База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 87*92+16974:414-804=
- Система органов публичной власти, осуществляющих деятельность по управлению государственными делами (государственному управлению), — это ... власть
- В2. Уравнения реакции разложения: 1) CaO + SiO2 = CaSiO3 2) FeS + 2HCl = FeCl2 + H2S 3) 2KNO3 = 2KNO2 + O2 4) Fe2O3 + 2A1 = Al2O3 + 2Fe 5) NaCl + AgNO3 = NaNO3 + AgCl 6) 2Al(OH)3 = Al2O3 + 3H2O Часть 3 Запишите номер задания и полное решение С1. По уравнению реакции Zn(OH)2 = ZnO + H2O определите массу оксида цинка, который образуется при разложении 198 г исходного вещества.
- 235. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землей, з..св..р..ка.. т³, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.., рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..зывал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и основную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена основная мысль. Объясните правописание пропущенных орфограмм. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. Подчеркните глаголы-синонимы.
- В четырёхзначном числе 235* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 12. Найдите последнюю цифру этого числа.
- Read the sentences from the emails and match them to how Ella feels.
- Read the emails on Pupil's Book pages 124-125. Then answer the questions with full sentences.
- 40. Решите уравнение 2(x-6)-x=6
- 39. Решите уравнение 2(x-5)-x=5
- 38. Решите уравнение 2(x-10)-x=10
- 37. Решите уравнение 2(x-3)-x=3
- 36. Решите уравнение 12x-12=24+10x
- 35. Решите уравнение 9x-9=21+7x
- 34. Решите уравнение 11x-11=23+9x
- 33. Решите уравнение 6x-6=18+4x
- 32. Решите уравнение 5x-5=17+3x
- 31. Решите уравнение 4x-4=16+2x
- 30. Решите уравнение 5(x+9)=-8
- 4. Точки М и К лежат на серединном перпендикуляре к отрезку АВ по разные стороны от прямой АВ, МА = 16 см, КВ = 12 см. Найдите периметр четырехугольника АМВК.
- 3. Серединный перпендикуляр к стороне АС треугольника АВС пересекает сторону ВС в точке К. Найдите периметр треугольника АВК, если АВ = 5 см, ВС = 7 см.
- 2. Прямая а перпендикулярна отрезку АВ и проходит через его середину К. Точка М принадлежит прямой а, ∠ AMB = 84°. Найдите ∠ BMK.
- 1. Точка М лежит на серединном перпендикуляре к отрезку АВ, АМ + МВ = 15 м. Найдите длину отрезка МА.
- Раздел 2. Омск: от военной крепости к административному центру Яркендский поход И.Д.Бухгольца и основание первой Омской крепости Дата Класс ФИ 1 Внимательно посмотрите на портрет и ответьте на вопросы: 1. Кто изображен на портрете? (ФИ) Ответ: 2. Какое событие, касающееся нашего региона, связано с его именем? Ответ: 2
- Восстанови термин. Выбери верный вариант из списка. Выбери ответ — осмеяние общественно вредных явлений и пороков человека.
- Составь два правила сохранения здоровья человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- 3.4. Какие из этих животных представлены фотографиями броненосца, коалы, оленя, лисы, соответствующей их природной среде обитания.
- 3.3. Какие из этих животных в естественной среде (не в зоопарке) на материках А, Б, какие — на материке Б? Запиши номера фотографий соответствующими буквами.
- 3.2. Назовите материки.
- 3.1. Название материка
- - 41 + 16 * 3 = Домашняя р
- Куклу бросил ребёнок. Кукла быстро свалилась, Стукнулась глухо о землю и навзничь упала... Бедная кукла! Ты так неподвижно лежала своей, так покорно сломилась,
- Кукла
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- 2. Этот рассказ был сначала назван «Акимыч», затем «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше? Почему таким страшным показалось герою отношение взрослых и детей к куклам? Почему автор постоянно вспоминает о военном времени и есть ли тут связь с событиями, возмутившими Акимыча?
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
- 5. В треугольнике ABC ∠C = 60° . На стороне АС отмечена точка D так, что ∠BDC = 60°, ∠ABD = 30°, CD = 5 см. Найти АС и расстояние от точки D до стороны АВ.
- 4. В треугольнике ABC угол C равен 90°, а угол В равен 70°. На катете АC отложен отрезок CD, равный СВ. Найти углы треугольника ABD.
- 3. Периметр равнобедренного треугольника равен 60 см, а одна из его сторон на 13 см меньше другой. Найти стороны треугольника.
- 2. В треугольнике АВС угол C равен 90°, а угол А равен 50°, CD – биссектриса. Найти углы треугольника BCD.
- 1. В треугольнике АВС угол А равен 90°, а угол С на 50° больше угла В. Найти углы В и С.
- 4. Какие системы органов изображены на рисунке? Подпишите изображённые органы и укажите букву, соответствующую системе органов, к которой они относятся. А) Синий цвет — Б) Зелёный цвет — 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 5. В чём заключаются прогрессивные черты строения сердца пресмыкающихся по сравнению с земноводными? Ответ:
- 7. По графику пути равномерного движения определите путь, пройденный телом за 4 с после начала движения:
- 6. Масса тела объемом 5 м³ равна 10 кг. Какова плотность вещества?
- 5. Изменяется ли скорость беспорядочного движения молекул при повышении температуры вещества?
- 4. На рисунке изображен опыт, который проводила ученица для определения объема тела неправильной формы (см. рис.). Какое значение с учетом погрешности измерения получилось у нее?
- 8. Что такое высотная поясность? Приведите пример горной системы России (из §49), где она наиболее ярко выражена. Объясните, почему набор высотных поясов в горах зависит от их географической широты и высоты.
- 7. Дайте характеристику зоны тундры по плану: а) географическое положение; б) климатические особенности (зима, лето); в) типичные представители растительного и животного мира (по 2-3 примера). Почему природа тундры очень уязвима для антропогенного воздействия?
- 6. В чём заключается главная причина распространения многолетней мерзлоты на большей части территории Сибири? Назовите не менее двух особенностей природы и хозяйственной деятельности человека, связанных с существованием многолетней мерзлоты.
- 5. Почему коэффициент увлажнения (К) уменьшается с северо-запада на юго-восток Восточно-Европейской равнины? Как это изменение влияет на смену природных зон? Назовите природные зоны, которые сменяют друг друга в этом направлении (не менее трёх).
- 4. Дайте определение понятиям «циклон» и «антициклон». Какой из этих вихрей чаще приносит зимой оттепель в европейскую часть России?
- 3. Опишите два основных типа воспроизводства населения (традиционный и современный). Какой из этих типов в настоящее время преобладает в большинстве регионов России?
- 2. Что такое «главная полоса расселения» населения России? Почему большинство жителей страны сконцентрировано именно в её пределах? Укажите не менее двух причин (природных и исторических).
- 1. Россия омывается водами трёх океанов. Перечислите эти океаны и приведите по одному примеру моря, относящегося к бассейну каждого из них. В чём особенность Каспийского моря с точки зрения его принадлежности к океану?
- 5. Даны уравнения реакций: 2HgO <=> 2Hg + O₂ - Q N₂ + 3H₂ <=> 2NH₃ + Q N₂ + O₂ <=> 2NO - Q 2H₂ + O₂ <=> 2H₂O + Q В какую сторону сместится равновесие при повышении: а) температуры; б) давления?
- Какое СРЕДСТВО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОСТИ использовал М.М.Пришвин в предложении 9?
- В предложения 8 выпишите его ГРАММАТИЧЕСКУЮ ОСНОВУ.
- Из предложений 4-5 выпишите слово, в состав которого входят ДВА КОРНЯ.
- Из предложений 1-3 выпишите слово с ЧЕРЕДУЮЩЕЙСЯ безударной гласной в корне.
- Из предложений 7-8 выпишите слово с НЕПРОИЗНОСИМЫМ согласным.
- Из предложений 9-10 выпишите слово, правописание ПРИСТАВКИ В котором зависит от звонкости/глухости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- dren city, juice, chair, carrot, cooker, rice, black, cheese, music pencil, duck, chips, jacket, computer, sock C ck ch /s/ /k/ N /// 2 ? 2 2 2 2 2 2 2 ? 2 2 ? ? ? 2 ? ? ? --- OCR End ---
- От разведчика была получена следующая радиограмма, зашифрованная с использованием азбуки Морзе: ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ ........ При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: A .- B -... Л .--. П .--. P .--. C -.-. Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму. Ответ:
- Что из перечисленного является признаком жизни?
- 19.Го частн прим 1) пр 2) цен 3) гос 4) па 20.Ч
- 18. Изв. водств Линии 1) цен
- 17. Пос. денежн Данны 1) товар
- 16. Верны А: Дефи Б: В усл 1) верно
- 15. На ры Все они с этом про 1) спрос
- 13.Верны л А: Издержк производст Б: Существ верно то- 14. Количе времени в 1) рынок Все они с этом про 1) спрос
- 12. Инициативную самостоятельную хозяйственную деятельность человека, не за- прещенную законно , осуществляемую на свой риск, направленную на получение прибыли „называют
- 11.Верны ли следующие суждения о собственности? А: Право собственника изменить юридическую судьбу вещи называют пользованием. Б: Объектом собственности могут являться только материальные предметы ,вещи. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
- 10. Работники фирмы «Уютный дом», занимающихся строительством садовых доми- ков, получают дивиденды от ценных бумаг этого предприятия. Это право сохраняется за ними даже в случае увольнения. Какую форму собственности представляет данная фирма?
- 9. Хозяйственное применение потребительских свойств вещи называют 1) владением 2) пользованием 3) распоряжением 4) наследованием
- 8. Фактическое обладание вещью, признание права человека на эту вещь или хозяй- ственное господство над вещью называют 1) владением 2) пользованием 3) распоряжением 4) наследованием
- 7. Какой признак характеризует рыночную экономику? 1) государственная собственность на средства производства 2) уравнительное распределение производимых благ 3) конкуренция товаропроизводителей 4) незаинтересованность производителя в результатах труда
- 6. Что характеризует командную экономическую систему ? 1) свобода предпринимательской деятельности 2) многообразие форм собственности 3) преобладание сельского хозяйства 4) централизованное ценообразование
- 5. Какой признак характеризует традиционную экономику? 1) централизованное ценообразование 2) регулирование производства при помощи обыча- ев 3)конкуренция производителей 4) преобладание частной собственности на средства производства.
- 4. Фирма К.занимается перевозкой грузов. К капиталу фирмы относятся 1) перевозимые грузы 2) менеджеры предприятия 3) страховые платежи 4) автотранспортные средства.
- 3. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные? 1) капитал 2) здание 3) оборудование 4) сооружение
- 2. Экономические ресурсы, непосредственно задействованные в изготовлении кон- кретных товаров и услуг, называют 1) факторами производства 2) экономическими благами 3) спросом и предложением 4) материальными потребностями
- 8 класс. Итоговый тест по разделу «Экономика». 1. Существуют различные значения понятия «экономика». Примером экономики в значении «хозяйство» является 1) продажа загородной недвижимости 2) изучение спроса на моющие средства 3) исследование рынка сотовой связи 4) расчет изменения спроса на сельскохозяйственную технику.
- Даны два химических элемента: А и В. Известно, что в атоме элемента А содержится 6 электронов, а в атоме элемента В – 12 протонов. 4.1. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, определите химические элементы А И В. 4.2. Укажите номер периода и номер группы в Периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева, в которых расположен каждый элемент. 4.3. У становите, металлом или неметаллом являются простые вещества, образованные этими химическими элементами. 4.4. Составьте формулы высших оксидов, которые образуют элементы А и В. Ответы запишите в таблицу.
- Автобус проезжает расстояние между двумя городами за 1 час. Автомобиль проезжает то же самое расстояние за 20 минут. Из этих двух городов одновременно навстречу друг другу выезжают автомобиль и автобус. Через сколько минут автобус и автомобиль встретятся?
- N4 ABCD-квадрат R=2 S_ABCD-?
- 8. Коробочка с крышечкой у кукушкина льна является
- 7. Торфяным мхом называют
- 6. Представитель какого отдела показан на рисунке?
- 5. Вирус, поражающий бактерии
- 4. Лишайник- это комплексный организм, состоящий из
- 3. Растения не образуют микоризы с
- 2. В клетках бактерий
- 1. Изучением строения и особенностей жизнедеятельности грибов занимается наука
- 14. Прикладная наука, которая изучает разработку и конструировани автоматизированных технических систем- это a - 3D - моделирование б - робототехника
- 13. Заполните пропуски в тексте, выбрав правильные варианты ответа (Уксус, углекислый газ, молочная кислота) ... - придаёт специфический кисловатый вкус кисломолочным продуктам.
- 12. К кисломолочным продуктам относятся: a- кефир б- сливки в молоко г сметана
- 11. Вставьте нужное слово: Чтобы молоко при кипячении не свернулось и дольше оставалось свежим, можно положить в кастрюлю немного (сахара, соли, соды) и охладить молоко с открытой крышкой.
- 10. Совокупность привычек, ценностей и вкусов, принятых в определённой среде в определённое время - это а- стиль б- мода в -образ жизни
- 9. Рамку основной надписи на чертеже выполняют а) основной тонкой линией б) основной толстой линией в) любой линией
- 8. Подберите степень твердости карандаша. 1. Мягкий 2. Средней твердости a) M б) Т в) ТМ г) Н д) НВ е) В ж) 2М 3) 2Т
- 7. Выберите рабочий орган швейной машины: а - маховое колесо; 6- игла; в - электрический мотор; г - корпус машины
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.