База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Табличное умножение
- Верны ли следующие суждения о литосфере? А. Данные сейсмографа дают возможность определить глубину, очаг и эпицентр землетрясения. Б. Межгорная долина — это вытянутое понижение, ограниченное горными склонами.
- 3. Какое из следующих утверждений НЕ верно: а) окружность, вписанная в треугольник, касается всех его сторон; б) синус острого угла прямоугольного треугольника ра- вен отношению прилежащего катета к гипотенузе; в) средняя линия треугольника равна половине его осно- вания; г) радиус окружности, описанной около треугольника со стороной а и противолежащим ей углом а, можно найти из формулы a sina = 2R?
- 7. С помощью имеющейся в вашем распоряжении программы-переводчика переведите на знакомый вам иностранный язык фразу: «Кроме текстовых процессоров, предназначенных для создания и обработки текстов на компьютере, существует ряд программ, позволяющих автоматизировать работу человека с текстовой информацией». Полученный результат с помощью той же программы переведите на русский язык. Сравните текст исходной фразы и конечный результат. Дайте свои комментарии.
- 6. Почему программы-переводчики успешно переводят деловые документы, но не годятся для перевода текстов художественных произведений?
- 5. Какие, по вашему мнению, основные преимущества компьютерных словарей перед обычными словарями в форме печатных книг?
- 4. Найдите в Интернете информацию о технологии листающего сканирования. В чём её суть?
- 3. Сколько времени потребуется для ввода в память компьютера текста романа А. Дюма «Три мушкетёра» с помощью сканера и программы ABBYY FineReader, если известно, что на сканирование одной страницы уходит 3 секунды, на смену страницы в сканере — 5 секунд, на распознавание страницы — 2 секунды?
- 2. В каких случаях программы распознавания текста экономят время и силы человека?
- На рисунке изображен график линейной функции. Напишите формулу, которая задает эту функцию.
- 11. Определите и запишите лексическое значение слова «величина» («величину») в предложении 6.
- 10. Почему после посещения оранжереи бразильянец вернулся на родину? Запишите ответ. Выпишите из текста не менее трёх ключевых слов (словосочетаний), которые подтверждают Ваш ответ.
- 9. Определите, какой тип речи представлен в предложениях 3-4 текста. Запишите ответ.
- 8. Определите и запишите основную мысль текста.
- (26)А пальма осталась. (27)Ей теперь стало ещё тяжелее, хотя и до этого случая было очень тяжело. (28) Она была совсем одна. (По В. Гаршину)
- (19)Однажды в оранжерею зашёл приезжий из жаркой страны Бразилии, где выросли эти растения. (20)Он долго стоял и смотрел на высокую красивую пальму. (21)Точно такие росли в его стране. (22) Бразильянцу становилось всё грустнее и грустнее. (23)Вспомнил он родину, её солнце и небо, роскошные леса с чудными зверями и птицами, пустыни, чудесные южные ночи. (24) И вспомнил ещё чужеземец, что нигде не бывал он счастлив, кроме родного края, а он объехал весь свет. (25)Иностранец коснулся рукою пальмы, как будто бы прощаясь с нею, и ушёл из сада, а на другой день уже ехал на пароходе домой.
- (5)Сквозь толстые прозрачные стёкла виднелись заключённые растения. (6) Несмотря на величину оранжереи, им было в ней тесно. (7) Корни переплелись между собой и отнимали друг у друга влагу и пищу. (8) Ветви деревьев мешались с огромными листьями пальм, гнули и ломали их. (9) Садовники постоянно обрезали ветви, но это плохо помогало. (10) Для растений нужен был широкий простор, родной край и свобода. (11) Они были уроженцы жарких стран, нежные, роскошные создания. (12) Они помнили свою родину и тосковали о ней. (13) Как ни прозрачна стеклянная крыша, но она не ясное небо. (14)Зимой стёкла обмерзали, тогда в оранжерее становилось совсем темно. (15) Гудел ветер, бил в рамы и заставлял их дрожать. (16) Крыша покрывалась наметённым снегом. (17) Растения слушали вой ветра и вспоминали иной ветер – тёплый, влажный, дававший им жизнь и здоровье. (18) Им хотелось вновь почувствовать его веянье, хотелось, чтобы он покачал их ветви, поиграл их листьями.
- (1)В одном большом городе был ботанический сад, а в этом саду – огромная оранжерея из железа и стекла. (2) Она была очень красива. (3) Стройные витые колонны поддерживали всё здание. (4) На них опирались лёгкие узорчатые арки, в которые были вставлены стёкла.
- Текст 2
- 4) Пётр этой весной перестал брать уроки танцев и музыки решив учиться верховой езде.
- 3) Девочки поздравляем вас с победой на соревнованиях состоявшихся недавно в Орле!
- 2) Школьники подготовили сообщение о птицах улетающих осенью в тёплые страны.
- 1) Долгое время прожив в Европе князь вернулся в Россию и занялся точными науками.
- 7. Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
- 4) Участвовавшие в соревнованиях российские спортсмены завоевали золотые медали.
- Вычисли: -2240 / 16
- Complete Mac's homework with the Past Simple or Past Continuous form of the verbs in brackets.
- Complete the sentences with the Present Simple or Present Continuous form of the verbs in brackets.
- Реши кроссворд. Заполните пропущенные слова.
- 1) Отрезки AB и CD пересекаются в точке O так, что AO=OB и AC || BD. Докажите, что ΔAOC = ΔBOD 2) Точки T и F лежат соответственно на боковых сторонах AB и BC равнобедренного ΔABC, т.ч. AC || TF. Отрезки FK и AT - биссектрисы ΔBFE и ΔBAC. ∠ACB=40°. ∠BFK - ?
- Как определял понятие «техносфера» В. И. Вернадский? Выбери верный вариант ответа. Сфера, представленная совокупностью всех живых организмов планеты Окружающая среда, представленная объектами живой и неживой природы Преобразованные человеком с помощью технических средств части литосферы, гидросферы, атмосферы и в Сфера взаимодействия человека и природы
- 1. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу. 2. Удалите выброс и найдите среднее арифметическое оставшихся значений.
- 267. Для посева заготовили семена ячменя, овса, проса — всего 220 т 5 ц. Ячменя было заготовлено 85 т, что на 9 т 5 ц больше, чем овса. Сколько проса заготовлено для посева?
- 3. Рассмотриографии соборов в учебнике на стр. 107-108 Московского Кремля и колокольни «Иван Великий». Что общего у всех их зданий? Стены (какие?): пола (какие?): (какие?):
- Растения — важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам растений естественных сообществ, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Какие ресурсы необходимы росянке для успешного существования? Запишите в поле ответа названия двух любых ресурсов.
- 192. Оформите в виде блок-схемы признак делимости натурального числа на 3. (The image shows a flowchart with a start node 'Начало', a process node 'X', a diamond decision node with 'Да' and 'Нет' branches, and parallelogram shapes for input/output, ending with a termination node 'Конец'.)
- 188. Придумайте пример алгоритма, который вписывается в следующую блок-схему. (The image shows a flowchart with multiple rectangular boxes stacked vertically, connected by arrows, with a rounded rectangle at the top and bottom.)
- С помощью какого суффикса образуются глаголы в прошедшем времени?
- 15. Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) Cl⁺⁵ → Cl⁺⁷ Б) N₂⁰ → 2N⁻³ B) Mg⁺² → Mg⁰
- 14. Выберите два исходных вещества, взаимодействию которых соответствует сокращенное ионное уравнение реакции S²⁻ + 2H⁺ = H₂S
- 13. Из предложенного перечня выберите два вещества, при полной диссоциации которых образуется 1 моль катионов и 1 моль анионов. Запишите номера выбранных ответов. 1. Cu(NO3)2 2. Na3PO3 3. NH4NO3 4. Ba(OH)2 5. FeSO4
- What are the contact phone numbers?
- What is the name of the learning system?
- Which option is selected?
- What are the options for the answer?
- What is the question?
- Упростите числовое выражение (√2-1)√3+2√2+ (1 - √3) √4+2√3.
- 6 Как называется слой атмосферы, обозначенный на рисунке цифрой 3? Строение атмосферы KM 2000 800 100 50 20 0 5 4 3 2 1 Ответ:
- 5 Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Обь 2) Амазонка 3) Конго 4) Янцзы Ответ:
- ВПР. География. 6 класс. Образец Или 4 В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби? 1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска при слиянии двух рек. 2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета. 3) Направление течения Оби несколько раз меняется. 4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км². Ответ:
- Укажи, до какого разряда выполнено округление числа: 26238 ≈ 26240.
- Растения - важнейшая часть природных сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух известных Вам кустарников, для каждого из этих растений опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества. Ответ:
- Какие биотические факторы влияют на жизнедеятельность клюквы? Запишите в поле ответа названия двух любых биотических факторов. Ответ: Фактор 1. Фактор 2.
- 10*. В общей тетради 48 листов, это в 4 раза больше, чем в ученической. Сколько листов в двух общих и 10 ученических тетрадях? Ответ: в двух общих ____, в 10 ученических ____
- 9. Сторона квадрата 6 см, а стороны прямоугольника 4 см и 9 см. Сравнить площадь и периметры этих фигур.
- 8. Магазин закрыли в 7 ч. вечера, он работал в течение 9 ч. Когда открылся магазин? Ответ:
- 7. Ящик весит 2 кг, а сливы, которые находятся в нем, в 7 раз тяжелее. Сколько весит ящик вместе со сливами? Ответ:
- 6. Решить задачу. У продавца было 40 красных шаров, - часть этого количества. Синие шары, а желтых было в 7 раз больше, чем синих. Сколько всего шаров было у продавца? Решение:
- e VS Past Simple Toy Story 2. Fill in the gaps. a. Andy _______ his toys to the park every Saturday. (take) b. Yesterday Woody _______ on the shelf all day. (not / sit) c. Last week Buzz (try) _______ to fly, but he _______ . (try, fall) d. Mr. Potato Head usually _______ funny faces. (make) e. Two days ago Andy _______ one of his toys, but then he _______ it. (lose, find) f. Toys _______ in the park. (not / walk)
- 80 м 5 см - 8 дм 7 мм - 4 м 89 мм =
- Верны ли следующие суждения о земной коре? А. На мантию приходится основной объём (более 80 %) и большая часть массы (почти 70 %) нашей планеты. Б. И океаническая и материковая земная кора имеют осадочный слой.
- № 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и медиане, проведённой к ней.
- № 3. В окружности с центром О проведены диаметр АВ и хорды АС и AD так, <BAC = ∠BAD (рис. 63). Докажите, что АС = AD.
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная CD (D — точка каса Найдите отрезок ОС, если радиус окружности равен 6 см и ∠DCO = 30°.
- № 1. На рисунке 62 точка О — центр окружности, ∠ABC = 28°. Найдите уго
- 2. На сколько давление воды на глубине 10 м больше, чем на глубине 1 м?
- 1. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг/м³ если высота столба жидкости 0,1 м.
- 1. Чем определяется давление жидкости на дно сосуда? 2. Почему для расчета давления жидкости на дно и стенки сосуда можно использовать одну и ту же формулу? 3. Как рассчитать давление внутри жидкости на глубине h?
- 9. Замените словосочетание «солнечный луч», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 8. Раскройте скобки и запишите слово «полтораста» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Альпинистам до вершины осталось не более (полтораста) метров.
- 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е. Поск (1) тителей Ботанического сада вп. (2) чатлил заботла (3) во огорож (4) нный яркими кустами пал (5) садник с бл (6) рюзовыми нарциссами и фиолетовыми настурциями.
- 7. Ваню попросили определить толщину листа бумаги. Для измерения он взял пачку листов бумаги и линейку (см. рис.).
- 6. Для постройки гаража дачнику не хватило песчано-цементной смеси. Для её изготовления было дополнительно заказано 300 кг песка. Но тележка, в которой можно его перевозить, вмещает только 0,015 м³. Какое максимальное число раз дачнику придется загружать эту тележку для перевозки всего песка? Плотность песка при его насыпании в тележку (так называемая насыпная плотность) 1600 кг/м³.
- 5. Играя в кондитерский магазин, подружки взвешивали на рычажных весах две шоколадные плитки одинакового размера (без оберток). Для того, чтобы уравновесить первую плитку шоколада, им понадобились одна гирька массой 50 грамм и две гирьки массами по 20 грамм каждая. Для взвешивания второй плитки им понадобились одна гирька массой 50 грамм, одна массой 15 грамм и одна массой 5 грамм. Подружки сообразили, что один шоколад был пористым, а второй - более плотным. Чему была равна масса плитки пористого шоколада? Ответ запишите в граммах.
- 4. Апельсин, лежащий на столе в вагоне движущегося поезда, при экстренном торможении поезда начнет катиться в направлении движения этого поезда. Какое физическое явление иллюстрирует этот пример? Объясните это явление.
- 3. Группие туристов нужно было пройти за день по проселочной дороге 20 км. Они шли без остановок, поскольку опасались, что опоздают на поезд. Один из туристов, глядя на километровые столбы у дороги и на свои часы, записывал в блокнот, какое расстояние прошла группа, и сколько времени прошло с момента начала пути.
- 2. Александр гуляет со своими друзьями по прямой аллее в парке, и они играют в прятки. Когда Александр устал, он лег на траву и уснул. За время, пока Андрей спал, его друзья продолжали играть в прятки. Когда Александр проснулся, он сел в парке и стал ждать друзей. Сколько часов спал Андрей?
- 1. Андрей жив в пути около 288 км. Сколько времени поезд пробыл в пути, если средняя скорость поезда была равна 48 км/ч?
- In the given image, there is a computer screen displaying a webpage. Please extract all the visible text content from the image, including the browser tabs, website content, and any other visible text elements.
- Отметь ряд, в котором приведены формулы веществ, реагирующих с углекислым газом.
- Определите медиану числового ряда: 533, 643, 1423, 547, 679, 235, 477, 234.
- Задание 3. Нарисуйте по координатам Ёлочка: (0;14); (2;11); (1;11); (3;9); (1;9); (4; 6); (2;6); (5;3); (1;3); (1;2); (-1;2); (-1;3); (-5;3); (-2;6); (-4;6); (-1;9); (-3;9); (-1;11); (-2;11); (0;14). Созвездие Дракона: (-9;-4), (-8;1), (-4;4), (-2;6), (-1,5;3,5), (1;1), (3;-3), (4;-5), (6;-5), (6;-3), (6;4), (7;6), (5;6), (4;5), (6;4). Ракета 1) (1; 5), (0; 6), (-1; 5), (0; 4), (0; -8), (-1; -10), (0; 1), (0; - 8). 2) (-4; -6), (-1; 10), (0; 12), (1; 10), (4; - 6), (-4; - 6). 3) (-3; -6), (-6; -7), (- 2; 1), (-3; -6). 4) (2; 1), (3; -6), (6; - 7), (2; 1).
- Задание 2. Выписать точки, которые лежат 1) На оси Ох 2) На оси Оу 3) В 1 четверти 4) Во 2 четверти 5) В 3 четверти 6) В 4 четверти
- Задание 1. Заполните пропуски. 1) Ось ординат – это ... 2) Отрицательные направления: ... 3) Первая координата точки - ... 4) Начало координат – это точка ...(...; ...) 5) Для определения точки в координатной плоскости необходимо (1,2,3) чисел; А(...; ...) 6) Поставить вместо «...» знаки «+», «-» или «0», если точка лежит а) во 2 четверти, то А(... ; ...) б) в 3 четверти, то А( ... ; ... ) в) на оси Ох, то А(...; ...)
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Красота природы легче всего открывается рыболову. 2) Любой человек будет вспоминать день, проведённый на реке. 3) На реке можно услышать птичий пересвист, курлыканье журавлей, надышаться запахом трав. 4) Рассветная звезда дрожит, как осколок драгоценного камня. 5) Можно быстро забыть тишину ночи, которая дышит сыростью лесных чащ Ответ.
- 36. Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 11°. Ответ дайте в градусах.
- 35. Отрезки АС и BD - диаметры окружности с центром в точке О. Угол АСВ равен 26°. Найдите угол AOD. Ответ дайте в градусах.
- 34. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры. Угол AOD равен 94°. Найдите угол АСВ. Ответ дайте в градусах.
- 33. Треугольник АВС вписан в окружность с центром в точке О. Точки О и С лежат в одной полуплоскости относительно прямой АВ. Найдите угол АСВ, если угол АОВ равен 112°. Ответ дайте в градусах.
- 32. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABC равен 124°, угол CAD равен 51°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 31. Окружность с центром в точке О описана около равнобедренного треугольника АВС, в котором АВ = ВС и угол АВС равен 47°. Найдите угол ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны саванн и редколесий является(-ются)
- 10. Тренер остановил секундомер. Секундная стрелка оказалась на значении 25, минутная осталась на значении 60 (см. рисунок). Чему равна градусная мера угла, образованного минутной секундной стрелками?
- 6 Прочитайте текст с описанием маршрута путешествия Френсиса Дрейка в 1577–1580 гг. В тексте пропущен ряд слов (словосочетаний). Выберите из предлагаемого списка слова (словосочетания), которые необходимо вставить на места пропусков, обозначенных буквами. Запишите в текст номера выбранных слов (словосочетаний). Список слов (словосочетаний): 1) Пиренейского полуострова 2) острова Великобритания 3) Южной Америки 4) Северной Америки 5) 40° с. ш. 6) 60° с. ш. Плавание Френсиса Дрейка Френсис Дрейк отплыл от берегов ______(А), направился к берегам ______(Б), пересек Атлантический океан, прошёл через Магелланов пролив, прошёл вдоль берегов Америки на север до параллели ______(В), пересёк с востока на запад Тихий океан, направился через Индийский океан к южной оконечности Африки и, обогнув её, вернулся домой. Его плавание продолжалось почти три года. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- 5 Пятиклассники получили задание сравнить маршруты экспедиций Б. Диаша и Васко да Гамы и определить их общие особенности. Укажите две общие особенности, которые должны указать пятиклассники. 1) Маршруты обеих экспедиций проходили вдоль западного побережья Африки. 2) Маршруты обеих экспедиций проходили у острова Мадагаскар. 3) Обе экспедиции пересекли экватор. 4) Обе экспедиции дошли по полуострова Индостан. Запишите номера выбранных ответов.
- 15) We ___ at 7 pm at the cafe near your house. (договорились заранее) will meet are going to meet are meeting
- 14) Be careful! You ___ fall! will are going to are falling
- 13) The bag looks heavy. I ___ carry it for you. will am going to am carrying
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.