База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Из четвёртого предложения второго абзаца выпишите многозначное слово со значением «воспроизводить, повторять, изображать». Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.
- 3. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: как, по мнению древних людей, возникли музыкальные инструменты? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенные цифрами в тексте языковые разборы: (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) — морфологический разбор слова.
- 1. Древн..е люди видели в музыке м..гическую силу и поэтому пр..писывали с..здание музыкальных инструментов богам. Существуют пр..красные легенды, в которых музыкальные инструменты п..явились в одно мгновенье. Но как же они во..никли на самом деле, кто их пр..думал? Первым в мире музыкальным инструмент..м был сам ч..ловек. И в этом нет н..чего уд.. Вит..льного друг..я. У чел..века есть голос, который мож..т и з/с)давать певуч..е звуки разной выс..ты громк..сти и силы. Голос..м можно пер.давать ш..пот осе(н, нн)их лист..ев и серебря(н, нн)ый звон руч.. И первую в мире мелодию тоже во(з/с)произвёл ч.ловеческий голос. А чтобы она звучала ритмично, чел..век то хлоп..л в ладоши, то пр..топывал. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- B. Polly fell into the water because ...
- A. What can you learn about Polly from the first paragraph?
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 15. При обнаружении падения человека за борт судна в воду необходимо: а) самостоятельно спустить за борт спасательный плот - шлюпку, доложить капитану и действовать по его указаниям; б) сообщит капитану, после его команды:» Человек за бортом!»- бросить спасательный круг, стараясь набросить его на упавшего за борт, в дальнейшем действовать по команде капитана; в) крикнуть «Человек за бортом!», бросить спасательное средство рядом с пострадавшим, обозначить место падения плавающими предметами, сообщить о происшествии капитану, выполнять все его команды, наблюдая за пострадавшим, чтобы не потерять его из виду.
- 14. При аварийной посадке самолёта надо: а) согнуться, наклонить голову как можно ниже и прикрыть руками, упереться ногами в спинку переднего сиденья; б) руки сложить на животе, согнуться и поджать ноги; в) надеть спасательный жилет, руками упереться в спинку переднего сиденья, а голову зажать между коленьями.
- 13. Регулярное закаливание способствует: а) отвыканию от вредных привычек; б) замедлению процесса старения; в) повышению аппетита.
- 3. Вычислите: $$ \frac{33 \sin 49^{\circ}}{\cos (-41^{\circ})} $$
- 2. Найдите значение выражения $$ \frac{a^{7} \sqrt[7]{a^{3}}}{a^{8}} $$ при a = 0,0625.
- 1. В некотором городе художники делятся на живописцев и графиков. Скидочная карта магазина «Кисть и карандаш» есть у 41% живописцев и у 30% графиков. Сколько процентов художников города имеют скидку в магазине «Кисть и карандаш», если известно, что в этом городе на каждых четырёх графиков приходится семь живописцев?
- 6 Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы.
- 5 Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы.
- 4 Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания.
- 3 Рассмотрите картину [...] С. имениника В. Демидова?
- 18. Приведите не менее трёх примеров того, как деятельность человека изменяет литосферу. Укажите одну проблему, связанную с такой деятельностью.
- 17. Объясните, почему в одних районах Земли часто происходят землетрясения и извержения вулканов, а в других никогда. Приведите не менее двух причин и назовите один район Земли, где такие явления особенно часты.
- 16. Расположите внутренние оболочки Земли в порядке убывания их толщины (от самой толстой к самой тонкой)
- 15. Из приведённого списка выберите ТРИ примера действия внешних сил на рельеф Земли:
- Ответ (цифры для А, Б, В, Г):
- Задание 4. Найдите и исправьте ошибки в тексте «Язык».
- Задание 3. Расставьте структуры уха по порядку снаружи внутрь:
- Задание 2. Соотнесите чувства с местом обработки информации:
- Задание 1. Выберите из списка структуры, являющиеся органами чувств вида Человек разумный:
- Почему бактерии относят к прокариотам?
- Какую функцию выполняют споры у бактерий?
- Как бактерии размножаются?
- Почему большинство бактерий относят к гетеротрофам?
- Какие различают бактерии по способу питания?
- Чем отличается бактериальная клетка от растительной?
- Каковы особенности строения и жизнедеятельности бактерий?
- №5. Карта _____ жардам берет.
- №4. Белгилердин, түстөрдүн жардамы менен _____ болот.
- №3. Карта _____ сабагында көп колдонулат.
- №2. Картаны түзүүдө түрдүү түстөр колдонулабы?
- №1. Карта деген эмне?
- №5. Дүкөн качан ачылат?
- №4. Айнура эже ким болуп иштейт?
- №3. Самира дүкөнгө
- №2. Дүкөндөн Самира жашаган үйгө чейинки аралык кандай?
- №1. Самира кайсы дүкөнгө барат?
- b) What makes you buy things? Would you say any of the sentences below?
- a) When/Where was the last time you went shopping? What did you buy?
- 5. Какие территории вошли в состав Автономной Башкирской Советской Республики (АБСР)?
- 4. По какой причине произошёл переход Башкирского войска на сторону большевиков?
- 3. Какие шаги предпринимало башкирское национальное движение во время Гражданской войны?
- 2. Как Уфа и Башкортостан жили в начале Гражданской войны?
- 1. Как большевики укрепили свою власть в 1918 г.?
- Что называют системой команд исполнителя (СКИ)? Выберите верный вариант ответа.
- 35. Эгер $\frac{x+6}{4} = 9$, анда $\frac{x+4}{2} = ?$ A) 17 Б) 15 B) 16 Г) 14 19
- Какую функцию выполняет эта ткань?
- Напишите название ткани, обозначенной на рисунке.
- Является ли эта ткань покровной?
- 6. Прочитайте отрывок из «Истории государства Российского» Н. Карамзина и ответьте на вопросы. Иван изъявлял уважение к Искусствам и Наукам, лаская иноземцев просвщённых: не основал академий, но способствовал народному образованию размножением школ церковных, где и миряна учились грамоте, закону, даже Истории, особенно готовясь быть людьми приказными. К стыду Бояр, которые ещё не все умели тогда истории как законодавец... Обрабляя слава Иоаннова пережила его худую славу. В заключение скажем, что ... полкли, жертвы истлели, и старые предания затми- в народной памяти: стенания у ... овое блистало на Судебнике и напоминало приобре- лись новейшими; но имя Иоан ... доказательства дел ужасных лежали в книгохрани- тение трёх Царств Могольски ... ков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые лицах, а народ в течение ...
- 5 Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историческая память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на его преемников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потомство простило Александру Македонскому его злодеяния. 1) Можно ли согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги правления Ивана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- 4 Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы и выполните задания. 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- 3 Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Задание 4. Микрогосударства В Западной Европе находятся «карликовые» государства. Обозначьте их с помощью цифр (цифру поставьте на месте страны, а название расшифруйте в легенде карты): Ватикан (внутри города Рим), Монако, Сан-Марино, Лихтенштейн, Андорра, Люксембург.
- Задание 3. Столицы Отметьте столицы следующих стран: Великобритания, Франция, Германия, Италия, Индия, Китай, Россия
- 113 На рисунке 44 изображено дерево некоторого случайного опыта. а) Перерисуйте дерево в тетрадь и подпишите недостающие вероятности около рёбер. б) Сколько элементарных событий в этом эксперименте? в) Пользуясь правилом умножения вероятностей, вычислите вероятности цепочек SAC и SBE. г) Найдите вероятность события F.
- 111 Симметричную монету бросают дважды. а) Изобразите дерево этого эксперимента и подпишите около рёбер вероятности соответствующих событий. б) Найдите цепь, изображающую элементарное событие РО. в) Укажите в построенном дереве событие А «в первый раз выпала решка». г) Укажите в построенном дереве событие В «орёл выпал хотя бы один раз».
- 3. Выполните действия:
- 2. Решите задачу
- 1. Выполните действия.
- Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 40° и 45°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Найдите острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол, равный 25°. Ответ дайте в градусах.
- Диагональ прямоугольника образует угол 56° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 82°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 330°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 78°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 132°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов равнобедренной трапеции равен 49°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 65°. Найдите больший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 123°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 65°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 109°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов параллелограмма равен 42°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов параллелограмма равен 124°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Какой из приведенных примеров иллюстрирует проявление экономики как науки?
- Уважаемые учащиеся, 8-х классов, Вам необходимо выучить теорию, составить формулы веществ оксидов. Дополнительно к оксидам указать классификацию: основный, амфотерный, кислотный.
- 9. Левша родом из:
- 8. Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:
- 7. Композиция - это:
- 6. Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»:
- 5. «Дубровский» Пушкина - это:
- 19. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- 18. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.
- 17 Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
- 16. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять тире.
- 15. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять кавычки.
- Создать мини-альбом (размер половины альбомного листа) исчезнувшие животные по вине человека с описанием, где жили, на каком материке, в какой стране, причины вымирания.
- 642. Решите примеры.
- 641. Не вычисляя, сравните пары примеров. В каком мере частное будет больше? Почему? Проверьте вычислением.
- 640. Шефы выделили школе р. На покупку канцелярских принадлежностей истратили р. этих денег, на остальные деньги купили цветные мелки. Поставьте вопрос и решите задачу.
- 639. От Москвы до Красноярска 3955 км. Поезд прошёл всего пути. Поставьте вопрос и решите задачу.
- Сумма двух чисел равна 25, а их произведение равно 150. Найдите эти числа.
- C. Choose the TRUE sentence. 1) Anna travelled to Egypt for two weeks. 2) The Valley of the Kings is located in Cairo. 3) Anna saw a sea turtle while snorkelling. 4) Anna bought many souvenirs in Luxor.
- B. In Hurghada Anna was impressed by ... 1) the secrets of the Great Sphinx. 2) the local market. 3) the pyramids. 4) the clear water.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.