База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Образуйте все формы прошедшего времени данных глаголов. Расставьте ударение. Прочитайте словоформы вслух. Образец. Звать — звал, звала, звало, звали. Спать класть собрать послать подождать начать
- Образуйте все формы прошедшего времени данных глаголов. Расставьте ударение. Прочитайте слова вслух. Образец. Брать — брал, брала, брАло, брали. Взять ждать звать жить принять понять
- Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Расставьте ударение в выделенных словах. Определите часть речи. Прол..жить газопровод, кожа(н, нн)ый портфель, ре(т, д)кий документ, к..мфортный досуг, серебря(н, нн)ая цепочка, пригл..сить экспертов, пр..влечь средства, (не) ясное намерение, радос..ных новостей, знач..мый элемент, на оптовом рынк.., верна да(н, нн)ому слову, на кухонной посуд.., вручит м..даль, звонит тел..фон, приняла пр..глашение, прибыл на во..зал, сорвала с пр..чала, исчерпал все р..сурсы, наживший б..гатство.
- Translate the text:
- Translate the sentences: 1 В незнакомом городе всегда следует иметь при себе удостоверение личности. 2 Он выглядит очень усталым. Ему нужно отдохнуть в деревне, без суеты и шума. 3 Марк обычно читает в это время, а сегодня он играет в настольные игры со своим другом. 4 У нас закончился сахар, надо сходить в магазин. 5 Когда ты уезжаешь на каникулы, ты скучаешь по родному городу?
- What's the English for: а) вести здоровый образ жизни, тишина и покой, удобный общественный транспорт, великолепные пейзажи, выключить мобильный телефон, людные улицы, интенсивное движение транспорта; устанавливать систему сигнализации; b) безопасно водить машину, внимательно читать текст, плохо себя вести, неожиданно встретить друга; с) по воскресеньям, ходить на пляж, играть в волейбол, болтать с друзьями.
- Circle the correct item. 1 Those cakes ..... fantastic. A are smelling B smell 2 I ..... about sending her a letter. A am thinking B think 3 He ..... as Aladdin at the local theatre until the end of the month. A is appearing B appears 4 That dog ..... to be friendly. A is seeming B seems 5 James and Matilda ..... a house in the country. A are having B have 6 Are you ..... the show? A enjoying B enjoy 7 That shirt ..... you really well. A is fitting B fits 8 I...... cold weather! A am hating B hate
- Complete the following sentences with should/shouldn't. 1 We ...... leave important papers in the car. 2 You ...... always have your bag in front of you when travelling on the train. 3 Now you have an alarm. You ...... be scared of burglas. 4 All shops ...... have CCTV cameras to protect them from shoplifters. 5 You ...... follow traffic rules when riding a bike. 6 Young people ...... eat unhealthy food.
- Найдите наибольший общий делитель для чисел $2^3 \cdot 7^{12} \cdot 11^2$ и $2^7 \cdot 7^{10} \cdot 13^3$, заполнив показатели степеней: НОД($2^3 \cdot 7^{12} \cdot 11^2$, $2^7 \cdot 7^{10} \cdot 13^3$) =
- Найдите наибольший общий делитель для чисел $7^5 \cdot 11^{19} \cdot 23^8$ и $13^7 \cdot 17^{12} \cdot 23$: НОД($7^5 \cdot 11^{19} \cdot 23^8$, $13^7 \cdot 17^{12} \cdot 23$) =
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых.
- 1. С помощью дополнительных источников узнайте, почему крестоносцы потеряли свои владения в Святой земле? Связано ли это только с военным превосходством мусульман? 2. Подготовьте сообщение о любом предводителе Крестовых походов.
- ВЫЧЕРКНИ ИЗ ТАБЛИЦЫ ЛИШНИЕ ВЕЩЕСТВА. ИГРА «ТРЕТИЙ ЛИШНИЙ»
- Сделайте предложения отрицательными. 1. Ann has got a pencil sharpener. 2. The helmet is in the garage. 3. Oleg has got a suitcase. 4. His brothers are students. 5. We have got a garden. 6. It is cold today. 7. I have got a red pencil. 8. My camera is new. 9. He has got a chocolate. 10. They have got a plan.
- Сравни числа. 234 098 _ 243 089 567 912 _ 534 823 789 143 _ 789 143 782 39 _ 782 334
- Запиши числа в виде суммы разрядных слагаемых. 58962 = 708925 = 70205 =
- На что указывает цифра 6?
- На что указывает цифра 4?
- На что указывает цифра 9?
- Сколько сотен единиц?
- Какая цифра указывает на сотни тысяч?
- Закрась верные ответы. Укажи запись числа триста шесть тысяч шесть. 30606, 306006, 3066 В каком числе содержится триста единиц первого класса? 300, 30030, 300000 Укажи число, в котором 9 сотен тысяч и 10 единиц. 90010, 900100, 900010
- Закрась верные утверждения. Число триста двадцать шесть тысяч восемьдесят девять записывается цифрами так: 32689. В числе 7070 содержится 7 единиц второго класса и 7 единиц первого класса. Неравенство 48236 > 48263 записано верно. В числах 63258, 84269, 10240, 75324 подчёркнут разряд десятков тысяч. Числа 7602, 7206, 72006, 726 записаны в порядке их возрастания.
- 10. Водоросли поглощают воду и минеральные вещества: а) ризоидами б) листьями в) корнями г) всем телом
- 9.В хроматофоре на свету образуется: а) хлорофилл б) сахар в) агар-агар г) йод
- 8. Зеленая одноклеточная водоросль – это: а) хламидомонада; б) вольвокс; в) улотрикс; г) спирогира.
- 7. В состав фитопланктона входит: а) фукус; б) улотрикс; в) хлорелла; г) спирогира.
- 6. Многоклеточные морские водоросли прикрепляются к субстрату с помощью: а) корней; б) ризоидов; в) не прикрепляются; г) корней или ризоидов.
- 5. Зеленая нитчатая водоросль: а) хламидомонада; б) хлорелла; в) спирогира; г) улотрикс.
- 4. Бурая водоросль – морская капуста, используемая человеком в пищу, – это: а) фукус; б) ламинария; в) ряска; г) порфира.
- 3. Из каких водорослей добывают агар-агар а) из красных; б) из бурых; в) из зеленых; г) из всех указанных водорослей.
- 2. Хлорелла отличается от хламидомонады там, что: а) у нее нет хроматофора; б) у нее нет жгутиков; в) она не образует спор; г) она вырабатывает меньше органических веществ
- 1. Тело многоклеточной водоросли представлено: а) побегом; б) корнем и стеблем; в) талломом (слоевищем); г) ризоидом и побегом.
- Как проходили похоронные обряды египтян? Как вы думаете, различались ли обряды в зависимости от положения человека в обществе?
- 762. 1) 4,735 : 0,5 + 14,95 : 1,3 + 2,121 : 0,7 2) 589,72:16 - 18,305 : 7 +0,0567: 4 3) 3,006 -0,3417:34 - 0,875 : 125 4) 22,5:3,75 + 208,45 + 2,5:0,004 763. 1) (0,1955 + 0,187): 0,085 2) 15,76267: (100,6 + 42,697) 3) (86,9 +667,6): (37,1 + 13,2) 4) (9,09 - 9,0252) × (25,007 – 12,507)
- 1.190 Поставьте вместо знака вопроса знак < или >, чтобы неравенство было верным: а) 50 107 ? 50 104; б) 29 001 ? 29 002; в) 41 597 ? 41 638; г) 30 000 ? 29 990; д) 2 085 003 ? 2 086 007; е) 500 000 002 ? 500 000 001.
- 1.189 На координатной прямой отметьте все натуральные числа, которые: а) меньше 6; б) меньше 2; в) больше 9 и меньше 14; г) больше 4 и меньше 9.
- 1.188 Запишите число, большее 117, но меньшее 137, которое оканчивается цифрой 7.
- 1.187 Какая точка лежит левее на координатной прямой: а) А(63) или В(60); б) С(251) или D(249); в) Е(2580) или N(2508); г) К(9898) или L(9889)?
- 1.186 Какая точка лежит правее на координатной прямой: а) А(11) или О(0); б) С(101) или Q(111); в) М(8558) или N(8508); г) К(5001) или Р(4999)?
- Сделайте предложения отрицательными.
- 2.83 Найдите периметр прямоугольного участка, если ширина участка 317 м, а длина на 118 м больше ширины.
- Иллюстрация к стихотворению
- Словарная работа
- Найди в стихотворении рифмующиеся слова.
- Восстанови последовательность строк стихотворения.
- Fill in a or an. It is a book. 1. It is ___ interesting book. 2. It is ___ very interesting book. 3. He is ___ actor. 4. He is ___ good actor. 5. Have you got ___ envelope? 6. Have you got ___ big envelope? 7. Give me ___ oar (весло), please. 8. Give me ___ small oar, please. 9. She has got ___ apple and pineapple. 10. I need ___ onion. 11. I need ___ big onion. 12. This is ___ umbrella. 13. It is ___ very nice umbrella.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя по орфографическому словарю в учебнике (с. 147-148). К каким из данных слов можно подобрать синонимы и антонимы? Подберите их. Подчеркните «вежливые» слова. Когда их употребляют в речи? Составьте устно предложение с одним из этих слов: Здра...ствуйте, в..робьи, м..рко..ь, су..ота, ..вес, сах..р, м..г..зин, ..льбом, к..ртина, вмест.., б..рёза, р..бота, сп..сибо, д..рога, м..роз, до св..да х..р..шо, изв..ните.
- В учебнике (с. 149-151) помещены толкования слов герб, журавль, заря, альбом. Найдите в нём лексические значения. Прочитайте их из словаря толкование слова альбом
- Прочитай текст и заполни таблицу.
- №2 (а-д) Найдите остаток от деления: а) 548 на 9; б) 371 на 6; в) 293 на 10; г) 100 000 на 3; д) 224 на 100; е) 6140 на 78;
- №1 Заполните таблицу.
- 4. Глядя на диаграмму продажи картофеля в магазине, ответьте на вопросы: А) Сколько картофеля продали за первый день? Б) В какой день продали больше всего картофеля? В) Сколько всего продали картофеля? Г) Сколько картофеля завезли для продажи?
- 3. Поезд шёл 3 ч со скоростью 50,5 км/ч и 2 ч со скоростью 60,3 км/ч. Найдите среднюю скорость поезда на всём пути.
- 2. Один из углов треугольника 40°, а другие два угла равны. Найдите неизвестные углы треугольника. Определите вид этого треугольника.
- Вариант 1 1. Продали дом и заплатили налог 15 % от его стоимости. Сколько рублей составил налог, если стоимость дома равна 2 400 000 р.?
- А 10. Какой водой поливают комнатные растения?
- А9. Какое дерево является культурным растением?
- А8. Кто здесь лишний?
- А7. Какое животное не относится к насекомым?
- А6. Какое явление не относится к осадкам?
- А5. Что не является причиной загрязнения водоёмов?
- А4. Какое травянистое растение является культурным?
- АЗ. Что не поможет в охране воздуха?
- А2. Какое явление природы связано с изменением сезона?
- А1. Что относится к живой природе?
- Определите тип скелета у представленных животных.
- Найдите неизвестные величины: 8 м = ? дм 4 мин = ? с 15 кг = ? г
- Реши уравнения. Сделай проверку. x × 4 = 12 20 : x = 4 x − 20 = 8
- Построй прямоугольник CDEF со сторонами 4 см и 2 см. Уменьши его периметр на 2 см. Построй прямоугольник ABKN с этим периметром. Проведи в нём все возможные оси симметрии.
- Запиши величины 49 мм, 49 см, 4 см, 9 см, 9 дм в порядке убывания.
- В три банки поровну разлили 9 л сока. Сколько литров сока в одной банке? Сколько литров сока будет в семи таких банках?
- 17. Ожидающие рейс из Иркутска пройдите в зону прилёта!
- 16. Сейчас ранней осенью сибирская тайга похожа на пестротканый ковер.
- 15. Всес огромным желанием поехали на Байкалза исключением заболевших.
- 14. Радость вступая в один дом вводит в другой неизбывное горе.
- 13. Чистые звуки музыки похожие на голоса серебряных труб привели нас в восторг.
- 12. Выпускникам усть-Илимских школ мы желаем ни пуха ни пера!
- 11. Как вы с вашей добротой и чувством патриотизма не стали участниками благотворительной акции «Подарок солдату»?
- 10. Как любим мы тайгу густую и необъятностьи простор и мощь и дикий наш задор!
- 9. Могучие кедры Хамар-Дабана приветствую вас!
- 8. Каждую летнюю зорю Миша Янгель несмотря на свой малый возраст вместе с мамой на лодке-плоскодонке отправлялся на рыбалку.
- 7. Михаил Янгель известный конструктор ракетных систем родился на брегах сибирской реки Илим.
- 6. Человекне помнящий своей малой родинылишает себя будущего.
- 5. У Сибири есть много особенностей как в природе так и в людских нравах.
- 4. Нашгородок ловко примостившись между двумя берегами Ангарыудивляет своей красотой и компактностью.
- 3. Правда с годами мои стихи о родном городе сделались более содержательными.
- 2. Есть в Усть-Илимске свои семь чудес Ангара Усть-Илимская ГЭС ДК им. Наймушина православный храмВсех Святых обелиск «Три Звезды» Толстый мыс мост через Ангару.
- 1.Вы если я не ошибаюсь постоянная жительница Усть-Илимска?
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел нечетна.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что оба раза выпало число, меньшее 4.
- Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- 60. Диктант (см. памятку на с. 212). Укажите падеж имён существительных. Любить русск.. землю; на соседн..м огород..; уча(?)ст- вовать в уборк.. территории; вые..жает на комбайн..; в сер(?)ёзной брош..ре²; разд..ваться в выш..не; солов(?)и- ную трель; налево по турис(?)ской тропе; продв..гаться впе- рёд скво..ь ч..щу; ж..леть ребёнка; о неуклюж..м косолап..м медвед.., о труслив..м зайц.. и ло..кой обез(?)яне; по щ..чьему веленью; нал..вные яблоки на ветк..; тяжёл.. ко- лос(?)я пшеницы.
- Практическая работа 2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте. Цель работы: объяснить пространственное распространение вулканических или сейсмических событий, описанных в тексте. Задачи: 1. Установить причину вулканических или сейсмических событий, описанных в тексте. 2. Объяснить пространственное распространение вулканических или сейсмических событий, описанных в тексте. 3. Сформулировать обобщение о распространении землетрясений или современного вулканизма на границах литосферных плит. Ход работы: 1. Прочитайте текст «Землетрясение в Турции» 2. Найдите указанные в тексте географические объекты на политической карте мира (Турция) 3. Найдите эти территории на карте «Строение земной коры и полезные ископаемые». 4. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые», какая тектоническая структура соответствует участку земной коры, на котором расположена Турция 5. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые», какие географические процессы происходят на этом участке литосферы. 6. Объясните причину, из-за которой стало возможным землетрясение в Турции 7. Определите по карте «Строение земной коры и полезные ископаемые», где ещё на Земле могут происходить подобные природные процессы
- Перевести: 7 Кбайт в байты; 328 бит в байты; 60416 бит в Кбайты; 38912 Мбайт в Гбайты; 1 Мбайт в Кбайт.
- Установите соответствие: 1) Системное ПО 2) Прикладное ПО а) текстовый редактор б) операционная система Windows в) антивирусная программа Dr. Web г) графический редактор д) электронная энциклопедия е) система программирования VisualBasic В ответе укажите цифру и соответствующую ей букву, для каждой программы из второго столбика, например, 1а2б и т.д. без пробелов и запятых.
- В языке запросов поискового сервера для обозначения логической операции «ИЛИ» используется символ «|», а для логической операции «И» — символ «&». В таблице приведены запросы и количество найденных по ним страниц некоторого сегмента сети Интернет: Запрос протон & фотон протон протон | фотон Найдено страниц (в тысячах) 80 240 440 Сколько страниц (в тысячах) будет найдено по запросу: фотон?
- Доступ к файлу hello.jpg, находящемуся на сервере home.info, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы числами от 1 до 7. Запишите последовательность этих чисел, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет. 1) hello 2) .jpg 3) ftp 4) info 5) home 6) / 7) ://
- Раскрась рисунок. Напиши год Крещения Руси
- Заполни кластер. Что изменилось с принятием христианства на Руси?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.