База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete column 1 with the words in the box. Then write the contractions in column 2.
- n to what different people say about Queen Victoria, h the speakers (1-5) with the statements (a-f). There is one state
- Choose a world-famous person and get ready to speak about him/her. Say if he or she is a role model for many people and explain why. Consider the following: 1) name, age, occupation, city or country where he/she lives; 2) the good example he/she gives; 3) personal characteristics; 4) your opinion of the person.
- Ходить по рыхлому снегу неудобно, так как ноги всё время проваливаются в него. Если такая прогулка всё же необходима, то используют снегоступы. Какой должна быть минимальная площадь одного снегоступа для того, чтобы человек массой 60 кг проваливался в снег не более чем на 5 см? На рыхлом снегу это условие соблюдается при давлении не более 15 кПа. Учтите, что когда человек делает шаг при ходьбе, то в какие-то промежутки времени он опирается только на одну ногу.
- Группе туристов нужно было пройти за день по просёлочной дороге 40 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа и сколько времени прошло с момента начала пути. Изучите записи и определите, можно ли, опираясь на имеющиеся данные, выдвинуть гипотезу о том, что движение группы равномерное. Ответ кратко поясните. Пройденное расстояние, км | Время движения, мин. -------------------------|-------------------- 8 | 70 16 | 140 24 | 210 32 | 280 40 | 350
- Закрась слова, подходящие для характеристики героев, соответствующим цветом.
- Что вложил почтальон Печкин в письмо, адресованное родителям дяди Фёдора?
- Отметь, какой журнал выписывал дядя Фёдор.
- Тема произведения М. де Сервантеса Сааведры «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
- Проблема произведения М. де Сервантеса Сааведры «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанчский»
- Прочитай текст и программку и заполни пропуски.
- Выберите один из нескольких вариантов Что означает выражение «мостить улицу»?
- Кого Нерон обвинил в поджоге Рима?
- 2) Какая гора занимает третье место по высоте?
- 1) Сколько на диаграмме гор высотой от 5000 метров до 5040 метров?
- 7. Графическая и электронная формулы d-элемента Изображена графическая схема третьего и четвёртого энергетических уровней атома. Отметь электронную формулу этого атома. 1s²2s² 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d³4s² 1s²2s²2p⁶3s²3p³ 1s²2s²2p⁶3s²3p⁶3d⁴4s²
- Какие связи в белках обнаруживает биуретовая реакция?
- 2. Постройте треугольник АВС, у которого АВ =5 см, ВС = 6 см и ∠B = 50°.
- 1. Постройте прямоугольный треугольник по катету и прилежащему к нему острому углу.
- 7. К каким последствиям привели реформы братьев Гракхов?
- 6. Кого в Древней Италии называли «италиками»? 1) Жителей греческих колоний на юге полуострова 2) Римских патрициев, имевших знатное происхождение 3) Древние племена (латины, сабины, самниты), населявшие Апеннинский полуостров 4) Воинов из племени галлов, пришедших с севера
- 5. Что определяло жизнь римской семьи (фамилии) в эпоху ранней республики? 1) Женщины не имели никаких прав и не выходили из дома 2) Дети после 7 лет покидали семью и жили отдельно в интернатах 3) Семья не играла никакой роли, главным были только государственные интересы (4) Во главе семьи стоял отец, имевший власть над домочадцами; главной ценностью считалось воспитание детей в строгости и почитании родителей
- 4. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Империй ИБ) Лары В) Провинция г) Вето Определение 1) Запрет, налагаемый народным трибуном на распоряжение консула или решение сената 2) Территория за пределами Италии, завоёванная Римом и управляемая римскими наместниками 3) Высшая военная власть консулов и диктаторов 4) Божества хранители дома и семьи
- 3. Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события. А) Убийство Цезаря в сенате Б) Завоевание Римом Италии и победа над Пирром В) Принятие законов двенадцати таблиц Г) Разрушение Карфагена и Коринфа
- 2. Какие особенности имело управление в Римской республике? 1) Власть принадлежала только одному правителю, который передавал её по наследству 2) Высшая власть принадлежала Народному собранию, консулам и сенату, которые избирались на определённый срок 3) Всеми делами управляли жрецы-гаруспики на основе гаданий 4) Власть принадлежала народному собранию, которое избирало пожизненного диктатора
- 1. После изгнания седьмого царя Тарквиния Гордого в Риме установилась новая форма правления: 1) Тирания 2) Империя 3) Монархия 4) Республика
- 13. Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквами А. Какую функцию выполняет эта ткань?
- 12. Полина и Вадим для описания внутреннего строения Фасоли обыкновенной приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой А.
- Предложения 12 и 13 связаны с помощью
- Предложения 15 и 16 связаны с помощью
- проводят эвакуацию» не является случайным событием. (23) Так же и с бросанием кубика: событие «кубик закатился под диван» или «кубик встал на ребро» не являются случайными событиями для данного опыта. » Предложения 6 и 7 связаны с помощью
- Домашнее задание: География. Тема урока: Резервный урок. Итоговая контрольная работа. Вес задания: 10. Задание: В тетради написать про рельеф дна Мирового океана. Острова, их типы по происхождению. Опубликовано 07.05 в 10:45. Результат выполнения: Ваш аккаунт принадлежит родителю. Только ученик может прикладывать к заданию фотографии, текст или ссылку.
- 6.Разбери слово как часть речи: тёплого
- 5.Определи лицо и число местоимений: Я, он, мы, она, они.
- 4.Разбери предложение по членам предложения: а)Пчёлки вылетели из улья б)Показались молоденькие листочки
- 3.Разбери по составу слова: утренний, берёзки, весёлый
- 2.Определи время, число и род глаголов: побежал, взглянуло, покрыли
- 1.Вставь пропущенные буквы и подбери проверочные слова: П...тнистый........., л...сточки-......, 3...лёный.
- Каким членом предложения является слово "каждый" в следующем предложении? Весна приходит в каждый дом.
- Объясните, почему Егор «твёрдо решил уйти».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- 1. Прочитай и исправь. 1 The dog's name is Arthur. 2 Sam is a puppet. 3 William can't play with Sam. 4 Bella is William's favourite toy.
- 3. Посмотри программу новостей по телевизору. Запиши, какие вопросы решает Президент или Правительство в настоящий момент.
- 2. Кто является Президентом нашей страны? В каком году избран Президент? Напиши. Кем избирается Президент?
- 1. Вставь в слова пропущенные буквы, составив предложение с каждым из этих слов. ГР..ЖДАНИН ПРЕЗ..ДЕНТ П..РЛАМЕНТ
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- x201 508 Работа 5 x115 163 x234 376 x924 902 x563 118 x752 128 x145 123 x179 231 x376 568 x963 407 x236 316 x842 364 x216 809 x104 529 x427 243 x168 524 x902 745 x858 184 --- OCR End ---
- Рассчитайте объём видеопамяти, необходимой для хранения графического изображения, занимающего весь экран монитора с разрешением 1 280 × 1024 и палитрой из 65 536 цветов.
- Определи меру профилактики для предотвращения заражения палочкой Коха. Выбери верный вариант.
- Качественная реакция Фоля на белки (цистеиновая реакция). позволяет обнаруживать в белках
- 342 Докажите, что если хорды окружности равноудалены от ее центра, то они равны.
- Определите протяженность (в километрах) Африки по параллели 25° ю. ш., если известно, что параллель 25° ю. ш. пересекает западное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 15° в. д. и восточное побережье материка в точке с координатами 25° ю. ш. 34° в. д. Длина дуги 1° параллели 25° ю. ш. равна 101 км. Запишите решение задачи.
- Определите географические координаты точки, обозначенной на карте буквой А. Вариант 1. Часть 2.
- Определите, какая из точек, обозначенных на карте цифрами, расположена на параллели 60° с. ш. Запишите цифру, которой обозначена эта точка.
- Радиус окружности, ограничивающей круг, равен 5 см. Найдите площадь данного круга. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 5. Подчеркни гласные буквы в словах. Черерашка, пуговица, маленькая. 6. Подчеркни согласные буквы в словах. Качнулось скорлупки, русск. 7. Найди и подчеркни предложение в котором 3 слова. 8. Найди предложение. Отметь ✓ ■с, мальчик, котёнком, играет • котёнком, играет, с, мальчик С мальчик играет котёнком. Мальчик играет с котёнком. Котёнком, играет, мальчик, с. 9. Составь предложение по картинке. Запиши.
- чудеса в яичке Качнулось яйцо. Кусок скорлупки зынал. Выползла из яичка черепашка. Она маленькая, как пуговица. (По Н. Сладкову) . Сколько предложений в тексте? 4 . Спиши первое предложение. Нарисуй хему. Выпиши второе слово из предложения. Кто вылупился из яйца? Кто еще вылупляется из яйца?
- 12) A(?,?), B(?,?), D(?,?)
- 11) A(?,?), C(?,?)
- 10) A(?,?), B(?,?), D(?,?), C(?,?)
- 9) A(?,?), B(?,?), C(?,?), D(?,?)
- 8) B(?,?), D(?,?), C(?,?), A(?,?)
- 7) A(?,?), B(?,?), C(?,?), D(?,?)
- 6) D(?,?), C(?,?)
- 5) A(?,?), B(?,?), C(?,?), D(?,?)
- 1) A(1; 1), B(-3; 3), C(-2; -3), D(5; -2).
- Задания для домашней работы (на выбор) 1. В дополнительной литературе, Интернете найди информацию об одном из объектов Всемирного наследия в России. Подготовь сообщение об этом объекте. 2. С помощью дополнительной литературы или Интернета соверши воображаемую экскурсию по Оружейной палате Московского Кремля. Расскажи о 2-3 экспонатах которые тебя особенно заинтересовали. 117
- 24. Конституция Российской Федерации была принята всенародным голосованием. Используя обществоведческие знания, приведите два объяснения причин вынесения этого документа на всенародное голосование.
- 23. Референдумы и выборы являются формами участия граждан в политической жизни. Используя обществоведческие знания, приведите примеры, иллюстрирующие три любые другие формы политического участия граждан Российской Федерации.
- The image contains a geometry problem with triangles and line segments. The task is to analyze the given geometric figure and identify relationships or properties based on the markings. The figure shows two triangles, ╠KMR and ╠LNR, connected at point R. Markings indicate that ∠KMR = ∠LNR, ╠RM = ╠RN, and ╠MK = ╠NL. There are also right angle symbols at ∠MKK and ∠NLN. The question is implicit and asks for analysis of the given geometric figure.
- 6. Изомером и ближайшими гомологами метилпропана соответственно являются
- 5. Название вещества со структурной формулой
- 4. Вещество со структурной формулой
- 3. Установите соответствие между формулой радикала и его названием.
- 2. Установите соответствие между формулой радикала и его названием.
- 1. Установите соответствие между формулой радикала и его названием.
- После официальных документов, публикуемых национальным органом РФ по стандартизации, находятся...
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O, равна 1) 16 2) 18 3) 20 4) 22
- 9. Установите соответствие между схемой превращения и изменением степени окисления азота в ней. СХЕМА ПРЕВРАЩЕНИЯ A) NO₂ + O₂ + H₂O → HNO₃ Б) NO + O₂ → NO₂ B) NaNO₃ → NaNO₂ + O₂ ИЗМЕНЕНИЕ СТЕПЕНИ ОКИСЛЕНИЯ АЗОТА 1) N⁺² → N⁺³ 2) N⁺⁴ → N⁺⁵ 3) N⁺⁵ → N⁺³ 4) N⁺⁴ → N⁺² 5) N⁺² → N⁺⁴
- 8. В водном растворе не могут одновременно существовать ионы 1) Na⁺ и SO₄²⁻ 2) H⁺ и CO₃²⁻ 3) Ag⁺ и NO₃⁻ 4) K⁺ и OH⁻
- 7. Сокращённому ионному уравнению Cu2+ + 2OH⁻ = Cu(OH)2↓ соответствует взаимодействие между 1) растворами сульфата меди(II) и гидроксида натрия 2) оксидом меди(II) и раствором гидроксида калия 3) раствором хлорида меди(II) и гидратом аммиака 4) медью и гидроксидом натрия
- 6. Наибольшее число ионов образуется в растворе при полной диссоциации 1 моль 1) кислоты 2) H2SO4 3) AICI3 4) NaNO3
- 5. С образованием гидроксид-ионов в водном растворе диссоциируют 1) кислоты 2) щёлочи 3) оксиды 4) средние соли
- 4. К растворимым в воде электролитам относят 1) карбонат натрия 2) гидроксид меди(II) 3) хлорид серебра 4) сульфат бария
- 3. Взаимодействие оксида железа (III) с соляной кислотой относят к реакциям 1) соединения 2) разложения 3) обмена 4) замещения
- 2. Общая масса всех веществ, участвующих в химической реакции, 1) увеличивается 2) уменьшается 3) может как увеличиваться, так и уменьшаться 4) не изменяется
- 1. К химическим явлениям относят процесс 1) превращения воды в пар 2) превращения негашёной извести в гашёную 3) образования инея на деревьях 4) кристаллизации расплава алюминия
- Постройте изображение данного предмета в линзе. Какое это изображение?
- 23. Биссектриса угла М параллелограмма MNKL пересекает сторону NK в точке Р. Найди периметр параллелограмма, если NP = 12, PK = 10.
- 6. Кого в Древней Италии называли «италиками»? 1) Жителей греческих колоний на юге полуострова 2) Римских патрициев, имевших знатное происхождение 3) Древние племена (латины, сабины, самниты), населявшие Апеннинский полуостров 4) Воинов из племени галлов, пришедших с севера
- 5. Что определяло жизнь римской семьи (фамилии) в эпоху ранней республики? 1) Женщины не имели никаких прав и не выходили из дома 2) Дети после 7 лет покидали семью и жили отдельно в интернатах 3) Семья не играла никакой роли, главным были только государственные интересы 4) Во главе семьи стоял отец, имевший власть над домочадцами; главной ценностью считалось воспитание детей в строгости и почитании родителей
- 4. Установите соответствие между понятием и его определением. Понятие А) Империй Б) Лары В) Провинция Г) Вето Определение 1) Запрет, налагаемый народным трибуном на распоряжение консула или решение сената 2) Территория за пределами Италии, завоёванная Римом и управляемая римскими наместниками 3) Высшая военная власть консулов и диктаторов 4) Божества — хранители дома и семьи
- 3. Расположите в правильной хронологической последовательности следующие события. А) Убийство Цезаря в сенате Б) Завоевание Римом Италии и победа над Пирром В) Принятие законов двенадцати таблиц Г) Разрушение Карфагена и Коринфа
- 2. Какие особенности имело управление в Римской республике? 1) Власть принадлежала только одному правителю, который передавал её по наследству 2) Высшая власть принадлежала Народному собранию, консулам и сенату, которые избирались на определённый срок 3) Всеми делами управляли жрецы-гаруспики на основе гаданий 4) Власть принадлежала народному собранию, которое избирало пожизненного диктатора
- 1) Тирания 2) Империя 3) Монархия 4) Республика
- Задание 2 (20 баллов). Как работать с текстом Прочитайте текст и ответьте на вопросы. Страна № — это динамично развивающееся государство. Здесь свободное предпринимательство и конкуренция являются ключевыми факторами, способствующими повышению жизненного уровня населения. В стране № экономика основана на частной собственности, где граждане имеют право управлять собственными предприятиями. Государство минимально вмешивается в рынок, обеспечивая стабильные условия для бизнеса. Налоговая система прозрачна и справедлива, стимулирует как местные, так и зарубежные инвестиции. А. Какая экономическая система в стране N? Б. Приведите не менее трёх аргументов из текста в подтверждение вашего ответа.
- Как добавить переходы к слайдам в презентацию PowerPoint? Упорядочите элементы.
- $ riangle KLM$ – равнобедренный прямоугольный треугольник, около которого описана окружность; меньшая высота треугольника $OK = 4,07$ см. Найди: a) $\angle KML = ◯ б) $OL = ◯$ см; в) боковую сторону треугольника О 2$\\sqrt{4,07}$ О 8,14$\\sqrt{2}$ О 8,14 О 2$\\sqrt{8,14}$ О 4,07 О 4,07$\\sqrt{2}$ см.
- Построй серединные перпендикуляры к отрезкам и сторонам многоугольников: 8 P Q T
- ! Объясните выделенное выражение.
- Упражнение 283. Выпишите из текста глаголы и разберите их по схеме, представленной в таблице. Ребята осторожно выкапывают и переносят уснувшие деревца в новые места. Весной проснётся деревце и примется расти людям на радость и пользу. И каждый из ребят, кто посадил и вырастил хоть одно деревце, поставил себе при жизни чудесный зелёный памятник.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.