраться до гостиницы, первый поворот направо, транспортные средства.
- 8. Реши задачу с помощью уравнения: Для приготовления салата берут 3 части помидоров, 4 части огурцов и 1 часть зелени. Сколько помидоров надо взять, чтобы приготовить 1 кг салата?
- 7. От пристани отошли одновременно в противоположных направлениях два теплохода. Через 4 часа расстояние между ними стало 268 км. Скорость первого теплохода 35 км/ч. Найди скорость второго теплохода.
- 6. Реши уравнения: 1) 19x + 41 = 440; 2) 350 : (x + 5) = 50.
- 5. Упрости выражение и найди его значение: 1) 4a · 25 при a = 62; 2) b + 2 + 2b при b = 6.
- 4. Найди значение выражения: (898 − 150) : 34 · 407 + 1126.
- 3. Выполни деление с остатком: 5923 : 76.
- 2. Вычисли удобным способом: 1) (12 · 20) · 25; 2) 125 · 62 · 8; 3) 69 · 39 − 29 · 69; 4) 518 · 81 + 19 · 518.
- 1. Выполни действия (реши устно и запиши только ответы): 1) 51 · 1; 2) 51 · 0; 3) 51 · 10; 4) 310 · 30; 5) 51 : 1; 6) 0 : 51; 7) 51 : 0; 8) 5100 : 10; 9) 360 : 18.
- 1. Перед тобой строки из стихотворения С. Есенина: «Тихо в чаще можжевеля по обрыву. Осень — рыжая кобыла — чешет гриву». В литературном языке упомянутое растение называется по-другому, автор использует особое название. Каким способом оно образовано? Сложение; суффиксальный; приставочный; усечение.
- a) Circle the house words. b) Write the words in two groups: Inside / Outside.
- 34. Прочитайте. 1. В, тихо, лес, журчал, ручей. 2. Вода, по, плыли, осенние, листики. 3. На, ветка, маленькая, ива, птичка. [Продолжение текста обрезано]
- О каком мыслителе эпохи Просвещения идёт речь? «Этот мыслитель считал, что все беды людей начались с появления частной собственности, которая разделила общество на богатых и бедных. Чтобы вернуть справедливость, он предлагал ограничить размеры богатства. Он мечтал об идеальном государстве — республике, где не будет королей, а власть будет принадлежать самому народу через всеобщее голосование». Варианты: д’Аламбер, Руссо, Дидро, Вольтер.
- Изучив текст параграфа, заполните таблицу «Пути заражения человека ленточными червями и меры борьбы с ними». Паразиты: бычий цепень, свиной цепень, широкий лентец. Укажите путь заражения, поражаемые органы человека и профилактику.
- Для чего необходимо брать с собой ТСД при закладке посылок в постамат? Варианты: 1) ТСД поможет создать инцидент при технических проблемах с постаматом; 2) ТСД поможет не поместившиеся посылки переадресовать для выдачи на кассе; 3) ТСД поможет принять посылки для выдачи из постамата.
- ЗАДАНИЕ 5. Выберите предложение, в котором содержится фразеологизм. 1) Он быстро решил сложную задачу. 2) Они жили душа в душу. 3) Она покраснела от стыда. 4) На улице светило яркое солнце.
- 226. Плазматическая мембрана животной клетки: 1) состоит из клетчатки; 2) проницаема для всех веществ; 3) прочная, неэластичная; [четвёртый вариант на изображении обрезан].
- 225. ДНК, в отличие от белка, выполняет функцию: 1) ускорения химической реакции; 2) образования органоидов клетки; 3) хранения наследственной информации; 4) запасания энергии.
- 224. Какую систематическую категорию считают наименьшей? 1) царство; 2) класс; 3) род; 4) вид.
- 223. Какие органоиды клетки можно увидеть в школьный световой микроскоп? 1) лизосомы; 2) рибосомы; 3) клеточный центр; 4) хлоропласты.
- 222. Как называют изображённый клеточный органоид? 1) рибосома; 2) лизосома; 3) хлоропласт; 4) митохондрия.
- 221. Какую из перечисленных функций выполняет изображённый на рисунке органоид клетки? 1) синтез белка; 2) выделение; 3) фотосинтез; 4) дыхание.
- 220. Необратимо подавляет иммунную систему человека вирус, вызывающий: 1) СПИД; 2) ветрянку; 3) коклюш; 4) грипп.
- 219. Школьный световой микроскоп с 200-кратным увеличением позволит увидеть в эритроците человека: 1) ядро; 2) митохондрии; 3) цитоплазму; 4) вакуоль.
- 218. Наследственный аппарат клетки расположен в: 1) лизосомах; 2) рибосомах; 3) хромосомах; 4) аппарате Гольджи.
- 217. Сущность клеточной теории отражена в положении: 1) из клеток состоят только животные и растения; 2) клетки всех организмов близки по своим функциям; 3) все организмы состоят из клеток; 4) клетки всех организмов имеют ядро.
- Вариант 4. Задание. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, если они необходимы. Выделите причастные обороты, как члены предложения. Укажите границы причастного оборота. 1. Замёрзшие за ночь цветы оживали. 2. Мы опускаем руки в воду струящуюся между пальцев. 3. Ручей спрятавшийся в траве тихо журчал. 4. Старый парк заросший непроходимым малинником был любимым местом наших игр. 5. Посеревшие от пыли лопасти вращались в тени дуба.
- Put each verb in brackets into a suitable active or passive verb form. Dear Mrs Patel, We are delighted to inform you that you (1) (select) for a free holiday. According to our information, you (2) (answer) a telephone survey last month, as a result of which your name (3) (enter) in the holiday draw. Now our computer (4) (choose) your name, so you and your family (5) (invite) to spend a week in a European destination of your choice. This offer (6) (make) on the condition that you attend a special promotions day with other lucky families in your region who (7) (offer) a similar deal. You (8) (ask) to attend on any Saturday next month at the Royal Hotel, Manchester. If you (9) (interest) in attending and taking up this offer, please (10) (detach) the slip below and return it to us as soon as possible.
- Rewrite each sentence in a more formal style so that it contains a passive form of the word given in capitals. a) Sorry, but we've lost your letter. MISLAY b) The police are grilling Harry down at the station. QUESTION c) They've found the remains of an old Roman villa nearby. DISCOVER d) You'll get a rise in salary after six months. RAISE e) They stopped playing the match after half an hour. ABANDON f) They stopped traffic from using the centre. BAN g) They took Chris to court for dangerous driving. PROSECUTE h) You usually eat this kind of fish with a white sauce. SERVE i) I don't know your name. INTRODUCE
- Соотнесите путешественников и их достижения: Фернан Магеллан, Джеймс Кук, Геродот, Америго Веспуччи. Достижения: доказал открытие Нового Света; исследовал восточное побережье Австралии; составил описание многих стран; совершил первое кругосветное путешествие.
- Уравнять химическое уравнение: Na₂CO₃ + 2HCl → 2NaCl + H₂O + CO₂.
- Восстановите последовательность эпизодов. Поставьте номера 1–12: Возвращение В. Дубровского в родную Кистенёвку; Француз застрелил медведя; Первое свидание Маши и Дубровского; Пожар; Саша прячет кольцо в дупле; Суд; Обед у Троекурова; Ссора Дубровского и Троекурова; Троекуровы в гостях у Верейского; Похороны А. Г. Дубровского; Письмо Маши князю Верейскому; Дубровский останавливает карету князя в лесу.
- Кто из перечисленных деятелей культуры не имеет отношения к эпохе Просвещения? Л. ван Бетховен; И. С. Бах; К. Монтеверди; В. А. Моцарт.
- Найдите произведение: а) \(9 \cdot \frac{1}{9}\); б) \(\frac{1}{23} \cdot 23\); в) \(\frac{13}{101} \cdot \frac{101}{13}\); г) \(\frac{99}{646} \cdot \frac{646}{99}\); д) \(\frac{5}{12} \cdot 2\frac{2}{5}\); е) \(2\frac{5}{6} \cdot \frac{6}{17}\); ж) \(\frac{4}{15} \cdot 3,75\); з) \(0,6 \cdot 1\frac{2}{3}\).
- Определи, чем знамениты следующие исторические деятели. Выбери верный вариант из списков: Юстиниан; Карл Великий; Чингисхан; Авиценна; Мухаммед.
- Построить графики функций: 1) y = x² − 4x + 2; 2) y = −x² + 4x + 5.
- 3. Выполните действие: е) 21 7/9 : 4 2/3 =
- 3. Выполните действие: д) 25 5/7 : 1 1/35 =
- 3. Выполните действие: г) 32 : 9 3/5 =
- 3. Выполните действие: в) 5 9/11 : 13 5/7 =
- 3. Выполните действие: б) 6 1/8 : 3 1/2 =
- 3. Выполните действие: а) 63 1/3 : 5 2/11 =
- 2.410. Вычислите произведение: [числовые данные обрезаны].
- 2.409. Какое число обратно числу: а) 7/10; б) 11; в) 2/5; г) 9/23; д) 1/9; е) 8 13/15; ж) 0,6; з) 2,75?
- 2.408. Являются ли числа взаимно обратными: а) 6 1/7 и 7/43; б) 45 и 1/40; в) 1,2 и 5/6; г) 2 1/2 и 0,4; д) 4 1/3 и 3 1/4; е) 0 и 1?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
