База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вопрос 2 из 8 : Укажите меры, которые были приняты в отношении дворян.
- 48. В параллелограмме ABCD отмечена точка М - середина стороны ВС. Отрезки BD и АМ пересекаются в точке К. Найдите длину отрезка ВК, если BD=27.
- 47. Одна из диагоналей ромба равна 24, а его площадь равна 120. Найдите сторону ромба.
- 46. Сторона ромба 37, одна из диагоналей равна 24. Найдите площадь ромба.
- 45. Площадь прямоугольного треугольника 840. Один из катетов 42. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 44. В прямоугольном треугольнике катеты равны 15 и 20. Найдите высоту, опущенную на гипотенузу.
- 43. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна √53, а один из катетов равен 2.
- Найдите значение выражения \((c – 14)^2 + 7c(4-3c)\), при \(c = -0,3\).
- №4 Дан фрагмент электронной таблицы и диаграмма: A B C D 1 6 2 6 4 2 -(C1+A1)/3 = D1-B1 -B2/2 Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку? = C1/2 = C2/B2*2 = D1*2 = D1+1
- 3. Дан фрагмент электронной таблицы и диаграмма: A B C D 1 6 2 6 4 2 -(C1+A1)/2 -C1-D1 -A1/B1*2 =A2-D1 Какая формула может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку? = A1/3 = A1+4 = D1*2 = D1+1
- Решить задачу с помощью системы уравнений: Колхоз собрал с двух участков 500 т кукурузы. После проведения агротехнических мероприятий урожай на первом участке увеличился на 30%, а на втором на 20%, поэтому в следующем году колхоз собрал с этих же участков 630 т кукурузы. Сколько кукурузы было собрано с каждого участка после проведения агротехнических мероприятий?
- 3. Представь себя архитектором. Нарисуй достопримечательность, которая украсила бы Санкт-Петербург.
- 2. Разгадай кроссворд. 1. Имя основателя города Санкт-Петербург. 3. Крепость, с которой начинался Санкт-Петербург. 5. Главная площадь Санкт-Петербурга, где расположен Зимний дворец. 6. Река, протекающая через центр Санкт-Петербурга
- 1. Напиши 6 прилагательных, которые, на твой взгляд, больше всего подходят для описания исторического центра Санкт-Петербурга.
- На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- Установите соответствие между городами и группами по численности населения, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Школьник из Астрахани отправил письмо своему другу, который живёт в Воркуте. Используя сведения, содержащиеся в письме, определите, какая климатограмма построена по данным метеонаблюдений в городе Астрахани. Укажите в ответе букву, которой она обозначена, и заполните таблицу климатических показателей по этой климатограмме.
- 4.5. 4(x + 10) = -1
- 4.4. 4(x - 2) = -1
- 4.3. 4(x-6) = 5
- 4.2. 4(x-8) = -5
- 4.1. 10(x + 2) = -7
- 3.5. 8x-8 = 20 + 6x
- 3.4. 6x-6 = 18 + 4x
- 3.3. 4x-4 = 16 + 2x
- 3.2. 5x-5 = 17 + 3x
- 3.1. 7x-7 = 19 + 5x
- Готово
- Протянулась вдоль меридиана 50° з. д.
- Протянулась вдоль меридиана 50° в. д.
- Вдоль равнины течет река Волга.
- Расположена к югу от Кавказских гор.
- Расположена к востоку от Среднерусской возвышенности, к западу от Уральских Гор.
- 7. Сколько изображений размером 15 Мбайт может уместиться на карте объемом 32 Гбайт?
- 6. Мальчики играли в шпионов и закодировали сообщение при помощи шифра. Кодовая таблица приведена ниже: A * + - Б - + * В + - * Г * + - E - + * И * - + K * * - Расшифруйте полученное сообщение: *+-+***+-*+--*+*-
- 5. На конференцию пришли три человека: Михаил, Андрей, Григорий. Фамилии людей — Григорьев, Михайлов, Андреев. Во время перерыва Михаил общался с Григорьевым и заметил, что ни у одного из них первая буква своего имени и первая буква своей фамилии не совпадают. Соотнесите имена и фамилии.
- 4. Доступ к файлу inf.docx, находящемуся на сервере teach.ru, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы цифрами от 1 до 7. Запишите последовательность этих цифр, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
- 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой.
- 2. В некотором каталоге хранился файл с именем Таблица.jpg. После того как в этом каталоге создали подкаталог Реферат и переместили в него файл Таблица.jpg, полное имя файла стало D:\Биология\7_класс\Реферат\Таблица.jpg. Каким было полное имя этого файла до перемещения?
- 1. Выберите устройства вывода звука и запишите в ответе их номера в порядке возрастания. 1) наушники 2) колонки 3) микрофон 4) аудиосистема 5) гарнитура 6) саундбар 7) проводное зарядное устройство 8) оптическая мышь
- 1 класс Работа 3 • Спиши слова. Трон, клён, ствол, слёт, улов, Алёна, Антон, отлёт. • Подчеркни все твёрдые звонкие согласные. • Определи звуки, которыми отличаются слова. Отметь эти зву- ки на схемах. мал Мял лук Люк HOC нёс Работа проверена:
- 5. Make verbs:
- Восстанови определения, опираясь на примеры из романа Жюля Верна. Выбери верные варианты из списков.
- Underline the correct item. 1 Let's buy flowers at the newsagent's/florist's. 2 I want a/the new pair of shoes. 3 The toy shop is on the five/fifth floor. 4 You buy a CD at the café/music shop. 5 A clothes shop sells shoes/dresses. 6 The mall's got fourth/four floors. 7 The fast food restaurant is in/on the basement. 8 There are 15,000 toys on/in the shop. 9 I'd like to buy a magazine at the chemist's/newsagent's. 10 Sam wants bread from the café/bakery.
- Установите соответствие между названием коллегии и её отраслью управления:
- В каком составе исполнителей в бригаде необходимо выполнять газоопасные работы?
- Гов..рит старый Илья Тимофеевич: - Я на добрые дела благословляю т..бя, а на ху- дые дела м..его благословения нет. Защ..щ..й нашу землю Ру...кую не для зол..та, не из корыст.., а для чест.., для богатырской славушк.. • Каковы тема и главная мысль диалога? Как речь харак- теризует Илью и его отца? • Найдите слова, которые в нашей речи вышли из упот- ребления. Что они обозначают? • Спишите речь любого из участников диалога, вставляя пропущенные буквы.
- 10. Как называют музыкальное сопровождение фильма, записанное на отдельном носителе или издаваемое отдельным альбомом?
- 9. Как называется устройство с объективом, которое используется для записи изображения в кинематографе?
- 8. Как называют законченное произведение киноискусства, состоящее из движущихся изображений и звука?
- 7. Как называют человека, который приходит в кинотеатр смотреть фильмы и слушать музыку?
- 6. Как называют музыкальную тему, которая закрепляется за определённым персонажем или идеей и звучит при его появлении в кино или опере?
- 5. Как называется вид искусства, в котором звуки, интонации, ритм и мелодия служат для передачи чувств и создания атмосферы в фильме?
- 4. Как называется цепочка событий, составляющая основу повествования в фильме или книге?
- 3. Как называют действующее лицо в фильме, книге или спектакле, за которым следит зритель?
- 2. Как называют специалиста, который управляет камерой, выбирает ракурсы и освещение во время съёмок фильма?
- 1. Как называется специальное здание с большим экраном, где публика смотрит кинокартины и где раньше работали тапёры?
- 2. Open the brackets to use the correct tense. The Lion and the Mouse Once when a lion, the king of the jungle, 1) ________ (be) asleep, a little mouse 2) ________ (begin/run) up and down on him. This soon awakened the lion, who 3) ________ (place) his huge paw on the mouse, and 4) ________ (open) his big jaws to swallow her. "Pardon, O King!" 5) ________ (cry) the little mouse. "Forgive me this time and | never 6) ________ (forget) your kindness. And who 7) ________ (know), I may 8) ________ (be able) to do you a good turn one of these days!" The lion was so surprised by the idea that he 9) ________ (let) her go. Some time later, a few hunters 10) ________ (capture) the lion, and 11) ________ (tie) him to a tree. After that they 12) ________ (go) in search of a wagon, to take him to the zoo. Just then the little mouse was passing by and 13) ________ (see) the lion. She 14) ________ (run) up to him and gnawed away the ropes with her sharp teeth. "15) ________ (be) I not right?" 16) ________ (say) the little mouse, very happy to help the lion. 3. Open the brackets to use the correct tense. The Hare and the Tortoise There once 1) ________ (be) a speedy Hare who 2) ________ (brag - хвастаться) about how fast he 3) ________ (can) run. One day the Tortoise 4) ________ (challenge) him to a race. All the animals in the forest 5) ________ (gather) to watch. The Hare 6) ________ (run) down the road for a while and then 7) ________ (pause) to rest. He 8) ________ (look) back at the tortoise and 9) ________ (cry) out, "How you 10) ________ (expect) to win this race when you 11) ________ (walk) along at your slow, slow pace?" The Hare 12) ________ (stretch) himself out alongside the road and 13) ________ (fall) asleep, thinking, "There 14) ________ (be) a lot of time to relax." The Tortoise 15) ________ (walk) never stopping until he 16) ________ (come) to the finish line. The animals cheered so loudly for Tortoise that they 17) ________ (wake) up the Hare. The Hare 18) ________ (begin) to run again, but it 19) ________ (be) too late. "The Tortoise already 20) ________ (cross) the finish line", shouted the animals.
- Какие частицы в списке формообразующие?
- 3 Which is your favourite film? Make notes under the headings. Use your notes to write the review.
- 2 Look at the following adjectives. Which ones can you use to describe films/ characters in a film/acting? Complete the box. You can use some of the adjectives more than once.
- b) What type of film is it?
- 1 a) Read the film review. What is each paragraph about?
- 708. Спишите, заменяя одно предложение с местоимением я предложением с безличным глаголом, чтобы избежать неоправданного повторения. Определите спряжение всех глаголов. Какие из них переходные? Сегодня я закон(?)чу полоч(?)ку для книг. Когда всё под рукой, я работаю ле..ко. Лак л..жится ровно. Ещё один- и полоч(?)ка г..това. Я хочу под..рить её младшей сестрёнке. Пусть поставит на неё свои книги. два ма..ка —
- 19. Разбег, толчок, фаза полета, приземление – это элементы техники: а) метания мяча в цель на дальность; б) прыжка в длину с места; в) прыжка в длину с разбега.
- 18. Выберите правильное распределение перечисленных ниже упражнений для комплекса утренней гимнастики: 1) прыжки 2) упражнения для мышц шеи 3) упражнения для ног 4) упражнения для мышц туловища 5) дыхательные упражнения 6) упражнения для рук и плечевого пояса a) 1, 3, 6, 5, 2, 4; б) 2, 6, 4, 3, 1, 5; в) 5, 4, 1, 6, 2, 3.
- 17. Упражнения, направленные на профилактику нарушений и коррекцию осанки: а) упражнения с гимнастической палкой; б) прыжки в длину с места; в) поднимание туловища из положения лежа.
- 16. К гимнастике не относится: а) вис на перекладине; б) опорный прыжок; в) прыжок в длину; г) лазанье.
- 15. Гимнастический снаряд, через который выполняют опорные прыжки: а) гимнастические брусья; б) гимнастический козел; в) планка.
- 14. Как называется положение на снаряде, при котором плечи находятся ниже уровня хвата: а) вис; б) упор; в) хват.
- 13. Как правильно измерить длину произведенного прыжка с места? а) от носка начала прыжка до носка произведенного прыжка; б) от носка начала прыжка до пятки произведенного прыжка; в) от пятки начала прыжка до носка произведенного прыжка.
- 12. Правильное положение ног при подготовке к прыжку в длину с места: а) стоя, одна нога впереди, другая сзади; б) стоя, ноги вместе, слегка согнуты в коленях; в) стоя, ноги на ширине плеч, слегка согнуты в коленях.
- 11. Укажите количество игроков баскетбольной команды: a) 5; б) 6; в) 7.
- 10. Как выполняется низкий старт: а) сидя; б) с упором на колено и руки; в) лежа.
- В треугольнике два угла равны 53° и 76°. Найди третий угол.
- Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять двоеточие.
- Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведенных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 5. Определи, как зовут каждую девочку.
- 4. Мама собрала 16 кг яблок. Из 6 кг яблок она сварила варенье. Сколько ...?
- 3. В большом ведре помещается 10 л воды, а в маленьком — 4 л. Сколько всего ...?
- 2. Зина купила 6 тетрадей в клетку, а тетрадей в линейку на 2 меньше. Сколько всего тетрадей купила Зина?
- 2. В данном ниже перечне логических операций, которые мы выполняли для определения направления индукционного тока, нарушена последовательность их проведения. Запишите в тетради буквы, обозначающие эти операции, расположив их в правильной последовательности.
- 1. Как вы думаете, почему прибор, изображённый на рисунке 168, изготовлен из алюминия? Как проходил бы опыт, если бы прибор был железным; медным?
- В одном резервуаре в 7 раз больше воды, чем в другом. Сколько кубических метров воды в каждом резервуаре, если в двух резервуарах вместе 1920 кубических метров воды?
- 10. Катер брата называется «Мечта». Отправляясь на рыбалку он сначала прошел 2 ч по течению реки Лушка, а потом 4 ч против течения этой же реки. Сколько километров проплыл брат за всю поездку? Данные, необходимые для решения задачи, приведены в таблице.
- 9. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 8. Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если А(0; 4), В(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- 7. Выполните действия: -4,1 - (1S⁶ \cdot \frac{3}{11} + \frac{8}{25}) : 0,4
- 6. Решить уравнение: 8х – 3,7 = -3x + 0,7
- 5. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 4. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2х - 4) - (10х - 24)
- 3. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг.
- 2. Сколько целых чисел расположено на координатной прямой между числами -12 и 19?
- 1. Вычислить.
- Simplify the expression: \(\frac{1}{9}(0.9b - 1.8) - \frac{1}{2}(0.2b - 0.4)\)
- В годы правления Павла I...
- 3. Найди памятник основателю Москвы. Подпиши его имя. Юрий. PETROM CATHARINA
- 2. Укажи герб Москвы.
- 1. На каком фрагменте карты обозначена Москва? Отметь. 13 כ-
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 53°. Найдите угол BAC. Ответ дайте в градусах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.