База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 A holiday when you go walking, canoeing or rock-climbing.
- 6 Match the descriptions (1-5) to the types of holiday (a-е). 1 A short holiday for a few days to places a like Paris or Amsterdam.
- Назовите неологизмы поэта из прочитанных вами стихотворений. Включите два-три из них в предложения собственной конструкции.
- В чём проявилось новаторство Маяковского? Подготовьте развёрнутый ответ, используя рассказ о поэте и разделы: «Как работал В. В. Маяковский», «В творческой лаборатории В. В. Маяковского», «Работа слова», «Словотворчество».
- 348. Заполните пустые места в следующей таблице: № Условия Название числового промежутка Графическая модель Аналити- ческая модель Символи- ческая запись 1 Все числа большие или равные -3 луч 2 Все чила меньше -3 открытый !!!!!!! →x <-3 (-003-37 3 вые пилла больши lyd -3 или равные 10 луч x ≥ 17 [19,100 Осечосла меньший 4 или равные в луч 158 (-∞; 8] пле числа больш //////////// 5 одновременно менные отрезок Все числа большие 6 -10 и одновременно меньшие -1 7 рые им са дольмерили отрезок равные - 2 и меньшие или равные бле больше 15 8 и современи меньшие интервал
- Домашнее задание к уроку Культурные растения и их происхождение. Культурные растения сельскохозяйственных угодий составить конспект и выучить. Нарисовать несколько дикорастущих растений и культурных растений
- 4 Сделайте выводы: - В чём заключается идея произведения?
- - Можно ли сказать, что она продолжает делать для людей то, что раньше делал для них Юшка? Почему?
- -Какие новые черты характера открылись в Юшке после приезда в город девушки-врача?
- -Почему после смерти Юшки «жить людям стало хуже»?
- -Какие чувства вызвал у вас эпизод «Смерть Юшки»?
- -Как менялся герой, когда выходил за город?
- - Куда Юшка отправлялся каждое лето?
- - Как вы думаете, чем была вызвана жестокость детей по отношению к Юшке?
- 2. Ответьте на вопросы: -Что в Юшке всем жителям города казалось странным?
- Используя данные, представленные на рисунке, найдите площадь параллелограмма ABCD. В ответ запишите полученное число.
- Выполните синтаксический анализ предложения 13.
- Среди предложений 7–9 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 9–12 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 5–7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения, Объясните условия обособления.
- Практическая работа Тема: Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических данных. Ход работы Составьте сравнительную характеристику субъектов Российской Федерации, расположенных в географическом районе Европейский Север России по уровню социально-экономического развития, на основе социально-экономических показателей в 2020 г. (Регионы России. Социально- экономические показатели. 2021: Р32 Стат. сб. / Росстат. М., 2021. 1112 с.) Стр. 18-19. https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Region_Pokaz_2021.pdf N№п/ План характеристики Название субъектов географического района Европейский Север РФ Республи Республи Мурманск Архангельск Вологодск Ненецкий ая область ая область ая область автономн Карелия ый округ ка Коми ка 1 Тип региона (карта) 2 3 Численность населения на 1 января 2021 г., тыс. человек Валовой региональный продукт в 2019 г., млрд руб 4 5 добыча полезных ископаемых обрабатывающие производства 6 обеспечение 7 электрической энергией, газом и паром; кондиционирова ние воздуха водоснабжение; водоотведение,
- Введите число, которое будет отражено в ячейке таблицы, закрашенной зеленым цветом, если в нее вставить формулу = PRODUCT(LEFT). Например, 4
- 453. Выпишите из упражнения ные за ного стого ные), вопрос союза
- 452. Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. В своём рассуждении приведите примеры предложений, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выразите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке.
- 451. Объясните, как вы понимаете высказывание Ф. Буслаева: «Родной язык так сросся с жизнью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащегося». Какие аргументы вы приведёте в диалоге с одноклассниками?
- 5*. На рисунке АС||МК, ОА – биссектриса угла МОВ, ВК – биссектриса угла СВО. Докажите, что АО||ВК.
- 4. Треугольник АВС – равнобедренный с основанием ВС. Прямая МК параллельна стороне АВ; М∈АС, К∈ВС. Найдите ∠СКМ и ∠СМК, если ∠А = 48°, ∠C = 66°.
- 3. Точки А и Е лежат по разные стороны от прямой BD, AD||BE, AD = ВЕ. Докажите, что △ DBA = △BDE и найдите AB, если DE = 5 см.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник \(ABC\). Найдите сумму углов \(ABC\) и \(ACB\). Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки \(A\), \(B\) и \(C\). Найдите градусную меру угла \(ABC\).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник \(ABC\). Найдите длину биссектрисы треугольника, выходящей из вершины \(A\).
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисован треугольник \(ABC\). Найдите сумму углов \(ABC\) и \(ACB\). Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки \(A\), \(B\) и \(C\). Найдите сумму углов \(ABC\) и \(CAB\). Ответ дайте в градусах.
- 8. О каких качествах М. В. Ломоносова можно сказать, прочитав даже этот небольшой рассказ?
- 7. Перечисли, что изобрёл М. В. Ломоносов? Возможно, ты знаешь и о других его изобретениях.
- 6. Почему М. В. Ломоносова называют «универсальным» учёным?
- Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери неверные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В субботу будет преобладать западный ветер. 2) Самая низкая температура воздуха ожидается в воскресенье ночью. 3) Вечером в субботу и вечером в воскресенье влажность воздуха будет одинаковая. 4) В пятницу ночью пройдёт небольшой дождь.
- Рассмотрите иллюстрации с изображением частей растений и выполните задания. 1) 2) 3) 33.1. В представленном ниже списке перечислены особенности строения этих частей растений. 1 – мясистые листья 2 – листья в виде колючек 3 – длинный корень 4 – разветвлённый корень К нехватке какого из факторов среды приспособлены растения с перечисленными особенностями строения? Ответ: 33.2. Выберите одно из изображений и объясните, как эта особенность строения растения помогает ему справляться с нехваткой данного фактора среды. Выбранное изображение Объяснение:
- Укажите знак, который разделяет абсолютные ссылки на ячейки таблицы (А1 В3 С5), представленные в формуле в виде списка
- 2) Составить уравнения реакции по схеме: Ba→BaO → Ba(OH)2 ← BaCl2 → BaSO4
- 2. h = 4 см 3. S = (1/2) x 6 x 4 = 12 см² ОТВЕТ: Площадь треугольника 12 см². Домашнее задание. Повторить материал, решить задачи. ЗАДАЧА 1 УСЛОВИЕ: На схеме двери отмечены координаты петель: • H₁(0; 2), H₂(0; 8) Найдите расстояние между петлями. ЧТО НАЙТИ: Расстояние Н₂Н₂. ЗАДАЧА 2 УСЛОВИЕ: При замене диска сцепления мастер наносит точки: • A(-2; -1), B(4; -1), C(4; 5), D(-2; 5) Найдите площадь и определите, сколько граммов смазки потребу если расход - 0,4 г/см². ЧТО НАЙТИ: 1. Площадь Ѕ 2. Масса смазки т
- sence. Девятнадцатое керта лабораторная работа Тема: Определение работы и маму носили 2 торов оп Щем: экспериментально ределить работу электричес кого тока при его прохожде нии через резистор, а также выделяемую мощность. Оборудование 2 источника пи тания, вольтметр, sounep- u M, Keror a col Диксительные провода.
- Изучите размещение населения в Северной Америке, выполнив задания.
- Some species even learn to make their individual sounds which can identify E for other dolphins. M these sounds are their names!
- There are over 40 species of dolphins. Most dolphins eat fish and squid. They have from 100 to 200 D
- often come B dolphin shows. These animals C jump out of water and carry and pass a ball.
- Dolphins are among the A creatures in our seas and oceans. People like them for playful behavior an
- Упростите выражение: \[\left(\frac{x - y}{xy}\right)^2 \cdot \left(\frac{x}{x^2 - y^2}\right)^2\]
- Упростите выражение: \[\left(\frac{(x - 2)^3}{(x + 3)^2}\right)^2 \cdot \left(\frac{x + 3}{x - 2}\right)^5\]
- Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: \[\frac{1 - 2x + x^2}{x^2 - 8x + 16} \cdot \frac{x^2 - 16}{2x - 2}\]
- Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: \[\frac{x^2 + 5xy - 2x - 10y}{x^2 - 2x} \cdot \frac{3xy}{x + 5y}\]
- Найдите произведение дробей и сократите получившуюся дробь: \[\frac{x^2 - y^2}{8y} \cdot \frac{4x^3}{x^2 - xy}\]
- Запишите число строк в таблице, которая будет получена после преобразования текста в таблицу (все слова разделены символом Tab), например, 12
- 3. Перечислите инструменты денежно-кредитной политики.
- 2. Вспомните, какие задачи стоят перед кредитно-денеж- ной политикой.
- Тема 5.3. Денежно-кредитная политика. Банки, банковская система 1. Какова цель кредитно-денежной политики?
- 1 из 4 Практическая работа № 3 Тема: «Выявление приспособлений организмов к среде обитания (на кон- кретных примерах)» Цель работы: ознакомиться с организмами различных сред обитания и их приспособлениями к этим средам. Оборудование и материалы: инструктивная карточка, иллюстративные плакаты и таблицы. 1. Инструктаж БЖД. Ход работы: 2. Выберите из изображённых на рисунке животных и растения, обитаю- щих в наземно-воздушной, почвенной и водной среде заяц; дельфин; 1 ворона; лебедь; дождевой червь; сосна; кувшинка; агава; 2 3 крот; водоросли; акула; перекати-поле. 4 5 6 7 8 iStock 9 10 11 12 Stock 1St Рисунок 1 - Обитатели различных сред жизни
- Вставь пропущенные слова в предложение. Частью духовной сферы являются и a к ней не относится.
- Обозначьте на контурной карте лесные зоны России. Не забудьте оформить легенду карты
- Проанализируйте тематические карты атласа или учебника. Назовите основные виды хозяйственной деятельности в разных частях Уральских гор.
- Напишите названия природных зон, для которых характерны указанные представители флоры и фауны
- Установите соответствие между природными зонами и их характеристиками
- Студенты естественно-географического факультета исследуют видовой состав елово-лиственничных лесов с элементами маньчжурской флоры и распространение зарослей кедрового стланика. Какой из перечисленных заповедников им следует посетить?
- 3. Выполните лабораторную работу. Выявление приспособлений организмов к среде обитания Цель работы: выявить черты приспособленности организмов к среде обитания. Материалы и оборудование: гербарные образцы растений, комнатые растения, коллекции насекомых, фото птиц и млекопитающих. Ход работы 1) Рассмотрите растения и животных, которые предложены вам для исследования. 2) Определите среду обитания каждого организма. 3) Выявите черты приспособленности организмов к среде обитания. 4) Заполните таблицу «Приспособление организмов к среде обитания».
- 20. Тип 10 № 12033 Найдите значение выражения (4+8)7(49) при 40.8.
- 19. Тип 10 NP 11155 Найдите значение выражения ()() при 4-х-0,31.
- 18. Тип 10 № 11154 Найдите значение выражения при х=-12 и у= 0,8.
- 17. Тип 10 № 11153 Найдите значение выражения при а4.5ub=6.
- 16. Тип 10 N№ 11152 Найдите значение выражения при а = x=-1,25.
- 15. Тип 10 NP 11151 Найдите значение выражения при а 5 и 66.
- 14. Тип 10 № 11149i Найдите значение выражения при а = 4,48 и 6 = 2.
- 13. Тип 10 N№ 11148/ Найдите значение выражения при а x=0,14.
- 2. Расположите события рассказа по порядку: А. «С тех пор прошло много лет. Девушка-врач осталась навсегда в нашем городе» Б. «В июне или августе... Юшка уходил из нашего города» В. «Дети поднимали с земли сухие ветки, камни, сор горстями и бросали в Юшку» Г. «Он работал в кузнице при большой московской дороге» Д. «Взрослые пожилые люди... тоже обижали его» Е. «Меня, Даша, народ любит!» Ж. «Что ты землю топчешь?» 3. «Прощай, Юшка, и нас всех прости! Забраковали тебя люди, а кто тебе судья!»
- Прочитайте рассказ А.П.Платонова «Юшка» 1. Лексическая работа. Подберите синонимы к словам: Кроткий- Сострадание -
- Введите число, которое будет получено в результате вставки формулы =SUM(right) в ячейку таблицы, закрашенную зеленным цветом. Например, 5
- C What pet have they got? 1) a cat 2) a dog 3) a goldfish
- B What are his little sisters' names? 1) Becky, Minnie and Meg 2) Ted and Helen 3) Minnie and Meg
- 14. Прочитай вопросы и выбери правильный ответ из трех предложенных вариантов, пользуясь текстом упр.13 A How many sisters has Ben got? 1) 1 2) 2 3) 3
- 13. Заполни пропуски словами из рамки. sisters family names little funny pet black father happy name A Happy Family My 1) __________ is Ben. I am from Australia. I've got a big 2) __________ This is my 3) __________ and mother. Their 4) __________ are Helen and Ted. I haven't got any brothers, but I've got three 5) __________! This is my big sister, her name is Becky. Minnie and Meg are the names of my 6) __________ sisters. They're very 7) __________! And this is our 8) ___________. It's a dog. His name is Spot. He's 9) __________ and white. We are a 10) __________ family!
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(ы) предложения(-ий). 1) Увидев на окне ползающую бабочку, меня охватило чувство радости. 2) На окне, покрытом ледяными узорами, ползает бабочка. 3) А разве нельзя дома держать не только певчих птиц, но и бабочек? 4) Дома можно завести как бабочек-бронзовок, а также жу-желиц, оленей и носорогов.
- НАБЛЮДЕНИЯ В ПРИРОДНЫХ СООБЩЕСТВАХ 1. Понаблюдайте за жизнью леса. Что интересного вам удалось увидеть? Каких обитателей леса удалось опре- делить? Напиши краткий отчёт о своей работе. Можно выполнить 2-3 рисунка по своим наблюдениям.
- Для удаления неправильно нарисованных линий в таблице (границ ячеек) можно воспользоваться инструментом... Оа. Корзина О в. Перо О с. Удаление О д. Ластик О е. Карандаш О f. Заливка
- 2. Медный шар массой 445 г, внутри которого есть полость объё- мом 450 см³, помещают в воду. а) Найдите объём меди, из которой изготовлен шар. б) Найдите объём шара. в) Будет ли плавать в воде данный шар? Обоснуйте ваш ответ.
- Географические Н 21 Широта максимально может б 45° 90° ○ 180° 360° Далее
- Самостоятельная работа по теме "Построение изображений в линзах". Вариант 2 1. Чтобы с помощью собирающей линзы получить мнимое изображение, предмет нужно расположить... Выберите правильное утверждение. 1.. в фокальной плоскости линзы. 2.. между линзой и ее фокусом. 3. на расстоянии, большем двойного фокусного. 2. Если предмет находится на расстоянии, равном двойному фокусному расстоянию от собирающей линзы, то изображение предмета в этой линзе... Выберите правильное утверждение. 1. действительное, уменьшенное. 2. действительное, увеличенное. 3. действительное, равное. 3. Если расстояние от предмета до собирающей линзы равно фокусному расстоянию линзы, то изображение предмета в этой линзе Выберите правильное утверждение. 1. мнимое, уменьшенное. 2. действительное, уменьшенное. 3. изображения не будет 4. Постройте изображение данного предмета в линзе. Указать свойства изображения (рис.За) 5. Постройте изображение данного предмета в линзе. Указать свойства изображения. (рис.3б)
- В треугольнике CDF известны стороны: CD = 20 см; CF = 24 см; DF = 20 см. Укажи площадь треугольника CDF.
- Задание 5: В классе 30 человек. Может ли быть так, что у 9 из них есть 3 друга в этом классе, у 11-4 друга, а у 10-5 друзей? Учти, что дружба во всех случаях взаимная.
- Задание 4: Нарисуй плоский граф, имеющий: а) 6 вершин, степень каждой из которых равна 4; 6) 8 вершин, степень каждой из которых равна 4.
- Задание 3: Может ли в государстве, в котором из каждого города выходит 3 дороги, быть ровно 100 дорог?
- Задание 2: В графе 5 вершин со степенями 0, 2, 2, 3, 3. Сколько в нем ребер? Нарисуй такой граф.
- Задание 1: Может ли суммарная степень вершин графа быть равной 11? В ответ запиши да или нет.
- ЗАДАНИЕ 10 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct variant. We have ... cheese. I can't cook pizza.
- 331. Составьте словосочетания «глагол + существительное с предлогом в или на». Что обозначают эти предлоги? С какими падежами вы их употребили? Обозначьте падежи существительных и выделите падежные окончания. Работать, привезти (фабрика, завод, больница, библиотека, магазин, биржа, цех). Учиться, посту- пить (школа, техникум, курсы, лицей, институт, исторический факультет). Жить, поехать (Сибирь, Заполярье, Урал, Алтай, Москва).
- Для удаления неправильно нарисованных линий в таблице (границ ячеек) можно воспользоваться инструментом... Оа. Ластик О в. Корзина О с. Удаление O d. Перо О е. Заливка • f. Карандаш
- Широта бывает
- Контрольная работа по теме "Параллельные прямые, сумма углов треугольника" Вариант 1 1. В треугольнике АВС известно, что ∠A=45°, a ∠B=75°. Найдите градусную меру угла С. 2. Найдите внешний угол треугольника при вершине С, если ∠A=40° и ∠B=50° 3. Периметр равнобедренного тупоугольного треугольника равен 45 см, а одна из его сторон больше другой на 9 см. Найдите стороны треугольника. 4. Какова градусная мера угла F, изображенного на рисунке?
- б) В группе 30 студентов, из них 20 студентов сдали зачёт по экономике и 20 студентов сдали зачёт по английскому языку. Какие из следующих высказываний истинны? 1) «В этой группе найдутся 11 студентов, не сдавших ни од- ного зачёта»; 2) «Не менее, чем 10 студентов этой группы сдали зачёт и по экономике, и по английскому языку»; 3) «Не более 20 студентов этой группы сдали зачёты и по экономике, и по английскому языку»; 4) «Каждый студент этой группы сдал хотя бы один зачёт».
- В15. а) В классе 20 человек, из них 13 человек посещают кружок по истории, а 10 — кружок по математике. Какие из следующих высказываний являются истинными? 1) «Каждый, кто учится в этом классе, посещает оба кружка»; 2) «Если ученик из этого класса ходит на кружок по истории, то он ходит и на кружок по математике»; 3) «Найдутся хотя бы двое из этого класса, кто посещает оба кружка»; 4) «Оба кружка посещают менее 11 человек».
- б) В пенале лежит 6 синих карандашей и 3 жёлтых. Укажите, какие из следующих высказываний истинны: 1) «Среди любых 4 карандашей из пенала обязательно будет синий»; 2) «Любые 7 карандашей, выбранных из пенала, могут ока- заться одного цвета»; 3) «Любые 3 карандаша из пенала одного цвета»; 4) «Среди любых 8 карандашей из пенала обязательно 2 жёл- тых».
- Choose the correct variant. Moscow is a beautiful city. There are ... tourists here.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.