База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 15.(3 балла) Найдите наименьшее значение функции y=2cos x+5x+8 на отрезке [0; 3π/2].
- 14. (1 балл) Решите неравенство 49<sup>x+1</sup> ≤ (1/7)<sup>x</sup>
- Отрезок разделён тремя внутренними точками на четыре последовательных отрезка. Расстояние между серединами двух крайних отрезков составляет 32 см, а расстояние между серединами двух внутренних отрезков равно 14 см. Найдите длину всего исходного отрезка.
- 11. Соедини каждый дорожный знак с его значением (обведи линии цветными карандашами).
- 7. Для сальмонеллеза характерно:
- 6. Типичные изменения языка при брюшном тифе:
- 5. Основной источник иерсиниозов:
- 4. В отличие от иерсиниоза при гастроинтестинальной форме сальмонеллеза отсутствует:
- 3. Инкубационный период при сальмонеллезе:
- 2. Источник брюшного тифа:
- 1. Возбудитель сальмонеллеза:
- СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ 59+37-48 = 31+52+15 = 100-48+45-37 = 32+28-47+87-69 = 100-67+63-29 = 27+33-24+59-72 = 91-54+43-27 = 84+16-49-39-86 =
- 72-49= 61-43= 44-25= 56-39= 62-37= 82-66= 74-29= 53-45= 75-19-28= 86-19-49= 60-12-48= 44-15-18= 91-43-19-22= 73-25-28-16= 55-17-29-9= 47-29-9-9=
- 43-28= 55-36= 34-17= 23-15= 100-18= 100-51= 100-72= 100-64= 90-45-45= 80-38-42= 70-32-25= 60-34-23= 54-16-19-10= 62-17-17-28= 73-15-29-17= 84-18-37-14=
- 91-74= 88-59= 73-45= 66-48= 100-43= 100-94= 100-26= 100-37= 50-16-19= 40-13-17= 60-18-25= 70-27-36= 99-61-8-27= 86-38-29-19= 72-26-17-29= 68-19-19-16=
- 53-6=47 34-7= 22-8= 96-7= 100-52= 100-61= 100-75= 100-89= 80-17-26= 90-28-39= 70-39-15= 60-12-19= 98-61-9-28= 86-37-5-19= 79-49-8-13= 68-15-23-22=
- 84-5= 75-7=68 68-9=59 41-4=37 60-41= 80-56= 70-32= 90-44= 100-13-56= 100-28-43= 100-39-39= 100-47-47= 100-36-18-13= 100-42-19-15= 100-35-25-15= 100-8-14-38=
- 97-8= 30-16= 100-12-49= 100-15-15-15=
- 3. Соотнесите название произведения и жанр: А) «Невский проспект». Б) «Гроза». В) «Я встретил вас». Г) «Кому на Руси жить хорошо».
- 2. Соотнесите названия художественных произведений и их авторов: А) «Медный всадник». Б) «Обломов». В) «Отцы и дети». Г) «Умом Россию не понять». Авторы: 1) М.Ю. Лермонтов. 2) А.С. Пушкин. 3) И. С. Тургенев. 4) И. И. Гончаров. 5) Н. Некрасов. 6) Ф.И. Тютчев. 7) Л. Н. Толстой.
- 1. Тема произведения - это 1)главная идея, 2) объект отражения, 3) конкретная описанная ситуация. 4) проблематика произведения.
- Индивидуальный ____________ номер налогоплательщика (ИНН) - 12-значный номер, который используется для уплаты налогов. Введите свой ответ
- 1. Найдите значение выражения (1/13 - 2 3/4) · 26
- 7. Решить неравенство lgx > lg8 + 1
- Отрезок разделен тремя внутренними точками на четыре последовательных отрезка. Расстояние между серединами двух крайних отрезков составляет 32 см, а расстояние между серединами двух внутренних отрезков равно 14 см. Найдите длину всего исходного отрезка.
- 1. Куда ты светлый ручеек стремиш..ся? 2. Казалось конца не будет жизни юности и здоровью. 3. С одной стороны это был человек очень добрый с другой вспыльчивый и резкий. 4. Первые мор..плаватели покидая сушу ор..ентировались по очертаниям берегов по форме обл..ков и волн и конечно по звездам. 5. Ночью однако н(е, и)кому не спалось. 6. Старик Я слышал много раз что ты меня от смерти спас. 7. Море на сотни миль вокруг казалось пусты..ным. 8. Своими часами это был подарок родителей я очень дорожил. 9. Монгольские лошади не(?)высоки однако выносливы. 10. Вам я пол..гаю следует быть повежливее.
- 5. Боковая поверхность медного конуса выров. конуса. Высота
- 4. Площадь полной поверхности которого равна 36π дм². Площадь его оснований равна 25π см² и 64π см². Найдите площадь осевого сечения конуса.
- 3. В каждом предложении вычеркни одно слово, чтобы остались только главные члены предложения. Художник рисует лес. Звонко пели жаворонки. Скоро солнце взойдёт. Стадо пасёт пастух. Лодка быстро уплыла. Высоко летит сокол. Еду готовит повар. Ярко сверкала молния. Дом стоял поблизос.
- 2. Прочитай слова и выполни задания. Эмма ...... куклу. Ира ...... цветы. Корову ...... доярка. Верблюд ...... колючки. Стадо пасёт ...... читает газету. ...... стирает бельё. Больного лечит Бабушка связала ...... машет крыльями. Собака грызёт ...... Снесла курица • Вставь в предложения пропущенные слова. Не забудь про заглавные буквы! • Подчеркни главные слова в каждом предложении одной и двумя чертами.
- 1. Прочитай и подчеркни слова, обозначающие предметы, прямой линией; действия — двойной линией; признаки — волнистой линией. Пользуйся линейкой. Светить, светлый, свет; красочный, красить, краска; толстяк, толстеть, толстый; колдовать, колдовской, колдун; холодеть, холод, холодный; вертушка, вертеть, вертлявый.
- Раставьте скобки, чтобы ответы были верными.
- Упростить дробь: \(\frac{11}{44}\)
- Упростить дробь: \(\frac{18}{90}\)
- Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подбери и напиши проверочные слова.
- Верны ли данные утверждения? А) Банки обеспечивают функционирование системы хранения безналичных денежных средств и осуществление безналичных расчетов в стране. В) помимо общего статуса налогоплательщика и налогового агента банки наделяются специальным налогово-правовым статусом, включающим дополнительные субъективные права и обязанности. Подберите правильный ответ
- При выполнении заданий 21 и 22 запишите в порядке возрастания цифры, соответствующие выбранному вами ответу.
- 20. Установите соответствие между названиями элементов и видом химической связи, которая образуется в их соединениях и простых веществах.
- Часть 2. При выполнении заданий 18 и 19 обведите кружком тот вариант ответа, который вы выбрали, как правильный.
- 6. Решить неравенство 3^(x^2+x-12) > 1
- Верны ли данные утверждения? А) Плательщики сборов, плательщики страховых взносов имеют те же права, что и налогоплательщики. В) Любой из участников договора инвестиционного товарищества имеет право обжаловать в установленном порядке акты налоговых органов и действия (бездействие) их должностных лиц. Подберите правильный ответ
- 12. Высота деревянного стеллажа для книг равна h = (a + b) n + a миллиметров, где a — ширина одной доски (в мм), b — высота одной полки (в мм), n — число таких полок. Найдите высоту книжного стеллажа из 4 полок, если a = 19 мм, b = 330 мм. Ответ дайте в сантиметрах.
- Брусок массой m = 600 г прижимают к вертикальной стенке с горизонтальной силой P, которая уменьшается со временем по закону F(t) = Fo-at, где Ро = 22 H, a a = 0,5 H/с. Коэффициент трения бруска о поверхность равен μ = 0,3. Определите момент времени to, в который брусок начнёт скользить. Ответ дайте в секундах, округлив до десятых. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- 3 Прочитай. Впиши пропущенные буквы. Подбери и напиши проверочные слова.
- Книгу прижимают к вертикальной стенке с горизонтальной силой F. Известно, что книга находится в покое при F >= 3 Н и падает при меньшей силе. Коэффициент трения книги об стенку μ = 0,3. Определите массу книги. Ответ дайте в граммах, округлив до целого числа. Ускорение свободного падения g = 10 м/с².
- 7. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы. а) На предсказания метеоролога ориентируются все городские службы. б) Большинство книг, рассказывающих о жизни рептилий, издано в нашей стране. в) Среди научных трудов Ф.И.Буслаева следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка», г) Все, кто знали великого писателя, отмечали его скромность и принципиальность.
- 6. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Расположившись на земляной насыпи, а) зрителям был виден весь стадион. б) игры на стадионе проходили под одобрительные крики зрителей. в) у зрителей был прекрасный обзор всего поля. г) можно было наблюдать за ходом соревнований.
- 5. В каком ряду пропущена одна и та же буква – О или Ё? а) девч..нки, печ..нка, реш..тка, теч..т б) ч..рный, ш..пот, пч..лка, расч..ска в) ш..рох, защ..лка, ш..рты, галч..нок г) руч..нка, горяч.., ещ... ж..лудь
- 4. В каком ряду пропущена одна и та же буква? а) пр..равнять, пр..рвать, пр..поднести, пр..плыть б) в..шёл, зав..зился, зав..лился, в..левой в) п..дошёл, п..могал, вып..дал, оп..знал г) пр..думать, пр..способиться, пр..ложить, пр..морский
- 3. В каком ряду пропущена одна и та же буква? а) изл..гать, прил..жение, прил..гательное, низл..жение б) приб..рать, приб..ру, зап..рать, выт..рать в) возг..рается, приг..рел, г..рловой. г..рисый г) выр..внял; ср..внил, зар..внял, р..внение
- 2. В каком ряду состав слов следующий: приставка, корень, суффикс, окончание? а) добрался, дошли, достиг, домофон б) застёжка, заколка, загородный, занесён в) пристройка, присыпка, прирост, предел. г) покрасить, построить, постриг, подранок
- 1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения? а) нажился б) сливовый в) вручит г) красивее
- 7 SPEAKING What traditions are there in schools in your country? Use the ideas below to help you. ceremonies clothes first / last day at school food graduation public holidays shows and performances songs
- 6 4.13 Listen again and circle the correct answers (a–d).
- 5 4.13 Listen to a radio interview about public schools. How many public schools do they mention?
- 4 Read the text again. Complete labels 1-5 in the charts with the correct words.
- 3 VOCABULARY Match a-f with 1-6 to make compounds. They are all in the text.
- 2 Read the text. Which of these sentences is true about schools in the UK?
- 1 SPEAKING Describe the photo, which shows children having breakfast at a ‘public school’ in England. How is it different from the canteen at your school? Would you like to eat here? Why? / Why not?
- 16. В схеме превращений веществ Cu(NO3)2 → Cu(OH)2 → X → Cu веществом является
- 15. Для схемы превращений N2 → NH3 → NH4OH → NH4Cl → AgCl необходи последовательно использовать вещества, указанные в ряду
- 14. Сульфат меди (II) взаимодействует с каждым из группы веществ в ряду 1) Fe, AgNO3, Mg(OH)2 2) Zn, NaOH, BaCl2 3) Mg, KOH, NaCl 4) Ag, KNO3, KOH
- 13. Серная кислота не взаимодействует 1) с гидроксидом меди (II) 2) с оксидом натрия 3) с оксидом азота(V) 4) с хлоридом бария
- 12. Гидроксид бария реагирует 1) оксид натрия 2) сульфат натрия 3) хлорид натрия 4) гидроксид натрия
- 11. Оксид углерода (IV) реагирует с каждым из двух веществ 1) с сульфатом натрия и гидроксидом калия 2) с кислородом и оксидом натрия 3) с водой и оксидом бария 4) с оксидом железа (III) и серной кислотой
- 10. Основные оксиды состава ЭО образует каждый из металлов, указанных в ряду 1) магний, кальций, стронций 2) алюминий, барий, кальций 3) натрий, калий, рубидий 4) бериллий, литий, цезий
- 9. В растворе не могут одновременно находиться ионы 1) Ag+ и Cl- 2) Al3+ и С1- 3) Zn2+ и NO-3 4) Cu2+ и SO42-
- 8. Реакции ионного обмена соответствует уравнение 1) Na2SO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + SO2↑ 2) Na2O + SO2 = Na2SO3 3) SO2 + 2NaOH = Na2SO3 + H2O 4) 2HCl + Zn = ZnCl2 + H2↑
- 7. Электролитом не является 1) KOH 2) Ca(OH)2 3) Mg(OH)2 4) CsOH
- 12. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения этой реакции. H2SO4 + NaOH→
- 11. Дайте характеристику реакции: Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2
- 10. Метанол- физические свойства, влияние концентрации метанола на организм, первая помощь при отравлении. Техника безопасности при работе с метанолом. Применение метанола в автомобильном транспорте.
- 9. В результате реакции, термохимическое уравнение которой 2H2 + O2 = 2H2O +484 кДж выделилось 968 кДж теплоты. Вычислите объём (н.у.) водорода, вступившего в реакцию. Ответ укажите в литрах с точностью до десятых.
- № 8. Найдите значение трех других тригонометрических функций, если: sin a = -5/8, π < α < 3π/2
- № 7. Вычислите производную функции:у = e^x cos x
- № 6. Найдите область определения функции: у = log5(x² + 5x + 6)
- На плоскости провели несколько прямых так, что никакие две из них не параллельны и никакие три не пересекаются в одной точке. Определите, сколько именно прямых было проведено, если они разбили плоскость ровно на 29 частей?
- 1. Проанализировать современную ситуацию и составить отчет. 2. Оформить отчет (текст, рисунки, схемы).
- Традиционная карьерная модель — это
- 7. На рисунке изображён график функции, к которому проведены касательные в четырёх точках. Ниже указаны значения производной в данных точках. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждой точке значение производной в ней. ТОЧКИ A) K Б) L B) M Г) N ЗНАЧЕНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ 1) -4 2) 3 3) 2 4) -0,5 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: А Б В Г
- 9. Образующая конуса 6 см и наклонена к основанию под углом 30°. Найдите объем конуса.
- 8. Докажите тождество \(\frac{1 - \sin^2 \alpha}{1 - \cos^2 \alpha} 0 \frac{1}{\operatorname{ctg} \alpha} = 1\)
- 6. Для функции f(x) = 3x² - 4х+2 найдите первообразную F(x), если известно, что F(-2) = -4
- 4. Решите уравнение log<sub>16</sub> 8 + log<sub>16</sub> (12x + 8) = 1
- 3. Вычислите значение выражения (\(\frac{1}{8}\))<sup>-\(\frac{4}{3}\)</sup> + 125<sup>\(\frac{1}{3}\)</sup> · (6<sup>3</sup>)<sup>0</sup> – 49<sup>0.5</sup>
- 2. Решите неравенство 6·3<sup>x+2</sup> – 3<sup>x</sup> > 159
- 16. Миксбордер имеет контур, заданный линиями f(x) = x, f(x) = 2x, x = 3. Найти площадь данного участка земли, используя определенный интеграл.
- 15. В деревянном бруске длина равна 6см, а ширина – 8см. Диагональ образует с боковым ребром угол 45°. Найти объём и площадь боковой поверхности.
- 14. Два тела начинают двигаться из одной точки со скоростью v₁ = t + 1 м/с и v₂ = t³ - 3t м/с. Какое расстояние будет между ними через 6с от начала движения, если они движутся в одном направлении.
- 13. Вычислите предел функции: lim (x - 1) / (x² - 10x + 9) при x→1
- 12. Исследовать функцию на монотонность и экстремумы при помощи производной f(x)=1/4 x⁴ - 1/2 x² + 1/8.
- 11. Вычислите интеграл методом подстановки: ∫cos³ x sin x dx.
- 10. Найти длину вектора m = 3a – b, если a = (−3;2;0) и b = (1;-3;2).
- 9. Составить уравнение касательной к графику функции f(x) = 2x² - 3x в точке x₀ = 3.
- 8. Вычислите предел функции: lim (5x⁴ - x³ + 2x) / (x⁴ - 3x³ + 1) при x→∞
- 7. Решите тригонометрическое уравнение: sin(x/4) = √2 / 2.
- 6. Из точки А вне плоскости α проведен перпендикуляр АС, равный 12см и наклонная АВ – 13см. Найти длину проекции.
- 5. Составить уравнение прямой, проходящей через точки А(3;1) и В(4;2).
- 4. Вычислите производную функции, используя таблицу и правило дифференцирования произведения: (x² - 2) ⋅ sin x.
- 3. Вычислите: sin(π/4) + 6cos(π/3).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.