База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тема: Практическая работа 10. Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных. Ход работы Используя сеть интернета составьте сравнительную характеристику субъектов Российской Федерации, расположенных в географическом районе Европейский Север России по уровню социально-экономического развития, на основе социально-экономических показателей в 2025 г. II №п/ План характеристики Название субъектов географического района Европейский Север РФ ка Коми ка Республи| Республи | Мурманск Архангельск Вологодск | Ненецкий ая область ая область ая область автономн Карелия ый округ Тип региона (карта) 2 3 4 5 6 Численность населения на 1 января 2025 г., тыс. человек Валовой региональный продукт в 2024г., млрд руб добыча полезных ископаемых обрабатывающие производства обеспечение электрической энергией, газоми паром; кондиционирова ние воздуха водоснабжение; водоотведение, организация сбора и утилизации отходов, деятельность по ликвидации загрязнений 8 Продукция 9 сельского хозяйства - всего, млрд руб Сальдированный финансовый результат Среднедушевые денежные 10 доходы (в месяц), руб. 11 Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников организаций, руб Сделайте вывод, сопоставив статистические данные и тип региона.
- 6 Образуй от глаголов форму 3-го лица множественного числа. браться гнуться меняться валяться взяться согнуться поменяться изваляться
- 5 Запиши вопросы к глаголам, впиши, где необходимо, букву ь. a) Волков (что делают ходить. б) Каково (что боят..ся - B лес не _) сделает..ся, таково и носит..ся. в) К чему душа лежит, к тому и руки ( приложат..ся. г) Отложишь на день, на все десять ( затянет..ся. б) Будешь ( тебя и хлеб, и молоко ( ) трудит..ся - будет у ) водит..ся.
- △CED - прямоуг. треуг CM = 12 cill MCD=30° -Найти: СЕ
- Самостоятельная работа «Разложение многочлена на множители» 2 вариант №1. Разложить многочлен на множители: 1) 7x²-28, 2) 3a³- 108a, 3) 3x²-48xy + 192y², 4) -75a6 + 30a4 - 3a², 5) x² + 2xy + y² - 64, 6) m² + 16n2 + 8mn-b², 7) a²-c2-6a + 9. №2. Решить уравнение: 1) 7x3-28x=0, 2) 81x3 + 36x2+4x=0, 3) x3 + 4x2 + 4x + 16 =0, 4) x3-2x²-9x + 18 =0, 5) a⁺ + 2a3 + 8a + 16 = 0.
- 18. Вставьте пропущенные знаки. 1. Я решительно не понимал причины такой жестокой несправедливости и это было не удивительно потому что дома у нас был образован заговор чтобы нам ничего не говорить о том кто был этот человек которому мы были обязаны спасением. 2. Чтобы сделать себя понятным я начну издалека я передам одно моё впечатление из Берлина. 3. Пари заключается вот в чём я думаю будто я знаю вашего герцога лучше чем знаете его вы. 4. В том что есть вещи которые «не снились мудрецам» я не сомневаюсь но что о них думают люди это чрезвычайно меня занимало. 5. Проехав пятнадцатую версту Чичиков вспомнил что здесь по словам Манилова должна быть его деревня но шестнадцатая верста пролетела мимо а деревни всё не было и если бы не два мужика попавшиеся навстречу то вряд ли бы довелось им потрафить на лад. 6. В ту минуту когда они вошли в гостиную там начиналось музыкальное отделение вечера и хозяйка могла только улыбкой показать Наталье Михайловне что приветствия и разговоры откладываются уже слышались звуки рояля.
- 1. У подножия горы барометр показывает 98 696 Па, а на её вершине всего 90 317Па. Используя эти данные, определите высоту горы, если известно, что при подъёме на каждые 12м атмосферное давление уменьшается на 133 Па. 2. На поверхности Земли у входа в шахту барометр показывает 98 642 Па Каким будет давление в шахте на глубине 120м, если известно, что при подъёме или снижении на каждые 12м атмосферное давление изменяется на 133 Па? Ответ дайте в паскалях. 3. У подножия горы барометр показывает 760 мм рт.ст а на вершине 712 мм рт ст какова высота горы. 4. Какое давление оказывает Миша на горизонтальный пол, когда он ровно стоит, отвечая у доски, если масса Миши 52кг, а площадь подошвы одного его ботинка равна 0,013м²? Ускорение свободного падения 10Н/кг. Ответ запишите в килопаскалях.
- Что покажет динамометр, если стальной цилиндр массой 312 г, подвешенный к нему, наполовину погрузить в воду? Дано: Яст = 7800 кг/м³ 9в = 1000 кг/м³ m=312 r У погрчасти = 1% *V F-?
- Задача 2 Определить, сколько весит в воде стеклянная пластина объёмом 1,5 дм². Плотность стекла 2600 кг/м³ Дано: V= 1,5 дм р. = 1000 кг/м³ Р = 2600 кг/м³ g = 9,8 Н/кг P-?
- Задача 1. К динамометру подвесили тело весом 4 Н и объемом 200 см³. Какими будут показания динамометра, если тело полностью погружается в воду? Дано: P=4H V = 200 см³ 200*10 м³ F-?
- 1. Что характеризует судебную власть? 2. Назовите основные принципы судопроизводства. 3. Укажите, какие суды представляют каждый из уровней судебной системы РФ. 4. Какие дела рассматривают конституционные суды? суды общей юрисдикции? арбитражные суды? 5. Как гражданин РФ может осуществить своё конституционное право на участие в отправлении правосудия? 6. Какие требования предъявляются к лицу, претендующему на должность судьи?
- Задания по алгебре для 8 класса Вариант 1 1. Рациональные выражения 1 Найдите значение выражения при - 3 2. Упростите выражение 3. Определите, при каких значениях переменной выражение имеет смысл 2. Основное свойство дроби. Сокращение дробей 1 Сократите дробь 2. Приведите дробь к знаменателю 12. 3. Сократите дробь 2-3 3. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 1. Выполните действие + 2. Упростите: 3. Найдите сумму: wwwww +
- Анна Иоанновна Екатерина 1 Елизавета Петровна
- 2. Малый поршень гидравлического пресса за один ход опускается на расстояние һ₁ = 0,3 м, а большой поршень поднимается на высоту һ₂ = 0,02 м. С какой силой в₂ действует пресс на зажатое в нем тело, если на малый поршень действует сила F₁ = 510 н?
- 6) FN = 7. Q F X 3 P N
- 4) TL = 8. K2 T L X P
- 2) KB = 9, KD = 12. KXC 4 A D B
- Задание. Вставьте пропущенные буквы. Укажите часть речи, графически объясните орфограмму. 1. Клюкве.ое варенье, приготовле..ое моей бабушкой, всегда было моим любимым лакомством. 2. Листве.ица - это хвой..ое дерево, которое растёт в Сибири. 3. Бесчисле.ое множество звёзд мерцало на ночном небе, создава неприкоснове.......ую картину вселе......ой. 4. Революцио......ый держите шаг, неугомо......ый не дремлет враг. 5. Кова......ый меч висел на стене как украше......ие.
- This text deals with 1) parks; 2) a place of interest; 3) food; 4) history; 5) shopping; 6) animals.
- На экзамене 25 билетов, Сеня не выучил 6 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- В магазине канцтоваров продаётся 264 ручки: 38 красных, 30 зелёных, 8 фиолетовых, остальные синие и чёрные, их поровну. Найдите вероятность того, что случайно выбранная в этом магазине ручка будет зеленой или чёрной.
- Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 18 с машинами и 7 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Володя. Найдите вероятность того, что Володе достанется пазл с видом города.
- На экзамене 20 билетов, Яша не выучил 3 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Вероятность того, что новая шариковая ручка пишет плохо (или не пишет), равна 0,13. Покупатель в магазине выбирает одну шариковую ручку. Найдите вероятность того, что эта ручка пишет хорошо.
- В лыжных гонках участвуют 7 спортсменов из России, 1 спортсмен из Швеции и 2 спортсмена из Норвегии. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен из Норвегии.
- В среднем из 75 карманных фонариков, поступивших в продажу, 9 неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 10 чёрных, 2 жёлтых и 8 зелёных. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет зеленое такси.
- В среднем из 100 карманных фонариков, поступивших в продажу, двенадцать неисправных. Найдите вероятность того, что выбранный наудачу в магазине фонарик окажется исправен.
- У бабушки 22 чашек: 10 с красными цветами, остальные с синими. Бабушка наливает чай в случайно выбранную чашку. Найдите вероятность того, что это будет чашка с синими цветами.
- В U-образном сосуде находятся две несмешивающиеся жидкости. Во сколько раз плотность жидкости 1 меньше плотности жидкости 2?
- Задача № 3 Чему равна сила тока в электрической лампе карманного фонаря, если сопротивление нити накала 16,6 Ом и лампа подключена к батарейке напряжением 2,5 В?
- Задача № 2 Сопротивление проводника 6 Ом, а сила тока в нем 0,2 А. Определите напряжение на концах проводника.
- Задача № 1. Какова сила тока в резисторе, если его сопротивление 12 Ом, а напряжение на нем 120 В?
- Хозяйственное освоение территории, появление на ней крупных городов привели к резкому сокращению естественной среды обитания животных и растений. Выберите мероприятие, которое позволит наиболее эффективно решить эту экологическую проблему.
- Расположите в хронологической последовательности исторические события, связанные с расширением привилегий дворян 1 – Учрежден Сухопутный шляхетский кадетский корпус для детей дворян. 2 – Петр ІІІ подписал Манифест о вольности дворянства. 3 – Елизавета | объявила винокурение монополией дворян. 4 – Помещики получили право расширять свою пашню за счёт крестьянских наделов. 5 – Отменён Указ о единонаследии. В ответ запишите последовательность цифр без пробелов, запятых и других символов
- Оборудование: растения, учебник Задание 1. Зарисуйте в тетрадь рисунок 77 стр 100 учебника в тетрадь. Обозначьте на рисунке хлоропласты. Напишите для чего нужны хлоропласты клеткам растений? Задание 2. Зарисуйте в тетрадь рисунок 78 стр. 100 учебника. Дайте письменно ответ на вопросы 1. Что такое фотосинтез. 2. Где происходит фотосинтез? Задание 3 Запишите порядок проведения опыта и ход работы в тетрадь.
- 6) FN = 7.
- 4) TL = 8.
- 9, KD = 12.
- 5) МК = 12, MP = 16.
- 3) DH = 9.
- ие 72. Найдите х, используя данные рисунка. = 12, AN = x.
- Решить задачи: 1. Девочка прошла от дома по направлению на запад 20 м. Затем повернула на север и прошла 800 м. После этого она повернула на восток и прошла еще 200 м. На каком расстоянии (в метрах) от дома оказалась девочка? 2. Мальчик прошел от дома по направлению на восток 400 м. Затем повернул на север и прошел 90 м. На каком расстоянии (в метрах) от дома оказался мальчик?
- Напишите мини-рассказ на тему «Пожар в лесу». Используйте слова «туристы», «палатка», «торф», «ночь», «утро», «увлажнённая ткань», «зелёные ветки», «реки», «ру- чей», «куртки».
- 7. Can a fish swim? Yes, it
- 6. Has a spider got thin legs? Yes, it
- 5. Has a tortoise got short legs? Yes, it
- 4. Can a bird fly? Yes, it
- 3. Has a bear got a fat body? | Yes, it
- 2. Can a parrot talk? Yes, it
- Can a frog jump? Yes, it can. Has a sheep got a small nose? Yes, it has. 1. Can a horse run? | Yes, it
- Найти: ∠AMK
- Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Площадь любого параллелограмма равна произведению длин его стор 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Основания любой трапеции параллельны. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображён ромб. Найдите длину его большей диагонали.
- Основания трапеции равны 8 и 14, а высота равна 5. Найдите площадь этой трапеции.
- Через точку А, лежащую вне окружности, проведены две прямые. Одна прямая касается окружности в точке К. Другая прямая пересекает окружность в точках В и С, причём АB=6, АС = 54. Найдите АК.
- Какие новые виды учебных заведений возникли при преемниках Петра І, во второй половине XVIII в.? Какие задачи ставились перед ними?
- В чём выражался сословный характер образования в России XVIII в.?
- Вопросы к задаче: 1. Обозначить области на диаграмме, определить состав азеотропной смеси. 2. Для точек 1 и 2 определить общий состав системы, составы равновесных фаз, количества каждой из фаз. 3. Сделать вывод, какие параметры меняются при переходе из состояния, соответствующего т.1., в состояние 2. 4. Определить состав первых пузырьков пара и состав последней капли жидкости для смеси, состоящей из 20% Н2О и 80% C5H12O. 5. Определить состав пара, находящегося в равновесии с жидкой бинарной системой, кипящей при 370°С. При помощи какого эксперимента можно установить состав жидкой бинарной системы, если она начинает кипеть при этой температуре, пояснить ответ.
- Собственная скорость теплохода 21,6 км/ч. Скорость течения 4,9 км/ч. Найдите скорость теплохода по течению и против течения.
- В. Заверши предложения, используя сравнительную и прево ходную степени прилагательных в скобках. Скажи, в кас случаях последняя буква в прилагательных будет изменять или удваиваться. 1) The TV tower is the (high) in your town. 2) Bikes are (slow) than cars. ) Our classroom is (cosy) than your classroom. ) Today is the (hot) day of the week. Big Tom is the (funny) clown. The green frog is (fat) than the brown frog. Who is the (happy) man here? This little chimp is the (cute) animal in the zoo.
- Упорядочите действия. Чтобы умножить/разделить две см
- 5. По данному условию ставить программу вычисления у. 5. 2X²+4X , если х<-1 Y = √5-2X , если х≥-1 ,
- 4. По данной блок-схеме ставить программу вычисления в.
- 3. Вычислить результат работы программы A) Var k, m: integer; Dat: array[1...10] of integer; Begin Dat[1] := 2; Dat[2] := 5; Dat[3] := 7; Dat[4] := 5; Dat[5] := 4; Dat[6] := 2; Dat[7] := 0; Dat[8] := 2; Dat[9] := 4; Dat[10] := 5; m := 0; for k := 1 to 10 do if Dat[k] > 3 then begin m := m+1 end; writeln(m); End. Б) Var k, m, month: integer; Dat: array[1...12] of integer; Begin Dat[1] := 5; Dat[2] := 5; Dat[3] := 6; Dat[4] := 8; Dat[5] := 4;Dat[6] := 5; Dat[7] := 4; Dat[8] := 7;Dat[9] := 4; Dat[10] := 4;Dat[11] := 8;Dat[12] := 7; month: = 1; m := Dat[1]; for k: 2 to 12 do if Dat[k] <= m then begin m:= Dat[k]; month := k; end; write(month); End.
- 2. Вычислите значение в циклических алгоритмах A) Var s,k: integer; Begin s := 0; for k: 3 to 8 do s := s + 9; writeln(s); End. 5) Var k, i: integer; Begin k := 4; For i := 1 to 3 do k := i + 2*k; Writeln(k); End. B) var n, s: integer; begin n := 30; s:= 25; while s < 425 do begin s:=s+40; n :=n+10 end; write(n);end.
- 1. Вычислите значение в линейных и разветвляющихся алгоритмах A) a := 4 b := 4 a := 2*a + 3*b b := a/2*b b-? Б) а := 30; b := 6; a := a / 2 * b; if a > b then c := a - 3 * b else c := a + 3 * b; c-?
- 9.* Подготовьте сообщение (презентацию) на тему «Клад Степана Разина: правда или миф» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- Отметьте цифры, которые соответствуют на карте трём районам, наиболее благоприятным для заселения людьми.
- 6) FN = 7.
- 4) TL = 8.
- 5) MK = 12, MP = 16.
- 3) DH = 9.
- 72. Найдите х, используя данные рисунка. 2, AN = x.
- Самостоятельная работа «Измерение величин. Сложение положительных и отрицательных чисел с помощью координатной прямой». Вариант 1 № 1. Начертите координатную прямую и отметьте на ней точку В(4). Отметьте: 1) точку С, в которую при перемещении на 3 перейдёт точка В; 2) точку D, в которую при перемещении на -6 перейдёт точка В. Запишите координаты точек С и D. № 2. Используя координатную прямую, найдите сумму чисел: 1)-2 и -5; 3) -6 и 5; 2)-4 и -4; 4) -7 и 10. № 3. Вычислите значение выражения -531 + (531 + 0). № 4. По схеме, изображённой на рисунке 43, найдите значения х и у. a) -8 1 14 Рис. 43 б) x y -20-15 4
- 6. Rabbits 7. Cats 8. Fish
- Если в трехзначном числе переставить последнюю цифру в начало, то полученное число будет на 432 больше первоначального. Найдите наименьшее первоначальное число, обладающее таким свойством.
- Для приготовления компота из сухофруктов использовали 1,5 кг сушеных яблок по цене 400 рублей за кг., 1 кг. чернослива по цене 520 рублей за кг. и 0,5 кг. Сушеных груш по цене 700 рублей за кг. Сколько рублей стоит 1 кг. полученной смеси?
- Зимняя куртка в феврале стоила 6000 руб. В марте цену снизили на 5%. В мае цену снизили на 25%. Сколько рублей стала стоить куртка после второго снижения цены?
- Решите систему уравнений: 9x + 7y = 1 3x – 2y = –17
- Найдите значение выражения: у(у + 5) – (2 – у)² при у = –1,8
- На рисунке достройте график движения второго велосипедиста до момента возвращения в пункт Б.
- Найдите, на каком расстоянии от пункта Б встретились велосипедисты. Ответ дайте в километрах.
- Отметьте на числовой прямой точку А(-1,72)
- Найдите корень уравнения: 4(7 – 2x) = x – 17
- Завтра по прогнозу погоду скорость ветра на улице должна быть 7,5 м/с. Выразите эту скорость в км/ч.
- Найдите значение выражения: 1/7 - 8/21 + 9/8
- В прямоугольном треугольнике катет равен 5,6, а синус противолежащего по отношению к нему острого угла равен 0,2. Вычисли значение квадрата косинуса данного острого угла, найди длину гипотенузы. Ответ: 1) cos2 a = 2) длина гипотенузы равна
- Посмотрите на фотографии заболоченных мест России и определите, какие из этих болот низинные, а какие верховые.
- Тип 8 №№ 377 Рассмотрите изображения памятников культуры и выполните задания 8, 9. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких - памят- ники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изоб- ражений.
- 7.2. Какие правила отражают остальные знаки? Запиши ответы в таблицу.
- 23. Плод состоит из: А) семени и корня Б) семени и околоплодника (эндосперм) В) семени и околоцвет.....
- 22. Видоизменения побегов это: то А) расположение жилок в листовой пластине Б) приспособления растений, которые помогают им приспособиться и выжить в небл обстоятельствах В) наличие (отсутствие) черешка у листьев
- 21. Перечислите варианты ответов с видоизмененными подземными побегами: А) вздыхательные корни Б) колючки В) усики Г) луковица
- 20. Место листа, которым он крепиться к стеблю, называют: А) макушкой Б) основанием В) узлом Г) междоузлием
- 19. Стебли выполняют функции: А) опорная Б) воздухоносная В) транспортная Г) распределительные
- 18. Рост стебля вверх обеспечивает: А) камбий Б) верхушечная почка В) пазуп
- 17. Место, где лист прикрепляется к стеблю, называют: А) скручиванием Б) узлом В) кочкой Г) пазушной почкой
- 16. Пикировка - это процесс удаления кончика главного корня с целью прекращения роста главного корня и усиления роста боковых корней. Для чего усиливать рост боковых корней? А) увеличить количество камбия в стебле Б) увеличить площадь, которую занимает растение В) увеличить площадь корневого питания
- 15. Функция корневого чехлика - это: А) увеличивает объем всасываемой корнем жидкости Б) образует образовательную ткань В) защищает корень от роста корня в бок Г) защищает молодой корень от механических повреждений и облегчает проникновение корня в почву
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.