База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №5. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 858 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 140, но меньше 150?
- Конструктивная особенность раздельных крыш с холодным чердаком и рулонной или мастичной кровлей?
- 4*. Ознакомьтесь с репродукциями картин художника Н.П. Богданова-Бельского и подготовьте сообщение на тему «Обучение крестьянских детей».
- 3. Оцените уровень развития просвещения Воронежского края в начале XX в.
- 2. Докажите, что в Воронежской губернии развивалось не только общее, но и дополнительное образование. Занимаетесь ли вы дополнительным образованием? Расскажите об этом подробнее.
- 1. Объясните, какую роль в развитии просвещения сыграли Н.Ф. Бунаков, А.П. Киселёв, М.Е. Пятницкий.
- Вычислите: -3 * (165-99). Ответ:
- Вычислите: -3-(111-36). Ответ: -225
- Вычислите: -2-(124-65). Ответ: -118
- 8. Используя приведённую ниже таблицу, ответьте на вопросы. В каком растении содержится больше всего клетчатки? Ответ: У какого растения примерно одинаковое содержание клетчатки и остальных углеводов? Ответ: В каком растении содержится меньше всего углеводов (не учитывая клетчатку)? Ответ:
- 7.2. Рассмотрите рисунки клетки А и Б (рис. 2). У какой клетки расположение мембраны соответствует нормальному состоянию клетки? Запишите в поле ответа соответствующую букву. Ответ:
- 7.1. Ольга рассмотрела растительную клетку под микроскопом и сделала рисунок (рис. 1). Что она обозначила на рисунке под цифрой 1? Ответ: Каково значение этой структуры в жизнедеятельности клетки? Ответ:
- 15. Площадь ромба равна 36, а периметр равен 48. Найдите высоту ромба.
- 14. Несколько юношей соревнуются в количестве мячей, заброшенных в баскетбольную корзину. Первый юноша забросил 3 мяча, а каждый следующий — в 2 раза больше мячей, чем предыдущий. Сколько юношей участвовало в соревнованиях, если в корзину было заброшено 189 мячей?
- 13. Решите неравенство x^2 - 6x <= 0.
- 13. Катеты прямоугольного треугольника равны 10 и 24. Найдите высоту, проведённую к гипотенузе.
- 12. Катер прошел 40 км по течению реки и 6 км против течения, затратив на весь путь 3 ч. Найдите скорость катера в стоячей воде, если известно, что скорость течения равна 2 км/ч.
- 11. Решите уравнение x⁴ = (x-6)²
- 10. Какие из следующих утверждений верны?
- 9. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке.
- 8. В окружности с центром О АС и BD – диаметры. Угол АСВ равен 16°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 7. Сумма двух углов равнобедренной трапеции равна 94°. Найдите больший угол трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 10. Найдите ∠KOM, если известно, что градусная мера дуги MN равна 124°, а градусная мера дуги KN равна 180°. Точка О — центр окружности.
- 9. Найдите ∠DEF, если градусные меры дуг DE и EF равны 150° и 68° соответственно.
- 8. Чему равен центральный угол, опирающийся на дугу в 800 A) 160°; Б) 80°; B) 40°.
- 7. Чему равен вписанный угол, опирающийся на дугу в 1000 A) 50°; Б) 100°; B) 200°.
- 6. Чему равен центральный угол, опирающийся на дугу в 400 A) 80°; Б) 20°; B) 40°
- 5. Чему равен вписанный угол, опирающийся на дугу в 1200 A) 120°; Б) 60°; B) 2400
- 4. Центральный угол равен А) двойной величине дуги, на которую он опирается; Б) дуге, на которую он опирается; В) половине дуги, на которую он опирается.
- 3. Вписанный угол равен А) двойной величине дуги, на которую он опирается; Б) дуге, на которую он опирается; В) половине дуги на которую он опирается.
- 2. Угол, вершина которого лежит на окружности называется А) центральным; Б) вписанным; В) описанным.
- 1. Угол, вершина которого лежит в центре окружности называется А) центральным; Б) вписанным; В) описанным.
- 5*. Составьте небольшой рассказ по сюжету иллюстрации на с. 50 с использованием слов: башкиры, охота, ловчие птицы, сокол, беркут, ястреб.
- 4. Разделитесь на 4-5 групп. Каждая группа готовит сообщение об одном занятии или промысле башкир по следующему плану: а) вид промысла или занятия; б) кто занимался; в) какие приспособления, инструменты использовались; г) для кого предназначались готовые продукты или изделия.
- 3. Что такое бортничество? Кого называют бортником? Как бортничество связано с этнонимом «башкорт»?
- 2. Какие ремёсла имелись у башкир в древности?
- 1. Какие занятия были распространены у башкир? Какие из них были основным? Почему?
- 5. Составь вопросы. Ответь на них с помо
- Таблица 3. Сословная структура общества
- 6.339 Найдите значение выражения:
- 6.338 Колибри легче воробья в 19,3 раза. Найдите массу каждой птицы, если колибри легче воробья на 31,11 г.
- 6.337 Из двух пунктов, расстояние между которыми 14,76 км, выехали навстречу друг другу велосипедист и педиста и встретились через полчаса. Чему равны их скорости, если скорость одного в 1,4 раза меньше скорости другого?
- 6.336 Протяжённость трёх участков пути скоростной магистрали равна. Какую длину имеет каждый участок магистрали, если первый участок составляет 0,7 от третьего, а второй — 0,7 от третьего?
- 6.335 В одном бассейне в 8,5 раза меньше воды, чем в другом. Найдите объем воды в каждом бассейне, если в двух бассейнах вместе 608,95 м³ воды.
- 6.334 Решите уравнение:
- 6.333 По двум трубам мука с мелькомбината поступает на погрузку. Первая труба подавала муку 0,3 ч, а вторая — 0,7 ч, и было загружено 20,45 т. Найдите скорость подачи муки первой трубой, если скорость подачи муки второй трубой 21,2 т/ч.
- 6.332 Найдите частное:
- 2. Заполнить таблицу по образцу
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Созвал Владимир бояр своих и старцев градских и сказал им: «Вот приходили ко мне болгары, говоря «Прими закон наш». Затем приходили немцы и хвалили закон свой. За ними пришли евреи. После же всех пришли греки, браня все законы, а свой восхваляя, и многое говорили, рассказывая от начала мира, о бытии всего мира. Мудро говорят они, и чудно слышать их, и каждому любо их послушать, рассказывают они и о другом свете если кто, говорят, перейдёт в нашу веру, то, умерев, снова восстанет, и не умереть ему вовеки; если же в ином законе будет, то на том свете гореть ему в огне. Что же вы посоветуете? что ответите?»».
- 1. Перечисли города Золотого кольца России. (Если затрудняешься, посмотри ещё раз карту в учебнике. 2. Приведи примеры памятников культуры России, находящихся в разных городах Золотого кольца. 3. Назови музеи, о которых мы узнали во время путешествия по Золотому кольцу России. 4. Опиши некоторые достопримечательности по фотографиям в учебнике.
- Дан текст. Проанализируйте его и ответьте на следующие вопросы: 1. О каких хищных грибах идет речь? 2. Какой гриб является самым опасным разрушителем построек из дерева? 3. Какие грибы называют «грибами-цветами» и какие из них встречаются в России? 4. Когда, по мнению ученых, появились грибы? 5. От каких организмов произошли грибы?
- Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав? • Витя ✔ Маша 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- а координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь х так, чтобы при этом выполнялись три условия: -a+x>0, b-x > 0, a²x < 0.
- The user provided an image with handwritten text and diagrams related to geometry problems. The task is to analyze this image and extract the relevant information.
- 12 · x = 960 x= x=
- 256 + a = 601 a= a=
- x : 7 = 114 x= x=
- 48311 - y = 18785 y= y=
- 59 · a = 2832 a= a=
- x+8519=323022 x= x=
- 2.Вычеркните лишнее слово из логического ряда: a) Thursday b) umbrella c) furniture d) budgie
- 1.Поставьте правильные формы Present Simple в пропуски: do/does/don't/doesn't a) Do you need my book? b) Does a lion eat leaves? c) Does Helen take the bus? d) She doesn't like to sing.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор: Мотив давно уже изменился... Тут были голоса природы шум ветра ш..пот леса плеск реки и смутный говор, см..лкающий в бе(з/с)вес(?)ной дали. По врем..нам звуки усил..вались вырастали крепли. Лицо музыканта делал..сь стра(нн/н)о суровым. Он как(будто) сам уд..влялся новой и для него силе этих (не)ожида(нн/н)ых мелодий и ждал ещё чего(то). Слепой см..лкал на минуту, и опять в гости (н/нн)ой стояла тишина нарушаемая только ш..потом листьев в саду. Об..яние овла- девавш..е слушателями и уносивш..е их далеко за эти скромные стены разрушалось, и маленькая комната сдвигалась (во)круг них, и ноч(?)гл..дела к ним в тёмные окна, пока собравшись с силами музыкант не ударял (в)новь по клавишам. И опять звуки крепли и искали чего(то) подымаясь в своей полноте выше, сильнее. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Преподаватель руководил дипломной работой группы студентов, интересующими современной литературой. 2) Благодаря хозяйку за радушный приём, мы стали с ней прощаться. 3) Когда в окнах заполыхал багровый закатный свет, то музыка оборвалась. 4) В начальной школе мы очень любили читать произведение А. С.Пушкина «Сказку о золотом петушке». 5) Кругом было тихо; так тихо, что по жужжанию комара можно было следить за его полётом. 6) Все, кто изучал биографию Пушкина, знает о необычайном расцвете его творчества в осеннюю пору. 7) Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку. 8) В этом году нести вахту памяти у мемориала будут воспитанники суворовских училищ. 9) Лодка то появлялась, то исчезала за частыми излучинами реки. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: A Б В Г Д 1. Тип 8 № 60241 Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ Г) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Сумерки опускались на город и постепенно превращали улицы в сияющую паутину огней и теней. 2) Изучая строение клетки под микроскопом, ученикам было продемонстрировано увеличенное изображение, показывающее чёткие границы мембраны.
- Задание № 4 (1 балл) Постройте график функции y = -1,5x + 3 и перечислите её свойства (область определения, множество значений, нули функции, промежутки знакопостоянства, промежутки монотонности).
- Упражнение 382. Угадайте, какие овощи спрятаны в выделенных словах. Показал садовод нам такой огород, Где на грядках, засеянных густо, Огурбузы росли, помидыни росли, Редисвёкла, чеслук и репуста. Сельдерошек поспел, и моркофель дозрел, Стал уже осыпаться спаржовник, А таких баклачков да мохнатых стручков Испугался бы каждый садовник.
- Школьники из нескольких населенных пунктов России обменялись данными многолетних метеонаблюдений, полученными на местных метеостанциях. Собранные ими данные представлены в следующей таблице. Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных? 1) Алина: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовое количество атмосферных осадков». 2) Сергей: «Чем дальше на юго-восток, тем больше среднегодовая амплитуда температуры воздуха». 3) Георгий: «Чем севернее, тем ниже температуры воздуха в январе». 4) Тамара: «Чем выше над уровнем моря расположен пункт, тем прохладней там в июле».
- В овощной магазин завезли морковь, свёклу и картофель. Картофель составлял 7/15 всех овощей, а свёкла — 9/14 остального, а морковь — оставшиеся 40 кг. Сколько килограммов овощей завезли в магазин?
- С двух станций, расстояние между которыми равно 25,6 км, одновременно в одном направлении вышли два поезда. Первый поезд шёл впереди со скоростью 58,4 км/ч, и через 4 ч после начала движения его догнал второй поезд. Найдите скорость второго поезда.
- Теплоход проплыл 81,49 км по течению реки и 113,62 км против течения. Собственная скорость теплохода равна 26,4 км/ч, а скорость течения — 1,7 км/ч. Сколько времени теплоход был в пути?
- Найдите корень уравнения: 1) (5,8 + x) * 5,3 = 31,482; 2) 0,72 : (0,8 – x) = 1,5;
- Вычислите значение выражения: 1) 3,12: 0,6 + 24: 0,75 - 3:25 + 28: 0,35;
- 1) 87,36: 10; 2) 3,57 * 100; 3) 0,38 / 1,7; 4) 58,76 : 100; 5) 3,57 * 0,01;
- Виталик с бабушкой хотят купить 2 батона хлеба, 1 кг конфет и 2 литра молока. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запиши стоимость данного набора в этом магазине.
- Напиши полные формы: Образец: It's windy. It is windy. 1. What's the weather like? 2. It's raining. 3. I'm wearing a yellow skirt. 4. She's got summer shoes. 5. He's wearing black jeans. 6. I've got beautiful flowers. ) Напиши, какая погода бывает в разные времена года. Образец: It's spring. It's sunny and windy. 1. It's summer. 2. It's autumn. 3. It's winter. ⑧ Представь, что ты очутился на волшебном острове. Напиши, какая там погода и что ты видишь. This is a magic island. It's Look at the ⑨ Впиши our или their. 1. Can we go in Nanny? boat, 2. Larry and Lulu love boat. 3. Larry and Lulu are wearing shorts and T-shirts. 4. We love summer holidays. 5. We are sailing away in boat.
- Здание спорткомплекса относится к ... объектам
- 2. Поставьте глаголы в форму 2-го лица единственного числа.
- 1. Вставьте пропущенные слова, чтобы получилось правило. В окончаниях 2-го лица единственного числа глаголов настоящего и будущего времени всегда после буквы «ш» пишется
- 12) 0,2048:0,32=
- 11) 205,44:0,64=
- 10) 26:0,13=
- 9) 18:0,06=
- 8) 3,1008:10,2=
- 7) 12,8256:3,2=
- 6) 3,2171:0,53=
- 5) 4,305:4,1=
- 4) 0,2128:0,07=
- 3) 5,316:0,03=
- 2) 1,248:0,12=
- 1) 54,09:0,9=540,9:9=60,1
- 9) 5,55:0,5=
- 8) 8,244:0,002=
- 7) 0,168:0,02=
- 6) 0,72:0,08=
- 5) 0,45:0,09=
- 4) 1,26:0,6=
- 3) 3,96:0,03=396:3=132
- 2) 4,82:0,2=482:2=241
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.