База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 7b + 2b - 170 = 37.
- Заполните пропуски. I've started learning German, but I haven't got very far ...
- Заполните пропуски. My brother hasn't graduated from university ... He's ... studying there.
- 5. Вставить пропущенные орфограммы.
- 4. Подобрать и записать 2 существительных, 2 прилагательных, 2 глагола с безударными гласными в корне.
- 3. Вставить подходящие по смыслу слова.
- 2. Вставить пропущенные буквы.
- 1. Как проверяются слова с двумя безударными гласными в корне? Доказать на примере.
- 5. They have a cute red puppy.
- 4. His father is a tall, calm and clever doctor.
- 3. Max's mother is a music teacher and she can dance very well.
- 2. His grandmother and grandfather like farming.
- 1. Max and his family live in a flat in Sochi.
- Измерьте углы каждого треугольника и найдите их сумму, результаты запишите в таблицу.
- С помощью измерений (сторон и углов) определите вид треугольника и заполните таблицу.
- 3) Выполните деление дробей по правилу, проверив результат умножением. \(\frac{16}{26} : \frac{4}{9} = \frac{16}{26} \cdot \frac{9}{4} = \frac{4 · 4 · 9}{2 · 13 · 4} = \frac{4 · 9}{2 · 13} = \frac{36}{26} = \frac{18}{13}\) Проверка: \(\frac{18}{13} \cdot \frac{4}{9} = \frac{18 · 4}{13 · 9} = \frac{2 · 4}{13} = \frac{8}{13}\)
- 2) Выполните деление дробей по правилу, проверив результат умножением. \(\frac{25}{9} : \frac{5}{3} = \frac{25}{9} \cdot \frac{3}{5} = \frac{5 \cdot 5 \cdot 3}{3 \cdot 3 \cdot 5} = \frac{5}{3}\) Проверка: \(\frac{5}{3} \cdot \frac{5}{3} = \frac{5 \cdot 5}{3 \cdot 3} = \frac{25}{9}\)
- 1) Выполните деление дробей по правилу, проверив результат умножением. \(\frac{9}{16} : \frac{3}{8} = \frac{9}{16} \cdot \frac{8}{3} = \frac{3 \cdot 3 \cdot 8}{2 \cdot 8 \cdot 3} = \frac{3}{2}\) Проверка: \(\frac{3}{2} \cdot \frac{3}{8} = \frac{3 \cdot 3}{2 \cdot 8} = \frac{9}{16}\)
- Заполните пропуски. My father ... (to work) for the company for five years. Then he gave it up.
- 10. Сумма смежных углов равна 360 градусов.
- 9. Если на отрезке взять точку, то она разобьет данный отрезок на два отрезка, сумма длин которого равна длине данного отрезка.
- 8. Два луча называются дополнительными, если они имеют общее начало и лежат на одной прямой.
- 7. Площадь прямоугольника _______ это сумма длин всех его сторон.
- 6. Отрезком называется часть прямой, ограниченной _______ одной точкой.
- 5. Два отрезка называются равными, если их можно совместить наложением.
- 4. Величина прямого угла равна 90 градусов.
- 3. Круг _______ это замкнутая линия на плоскости, все точки которой находятся на одинаковом расстоянии от одной точки _______ центра.
- 2. Две прямые называются параллельными, если они не пересекаются.
- 1. Лучи, образующие угол, называются его сторонами.
- 10. Величина развернутого угла 180 градусов.
- 9. Острый угол _______ это угол, величина которого равна 90 градусов.
- 8. Равносторонний треугольник _______ это треугольник, у которого все стороны равны.
- 2 Find eight animals.
- 1 Write down these things.
- 4. Укажи главные члены данного предложения. TT разметал листву по д
- 3. Укажи предложение, в конце которого знак препинания поставлен неверно. 1) Охраняйте родную природу? 2) Кто вьёт свои гнёзда на земле? 3) Ребята, не разоряйте птичьи гнёзда! 4) Наступила золотая осень.
- 2. Предложения по интонации бывают: 1) шуточные, серьёзные 2) восклицательные, невосклицательные 3) простые, сложные 4) повествовательные, вопросительные, побуди-тельные
- Стиль печатных изданий из сферы средств массовой информации – это ... стиль речи
- Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками?
- Заполните пропуски. It's two months ... I started driving my car.
- Fill in the blanks in the text.
- 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами.
- 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности.
- 3. Начать регулярно проверять, как используются знания.
- 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение.
- 1. Провести обсуждение применения новых знаний.
- 10. После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: А. Это помогает выявить барьеры и устранить их. В. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. С. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. Е. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире. 01-C.2-D. 3-E. 4-А. 5- В. 01-D.2-С.3-A.4E. 5 - В. 01-B. 2-A. 3-C. 4 D. 5 - Ε. 01-Ε. 2-B.3D. 4 С. 5-А.
- Заполните пропуски. The other day my parents ... (to buy) two interesting pieces of furniture.
- 133. Замените звёздочку одночленом так, чтобы полученный трёхчлен можно было представить в виде квадрата двучлена: 1) * - 2by + y²; 2) 9c² + 12c + *; 3) 64x² - * + 81y²; 4) * + 30m³n² + 9n⁴; 5) a⁴ - 0,8a⁶ + *; 6) * - ab + ¼b².
- Если главное слово словосочетания – причастие, это словосочетание является ...
- 2. Предложения по интонации бывают: 1) шуточные, серьёзные 2) восклицательные, невосклицательные 3) простые, сложные 4) повествовательные, вопросительные тельные
- Что, по данным исследования, помогает наладить рабочие отношения между сотрудниками с разным опытом, стилем, возрастом и привычками?
- Преподаватель попросил студента определить точку безубыточности в натуральном и стоимостном выражении, если известно, что совокупные постоянные затраты составляют 900 тыс. руб., переменные затраты на единицу продукции составляют 400 руб., а цена продукции - 550 руб. Что должен ответить студент?
- 3 Соотнесите название вида треугольника с его описанием. 1) Разносторонний треугольник 2) Равнобедренный треугольник 3) Равносторонний треугольник а) Треугольник, у которого две стороны равны б) Треугольник, у которого все стороны разной длины в) Треугольник, у которого все стороны равны Ответ:
- 8. Укажите решение неравенства (х+3)(x-5) ≤0.
- 7. Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I^2R, где I — сила тока (в амперах), R — сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R (в омах), если мощность составляет 180 ватт, а сила тока равна 6 амперам.
- 8. После прохождения данной программы вы хотите внедрить новые знания в работе. В каких ситуациях подойдут указанные виды поддержки? Сопоставьте: 1. Экспертные консультации 2. Комплексная поддержка (сразу и помощь, и ресурсы, и инструкции) 3. Отсутствие необходимости в какой-либо поддержке Ситуации: А. Вы уверены в себе и можете всё внедрить самостоятельно В. Требуется помощь специалиста в редкой или сложной ситуации С. Одного вида поддержки недостаточно — нужна и помощь, и ресурсы, и инструкции
- Падежные формы имен существительных с предлогами и предложными сочетаниями кроме, вместо, помимо, наряду с, за исключением являются обособленными ...
- Просклоняй слово земля. В скобках запиши вопросы.
- Выпиши из предложения все имена прилагательные вместе с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если возможно) и падеж имён прилагательных.
- Спиши предложение из стихотворения С. Маршака, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркни главные члены и укажи, простое это предложение или сложное.
- Преподаватель спросил студента о том, почему предприятие называют основным звеном экономики. Что должен ответить студент?
- Сочинительные союзы с точки зрения значения могут быть
- 7. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин и приведите два разных примера его использования в теоретическом контексте и в практической ситуации. Добавьте 1-2 предложения, как этот термин помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Термин "система". В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — отдел, в котором роли распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, что сбой в одной части отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные привычки влияют на общее состояние здоровья.» Почему ответ правильный? Термин раскрыт и в теории, и в практике, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на повседневные ситуации. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система работы.» Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты признаки термина, нет примера из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина?
- Глаголы, обозначающие действие, у которых есть производитель, называются ... глаголами
- 127. Порожний товарный вагон весит 7200 кг, паровоз с тендером — 120 т. Каждый вагон везет груз, вес которого 16500 кг. Сколько тонн весит целый поезд, в котором 40 груженых вагонов?
- 126. Доставлено 360 бочек керосина, каждая по 90 л. Сколько выручено денег за этот керосин, если его продавали по 32 коп. за литр?
- 125. Нужно было выкачать воду. Для этого поставили 5 больших насосов и 3 малых. Большой насос выкачивал в час по 125 ведер, а малый — по 90 ведер. Через 5 часов вся вода была выкачена. Сколько было ведер воды?
- 124. В мастерской было 45 кусков полотна по 28 м в каждом куске. Из этого полотна сшили 11 дюжин мужских рубашек и 11 дюжин женских рубашек. Сколько полотна осталось, если на мужскую рубашку идет по 3 м, а на женскую — по 2 м?
- 123. Вычислить: 1) 413×12+97×45; 2)209×37-29×101+324×9; 3) (2103 +278) ×38; 4) 1935+1876×23; 5) 1727×30-900×39; 6) 47027×24+31352-2408×356; 7) 140013-25×3571-119×309; 8) 512×(3159-846-2312); 9) (10000-875)×(10201-3785).
- Перепишите слова, в которых пишется НЕ с глаголами, раскрывая скобки. Разберите их для переноса. Не слушается, не доумевает, не рад, не любит, не поймет, не глядя, не спит, не слышит, не должен, не имеет, не обижен, не видит. Слова для переноса: не слушается, не любит, не спит, не видит.
- Преподаватель попросил студента рассчитать показатели оценки эффективности основных средств (Фондоотдача, Фондоемкость и Уровень рентабельности основных средств), если известно, что годовой выпуск продукции составляет 20 млн. руб., среднегодовая стоимость основных средств - 2 млн. руб., прибыль - 1 млн. руб. Что должен ответить студент?
- 6. В процессе прохождения данной образовательной программы особое внимание уделялось развитию аналитических способностей и умения самостоятельно решать задачи. По завершении курса вы приступаете к практическому применению знаний. Какой из ниже перечисленных показателей наиболее точно отражает уровень вашей готовности эффективно справляться с профессиональными ситуациями?
- Самый большой процент словарного состава русского языка составляют ... слова
- 3) 7\(\frac{1}{17}\):60=
- 2) 9\(\frac{8}{13}\):24=
- 1) 5\(\frac{7}{11}\):2=
- Harry Potter COMPLETE THE PARAGRAPH WITH THE RIGHT FORM OF THE VERBS IN SIMPLE PAST TENSE Harry Potter ____ (BE) a very special boy. He ____ (BE) a young wizard. His hair ____ (BE) black and his eyes ____ (BE) green. He ____ (HAVE) a scar on his forehead. He ____ (LIVE) with his aunt, his uncle and his cousin. He ____ (NOT BE) happy living there because they ____ (NOT LOVE) him. He ____ (GET) a letter from Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. He ____ (BE) a new student there!! He ____ (BUY) a new pet, too: an owl. Its name ____ (BE) Hedwig. But his uncle ____ (NOT WANT) to have a wizard in the family and ____ (TAKE) Harry to a lonely island. Rubeus Hagrid ____ (RESCUE) Harry and ____ (GO) to Diagon Alley with Harry. There he ____ (BUY) his new clothes, books and his wand. He ____ (GO) to school for the first time by train in Platform 9 3/4. There he ____ (MEET) his new friends: Ron Weasley and Hermione Granger. They ____ (TALK) and ____ (EAT) candies and chocolates. They ____ (ARRIVE) at school and ____ (HAVE) a big dinner with all the students and the teachers. A special hat (the Sorting Hat) ____ (SELECT) a house for the students. Harry, Ron and Hermione ____ (GO) Gryffindor House. They ____ (BE) very happy! At school they ____ (TAKE) Potions classes, History of Magic classes and Defense against the Dark Arts classes. Harry also ____ (PLAY) a sport: Quidditch. He ____ (HAVE) a broom, the Nimbus 2000, because he ____ (FLY) and ____ (CATCH) a ball, the Snitch. Draco Malfoy ____ (NOT LIKE) Harry. He ____ (BE) a member of Slytherin House and always ____ (TRY) to beat Harry.
- Соотнесите название вида треугольника с его описанием.
- Определите, какие треугольники изображены на рисунке. Запишите их названия в соответствующие строки.
- 6. Установите соответствие между функциями и их графиками.
- 5. Родительский комитет закупил 10 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года. Подарки распределяются случайным образом между 10 детьми, среди которых Володя. Какова вероятность того, что Володе достанется пазл с машиной?
- 4. Решите уравнение $-x^2-6x+16=0$. Если корней больше одного, в ответе укажите больший.
- 3. Найдите значение выражения $(\sqrt{19}-\sqrt{5})(\sqrt{19}+\sqrt{5})$.
- Если утверждение верно, поставьте «+», если неверно «-». Утверждение: 1. Через три любые точки плоскости можно провести прямую и притом только одну. 2. Две прямые называются пересекающимися, если они имеют общую точку. 3. Два отрезка называются равными, если их можно совместить наложением. 4. На любом луче от его вершины можно отложить несколько отрезков данной длины. 5. Расстоянием между двумя точками называется длина отрезка, соединяющего эти точки. 6. Ломаная называется замкнутой, если начало ее первого звена не совпадает с концом последнего. 7. Периметром прямоугольника называется произведение...
- Найдите лишнее. 1. Луч, отрезок, точка, прямая, ломаная. 2. км², м², см², дм³. 3. Луч, отрезок, прямая, ломаная, звезда. 4. Параллельные, пересекающиеся, скрещивающиеся. 5. Квадрат, прямоугольник, отрезок, трапеция.
- Найдите лишнее. 1. Луч, отрезок, изогнутая, прямая, ломаная. 2. Километр, метр, сантиметр, килограмм. 3. Точка, прямая, плоскость, отрезок. 4. Параллельные, пересекающиеся, изогнутые. 5. Незамкнутая ломаная, замкнутая ломаная, зигзаг.
- В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Молодой скворец быстро научился летать.
- Put the verbs into the present simple or the present continuous.
- 3. Разбери предложение по членам. Выпиши словосочетания с вопросами. Укажи над словами, какой частью речи они являются. Я шёл по лесу и вдыхал запах сухих листьев.
- 2. Разбери предложение по членам. Дай характеристику предложению. Летом отец рано вставал и шёл в поле.
- 1. Раздели текст на предложения. Подчеркни подлежащие и сказуемые. Выпиши нераспространённое предложение. Пришёл сентябрь после знойного лета. Насту- пила золотая осень по опушкам лесов ещё рас- тут подосиновики и сыроежки на старых боль- ших пнях жмутся друг к дружке опёнки. (По И. Соколову-Микитову) • Разбери выделенные слова по составу.
- вопрос: Если в различных формах слова ударение падает на одну и ту же часть, то такое ударение является ... ударением
- Преподаватель спросил студента, о том, какая требуется квалификация рабочих при серийном производстве. Что должен ответить студент?
- 8. Устно реши задачу и запиши ответ. У Люды 3 монеты по 5 рублей. Сколько рублей у Люды?
- Сколько воды в сутки необходимо выпивать человеку? Отметь.
- Узнай, сколько литров воды содержит твой организм.
- Между однородными членами предложения или их группами может ставиться тире, если...
- 5. Вы завершили образовательную программу. Ниже представлены важные результаты обучения. Соотнесите их с изменениями, которые вы заметили в своей практике. Аспекты профессионального развития: 1. Я лучше понимаю термины и ключевые идеи, которые рассматривались в курсе. 2. Я стал (-а) увереннее применять теорию в конкретных ситуациях. 3. Я стал(-а) внимательнее относиться к ошибкам в своей деятельности и умею их устранять. 4. Я легче ориентируюсь в изменениях, которые происходят в моей профессиональной сфере. Признаки личностного и профессионального роста: А. Я могу точно объяснить, что значат ключевые понятия, и легко использую их в своей работе. В. Я могу обосновать свои действия, опираясь на знания, полученные в программе. С. Я не только замечаю собственные ошибки, но и понимаю, как избежать их в будущем. D. Мне стало проще воспринимать изменения в правилах и требованиях — я быстро адаптируюсь.
- Преподаватель попросил студента разграничить понятия: «потребности» и «спрос». Что должен ответить студент?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.