База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1091. Решите неравенство -(3x-1) < -2x.
- 1090. Решите неравенство 7(-3x-4) < 4x.
- 1. Запиши, раскрывая скобки и вставляя в слова буквы и или е. (н..)(с) (кем) мне поговорить, (н..) (с) (кем) (не) смогла обсудить, (н..)(у) (кого) попросить, (н..) (у) (кого) нет карандаша, (НА.) кого винить, (ни)кого (не)виню, (н..) (во) (что) (не) верить, (н..) (во) (что) поиграть, (н..)что странное, (н.) что его не утешит, (не) отвечай (н.(4) кому, (н..) кому было помочь, (на) кто незнакомый, (н..) кто (не) заболел
- Если собственные средства (сс) предприятия составляют 18 000 тыс. ден. ед., а внеоборотные активы (воб.а) составляют 25% от величины собственных средств, то можно определить, что коэффициент маневренности собственных средств будет равен ...
- Для газофазной реакции скорость уменьшается, когда давление ...
- ac⁴ - c⁴ - ac² + c²
- a - 3b + a² - 9b²
- a³ - ab - a²b + a²
- 5a³ - 40b⁶
- -8a⁵ + 8a³ - 2a
- 2x² + 24xy + 72y²
- 8a²b² - 72a²c²
- 5x³ - 5xy²
- 6a³ - 6a
- 11m² - 11
- Что, согласно тексту, делает цифровую грамотность педагога не просто формальной, а профессиональной?
- Стехиометрия изучает количественные соотношения между ...
- Какой процент повышенного кешбэка клиент получит за покупку товара из любимой категории?
- 23. Изучите материал (https://vk.com/wall-14893453_6651) и ответьте на вопрос: что, согласно посту, помогает восстановить ощущение смысла работы?
- 5. Укажи падеж у выделенных имён прилагательных.
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- 3. Запиши числа.
- 2. Расставь порядок действий и найди значения выражений.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- Расположите графы таблицы сличительной ведомости в установленном порядке (слева направо):
- 4) \( 9 \frac{3}{4} : \frac{11}{10} \)
- 3) \(\frac{5}{13} \cdot 26\)
- 2) \(\frac{2}{21} : 3 \frac{2}{7}\)
- 1) \(\frac{17}{50} \cdot \frac{15}{34}\)
- 5. В семье пятеро мужчин: Сергей Анатольевич, Анатолий Романович, Иван Сергеевич, Вадим Анатольевич и Александр Сергеевич. Один из них читает книгу, его отец смотрит телевизор, брат уехал на работу, а оба его сына ушли на тренировку. Как зовут того, кто читает книгу?
- 4. Стол стоит в 3 раза дороже, чем стул, а стул на 120 рублей дешевле стола. Сколько стоит стул?
- 2. Найди в списке слов первого задания слова-исключения, которые относятся к орфограмме «Буквы и-ы после ц». Запиши их.
- 1. Впиши пропущенные буквы. Заполни таблицу, распределяя слова по колонкам. стрельц..., мотоцикл, ц..ганский, ц..ркач, певц..., ц..кл, полиц..я, ц.фровой, порц..я, ц..кнуть, гусениц..., ловц.., станц..я
- 9. Решите уравнения. a) x + 3/17 = 8/17; x = 8/17 - 3/17; x = 5/17. б) y - 19/26 = 3/26; в) 11/13 - a = 6/13
- 8. Найдите. a) 3/7 от числа 28; 28:7·3 = _____. б) 5/9 от числа 81; в) 2/3 от числа 36; г) число, 3/8 которого равны 27; 27:3·8 = _____. д) число, 4/7 которого равны 96; е) число, 2/5 которого равны 14.
- 7. Подчеркните числа, которые делятся на 6. 754110, 47678, 214356, 30378, 63885
- 6. Подчеркните числа, которые делятся и на 9, и на 5. 17847, 38768, 62595, 46095, 39870
- 5. Выполните действия. a) 168-30-30-32+15² = 30(_____+_____) + 15 = _____. б) 497-3+7-497-7³:(7²-9845·0) = _____.
- Реши уравнение: 5/18(0.8c - 9) - 1/12(c - 7) = 4
- 10. Укажите на координатной плоскости множество всех точек P(x; y), удовлетворяющих условию: a) |x| ≥3, y - любое рациональное число; б) |x+2| ≤4, y - любое рациональное число.
- 9. Решите уравнение: a) \(|2y-|-12,84+(-26,8)|\) = 52 - НОК(12; 16); б) \(|x|-|16,3+(-12,8)|\) = 32,5 + (-34,4) + k, где k - натуральное число, при котором дробь \(\frac{k+19}{k+6}\) есть натуральное число.
- 8. В библиотеке 98 000 книг. Книги на русском языке составляют 78% всех книг, из них 5% - учебники. Остальные книги на русском языке - это художественная литература и справочники в соотношении 5 : 2. Сколько в библиотеке справочников на русском языке?
- Постройте данную окружность. Пользуясь рисунком, определите радиус окружности. Найдите: а) диаметр окружности; б) длину окружности; в) площадь круга, который ограничивает данная окружность.
- При взаимодействии 2,3-дихлорбутана и цинка образуется ...
- Проведите прямую m так, чтобы точки А и В лежали в разных полуплоскостях, а точки А и С — в одной полуплоскости.
- Расположите графы таблицы сличительной ведомости в установленном порядке (слева направо):
- Проведите прямую m так, чтобы точки А и В лежали в разных полуплоскостях, а точки А и С — в одной полуплоскости.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{a^2 + 8ab + 16b^2}\) при \(a = 3\frac{3}{7}\) и \(b = \frac{1}{7}\).
- 2. Четвероклассник Михаил во вторник с 15:00 до 18:00 посещает дополнительные занятия — театральный кружок, кружок «Юный математик» и спортивную секцию по плаванию. Каждое занятие длится ровно час. Известно, что с 16:00 до 18:00 в театральном кружке нет занятий, а в спортивной секции с 15:00 до 17:00 часов занимаются малыши. а) Какое занятие Михаил посещает с 16:00 до 17:00? б) Верно ли, что занятие по плаванию Михаил посещает позже, чем театральный кружок?
- Решите уравнение каким-либо из известных вам методов: x(x + 3) = 70, если x ∈ N.
- квадрата 24 см. Найди длину одной его сто
- Реши задачу. На ке пришили 2 пуговицы. Это составило 1/3 часть в к куртке. Сколько всего пуговиц на куртке?
- Напиши числа. единиц 3-го разряда 1 единица 2-го разряда 8 единиц 1-го разряда единицы 3-го разряда 8 единиц 1-го разряда
- Переведи. 30 см = ... дм 1 км = ... м 70 см = ... дм ... см 5 дм = ... см 63 см = ... дм ... см 7 м 50 см = ... дм
- Найди число, если: 1/3 = 24 1/5 = 15 1/2 = 45 1/3 = 26 1/8 = 14 1/6 = 18
- Расположи числа в порядке убывания. 1/5 1/13 1/2 1/7 1/9 1/4
- Реши выражения. 35:5+36:4-3 100-27:3*6+7*4 90-7*5-24:3*5
- Реши примеры. 56:14 78:6 96:3 18:4 64:16 57:19 98:7 51:3 16:5 72:6 84:6 4:18 14:2 13:3 91:13
- Замени фразеологизм одним словом-синонимом (близким по значению).
- 22. Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу и готовы применить полученные знания в своей деятельности. Сопоставьте предполагаемые вами результаты применения новых знаний с критериями, по которым вы будете объективно оценивать успешность их внедрения. Будьте внимательны: связь между элементами менее очевидна и требует осознанного подхода. Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта F. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите верный вариант сопоставления:
- 21. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Опишите возможный риск/проблему при применении нового подхода в рассматриваемой теме и предложите способ её минимизации. Чтобы качественно выполнить задание: 1) Не уходите в общие слова вроде "люди не поймут" или "будет сложно" — это симптом жалобы, а не анализа. 2) Подходите к вопросу как специалист: Что может пойти не так при внедрении нового подхода? Откуда риск: из среды, из ограниченности подхода, из сопротивления, из непонимания, из неготовности системы? 3) Формулируйте не "страх", а "модель риска" — с указанием источника и последствий. 4) Способ минимизации должен быть не волшебной таблеткой, а стратегией: превентивной, компенсаторной, сопровождающей. Образцовый универсальный ответ: «Риск: при внедрении деятельностного подхода сотрудники могут формально воспроизводить активность, не осознавая целей и не включаясь в рефлексию, что приведёт к имитации вместо результата. Минимизация: создать условия для совместного осмысления нового подхода — через микротренинги, разбор реальных кейсов, критическую обратную связь. Это повысит осознанность, а не просто техническое следование модели.» Зачем это нужно в жизни и работе? Понимание рисков внедрения — это часть профессиональной ответственности: Если вы не прогнозируете возможные проблемы, значит, вы слепо следуете инструкциям, а не управляете процессом. Умение выявить тонкие риски и грамотно их минимизировать — это то, что отличает простого исполнителя от специалиста, а специалиста от руководителя. В жизни — это как понимать: «если я решу воспитывать ребёнка только по книжке, без учёта его характера — будет конфликт». В работе — это как вовремя увидеть: «новая технология может вызвать отторжение, если не будет предварительного вовлечения». Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов демонстрирует наиболее зрелый подход к анализу рисков внедрения нового метода? О Любой новый метод требует времени, и это может быть проблемой О При внедрении нового подхода нужно убедить руководство О Возможен риск формального освоения метода без внутренней мотивации, что требует сопровождения через рефлексию О Люди привыкли к старому, и всё новое вызывает стресс О Если что-то не получится, можно будет вернуться к прежней модели
- Таня, Оля, Наташа, Катя и Ира измерили свой рост. Получились результаты: 1,3 м, 1,47 м, 1,5 м, 1,4 м, 1, 38 м. Известно, что Оля ниже Наташи, но выше Тани, Катя выше Наташи, а Ира ниже Тани. Найдите рост каждой девочки.
- Сопоставьте вид Промо с местом выкладки: Перетяните пункты из правой колонки к их соответствиям слева
- 6. Произведение живописи. 7. Один из родителей, синоним к слову «папа». 8. Шестой день недели. 10 июля
- 9 июля Назови одним словом (словарным). Напиши это слово. 1. Группа людей, объединённых общей работой, учёбой, интересами. 2. Огородное растение, растущее обычно кочаном, с множеством листьев. 3. Плод некоторых деревьев и кустарников со съедобным ядром в скорлупе. 4. Промежуток времени в 30 - 31 сутки. 5. Растущий организм, получающий питание из почвы и воздуха. Перед вами номера телефонов Ани, Оли и Кати. Девочки поспорили, у кого из них сумма цифр номера больше. Помоги девочкам решить их спор. Аня: 2357893 Оля: 2466754 Катя: 2643759 Ответ:
- Школьники, мороз, пернатые, кормить, скользит, лёд, ранний, резкий, вьюга, теплица, освещать, мохнатые. Шпальники, мороз, перчатые, Корядить - коро, скользит-с
- Реши примеры.
- В чем ценность модели временной стоимости денег для предпринимателей?
- 5. Укажи падеж у выделенных имён прилагательных
- 4. Запиши, вставляя пропущенные буквы.
- 3. Запиши числа.
- 2. Расставь порядок действий и найди значения выражений.
- 1. Площадь стекла прямоугольной формы 24 дм². Ширина стекла 60 см. Вычисли периметр этого стекла. Ответ запиши в миллиметрах.
- 20. После завершения данной программы вы узнали, почему важно продолжать обучение и развивать свои навыки. Сопоставьте утверждения о профессии с логичными объяснениями. Утверждения: 1. Знания и навыки со временем теряют актуальность. 2. Рабочие методы регулярно обновляются. 3. Требования в стандартах часто меняются. 4. Новые технологии делают привычную работу более сложной. Обоснования: А. Нужно следить за обновлениями в нормативных документах, чтобы не ошибаться. В. Знания нужно регулярно повторять и дополнять, иначе они теряют ценность. С. Старые методы становятся менее полезными — появляются более эффективные решения. D. Чтобы работать эффективно, нужно осваивать новые инструменты и технологии. O 1-B, 2-C, 3-A, 4-D O 1-C, 2-B, 3-D, 4-A O 1-A, 2-D, 3-C, 4-B O 1-D, 2-A, 3-B, 4-C
- 3) \(\frac{2y+8}{y^2-4y+4}\) / \(\frac{7}{y-2}\)
- Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом?
- Отгадай загадки и напиши ответы. Они должны начинаться на буквы, указанные справа.
- Из слов для выбора составь и запиши два предложения.
- Упр. 26. Напиши имя существительное в предложном падеже. Вставь подходящий по смыслу предлог. Я люблю отдыхать ______ (парк). Утром я был ______ (занятие). Недавно моя подруга была ______ (театр). Весной ______ (сад) очень красиво. Мой брат учится ______ (институт).
- Упр. 25. Вставь подходящий по смыслу предлог. Моя мама работает ___ школе. Мы с семьей любим гулять ___ парке. Учитель пишет ___ доске. ___ полу стоит шкаф. Артист выступил ___ концерте.
- Угадай профессию по силуэту
- 10. Укажите на координатной плоскости множество всех точек P(x; y), удовлетворяющих условию: a) |x| ≥3, y - любое рациональное число; б) |x+2| ≤4, y - любое рациональное число.
- 9. Решите уравнение: a) |2y|-12,84+(-26,8)|| = 52 - НОК(12; 16); б) |x| - |16,3+(-12,8)| = 32,5 + (-34,4) + k, где k - натуральное число, при котором дробь (k+19)/(k+6) есть натуральное число.
- 8. В библиотеке 98 000 книг. Книги на русском языке составляют 78% всех книг, из них 5% - учебники. Остальные книги на русском языке - это художественная литература и справочники в соотношении 5 : 2. Сколько в библиотеке справочников на русском языке?
- Постройте данную окружность. Пользуясь рисунком, определите радиус окружности. Найдите: а) диаметр окружности; б) длину окружности; в) площадь круга, который ограничивает данная окружность.
- 5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 9 из 30 При каком виде оплаты используется правило общения с покупателем «3 суммы»? Можно выбрать лишь один вариант ответа. Наличная оплата Смешанная оплата (наличные + безналичные) Смешанная оплата (сумма с разных карт) Безналичная оплата
- 18. Вы прошли программу и хотите быстро применить новые методы. В какой части вашей работы это даст наибольший и заметный эффект?
- Один из углов, которые получаются при пересечении двух прямых, равен сумме двух равных. Найдите все полученные при пересечении углы.
- Луч ОР является биссектрисой угла КОМ. Докажите, что ΔКОР = ΔМОР, если OK = OM.
- Постройте треугольник, если известны координаты его вершин A (-4; 0); B (5; 8); C)
- Машина проезжает на города в село за 4 ч. Если он увеличит скорость на 20 км/ч, то эту эту же дорогу он проезжает за 3: часа. Найдите скорость автомобиля.
- Решите систему уравнений x=-0,5y 3x-y=5
- Спортсмен пробегает некоторую дистанцию за 18 минут. Если он увеличит скорость на 3 км/час, то ту же дистанцию он пробежит на 4 минуты быстрее. Найдите скорость спортсмена.
- Решите уравнение (4x+2)/3 = (5x+1)/6
- Докажите, что биссектриса, проведенная к основанию, делит его на два равных треугольника.
- Постройте линейную функцию y=-1,5x+4
- Разложите выражение на множители 2abc - 3a²b²
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.