База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8.Сколько соли можно получить из 1 тонны воды Персидского залива, если её солёность 40%:
- 7. В этом океане шельф занимает менее 1/10 площади, он ярко выражен у берегов Азии и Австралии. По окраинам океана расположены глубоководные желоба, самый глубокий Марианский желоб.
- 6. Морская воздушная масса отличается от континентальной:
- 5. Самые высокие температуры воздуха на земле отмечены в пределах:
- 4. Постоянный ветер, дующий от тропиков в сторону экватора называется:
- 3. Границы литосферных плит, направление и скорость их перемещения, зоны разломов на суше и на дне океанов обозначены на:
- 2. Высочайшей вершиной Альп является гора:
- 1. Если на географической карте отрезок длиной 1 см соответствует 200 км земной поверхности, то масштаб этой карты:
- 6. Составьте из деталей танграма две фигуры — кошку и лодку.
- 5. Сыграйте с одноклассником. Кто выполнил задание быстрее? Кто сделал вычисления правильно?
- 8. Во второй корзине 3.5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2).
- 6. Выполните действия: -4,1 - (1 5/6 * 3/11 + 8/25 : 0,4)
- 5. Решить уравнение: 8х – 3,7 = -3x + 0,7
- 4. Найти неизвестный член пропорции: 4,5 / x = 12,4 / 6,2
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2х – 4) – (10x – 24)
- 3 Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A/56 = 19/8
- 2 Если к задуманному числу прибавить 8/9 этого числа, то полученное число будет равно 119. Какое число задумано?
- Задание 3. Спишите словосочетания. Надпишите, простые или составные предлоги в них. Несмотря на стужу, невзирая на усталость, не смотря в глаза, не смотря под ноги, невзирая на прошлое, в течение года, в течении реки, вопреки указу, навстречу приключениям, пришел на встречу, в продолжение всего действия, в продолжении книги, в случае неудачи, в несчастном случае.
- Нарисуйте пятиугольник, измерьте транспортиром его углы и сложите результаты измерений.
- 3. Дайте х-ку з объектов из в 2.
- 2. Перечислите объекты культурного наследия ЮНЕСКО России.
- 1. По картам в атлас (стр 38-39 „народы
- Задуманное число на 126 больше, чем седьмая часть самого задуманного числа. Найдите задуманное число.
- Вычислите: (0,375-3)·16.
- Вычислите: 6/7 + 5/8 * 7/24.
- Вычислите: -24+72:4.
- Сумма двух чисел равна -10, а сумма их квадратов равна 58. Найдите эти числа.
- 6. Прямая, параллельная стороне АВ треугольника АВС, пересекает стороны АС и ВС в точках Ки Е соответственно. Найдите ВЕ, если КЕ= 4, ВС = 12, AB = 6.
- 5. Сторона равностороннего треугольника равна 6√3. Найдите его медиану.
- 4. Найдите площадь квадрата, около которого описана окружность радиуса 8.
- 3.На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что ∠AOB = 55°. Длина меньшей дуги АВ равна 99. Найдите длину большей дуги.
- 2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- 1. Какие из следующих утверждений верны? 1) Квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на синус угла между ними. 2) Стороны треугольника пропорциональны синусам противолежащих углов. 3) Если катеты прямоугольного треугольника равны 5 и 12, то его гипотенуза равна 13. 4) Квадрат любой стороны треугольника равен сумме квадратов двух других сторон без удвоенного произведения этих сторон на косинус угла между ними. Если утверждений несколько, запишите их номера в порядке возрастания.
- Найдите количество чисел, значения которых принадлежат диапазону чисел 7B16 < x < 101010012. В ответе запишите количество чисел.
- 141. Найдите диаметр круга, площадь которого равна 36π см².
- 140. Вычислите площадь круга, радиус которого равен 2 см.
- 139. Найдите радиус окружности, длина которой равна 8π см.
- 138. Вычислите длину окружности, радиус которой равен 2,5 дм.
- 137. Вычислите длину окружности, диаметр которой равен 4,6 см.
- Write true sentences about your holidays using the words in the boxes and your own ideas.
- Какой суффикс НЕ МОЖЕТ иметь значение ЛИЦА, названного по профессии?
- Реши систему уравнений методом подстановки. { 5k -- + -- 2 5 k -- 3 m -- 6 = 2,7 m -- 6 = 1 -- 6 Ответ: k = m=
- Определите окислитель и восстановитель: Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции по схеме: Определите окислитель и восстановитель:
- Вариант 10. Используя метод электронного баланса, составите уравнение реакции, схема которой: HCl + KIO₃ → Cl₂ + KCl + H₂O. Определите окислитель и восстановитель.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 66°, ∠2 = 88°. Ответ дайте в градусах.
- Какие проблемы, связанные с влиянием деятельности человека на природу, были зафиксированы туристами в их дневнике?
- По территории каких природных зон проходил маршрут?
- 12. Что такое стусло? А) приспособление для проведения линий разметки под углом 45° и 90°; Б) приспособление для пиления заготовок под углом 45° и 90°; В) приспособление для крепления заготовки на верстаке.
- 11. Как называется столярная операция, заключающаяся в разрезании древесины на части? А) пиление; Б) шлифование; В) разметка; Г) строгание.
- 10. Что называется разметкой? А) нанесение на заготовку линий и точек, указывающих место обработки; Б) нанесение дополнительных, вспомогательных линий при изготовлении изделий; В) нанесение на заготовку точек для проведения линий.
- 9. Что такое технический рисунок? А) графическое изображение, выполненное от руки с указанием размеров и пропорций на глаз; соблюдением Б) графическое изображение, выполненное по правилам черчения с помощью чертёжных инструментов; В) технологический процесс изготовления детали.
- 8. К пиломатериалам относится: А) шпон; Б) ДСП; В) фанера; Г) доска.
- 7. Что такое хлыст? А) плотный материал, из которого в основном состоят деревья; Б) спиленные и очищенные от боковых ветвей стволы деревьев; В) корни, ствол, крона деревьев.
- 6. Что такое фанера? А) пиломатериал толщиной менее 100мм и шириной менее двойной длины; Б) пиломатериал, состоящий из трёх и более слоёв лущённого шпона; В) пиломатериал, полученный при продольном распиливании бревна пополам.
- 5. Что такое шпон? А) прессованные листы из пропаренной и измельчённой до мельчайших волокон древесины; Б) листы, полученные путём прессования опилок, стружки и древесной пыли; В) тонкий слой древесины, полученный путём строгания или лущения.
- 4. Какой из видов пиломатериалов называется брус? А) пиломатериал толщиной до 100мм и шириной более двойной толщины; Б) пиломатериал толщиной и шириной более 100мм; В) боковые части бревна, оставшиеся после его распиловки.
- 3. Какая из пород НЕ является хвойной? А) сосна; Б) кедр; В) пихта; Г) ольха.
- 2. Какие инструменты НЕ относятся к инструментам для ручной обработки древесины? А) молоток; Б) ножовка; В) киянка; Г) отвёртка.
- 1. Чем оборудуется рабочее место для обработки древесины? А) столярный верстак; Б) лакокрасочные материалы; В) кресло; Г) заготовка.
- Решите неравенство (x+3)^3 * (x-5) / (x^2 - 4x - 21) <= 0.
- Вставьте пропущенные буквы: англ..ский - написать предл..жение; при к..кой море кошк..т.
- Установите соответствие между памятниками культуры и их описаниями: к каждому памятнику культуры, обозначенному буквой, подберите соответствующее описание, обозначенное цифрой.
- Укажите названия памятников культуры
- 9 Пять девочек собирали орехи. Первая собрала 81, вторая 34, третья 17, четвертая 23, а пятая 75 орехов. Все орехи они поделили поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
- 8 Найдите неизвестное значение х из равенства 2х-1,6 = 5,4.
- 7 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Среди чисел -25/7, -9/7, 5/7, 1 1/7 и 13/7 есть координаты всех трёх точек. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты. Ответ: A B C
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: [Table with columns A, B, C, D, E and rows with numbers 3, 1 in columns A, B]
- E. After that adventure Polly decided ... 1) not to have other adventures. 2) to be careful. 3) to travel without friends.
- D. Oliver and Polly had to hide because ... 1) they wanted to find dogs in this part of the forest. 2) they saw an owl. 3) some dogs ran after them.
- C. Oliver was ... 1) a mouse. 2) a dog. 3) a hamster.
- Задание 8. Какими анатомо-физиологическими особенностями отличается глаз человека от кошачьего? Приведите не менее двух примеров.
- Задание 7. Заполните таблицу, используя элементы ниже: Структура глаза | Строение | Функция A | Б | B Элементы ответа: 1) передняя камера; 2) радужка; 3) хрусталик; 4) часть покровной оболочки с мелатонином; 5) часть сосудистой оболочки с мелатонином; 6) расширение и сужение зрачка; 7) фокусировка изображения; 8) придание правильной формы глазному яблоку.
- Задание 6. Заполните пропуски в тексте «Внутреннее ухо». Внутреннее ухо отвечает за два основных чувства: слух и ощущение в пространстве. Рецепторы слуха располагаются в __________ (А), а рецепторы положения и равновесия в __________ (Б).
- Задание 5. Выполните подписи к изображению: Внутреннее ухо отвечает за два основных чувства: слух и ощущение в пространстве. Рецепторы слуха располагаются в __________ (А), а рецепторы положения и равновесия в __________ (Б).
- В магазине продаётся кофе разных сортов. Нужно купить 1 кг кофе одного сорта. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 20. При кровотечении из носа нужно: а) усадить пострадавшего, наклонить его туловище вперёд, положить на переносицу холод, плотно прижать крылья носа к перегородке на 5-10 минут, смочить кусок ваты раствором перекиси водорода и ввести их в носовые ходы; б) усадить пострадавшего, наклонив его туловище вперёд, смочить кусочки ваты раствором перекиси водорода и ввести их в носовые ходы, измерить температуру, дать обезболивающее; в) усадить пострадавшего, наклонить голове назад, плотно прижать крылья носа к перегородке ждать когда кровотечение остановится.
- 19.В зависимости от характера кровотечение бывает: а) венозное; б) повторное; в) внезапное.
- 18.К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся: а) фильтрующие детские и изолирующие противогазы и респираторы; б) гражданские и промышленные противогазы; в) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска.
- 17.При объявлении эвакуации граждане обязаны взять с собой: а) личные вещи, документы, продукты питания, туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты; б) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент; в) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты.
- 16. Купание ребят ночью: а) допускается, если место купания оборудовано спасательными средствами, в присутствии преподавателя; б) допускается в сумерки; в) допускается, если водоём ограждён осветительными сигнальными буями; г) не допускается.
- 15. При обнаружении падения человека за борт судна в воду необходимо: а) самостоятельно спустить за борт спасательный плот - шлюпку, доложить капитану и действовать по его указаниям; б) сообщит капитану, после его команды:» Человек за бортом!»- бросить спасательный круг, стараясь набросить его на упавшего за борт, в дальнейшем действовать по команде капитана; в) крикнуть «Человек за бортом!», бросить спасательное средство рядом с пострадавшим, обозначить место падения плавающими предметами, сообщить о происшествии капитану, выполнять все его команды, наблюдая за пострадавшим, чтобы не потерять его из виду.
- Найди сумму многочленов: a + b и а – 2b.
- 1 Как называется построение художественного произведения? 2. Потянулись однообразные дни. Рыбаки чинили неводы, конопатили лодки, изготовляли якорницы, вязали, смолили. Раз в сутки они проверяли переметы и спаренные сети — паромы, которые ставили вдали от берега. Рыба в эти ловушки попадала ценная: осетр, стерлядь, таймень, частенько налим, или, как его в шутку называют в Сибири, поселенец. Но это спокойный лов. Нет в нем азарта, лихости и того хорошего, трудового веселья, которое так и рвется наружу из мужиков, когда они полукилометровым неводом за одну тоню вытаскивают рыбы по нескольку центнеров. Совсем скучное житье началось у Васютки. Поиграть не с кем — нет товарищей, сходить некуда. Утешало одно: скоро начнется учебный год, и мать с отцом отправят его в деревню. Дядя Коляда, старшина рыбосборочного бота, уже учебники новые из города привез. Днем Васютка нет-нет да и заглянет в них от скуки. Вечерами в избушке становилось людно и шумно. Рыбаки ужинали, курили, щелкали орехи, рассказывали были и небылицы. К ночи на полу лежал толстый слой ореховой скорлупы. Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах. (В. П. Астафьев «Васюткина озеро») Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ А) Однообразные дни, спокойный лов 1) Метафора Б) Нет в нем азарта, лихости и того хорошего, 2) Сравнение трудового веселья, которое так и рвется 3) Эпитет наружу из мужиков... 4) Аллегория В) Трещала она под ногами, как осенний ледок на лужах 3.Заболел раз татарин, пришли к Жилину: «поди, полечи». Жилин ничего не знает, как лечить. Пошел, посмотрел, думает: «авось поздоровеет сам». Ушел в сарай, взял воды, песку, помешал. При татарах нашептал на воду, дал выпить. Выздоровел на его счастье татарин. Стал Жилин немножко понимать по-ихнему. И которые татары привыкли к нему, — когда нужно кличут: «Иван, Иван!» а которые всё, как на зверя, косятся. Красный татарин не любил Жилина. Как увидит, нахмурится и прочь отвернется, либо обругает. Был еще у них старик. Жил он не в ауле, приходил из-под горы. Видал его Жилин только, когда он в мечеть приходил богу молиться. Он был ростом маленький, на шапке у него белое полотенце обмотано, бородка и усы подстрижены, — белые, как пух; а лицо сморщенное и красное, как кирпич. Нос крючком, как ястреба, а глаза серые, злые и зубов нет — только два клыка. Идет, бывало, в чалме своей, костылем подпирается, как волк озирается. Как увидит Жилина, так захрапит и отвернется. [...] Стало солнышко закатываться. Стали снеговые горы из белых — алые; в черных горах потемнело; из лощин пар поднялся, и самая та долина, где крепость наша должна быть, как загорелась от заката. (Л. Н. Толстой «Кавказский пленник») Прочитайте текст и дайте развернутый ответ на вопрос (объем не менее 30 слов).
- B2. Установите соответствие между категориями крестьян и их определениями
- B1. Установите хронологическую последовательность событий: 1) Провозглашение России империей 3) Начало нового летоисчисления 2) Присоединение Крыма 4) Строительство Санкт-Петербурга
- A14. Новый стиль в архитектуре, появившийся в XVIII веке это - 1) Ампир 2) Классицизм 3) Нарышкинское барокко 4) Московское рококо
- A13. В царствование Петра Великого бал создан(-а) 1) Московский университет 3) военно-морской флот 2) Академия наук 4) Тайная канцелярия
- A12. Закон о престолонаследии устанавливал: 1) наказание за оскорбление императорской власти 2) ограничение власти императора 3) право императора назначать наследника по своему усмотрению 4) право на престол только наследников мужского пола
- A11. Основным налогом в XVIII в. был: 1) подушный 2) подворный 3) поземельный 4) подоходный
- A10. Политика «Просвещенного абсолютизма» характеризуется 1) борьбой с дворянством 2) закрепощением крестьян 3) усилением власть императора 4) созданием вольных типографий
- A9. Причиной Семилетней войны явилось стремление России 1) развивать торговлю со странами Европы 2) присоединить территорию Польши 3) захватить торговый флот Швеции 4) обезопасить Прибалтийские земли от Пруссии
- A8. Понятие «рекрут» появилось в России в 1) в первой четверти XVIII века 3) в середине XVIII века 2) во второй половине XVIII века 4) в конце XVIII века
- A7. Основная масса населения России XVIII века принадлежала к сословию: 1) дворян 2) крестьян 3) казачества 4) горожан
- A6. Для внешней политики России XVIII века характерно: 1) войны с Речью Посполитой 3) стремление обезопасить Дальний восток 2) борьба за выход к Черному морю 4) политика мирного сосуществования
- A5. Понятие «Верховники» в XVIII веке означало: 1) члены Верховного тайного совета 2) регенты при малолетних правителях 3) члены Сената 4) правители эпохи Дворцовых переворотов
- A4. Первым законным правителем на русском престоле после Петра І был(-а) 1) Петр II 3) Анна Иоанновна 2) Елизавета Петровна 4) Иван Антонович
- A3. В 1700 году произошло событие: 2) начало Северной войны
- A2. Современником Екатерины І был: 1) Емельян Пугачев 3) Густав Бирон
- A1. 1762 г., 1722г., 1714 г., 1797 г. относятся к событиям: 1) издания важнейших законов 3) восстаний
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.