База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дайте письменный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений: «Что даёт человеку общение и дружба с животными?»
- Укажите количество грамматических основ в предложении 9.
- Среди предложений 2-4 найдите простое предложение с однородными членами. Укажите его номер.
- Из предложений 15-18 найдите и укажите предложение с причастным оборотом, обособленным обстоятельствами. Напишите его номер.
- Выпишите грамматическую основу из предложения 3.
- Из предложений 15-16 выпишите деепричастие.
- Напишите, какой частью речи является слово ЛЕГЧЕ (предложение 8).
- Напишите, какой частью речи является слово УСТРЕМЛЁН (предложение 13).
- Из предложений 19-20 выпишите слово, образованное приставочным способом.
- Из предложений 3-4 выпишите слово, в котором правописание НН определяется правилом: «НН пишется в прилагательных, образованных от существительных с основой на -Н с помощью суффикса –Н».
- Из предложений 5-6 выпишите слово(-а) с проверяемой безударной гласной в корне.
- Из предложений 18-19 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
- Подберите антоним к прилагательному МЕЛКИЙ (предложение 2).
- В каком из перечисленных регионов средняя плотность населения наибольшая?
- Заполните пропуски в тексте: Не успел он оглянуться, как уже _____ промчались дни. Восемь месяцев было _____ за год. На _____ наступил долгожданный праздник.
- 2. Суретке назар аударыңыз. Өзгергіштіктің үздік, үздіксіз түрлері көрсетілген.
- 1. Суретке назар аударыңыз, адам организмінің тұқым қуалайтын және тұқымқуаламайтын белгілерін жазып сипаттама беріңіз.
- 5. Установите соответствие между характеристиками и группами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) относятся к высшим растениям Б) имеют слоевище В) не имеют тканей и органов Г) содержат водоносные клетки
- 4. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Цветковые растения объединяют в два класса — класс двудольных и класс однодольных. У зародыша однодольных растений есть только одна ____ (А). К однодольным растениям относятся такие семейства как злаки и ____ (Б). Для всех представителей класса характерна ____ (В) корневая система. Список слов: 1) мочковатая 3) лилейные 5) паслёновые 2) семядоля 4) стержневая 6) почка
- 3. Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Папоротники — это (А) растения, поскольку размножаются с помощью специальных клеток, образующихся в специальных органах — сорусах. Из споры развивается (Б) — особая стадия развития папоротника, образующая гаметы. Для успешного слияния гамет и образования (В) необходима вода. Список слов: 1) архегоний 2) заросток 3) сперматозоид 4) зигота 5) споровый 6) цветковый
- 2. Соотнесите организмы и способы получения энергии: Организмы: А) цианобактерин Б) кишечная палочка В) молочнокислые бактерии Г) кукушкин лён Д) ель Е) амеба обыкновенная
- 1. Выберите признаки, характерные для объекта, изображенного на рисунке 1) при неблагоприятных условиях образуют споры 2) есть нуклеоид; 3) есть четко выраженное ядро 4) размножается делением 5) есть митохондрии и хлоропласты
- 2. Сделай чертёж к задаче и реши её. От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно навстречу друг другу два катера: один со скоростью 22 км/ч, другой – 22 км/ч. Через сколько часов катера встретятся.
- 1. Вычисли: 35210:70 43600:40 768:24 2544:53 22134:714 425400:600
- 5. ______ you from Russia? a) Am b) is c) are
- 4. What time ______ he usually come home after job? a) Has b) do c) does d) is
- 3. We ______ a computer, but we are going to buy it. a) Don't have b) aren't have c) hasn't
- 2. My father ______ a bad toothache. a) Have got b) am c) has got
- 7. Choose the correct answer. 1. Molly and Johnny ______ my dogs. a) Am b) is c) are
- Упростите выражение: \(\frac{x^2 + 6x + 9}{x^2 - 6x + 9} : \left(\frac{x^2 + 3x}{x - 3}\right)^5\)
- 5. Допишите ядерные реакции: ? → 14/6 C + 1/1 H; 9/4 Be + 1/1 H → 10/5 B + ?
- 4. Вычислите дефект масс и энергию связи трития, масса ядра 5,0075*10^-27 кг.
- 3. При взаимодействии атомов дейтерия с ядром серебра 108/47 Ag испускается нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции.
- 2. Ядро серебра 108/47 Ag превратилось в ядро радия 103/45. Какую частицу выбросило ядро серебра? Напишите уравнение этого радиоактивного распада.
- 1. Опишите состав атомов изотопов 64/29 Cu и 108/47 Ag.
- 11. На основании материала параграфа составьте хронологическую таблицу.
- 10. Объясните новые термины в тексте параграфа.
- 9. Как развивалась система укреплений Кузнецка?
- 8. Где и как проходила Колывано-Кузнецкая укреплённая линия?
- 7. Почему в XVIII – XIX вв. Россия смогла создать и содержать Сибирскую пограничную укреплённую линию?
- 6. Зачем, продвигаясь на юг Сибири, русские строили новые остроги и крепости?
- 5. Почему Канза-Пег и Шуну-Баатыр являются народными героями народов Южной Сибири? С какими историческими личностями можно их отождествить?
- 4. Кто, по-вашему, внёс наибольший вклад в победу над кочевниками? Сделайте о нём сообщение в классе.
- 3. Объясните смысл послания телеутского хана Шала Табынова кузнецкому воеводе Борису Синявину: «Белый царь и контайша двое мирно живут. Ты да я завоевались для чего? Смирно станем жить — волосы забелеют. За железо примемся — кости забелеют».
- 2. Как шла война с кочевниками? Чем она завершилась и почему?
- 1. Почему на рубеже XVII – XVIII вв. резко обострились отношения между Россией, Джунгарией, Улу-Улус и Хонгорай?
- Функция задана графиком на промежутке (-3; 5). Найдите:
- Задача 7. В семье четверо детей. Им 5,8,13 и 15 лет. Их зовут Аня, Боря, Вера и Галя. Сколько лет каждому ребёнку, если одна девочка ходит в детский сад, Аня старше Бори и сумма лет Ани и Веры делится на три?
- Задача 6. В одном дворе живут четыре друга. Вадим и шофёр старше Сергея; Николай и слесарь занимаются боксом; электрик - младший из друзей; по вечерам Антон и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей.
- По результатам работы сделайте вывод, ответив на вопросы: 1. Почему искусственные сообщества неустойчивы? 2. Для каких целей человек создает искусственные экосистемы?
- Смоделируй ситуацию, какие изменения могут произойти в аквариуме (воспользуйся дополнительной информацией), если: - в аквариуме избыток водяных растений
- Смоделируй ситуацию, какие изменения могут произойти в аквариуме (воспользуйся дополнительной информацией), если: - в аквариуме обитает большое количество рыб
- Проанализируйте условия обитания аквариума (доп.информация) и заполните таблицу
- Рассмотрите экосистему аквариума, обратите внимание на его обитателей. Составьте несколько пищевых цепей (2-3)
- Приведите несколько примеров
- Искусственное сообщество – это
- Read again and mark T (true) or F (false). 1. Center Parcs is a holiday only. 2. There are more than activities to do at
- Read the text. Ex. 1 are mentioned. Listen and check.
- Match the activities to the pictures.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- С2. Тело в форме цилиндра плавает в воде в вертикальном положении, будучи погруженным в нее на 80% своего объема. Какая часть тела будет погружена в воду, если поверх нее налить слой бензина, полностью закрывающий тело? (Плотность воды 1000 кг/м³, бензина 700 кг/м³)
- С1. Какова высота столбика ртути в ртутном барометре, помещенном в лифте, который опускается с ускорением 4,9 м/с², если атмосферное давление равно 76 см рт. ст.?
- В3. Вычислите энергию связи изотопа ядра Ве. Масса ядра 8,0053 а. е. м.
- В2. Какова сила тока в никелиновом проводнике длиной 10 м и сечением 2 мм², на который подано напряжение 36 мВ? (Удельное сопротивление никелина 0,4 Ом·мм²/м)
- В1. Двигаясь с начальной скоростью 36 км/ч, автомобиль за 10 с прошел путь 105 м. Какую скорость он приобрел в конце пути?
- А7. Порядковый номер фтора в таблице Менделеева равен 9, а массовое число равно 19. Сколько электронов вращается вокруг ядра атома фтора?
- А6. На рисунке изображен проволочный виток, по которому течет электрический ток в направлении, указанном стрелкой. Виток расположен в горизонтальной плоскости. Как направлен вектор индукции магнитного поля тока в центре витка?
- А5. На рисунке изображена зависимость амплитуды установившихся колебаний маятника от частоты вынуждающей силы (резонансная кривая). Чему равно отношение амплитуды установившихся колебаний маятника на резонансной частоте к амплитуде колебаний на частоте 1,5 Гц?
- А4. Молекула «ИСПЅ» имеет массу 195 кг. Какие станет его вес, если на него сядет человек массой 80 кг?
- АЗ. С какой силой притягиваются два корабля массами по 20 000 т, находящиеся на расстоянии 2 км один от другого?
- А2. На рисунке показан график зависимости скорости движения тела от времени. Под какой буквой изображен график ускорения этого тела?
- А1. Автомобиль за 2 мин увеличил скорость с 36 км/ч до 122,4 км/ч. С каким ускорением двигался автомобиль?
- Кто был автором «Конституции» — программы Северного общества декабристов?
- 3. Дополните предложения (Present Continuous), используя глаголы
- 2. Поставьте предложения в отрицательную форму:
- 7. На клетчатой бумаге нарисованы два круга. Площадь внутреннего круга равна 15 м². Найдите площадь заштрихованной фигуры.
- 6. Найдите площадь круга и длину ограничивающей его окружности, если сторона правильного треугольника, вписанного в него, равна 5√3 см.
- 5. Найдите площадь кругового сектора, если радиус круга равен 3, а угол сектора равен 120°. В ответе укажите площадь, деленную на π.
- 4. Вычислите градусную меру дуги окружности радиуса 5 см, если длина дуги равна 2π.
- 3. В квадрат вписан круг, радиус которого равен 3,6 см. Найдите: а) длину окружности, б) периметр квадрата, в) площадь квадрата.
- 2. Найдите длину окружности, диаметр которой равен 16 дм.
- 1. Найдите площадь круга, радиус которого равен 1,2 см.
- В первый день туристы проехали 56,3км, что на 12,7 км больше, чем во второй день. Какой путь прошли туристы за два дня?
- Решите уравнение: \( \frac{x}{5} = 1\frac{2}{5} \).
- Выполните действия: 3,078 : (5,1 - 1,05) +0,24.
- 58. Башваткычларны чиш. Кайсы ике шәһәр атамасы бер хәреф белән генә аерыла? 1. 2. Бу шәһәрләрдән, дошман якынлашканда, ут яндырып, куркыныч ту-рында Казан шәһәренә хәбәр җибәрелгән. 3. Киле елгасының Чулманга кушылган урынында урнашкан кала.
- Катя, работая над проектом, создала на флешке следующие файлы: С:\Русский\Задания\Карточка.bmp С:\Биология\Бактерии\Палочковидные.doc С:\Музыка\Композиторы\Моцарт.bmp С:\Биология\Бактерии\Шаровидные.doc С:\Математика\Задания\Карточки.doc С:\Музыка\Композиторы\Бетховен.doc С:\Музыка\Композиторы\Шаинский.ppt После работы она удалила все текстовые файлы. Запиши имя каталога (папки), который остался пустым. Будем считать, что других файлов, кроме указанных, нет на флешке. Ответ:
- Установи соответствие между событиями Первой русской революции 1905–1907 гг. и датами, в которые они произошли. Выбери верные варианты из списков.
- Рассмотрите фигуры, полученные для анализа. Для каждой фигуры 1. Запишите ее номер 2. Напишите ее название 3. Зарисуйте и обозначьте основные элементы фигуры 4. Напишите является она многогранником или телом вращения? 5. Какая плоская фигура находится в основании, если основание есть? 6. Для многогранника напишите, сколько у него граней, ребер и вершин. 7. Для тела вращения напишите при вращении какой фигуры получается данная объемная фигура. II Из полученной развертки вырежьте и склейте объемную фигуру. На полученной фигуре напишите карандашом название фигуры и свою фамилию.
- 14. Как называется строй, когда стоят затылок в затылок?
- 13. Несколько физических упражнений, которые выполняют в определённом порядке последовательно одно за другим, называется _______.
- 12. Как называется строй, когда стоят плечо к плечу?
- 11. Физические упражнения, которые включают в спортивные соревнования и выполняют строго по установленным правилам, называются _______ упражнениями.
- 10. Осанкой называется ...
- 8. Сложные упражнения разучивают с помощью более простых, которые называются _______ упражнениями.
- 4. Верны ли следующие суждения о массовой культуре? А. К массовой культуре относится литература философского характера. Б. Массовая культура является некоммерческой. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 5. Ты завершаешь изучение курса обществознания основной школы. Что дало тебе его изучение, способствовало ли оно лучшему пониманию современной действительности, в частности политики, экономики, морали, права? Сформулируй свои предложения, направленные на совершенствование этого курса.
- 4. Скоро тебе предстоит пройти государственную итоговую аттестацию. По каким ещё предметам, кроме обязательных, ты планируешь сдавать экзамены? Поясни, почему ты выбрал именно эти предметы.
- 3. В прошлом во многих странах существовало раздельное обучение мальчиков и девочек. Призывы вернуться к этому иногда раздаются и сегодня. Критики раздельного обучения указывают на то, что оно ущемляет образовательные права женщин. А как считаешь ты? Поясни свою позицию.
- 2. Прочитай текст из международного Пакта об экономических, социальных и культурных правах. «Участвующие в настоящем Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознание её достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам». Сравни этот текст с приведёнными в конце параграфа извлечениями из статьи 3 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Нашли ли нормы международного права отражение в нашем законе? Обоснуй свой ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.