База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. I think the prices are quite
- 8. The operation was
- 7. The injection was very
- 6. The weather is often here.
- 5. Be It is very slippery here.
- 4. Pam's hair is black and
- 3. This armchair is very.
- 2. Mona is a very person.
- 1. The new rules are very
- В английском языке к суффиксам, притягивающим ударение, относятся суффиксы ... (укажите 2 варианта ответа)
- Определите понятие \"задолженность\" с точки зрения предприятия.
- В английском языке к фиксирующим суффиксам относятся суффиксы ... (укажите 2 варианта ответа)
- Выполни разборы: Стайка воробьёв разместилась на верхушке³ сосны.
- Выполни разборы: Стайка воробьёв разместилась на верхушке³ сосны.
- 2) Множество всех треугольников на рисунке 1. X = {AASR,
- 1) Множество всех отрезков на рисунке 1. M = {AS, SB, AB, AR, AC, AD, SR,SO, SC, BD, BR, BC, DADC,
- Из представленных веществ наибольшую молекулярную массу имеет
- Упр. 28. Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж имён существительных. Добежать до стадиона, подъехал к остановке, летел над морем, читал в энциклопедии, смотрел в небо, нашёл в пенале, поставил в шкаф, ушёл за товарищем, увидел на улице, поскакал по дорожке.
- 17. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Укажи число и падеж выделенных существительных. Подчеркни главные члены предложений. Выпиши словарные слова. Друзья животных В октябре (С,с)ережа и (В,в)итя ловили (с)лодки рыбу в лесной речке. (За)бросил (В,в)итя удочку и (за)стыл от изумления. (По)реке плыли белки. Зверьки пытались переплыть реку. Но сильное течение уносило их (от)берега. Белки стали тянуть. Мальчики решили помочь животным. Сачками и руками они ловили белок. Пассажиры смело сидели в лодке. Лодка (на)полнилась. (В,в)итя причалил к берегу. Белки живо (по)мчались (в)лес. Больше часа трудились мальчики, пока (вы) ловили из воды белок. Ребята помогли животным спастись от голода. Ведь белки шли искать другие леса, где в этом году уродилось много орехов, шишек, желудей.. (Г.Скребицкий.)
- е) НОД (144, 12) = ;
- д) НОД (99, 9) = ;
- г) НОД (500, 100) = ;
- в) НОД (150, 25) = ;
- б) НОД (72, 9) = ;
- а) НОД (42, 6) = ;
- 1860. Диагональ прямоугольника образует угол 86° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1859. Диагональ прямоугольника образует угол 47° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1858. Диагональ прямоугольника образует угол 74° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 1. Кейс (практическое задание). Команда вашего образовательного учреждения успешно прошла образовательную программу. Согласно содержанию программы, устойчивое применение новых знаний обеспечивается за счёт разнообразия методов отработки, включая передачу знаний, контроль прогресса, а также работу с ошибками и ситуациями неопределённости. Перед вами — список методов закрепления навыков и объяснения, почему они считаются надёжными согласно логике программы. Сопоставьте каждый способ с наиболее подходящей причиной их эффективности. Варианты способов закрепления навыка: 1. Многократное выполнение задач с постепенным увеличением сложности. 2. Использование систематической обратной связи от руководителя после каждого применения навыка. 3. Самостоятельное обучение коллег применению освоенного навыка. 4. Регулярное прохождение контрольных повторений, проверяющих усвоение навыка. 5. Создание ситуаций, в которых работник вынужден использовать навык в нестандартных условиях. Причины надёжности способа: А. Данный способ способствует закреплению навыка путём систематического анализа и своевременного исправления ошибок в процессе использования нового умения. Б. Способ обеспечивает постепенное усложнение условий применения, что формирует у работника уверенность и способность адаптироваться к изменяющимся обстоятельствам. В. Данный подход закрепляет навык через необходимость его осознания, структурирования и передачи знаний другим, что ведёт к глубокому пониманию и устойчивому усвоению материала. Г. Создаёт условия для постоянной проверки актуального уровня владения навыком и оперативного выявления возможных пробелов в освоении материала. Д. Метод формирует способность применять навык в различных, в том числе неожиданных ситуациях, повышая гибкость и устойчивость навыка в долгосрочной перспективе. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- 3. Fill in just, ever, never, already or yet.
- Does the question text contain any errors?
- 2. Какой из предложенных вариантов точнее всего отражает Вашу текущую готовность проявить инициативу по практическому внедрению подходов и методов, изученных в программе, в практику?
- Оксид азота (1) относится к классу...
- 127. Порожний товарный вагон весит 7200 кг, паровоз с тендером — 120 т. Каждый вагон везет груз, вес которого 16500 кг. Сколько тонн весит целый поезд, в котором 40 груженых вагонов?
- 126. Доставлено 360 бочек керосина, каждая по 90 л. Сколько выручено денег за этот керосин, если его продавали по 32 коп. за литр?
- 125. Нужно было выкачать воду. Для этого поставили 5 больших насосов и 3 малых. Большой насос выкачивал в час по 125 ведер, а малый — по 90 ведер. Через 5 часов вся вода была выкачена. Сколько было ведер воды?
- 124. В мастерской было 45 кусков полотна по 28 м в каждом куске. Из этого полотна сшили 11 дюжин мужских рубашек и 11 дюжин женских рубашек. Сколько полотна осталось, если на мужскую рубашку идет по 3 м, а на женскую — по 2 м?
- 123. Вычислить:
- Установите последовательность статей раздела бухгалтерского баланса «Оборотные активы»:
- Вопрос: Программа, с помощью которой пользователи работают с базами данных, называется ... Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Найди наибольший общий делитель чисел.
- основных солей
- кислых солей
- средних солей
- оснований
- кислот
- несолеобразующих оксидов
- амфотерных оксидов
- кислотных оксидов
- основных оксидов
- Тил ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Шёл трамвай десятый номер по бульварному кольцу. В нём сидело и стояло сто пятнадцать человек. Люди входят и выходят... На первой остановке вышло n человек, а вошло m человек. На следующей остановке никто не вошёл, а вышло в 5 раз меньше, чем было первоначально. Сколько человек осталось в трамвае после второй остановки? Найдите значение получившегося выражения при n = 37, m = 13.
- Свойство базы данных, которое заключается в том, что при описании связей должна обеспечиваться правильность ссылок между таблицами, это
- Fill in the correct word: 1. The new rules are very ________ person. 2. Mona is a very __________ . 3. This armchair is very __________ . 4. Pam's hair is black and __________ . 5. Be __________ . 6. The weather is often __________ . 7. The injection was very __________ . 8. The operation was __________ . 9. I think the prices are quite __________ holiday in our country. 10. It is a __________ young lady. 11. Helen is a very __________ and sociable. 12. Tom is __________ . 13. This snake is very __________ . 14. The situation on the roads was rather __________ instruments. 15. Ben plays several __________ . I don't hear you. 16. This place is very __________ . 17. My friend is always __________ traditions. 18. We read the text about the __________ . 19. Liz is a __________ person. We like her. 20. Don't be afraid of this lizard. It is __________ . 21. The film was boring and seemed to be __________ . 22. This sandwich is not __________ . 23. Our leaders discussed the __________ situation. 24. Your advice is __________ . Thanks a lot. 25. Mona is very __________ . I'm tired of her. 26. The weather was cold and __________ . 27. Tim's car is new and __________ . 28. Ingrid had a __________ dress on yesterday. 29. Have you seen that __________ advertisement? 30. There are two __________ parties in this country. 31. Arrange the sentences in the __________ order. 32. I was very __________ with my brother. 33. The street was long and very __________ . 34. I'm __________ . Can I have a glass of water, please? 35. This business is very __________ . 36. Paul is a __________ man. He has won a car. 37. This coffee is not __________ . I think.
- Please analyze the image and extract the relevant information regarding the question and its type.
- При методе хроматографии происходят... Tun ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Неверно, что к компонентам системы управления базами данных относится ...
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 30 из 30 Какие правила нужно соблюдать при загрузке в печь/выгрузке из печи и выпечке продукции? Можно выбрать несколько вариантов ответа.
- 15. Какие из данных утверждений верны? Запишите их номера.
- 14. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 13. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображен параллелограмм. Найдите его площадь.
- 12. Площадь параллелограмма АВСD равна 132. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции ДАЕС.
- 11. В треугольнике АВС угол C равен 90°, ВС = 4, sinA=0,25. Найдите АВ.
- 10. В треугольнике АВС отмечены середины М и № сторон ВС и АС соответственно. Площадь треугольника СММ равна 12. Найдите площадь четырехугольника АBMN.
- Одно или несколько полей (столбцов), комбинация значений которых однозначно определяет каждую запись в таблице, — это ...
- Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите два термина из программы, которые могут восприниматься как похожие, и объясните, чем они принципиально отличаются. Добавьте 1-2 предложения, как это знание помогает в профессиональной или личной сфере. Образцовый универсальный ответ: «"Цель" и "задача": цель — это итоговый результат, к которому мы стремимся, а задача — конкретный шаг для достижения цели. В работе это помогает правильно планировать проекты, а в личной жизни — двигаться поэтапно к большим целям.» Почему ответ правильный? Чётко показано различие по смыслу и применению, приведён практический вывод. Неправильный ответ: «Цель и задача — это одно и то же, просто по-разному звучит.» Почему неправильно? Нет смыслового разграничения, а это ключевой элемент задания. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует понимание различий? Один термин короче другого Термины отличаются по написанию Один термин обозначает общее направление, другой — конкретное действие Различия между ними несущественны Термины встречаются в разных разделах программы
- 4. Начертите числовой луч и отметьте на нем точки, соответствующие числам
- 3. Выразите: а) в метрах: 3 м 54 см; 3 дм; 25 см; 4 см 5 мм; б) в килограммах: 8 кг 665 г; 3875 г; 15 г.
- Элемент интерфейса пользователя в Access, который содержит стандартные вкладки с группами наиболее часто используемых команд, а также контекстные вкладки, - это
- Для каких продуктов предназначены среднетемпературные лари +2...+4?
- вопрос: При методе хроматографии происходят... Тип ответа: Одиночный выбор - с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О только процессы сорбции О только процессы десорбции О параллельные процессы сорбции и десорбции О последовательные процессы сорбции и десорбции
- счета — это счета, остатки по которым не входят в баланс и показываются за его балансом
- Вопрос: ... — это основной объект любой базы данных, в котором хранятся все данные, имеющиеся в базе; также это структура базы Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Для каких начальных значений переменных а и b программа напечатает число 1?
- Направление аналитической химии изучает
- Реши задачу: С одной пасеки привезли
- Стайка воробьёв разместилась на верхушке сосны. Между некоторы ми цифрами поставьте знаки действий или скобки так, чтобы получило сь верное равенство
- Выполни звуко-буквенный разбор слова МАЯЧИТЬ
- 1. После завершения образовательной программы вы планируете внедрить полученные знания в свою практику. Какие из ниже перечисленных подходов наиболее эффективно отражают стратегию внедрения в ближайшие 1-3 месяца?
- В подсобном помещении стоят 4 мешка с картошкой. Вес трёх мешков с картошкой без первого 113 кг, без второго — 106 кг, без третьего — 100 кг, без четвёртого — 104 кг. Чему равен вес третьего мешка?
- Сколько килограммов яблок в меньшем контейнере?
- Сколько килограммов яблок в большем контейнере?
- Сколько килограммов яблок в каждом контейнере, если в одном из них в 2 1/3 меньше яблок, чем в другом?
- Во время работы с базой данных вам необходимо создать взаимосвязь между двумя таблицами. В первой таблице находится информация о клиентах (id клиента, ФИО, номер телефона, паспортные данные и т.д.) во второй таблице информация о совершаемых клиентами заказах (id заказа, наименование товара, стоимость, и т.д.) Какой тип взаимосвязи будет установлен между таблицей «Клиенты» и таблицей «Заказы»?
- What is the question asking about?
- Пример 6. Решите систему уравнений:
- Пример 5. Сократите дробь: \(\frac{p(a)}{p(18-a)}\), если \(p(x)=\frac{x(18-x)}{x-9}\).
- Пример 4. Сократите дробь: \(\frac{p(a)}{p(\frac{1}{a})}\), если \(p(x)=(x+\frac{6}{x})(6x+\frac{1}{x})\).
- Квалификационный тест линейного сотрудника Вопрос 26 из 30 Какие категории товаров, из перечисленных ниже, относятся к категории ФРЕШ? Можно выбрать несколько вариантов ответа. Готовая кулинария, салаты Макароны Пиво Мясо и мясные изделия подтвердить
- Молярная масса вещества численно равна .... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Мистер Фокс изготовил бумажных самолётиков в 5 раз больше, чем белочка Белла. Сколько самолётиков изготовила Белла, если вместе они изготовили 156 самолетиков? Решите задачу, составив уравнение.
- Основной характеристикой механизма государственного управления является то, что он представляет собой ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- Из представленных веществ наибольшее суммарное число атомов содержит Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О карбонат лития О силикат бария О гидроксид алюминия О нитрит серебра (1) < Предыдущий Пропустить > Ответить Сдать тест Внимание! Кнопка "Пропустить >" не отвечает на вопрос. Для ответа необходимо выбрать пункт из списка и нажать кнопку "Ответить".
- The user wants me to extract text from the image. The question is related to a quiz or test interface. I need to extract all the visible text content.
- Маша, Катя и Даша пошли за грибами. Маша нашла на 3 гриба больше, чем Катя, Катя нашла на 4 гриба больше, чем Даша, а Даша нашла грибов в два раза меньше, чем Маша. Сколько грибов нашла Катя?
- Скорость реакции увеличивается, когда концентрация ...
- Что необходимо сделать в случае обнаружения поврежденных листьев на капусте?
- Условный оператор Определите значение переменной х после выполнения следующего фрагмента программы: x = 7 y = 11 if x > y: x += 1 else: if x > 6: x -= 1 else: x += 2
- Химическая реакция вида 2 Li + 2 H2O → 2 LiOH + H2 относится к типу реакций...
- Мистер Фокс загадал число, прибавил к нему 76543, затем умножил получившуюся сумму на 21 и получил 3495261. Какое число загадал Мистер Фокс?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.