База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Приведите два примера использования теплового действия электрического тока в быту или технике.
- Какая планета Солнечной системы самая маленькая?
- Прямолинейное распространение света
- Какое явление позволяет видеть предметы в зеркале?
- Если поднести к магнитной стрелке постоянный магнит, то...
- Какое действие тока используется в гальваническом элементе?
- 10. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 1) Баскетболист мигом очутился у корзины и забросил мяч. 2) Деревья понемногу выступали из тьмы и по вершинам их вдруг прошёл сильный свежий ветер. 3) Папа привезёт из деревни раннюю ароматную землянику или ещё что-нибудь вкусное. 4) Земля казалось вздрагивала в страхе перед гневом небес.
- 9. В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при однородных членах. Лошади удивлялись шуму воды, поднимали головы, настораживали уши, мерно и осторожно шагали против течения по неровному дну. 1) 1, 2 2) 1, 3 3) 1, 2, 3 4) 2, 3
- 14. Назовите причину, по которой Иван Васильевич не поступил на военную службу, как хотел прежде (по произведению «После бала»): а) он не понимал поведения полковника и его это мучило б) боялся стать излишне жестоким в) понял, что не сможет руководить людьми г) помешала любовь к Вареньке
- 13. Определите идею произведения «После бала» а) осуждение несправедливости б) провозглашение свободы духа в) осуждение крепостного права г) осуждение деспотизма
- 13. Какова тема произведения Н.С. Лесков «Старый гений»? а) тема «маленького человека» и несправедливости б) тема любви в) тема взросления г) тема свободы
- 12. Кульминацией произведения «Шинель» является: а) сцена кражи шинели б) сцена получения шинели от портного в) сцена у генерал. г) смерть Башмачкина
- 11. Произведение «Ревизор» по жанру а) роман б) комедия в) трагедия г) драма
- 10. Какой эпиграф предпослан произведению «Ревизор»? а) «На зеркало неча пенять, коли рожа крива» б) «Береги честь смолоду» в) «И жить торопится, и чувствовать спешит» г) «Стрелялись мы»
- 8. Какова роль описаний природы в произведении «Мцыри»? а) природа противопоставлена монастырю, как свобода неволе б) природа противопоставлена герою, вступает с ним в борьбу в) природа обманывает героя, вновь направляя его к монастырю г) природа многопланова: противостоит герою, свободе, служит развитию сюжета
- 7. Каким изобразил А.С. Пушкин Емельяна Пугачева, руководителя крестьянской войны: а) только злодеем, жестоким разбойником б) только добрым, милосердным человеком в) жестоким злодеем, который проливал кровь людей, но способным и на добрые поступки г) образу Пугачева не уделяется достаточно внимания
- 6. Какова основная проблематика произведения «Капитанская дочка»? а) проблема любви б) проблема чести, долга и милосердия в) проблема роли народа в развитии общества г) проблема сопоставления родового и служивого дворянства
- 5. Назовите царя, аллегорически воспроизведенного в образе «молодого коня» в басне И.А. Крылова «Обоз». а) Александр | б) Петр (в) Николай || г) Павел І
- 4. Выберите верное продолжение фразы: Митрофан страшен тем, что это... а) неповоротливый лентяй б) безвредный невежа и обжора в) молодой барич, невоспитанный и не желающий учиться г) жестокий, неблагодарный и бездушный невежда
- 3. К какому жанру относится произведение Д.И. Фонвизина «Недоросль»? а) поэма б) драма в) комедия г) трагедия
- 2. Какой из этих жанров НЕ относится к древнерусской литературе: а) поэма б) житие в) былина г) летопись
- 1. Какой из этих жанров относится к устному народному творчеству: а) роман б) новелла в) песня г) драма
- 10. На каком рисунке изображено множество решений неравенства x² < 9?
- 9. Решите неравенство 4x+5 ≤ 6x-2 и определите, на каком рисунке изображено множество его решений.
- 8. Решите систему неравенств { x>3, 4-x>0. } На каком рисунке изображено множество ее решений? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 7. Решите неравенство x^2 - 36 > 0. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 6. Решите неравенство 4x - 4 ≥ 9x + 6. В ответе укажите номер правильного варианта.
- 5. Решите неравенство x^2 - 64 ≤ 0.
- 4. Укажите решение системы неравенств { -5+5x<0, 4-3x<31. }
- 3. Укажите решение неравенства -3-3х > 7х-9.
- 2. На каком рисунке изображено множество решений системы неравенств 8-x>0?
- 1. На каком рисунке изображено множество решений неравенства 7x^2 > 0?
- Список названий: 1. печень; 2. желудок; 3. желчный пузырь; 4. пищевод; 5. тонкий кишечник; 6. прямая кишка. Укажите в таблице выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B Г Д
- 56 - 3,2 : 0,16
- 5. В каких случаях человек влияет на конкуренцию между растениями? Как он это делает?
- 4. В чем выражается корневая конкуренция? Как доказали наличие корневой конкуренции?
- 3. В чем проявляется конкуренция между растениями?
- 2. Что называют фитоклиматом? Почему он возникает?
- 4. Объясните, почему без деятельности бактерий жизнь на Земле в её современных формах была бы невозможна.
- 3. Проанализируйте представленный ниже рисунок. Опираясь на имеющиеся у вас знания, укажите, какой процесс, происходящий в природе, он иллюстрирует. Охарактеризуйте роль бактерий в этом процессе.
- Найди значение выражения: 81^2 * 27^-2.
- Какие изменения протекают с атомом при бета-распаде ?
- 1. Обоеполые цветки — это цветки, которые: а) имеют тычинки и пестики; б) имеют или тычинки, или пестики; в) развиваются на разных растениях. 2. Какие растения называются однодомными? Приведите пример. 3. Рассмотрите на рисунке строение цветка. А. Как называется часть цветка, обозначенная цифрой 4? Б. Какую функцию выполняют структуры, обозначенные цифрой 3? В. Назовите часть цветка, структуры которой обозначены цифрами 7, 8 и 9. 4. Установите соответствие между плодом и растением, на котором этот плод появляется. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. Плод 3. А. Яблоко 5 Б. Ягода 4 В. Стручок 2 Г. Орешек Растение 1. Горох 2. Гречиха 3. Рябина 4. Капуста 5. Томат 6. Вишня 5. Выпишите признаки, характерные для однодольных растений. Ответ запишите в виде последовательности букв. Например: АБВ. А. У зародыша две семядоли. Б. У зародыша одна семядоля. В. Главный корень хорошо развит. Г. Главный корень рано отмирает. Д. Проводящие пучки расположены беспорядочно. Е. Проводящие пучки расположены по кругу или сливаются в ци- линдр. Ж. Листья с параллельным или дуговым жилкованием. 3. Листья могут быть простые и сложные. И. Цветки трехчленные. К. Число лепестков в цветке кратно четырем или пяти.
- 11. Отметьте ряд, в котором во всех словах Ь на конце НЕ пишется: А) пахуч(?); летуч(?); Б) береч(?); сделаеш(?); В) хорош(?); доч(?);
- 10. Отметьте ряд, в котором во всех словах в окончании пишется буква Е: А) рыж...му коту; пахуч...й розы; Б) хорош...й погоды; о больш...м мяче; В) к чуж...му берегу; о бывш...м друге.
- 9. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НЕ слитно: А) (не)сложный рисунок; (не)настный день; Б) (не)глубокий, а мелкий; вовсе (не) трудная; В) (не)серьёзный, а легкомысленный; (не)уклюжий.
- 8. Отметьте ряд, в котором все слова пишутся с НЕ раздельно: А) (не)правда, а ложь; (не)вежа; Б) (не)уч; (не)друг, а враг; В) (не)дом; (не)внимание, а рассеянность.
- 7. Отметьте ряд, в котором во всех словах в окончании пишется буква О: А) вираж...м, пищ...й, Б) дач...й, отц...м, В) клещ...м, кольц...м.
- 6. Отметьте ряд, в котором во всех словах на конце приставки пишется буква З: А) бе... полезный, и...топить, Б) ни...вергать, бе...молвный, В) ра...топить, ра...дарить.
- 5. Отметьте ряд, в котором во всех словах после приставки пишется гласная И: А) от...скать, от...грать, Б) сверх...нтересный, вз...гравшееся, В) меж...нститутский, сверх...нтеллигентный
- 4. Отметьте ряд, в котором во всех словах есть суффикс -ЧИК-: А) журналь...ик, пулемёт...ик, Б) перебеж...ик, сверлиль...ик, В) камен...ик, уклад...ик.
- 3. Отметьте ряд, в котором во всех словах пишется гласная А в корне: А) изл...гать, з...рница, Б) сл...гать, изл...жение, В) прол...жить, р...стительный.
- 2. Отметьте ряд, в котором во всех словах пишется гласная И в корне: А) соб...ру, заб...раю, Б) заст...лаю, заж...гаю, В) подст...лить, прод...рёшься.
- 1. Отметьте ряд, в котором во всех словах пишется гласная Ё: А) пч...лки, ш...рох, Б) кош...лка, ж...сткий, В) ш...рты, ж...лтый.
- Предположите, почему благотворительность стала важной частью жизни купцов?
- Какую роль играло купечество в управлении городом? Приведите 2 примера.
- Какие изменения в местном самоуправлении произошли по Городовому положению 1870 года?
- История России 10 класс (базовый уровень). Единый учебник. Великая российская революция. Февраль 1917 года. Расположите события в хронологической последовательности:
- C. Verbs of Likes&Dislikes + ing (10 баллов) 1. I love ____ (watch) comedies. 2. She hates ____ (do) the washing-up. 3. They enjoy ____ (re)ntasy books. 4. He can't stand ____ (wait) for the bus. 5. We don't mind ____ (help) with the housework.
- B. Present Continuous (What's happening now?) - 1 1. She / watch / a film → 2. They / play / football in the park → 3. He / not / do / his homework → 4. We / listen / to music → 5. My sister / make / breakfast →
- Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Разобрать по составу слова: ТРУБНЫМИ, СИЛЬНЫЙ
- Третье предложение разобрать по членам предложения, обозначить член предложения.
- споротникообразные относятся к высшим споровым растениям, так как они: 1) широко расселились по земле 2) имеют корень 3) имеют корень, стебель, листья и размножаются спорами 4) размножаются спорами
- для водорослей характерны следующие признаки: 1) имеют листья и стебли 2) обитают в водоемах и цветут 3) размножаются семенами 4) имеют таллом и ризоиды
- К съедобным грибам относится: 1) спорынья 2) лисичка 3) бледная поганка 4) гриб трутовик
- Плодовое тело гриба образовано: 1) ножкой и шляпкой гриба 2) ножкой гриба и мицелием 3) грибницей 4) шляпкой гриба
- Защитную функцию у растений выполняют: 1) механические ткани 2) покровные ткани 3) проводящие ткани
- 1. Хлорофилл содержится в: 1) хлоропластах 2) цитоплазме 3) клеточном соке 4) вакуоле
- b) What area do you go to when you want:
- 4 a) Look at the brochure. What is it about?
- 3 Fill in: was, wasn't, were or weren't.
- 2 Complete the sentences.
- 1 b) Match the pictures of the products to the shops.
- 1 a) Label the pictures.
- 115. Установите соответствие между типами величин и их значениями.
- 16. Чем осложнено предложение 9?
- 15. Укажите номер предложения с обособленным обстоятельством.
- 14. Из предложения 4 выпишите словосочетание со связью управление.
- 13. Выпишите номера предложений с неоднородными определениями.
- 12. Определите тип сказуемого в предложении 1.
- 11. Озаглавьте текст, определите его основную мысль.
- 10. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 9. В каком предложении нужно поставить одну запятую?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите название органа власти, дважды пропущенное в тексте.
- Complete the text with the words.
- Change into past Simple 1. Tom and Mike walk home. 2. My cat crosses the road. 3. She finishes her homework at 5. 4. They cook breakfast. 5. She talks with her friends. 6. I listen to music. 7. We play football on Sundays. 8. My dad watches many videos.
- 6. Тип 1 № 126
- 5. Тип 1 № 53 Как называется то, о чём говорится в произведении: жизненный материал — лица, события, обстоятельства, составляющие основу произведения или его тематику?
- 4. Тип 1 № 1 Как называется основная мысль литературного произведения?
- 3. Тип 1 № 144 Как называется герой, от лица которого ведётся повествование в стихотворении?
- 2. Тип 1 № 96 Как общим термином принято обозначать произведения, написанные в рифму?
- 1. Тип 1 № 35 Как называется главное или одно из действующих лиц в художественном произведении?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о климате?
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Найдите это предложение, исправьте выделенное слово, подобрав к нему близкое по смыслу, употребляя его в нужном месте.
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неупотреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключите лишнее слово. Выпишите это слово.
- В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения. НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
- Что такое заимствованные слова? Приведите 3 примера заимствованных слов.
- 4. «Эх, тройка! птица тройка! кто тебя выдумал?»
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.