Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 71. Прочитайте слова, заимствованные из других языков. Запишите слова любой группы по алфавиту, объясните их значение. Познакомьтесь со словарём иностранных слов в учебнике (см. с. 156). Запишите толкование слова дирижёр.
- 6. Отметь верные утверждения знаком ✓. 1) На территории России больше равнин, чем гор. 2) Кавказские горы находятся на юге России. 3) Уральские горы самые высокие в России. 4) Восточно-Европейская равнина расположена в европейской части России. 5) Западно-Сибирская равнина находится на востоке страны.
- 5. Напиши, чем полезны равнины и горы для человека. Приведи по одному примеру. Равнины: (пример). Горы: (пример).
- 4. Соедини описание с названием объекта. Описания: самая большая равнина в европейской части России; равнина на западе Сибири; горная система на границе Европы и Азии; горы на юге европейской части России. Названия: Кавказские горы; Западно-Сибирская равнина; Уральские горы; Восточно-Европейская равнина.
- 3. Заполни таблицу. Приведи по одному примеру равнин и гор России.
- 2. Рассмотри карту и отметь цифрами названия объектов: 1 — Восточно-Европейская равнина; 2 — Западно-Сибирская равнина; 3 — Уральские горы; 4 — Кавказские горы.
- 1. Подчеркни правильный ответ. 1) Что такое равнина? а) высокий участок земли; б) ровная или почти ровная поверхность. 2) Что такое горы? а) участки земли с ровной поверхностью; б) участки земли, которые сильно возвышаются над окружающей местностью.
- 5. Ваш одноклассник успешно сдал сложный экзамен. Его пульс учащается, он испытывает волну радости, активно двигается, прыгает от восторга. А. Какой отдел автономной нервной системы активируется в состоянии эмоционального возбуждения и какие физиологические признаки подтверждают его работу? Б. Какие органы и процессы включаются в работу при активации этого отдела и чем это опасно, если он работает слишком сильно и долго?
- 4. Рассмотрите рисунок строения головного мозга и кратко ответьте на вопросы. А. Назовите отдел головного мозга, обозначенный на рисунке цифрой 6. Какие нервные центры в нём расположены? Б. Определите отдел головного мозга по описанию: «В этом отделе мозга берёт начало блуждающий нерв». Напишите название. Какой цифрой этот отдел головного мозга обозначен на рисунке? Назовите его основные функции. В. Запишите название отдела головного мозга, обозначенного на рисунке цифрой 4. Г. Запишите название отдела головного мозга, обозначенного на рисунке цифрой 8. Назовите его основные функции.
- 3. Выберите верные утверждения. А. Миелинизированные нервные волокна покрыты миелиновой оболочкой. Б. Спинной мозг окружён двумя оболочками: твёрдой и мягкой. В. У двигательных нейронов аксоны короткие, а дендриты длинные. Г. Нервный и гуморальный механизмы регуляции связаны и образуют единую систему нейрогуморальной регуляции. Д. В задних рогах спинного мозга лежат тела двигательных нейронов. Е. Функции спинного мозга находятся под контролем головного мозга. Ж. Центры симпатического отдела автономной нервной системы размещаются в грудных и верхних поясничных сегментах спинного мозга. З. Парасимпатический отдел автономной нервной системы замедляет и ослабляет сокращения сердца. И. К тяжёлым поражениям нервной системы приводят такие заболевания, как столбняк, грипп, полиомиелит.
- 2. Закончите предложения. А. Нервная система, представленная спинным и головным мозгом, называется... Б. Структурно-функциональная единица нервной ткани называется... В. Часть центральной нервной системы, которая заключена в позвоночный канал и окружена мозговыми оболочками, называется... Г. Отдел нервной системы, который контролирует работу внутренних органов, желёз, просвет кровеносных и лимфатических сосудов, называется...
- 1. По функциональному принципу нервная система разделяется на: а) центральную и периферическую; б) соматическую и автономную; в) головной и спинной мозг; г) чувствительную и двигательную.
- Отметьте языковые средства, характерные для официально-делового стиля: использование эпитетов, метафор; использование устойчивых языковых оборотов (клише); эмоционально-экспрессивная лексика; диалектные и просторечные слова; употребление отглагольных существительных; канцеляризмы.
- Главные идеи эпохи Просвещения. Назовите главные идеи эпохи Просвещения. Выберите три верных ответа: вера в то, что различия в обществе установлены Богом; решающая роль образования для развития общества; идея божественного предопределения судьбы человека; идея равенства всех людей перед законом; неверие в возможность построения гармоничного общества; идея естественных прав человека.
- Алгоритм мастера Фокса вычисляет значение функции F(x), где x — натуральное число. При этом: F(x) = x + 2, при x ≤ 2; F(x) = F(x − 2) · 3 + 2 · x, при чётных x > 2; F(x) = F(x − 2) − 2 · x + 2, при нечётных x > 2. Определи значение F(10). В ответ запишите только число.
- 2. Выполни звуко-буквенный анализ слов: резвунья, деревья.
- 1. с. 98, упр. 151. Запиши текст, правильно оформляя предложения. Выдели орфограммы. [Текст упражнения на изображении отсутствует.]
- 244. Молекулы АТФ в процессе фотосинтеза образуются в [варианты ответа на изображении обрезаны].
- 243. Какую клеточную структуру по выполняемой функции можно сравнить с тепловой электростанцией? 1) ядро 2) рибосому 3) митохондрию 4) клеточную мембрану
- 242. Свойства живых систем отображены на серии рисунков 1–5? 1) раздражимость и самовоспроизведение 2) саморегуляция и ритмичность 3) обмен веществ и превращение энергии 4) рост и развитие
- 241. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке клеточного органоида? 1) биосинтез белка 2) транспорт 3) фотосинтез 4) дыхание
- 240. Школьный световой микроскоп с 200-кратным увеличением позволяет увидеть в эритроците лягушки 1) ядро 2) митохондрии 3) рибосомы 4) комплекс Гольджи
- 239. У вирусов процесс размножения происходит в том случае, если они 1) вступают в симбиоз с растениями 2) находятся вне клетки 3) паразитируют внутри кишечной палочки 4) превращаются в зиготу
- 238. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке клеточного органоида? 1) питание 2) дыхание 3) размножение 4) синтез белка
- 237. Какая функция, из перечисленных, характерна для изображённого на рисунке органоида в клетке? 1) фотосинтез 2) дыхание 3) размножение 4) развитие
- Решите уравнение \((x-2)^4+3(x-2)^2-10=0\).
- Соедини имена существительные с их вопросами: что?; кем?; о ком?; чем? — о папе, погода, рукой, сыном.
- 223. На нагревание и плавление свинца массой 250 г, взятого при температуре 27 °C, было затрачено количество теплоты, равное 9,6 кДж. Расплавился ли при этом весь свинец?
- Задание №1. Миша купил 10 шоколадных батончиков марки «Вкусный». 1 батончик он съел, а остальные 9 взвесил. Результаты измерений: 49,8; 48,7; 51,4; 49,1; 50,2; 50,7; 48,5; 52,0; 47,9. Упорядочьте этот набор и найдите его медиану.
- Найдите частное: 0,61 : 0,05 = □, □
- В университете работают две кафедры: кафедра математики и кафедра физики. Средняя зарплата преподавателя на кафедре математики составляет 70 тысяч рублей, а на кафедре физики — 68 тысяч рублей. При этом на кафедре математики количество преподавателей — 9, а на кафедре физики — 11. Вычисли среднюю заработную плату преподавателя на обеих кафедрах (в тыс. руб.).
- 12. В ходе социологического опроса совершеннолетних россиян был задан вопрос: «Как Вы считаете, может ли работоспособный человек сейчас или в обозримом будущем выполнять Ваши обязанности на работе?» (варианты ответа и результаты опроса на изображении частично закрыты и неразборчивы).
- 11. В государстве республиканская форма правления. Какой признак из перечисленных обязательно будет характерен для этого государства? 1) в государстве установлен демократический политический режим 2) государство является унитарным 3) граждане выбирают высшие органы государственной власти 4) экономика государства развивается быстрыми темпами
- 10. Верны ли следующие суждения о рынке и видах рынков? А. По объёму продаж различают мировой и национальный рынки. Б. Через колебание цен рынок информирует производителей о потребностях покупателей в товарах. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- Complete the sentences with prepositions depending on the verbs. (Заполни пропуски предлогами в зависимости от предшествующего глагола.) 1. Can I speak ___ Mrs Smith, please? 2. Nobody was listening ___ Tom. 3. Jill leaves ___ school at 8 o’clock. 4. He was falsely accused ___ murder.
- Сколько мешков угля смотрителю нужно докупить к началу недели, чтобы запаса точно хватило на все 7 дней? В ответ запиши только число.
- Отметьте слова, в которых ударение падает на второй слог: позвонит; ходатайствовать; включит; уведомить; углубить. Выберите один или несколько ответов.
- 3. Вызнач адпаведнасць і запішы ў адказах. Апісанне помніка Уславу Чарадзею: 1. Князь паказаны вярхом на кані. 2. У сядле ёсць воўчая поўсць. 3. За плячыма князя размешчаны паляўнічыя сокалы. Падзеі з яго жыцця і дзеянні: а) Ператвараўся ў звера, каб аббегчы свае ўладанні; б) Аблятаў межы свайго княства; в) Калі княству пагражала небяспека, смела кідаўся ў бой.
- 2. Адзнач знакам «+» правільны адказ. Горад, у якім Услаў Чарадзе́й пабудаваў Сафійскі сабор: Полацк; Кіеў; Ноўгарад.
- 1. Дапоўні паняцце. Асабістае войска князя — ________.
- Верно ли, что отношение …? [часть условия неразборчива]
- Postman Pete, what's in your bag? A parcel or a letter? Postman Pete, what's in your bag? A card — or something better? Oh, my postman's very special, He whistles and he sings! I wait for him each morning, I love the things he brings! Postman Pete, what's in your bag? A postcard or a prize? Postman Pete, what's in your bag? Give me a surprise!
- Соедини … [условие обрезано]
- 3. Проведите морфологический разбор выделенных слов.
- 2. Спишите три первых предложения и графически обозначьте главные и второстепенные члены.
- 1. Проанализируйте сложноподчинённые предложения с придаточным присоединительным. Обозначьте грамматические основы и союзные слова. Какими членами предложения являются союзные слова? 1) Обе девицы надели жёлтые и красные башмаки, что бывало у них только в торжественные случаи. (А. Пушкин) 2) Его не было дома, почему я и оставил записку. (А. Пушкин) 3) Фелисата Герасимовна, вероятно, к нам больше не придёт, чему я очень рад. (А. Островский) 4) Гусь взял в клюв другую верёвочку и потянул её, отчего тут же раздался оглушительный выстрел. (А. Чехов) 5) На эту баржу нужно было взбегать по узкой, шаткой и длинной доске, чего я смертельно боялся. (К. Чуковский) 6) Присел Илька возле стола в последний раз, как это делают при разлуке все порядочные люди. (В. Астафьев)
- Исследование структуры. Создайте схему организационно-штатной структуры мотострелкового отделения. Используйте иллюстрации или диаграммы, чтобы наглядно отобразить состав отделения, включая все ключевые должности (командир отделения, заместитель, гранатомётчик и т. д.). Укажите количество человек на каждую должность и основные обязанности.
- Выберите все верные утверждения. 1) Закон Гука справедлив только для малых деформаций. 2) Жёсткость пружины не зависит от её длины. 3) В соответствии с законом Гука модуль силы упругости обратно пропорционален модулю изменения длины. 4) Жёсткость пружины зависит от свойств материала, из которого она изготовлена. 5) Закон Гука справедлив только при упругих деформациях.
- 9. Какой приём мыслительных действий мы обязательно используем при проведении научного исследования?
- 8. Какой вид представления научной информации называется графиком? С какой целью в научных описаниях он используется?
- 7. С какой целью в научных описаниях используются диаграммы? Какие виды диаграмм вам известны?
- 6. Чем схема отличается от таблицы?
- 5. Что такое таблица? С какой целью она применяется в научных описаниях?
- 4. Для чего в научных исследованиях могут использоваться таблицы, схемы, диаграммы и графики?
- 3. Чем количественное описание отличается от качественного?
- 2. Какие требования предъявляются к научному описанию?
- 1. С какой целью проводятся описания в ходе биологических исследований?
- 9*. Ртутный медицинский термометр показал повышение температуры. Как изменилась в нём плотность ртути; объём; масса?
- 8*. Имеются две одинаковые банки: одна с водой, другая с керосином. Банки с жидкостями уравновесили на рычажных весах. У какой жидкости уровень выше — у воды или керосина?
- 7. Деревянный брусок длиной 10 см, шириной 5,5 см и высотой 2 см уравновешен на весах гирями 50 г, 20 г, 5 г, 2 г. Из какого дерева сделан брусок?
- 6. Кусок металла массой 21,9 г имеет объём 3 см³. Найдите плотность металла и, пользуясь таблицей 3, определите, что это за металл. Выразите плотность в г/см³, кг/м³.
- 5. Во сколько раз масса кислорода объёмом 1 м³ больше массы водорода того же объёма? Необходимые данные возьмите из таблицы 5.
- 4. Два бруска, из алюминия и стали, имеют одинаковый объём. Какой из брусков обладает большей массой и во сколько раз? (Найдите отношение m₂/m₁.)
- 3. Три кубика — из серебра, стекла и меди — имеют одинаковый объём. Какой из кубиков имеет наибольшую массу, а какой — наименьшую?
- 2. Плотность древесины дерева амбачаи (растёт в тропической части Африки) 0,04 г/см³. Что это означает?
- 1. Что имеют в виду, когда говорят, что алюминий легче стали?
- 463. Спишите, объясняя выбор букв и и ы после ц. Предложения со словами или словосочетаниями из упражнения: «Делегацию молодёжи … на научной конференции …; добрые традиции, информационное …; великолепная иллюминация, весёлая мультипликация; все радиостанции, операция на сердце, тяжёлая …; … передача, сотрудники редакции …». Правая часть текста на изображении обрезана.
- 8. Рассчитайте массу образовавшегося оксида фосфора (III), если в реакцию с фосфором вступило 11,2 литра кислорода. Ar(P) = 31, Ar(O) = 16.
- 7. Закончите уравнения реакций с участием водорода: А) Na + H₂ →; Б) H₂ + Br₂ → (валентность Br — I); В) P + H₂ → (валентность P — III); Г) FeO + H₂ →.
- Мистер Фокс написал программу: `x = int(input())`; `n = 1`; пока `x > 1`: `x = x // 2`, `n = n + 1`; затем `print(n)`. Определите, при каком наименьшем значении переменной x программа выдаст 7.
- На рисунке изображён четырёхугольник ABCD с диагональю AC: AB = 4, ∠BAC = ∠BCA = 40°, ∠CAD = ∠ACD = 30°. Требуется определить искомую величину; текст команды на изображении обрезан.
- Вычислите: 0,351 : 0,1 = □, □
- На какие адреса необходимо отправить копии всех документов по итогам внешней проверки со стороны госорганов? Выберите два верных ответа.
- Соедини
- Заполнить таблицу «Клетки кишечнополостных»: слой; клетка, её рисунок; функция.
- С двух полей собрали клубнику. На сколько квадратных метров площадь одного поля больше площади другого? Поле 1: по 7 кг с 1 м², собрано 67 200 кг. Поле 2: по 8 кг с 1 м², собрано 61 600 кг.
- Отметьте языковые средства, характерные для рекламного текста: выберите один или несколько ответов: узкоспециальные термины; сложные предложения; употребление эмоционально-экспрессивной лексики; использование восклицательных предложений.
- Сколько получится денег?
- Упражнение 4 из 20. Выбери прилагательное в превосходной степени. Добрый; менее чёткий; более чуткий; величайший.
- 2. Что такое венька (вторая строка)? Орудие труда; Оружие; Профессия; Вид народного искусства; Музыкальный инструмент.
- 1. В другом стихотворении С. Есенина встречаются похожие по форме слова: «Как же мне не прослезиться, Если с венькой в стынь и звень Будет рядом веселиться Юность русских деревень». Однако их модель словообразования выглядит иначе: эти слова, в отличие от первого, образованы от имени сущ., такой способ называется ____.
- 3. Correct the false sentences in Activity 2.
- 2. After you read, read and write True or False. 1) You can buy toad-in-the-hole wrapped in paper. 2) Jelly and ice cream is very popular at children’s parties. 3) You can put salt and vinegar on your fish and chips. 4) Dunking is when you put your biscuit in some ice cream. 5) You can buy fish and chips in a chippie.
- 1. Match and write.
- Вариант 3. 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) [первая дробь обрезана] и \(\frac{1}{4}\); 3) \(\frac{5}{14}\) и \(\frac{9}{28}\); 5) \(\frac{11}{24}\) и \(\frac{9}{[знаменатель обрезан]}\).
- Вариант 3. 1. Преобразуйте в десятичную дробь: \(\frac{17}{20}\); \(\frac{13}{25}\); \(\frac{39}{8}\).
- Вариант 2. 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) \(\frac{1}{8}\) и \(\frac{1}{6}\); 2) \(\frac{5}{6}\) и \(\frac{2}{9}\); 3) \(\frac{7}{11}\) и \(\frac{9}{44}\); 4) \(\frac{2}{5}\) и \(\frac{5}{6}\); 5) \(\frac{7}{12}\) и \(\frac{13}{18}\); 6) \(\frac{9}{10}\), \(\frac{1}{4}\) и \(\frac{3}{8}\).
- Вариант 2. 1. Преобразуйте в десятичную дробь: \(\frac{13}{25}\); \(\frac{17}{20}\); \(\frac{19}{16}\).
- Вариант 1. 2. Приведите к наименьшему общему знаменателю: 1) \(\frac{1}{9}\) и \(\frac{1}{6}\); 2) \(\frac{7}{12}\) и \(\frac{5}{8}\); 3) \(\frac{4}{30}\) и \(\frac{7}{18}\); 4) \(\frac{8}{9}\) и \(\frac{5}{9}\); 5) \(\frac{14}{15}\) и \(\frac{11}{12}\); 6) \(\frac{3}{4}\), \(\frac{5}{14}\) и \(\frac{4}{7}\).
- Вариант 1. 1. Преобразуйте в десятичную дробь: [числовые данные обрезаны].
- 2. Choose the correct preposition. 1) They came across the cave by/from accident. 2) Sandra just can't get away/over her fear of heights. 3) New dishes appeared within/on the menu. 4) Stuart Cove is responsible to/for the safety of the divers during filming. 5) He succeeded in/at raising money to fund his project. 6) They managed to find a solution in/to the problem.
- В каких случаях необходимо убрать огурцы с полки? Можно выбрать несколько вариантов ответа: наличие соцветия; пожелтение; отсутствие плодоножки; гниль / плесень; увядание.
- C) Choose WAS or WERE and circle it. 1. He was / were a policeman. 2. We was / were very happy. 3. Was / Were you happy? 4. They wasn’t / weren’t interested in. 5. I was / were at school. 6. It wasn’t / weren’t expensive. 7. Was / Were she your teacher?
- B) Put these sentences into the PAST. Use past form of verb “TO BE”. Example: I’m at home. 1. Jane and Michael are tired. 2. She’s in the park. 3. It’s a sunny day. 4. You’re late. 5. They aren’t hungry. 6. We aren’t at work. 7. I’m thirsty. 8. You aren’t at school. 9. We’re at the cinema. 10. Paula isn’t happy. 11. Everyone is excited. 12. I’m not afraid.
- 4. В кастрюле бурно кипит вода. В неё помещают меньшую кастрюлю с водой, нагретой до температуры 100 °C. Закипит ли вода в малой кастрюле?
- 3. Назовите процессы, которые надо осуществить, чтобы: а) воду, взятую при температуре 20 °C, превратить в пар, имеющий температуру 120 °C; б) эфир, взятый при температуре 125 °C, охладить до температуры 20 °C. Атмосферное давление нормальное. Для каждого случая постройте примерный график зависимости температуры вещества от количества теплоты, полученного от нагревателя или отданного окружающим телам.
- 2. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы 2 кг спирта, взятого при температуре 20 °C, обратить в пар при температуре кипения?
- 1. Почему внутренняя энергия водяного пара при температуре 100 °C больше, чем внутренняя энергия воды той же массы при той же температуре?
- Определите силу упругости, возникающую при сжатии пружины жёсткостью 50 Н/м, если изменение её длины при этом составляет 1 см. Ответ введите в милли Ньютонах и округлите до целого числа.
- Официально-деловой стиль — это разновидность литературного языка, которая функционирует в сфере. Выберите один или несколько ответов: учебной деятельности; техники и производства; государственно-правовой; административно-общественной; средств массовой информации.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
