База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 14 Укажите позиции, которые следует учесть в процессе самоанализа урока при оценке общего уровня классного коллектива: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Коммуникативные качества обучающихся Адекватность поставленной цели урока условиям, в которых он проводится Характер взаимоотношений между одноклассниками Проблемное поле изучаемого понятия
- 4. Составь и запиши сложные предложения из отдельных частей. Поставь знаки препинания. а за ними наблюдал рыжий кот закончилось лето ласточки строили гнездо охотник шёл очень тихо и дети вернулись в город но звери услышали его шаги
- 3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните основы предложений: Выпишите слова с пропущенными буквами, подберите и им проверочные слова. Летели над водой белые и синие стрекозы и гудит над цветущей кашкой доловите пчёлы. Плавают в воде пузатые карси а под плавучей травойтих притаился зубастый щученик. (И. Соколов-Микитов)
- Укажите номера позиций, которые при проведении самоанализа оцениваются в ходе характеристики реализации плана урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Соответствие проведенного урока плану этого урока Формы организации учебной деятельности Целесообразность структуры урока по отношению к реализации цели урока Связи с предыдущими и последующими уроками 1 2 3 4
- Найдите разделительный вопрос.
- 12. x² - 4x + 16 = 0
- 11. x² + 16 = 0
- 10. 2x² - 9x - 5 = 0
- 9. 4x² - 20x = 0
- 8. (x - 1) ⋅ (-x - 4) = 0
- 4. x² - 4 = 0
- 6. x² = 5x - 6
- 5. x² = 8x
- 4. x² = 225
- 3. x² + 8x + 16 = 0
- 2. x² + 8x = 0
- 1. x² = 64
- 12. 3x² - 2x + 4 = 0
- 11. 4x² + 21 = 0
- 10. 2x² + 5x - 3 = 0
- 9. 7x² - 14x = 0
- 8. (x - 2) ⋅ (-x - 1) = 0
- 7. x² = 16
- 6. x² + 8x = 9
- 5. x² = 3x
- 4. x² - 169 = 0
- 3. x² - 10x + 25 = 0
- 1. x² = 49
- 5. Какой цифрой оканчивается значение выражения \(5 \cdot 131^{52} + 3 \cdot 325^{18} - 2 \cdot 106^{23}\)
- 4. Найдите значение выражения \(\frac{a^7 \cdot (a^2)^6}{a^{10} \cdot a^6 \cdot a}\) при \(a = -0,8\)
- 3. Вычислите: a) \(\frac{6^5}{6^2} \cdot \frac{6^{12}}{6^{11}}\) б) \(\frac{2^5 \cdot 5^4}{5^2 \cdot 2^3}\)
- Соотнесите название этапа проведения самоанализа урока с позицией, которая его поясняет:
- Задание 3. Верно или неверно:
- Задание 2. Составьте химические формулы следующих соединений: 1. Оксид калия (калий одновалентен) 2. Хлорид магния (магний двухвалентен) 3. Сульфид алюминия (алюминий трехвалентен, сера двухвалентна) 4. Оксид фосфора (фосфор пятивалентен)
- Задание 1. Определите валентность элементов в следующих соединениях: 1. HCl 2. MgO 3. AlCl3 4. P2O5
- КНИГА ЖИЗНИ Создайте «Книгу жизни ребенка». Как Вы ее себе представляете? Из чего она состо ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 10 Укажите критерии для оценки успешности урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Плотность урока Момент наступления утомления обучающихся Своевременное окончание урока Внешний вид обучающихся, уходящих с урока
- Маятниковий годинник на першому поверсі хмарочоса показує точний час. Чи йтиме годинник точно, якщо його підняти на найвищий поверх? Температура в усьому будинку однакова. (1 бал)
- Яка одиниця вимірювання періоду коливань? (1 бал)
- За якою з наведених формул можна розрахувати період малих коливань математичного маятника? (1 бал)
- Від яких фізичних величин залежить значення періоду пружинного маятника? (1 бал)
- Вопрос: В отчетном году выплаченные дивиденды составили 50 млн. рублей. В обращении находится 50 млн. обыкновенных акций компании. Цена акции составляет 10 руб. Чистая прибыль отчетного года составляет 200 млн. рублей. Дивидендная доходность равна ...%.
- Guess what I want to tell you! My dad A ______ a new pet last week. It is a very small puppy but it can bark B ______ than a big dog. It has big round eyes and its fur is soft. My dad wants to build a dog house for our new family member. It usually C ______ most of the time. But right now it D ______. My parents and I spend a lot of time cleaning it and giving it food. When I come home from school I play with my pet. It likes to look for a ball that I throw. I often make toys for my puppy. I E ______ a new toy for my puppy. I like pets very much. I think that pets are our good friends.
- 8. Как вы думаете, в каком из известных вам городов или сёл можно было бы наилучшим образом решить такие задачи, как: найти интересную работу; получить хорошее образование; подлечиться, отдохнуть; развлечься, найти друзей? Подготовьте реферат об этом городе (селе) и проиллюстрируйте его схемами, рисунками.
- 7. Сравните свой город (село) с другим городом (селом), в котором вы побывали. Сформулируйте, какие, с вашей точки зрения, есть у них преимущества и недостатки. А что думают по этому поводу ваши родители, родственники, друзья?
- 6. Если у вас есть знакомые или родственники в других городах и сёлах, напишите им о своём месте жительства и попросите их написать о своём. Какие различия вы установили?
- 5. Сравните фотографии города Токио и алтайской деревни (см. с. 20). Составьте краткое описание для каждого из этих населённых пунктов. Какие черты города и сельского поселения на этих фото видны особенно ярко?
- 4. Используя карту (рис. 14 на с. 21), составьте список городских агломераций с населением (млн чел.): а) 10–15; б) 15–20; в) 20–25; г) 25–30; д) более 30 и определите, в каких странах они находятся. Для выполнения этого задания можно также воспользоваться политической картой мира в атласе.
- 3. Чем различаются города, сельские поселения? Какие функции они выполняют? К какому типу относится город (село), в котором вы живёте?
- 2. Что такое городская агломерация? Назовите самые крупные городские агломерации мира.
- 1. Расскажите, чем города отличаются от сельских поселений.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 9. Укажите варианты, в которых прописаны названия этапов структуры самоанализа урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа)
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя
- 24. В каком юридическом документе отражено наличие в Российской Федерации народного суверенитета? Покажите на конкретных примерах проявление народовластия в исторической и современной жизни России. Приведите не менее двух примеров.
- 23. Что автор называет «народным суверенитетом»? Проиллюстрируйте примерами два признака народного суверенитета, которые перечислены в тексте.
- 22. Автор указывает, что власть существует в любом социуме. Опираясь на текст и знания из курсов истории и обществоведения, приведите два аргумента в поддержку этого вывода.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя. Вопрос 7. Укажите основополагающую позицию в ходе проведения самоанализа урока:
- 10. (2 б.) Скільки молекул міститься в 0,25 моль кисню ?
- 9. (2 б.) Обчисліть кількість речовини вуглекислого газу CO<sub>2</sub> масою 44 г.
- 8. (2 б.) Яка маса однієї молекули води (H<sub>2</sub>O), якщо її молекулярна маса дорівнює 18 г/моль?
- 7. (2 б.) Обчисліть масу 3,01·10<sup>23</sup> молекул амоніаку NH<sub>3</sub>.
- Є. Сили взаємодії між молекулами газу, який перебуває за нормальних умов, є нехтовно малими
- Е. Відстані між молекулами твердих тіл більші, ніж відстані між молекулами газів
- К произведению простых множителей Вычислите: 12^8 / 27^2 * 21^5
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 6 Укажите варианты, в которых описаны аспекты обучающей функции самоанализа урока
- Гражданский служащий совершил дисциплинарный проступок, за который ему решено объявить дисциплинарное взыскание. В каком случае это будет сделано правильно?
- 10. Как вы считаете, зависит ли принадлежность к языковой семье от принадлежности к одной из человеческих рас?
- 9. Из десяти тысяч языков, которые существовали в истории человечества, сегодня говорят примерно на пяти тысячах. По прогнозам, в течение нашего столетия число языков уменьшится на 50–90%. Выскажите своё отношение к такому прогнозу.
- 8. Выясните, какие народы проживают в вашей местности.
- 7. Проанализируйте карту на рисунке 11 и назовите наиболее распространённую религию мира.
- 6. Определите, народы каких языковых семей преобладают в окрестностях городов: Москва, Ташкент, Каир, Мадрид, Канберра, Луанда, Оттава, Буэнос-Айрес, Джакарта; вдоль течения реки Маккензи, в верховьях реки Амазонки, в низовьях реки Оби, на острове Новая Гвинея. Результаты оформите в виде таблицы.
- 5. Какие вы знаете национальные религии?
- 4. Выберите верный ответ. Наиболее распространённая религия на севере Африки и в Юго-Западной Азии: а) иудаизм; б) синтоизм; в) ислам; г) буддизм.
- 3. Назовите: а) самые распространённые языки в мире; б) официальные международные языки.
- 2. Что такое языковые семьи?
- 1. Чем народы отличаются друг от друга?
- 3. На рисунке изображён граф. а) Найдите степень вершины С? б) Выпишите вершины нечетной степени. в) Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень? Выпишите их.
- 2. На рисунке изображён граф с петлями. а) Сколько петель в этом графе? б) Выпишите степени вершин этого графа.
- 1. На рисунке изображен граф. а) Сколько у него ребер? б) Сколько у него вершин? в) Выпишите вершины степени 2.
- Вычислите, если n = 2,8.
- Выполните вычитание $$\frac{3n+12}{n^2-16} - \frac{3}{4-n}$$ и представьте результат в виде несократимой алгебраической дроби. Отметьте верный ответ.
- В экономической сфере постиндустриальное общество характеризуется ... Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов О ростом роли информационных технологий • индустриальным характером экономики О возрождением натурального хозяйства О ужесточением государственного контроля над экономикой
- 9. Сила Лоренца. Работа силы Лоренца. Движение заряженных частиц в электрическом и магнитном полях.
- Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя Вопрос 5 Укажите варианты, в которых описаны аспекты контрольной функции самоанализа урока: (возможен выбор нескольких вариантов ответа) Оценка профессиональных и личностных качеств педагога Оценка соответствия учебного материала образовательной программе Оценка наукоемкости предлагаемой для изучения информации Оценка степени соответствия используемых методов и приемов методическим рекомендациям
- Принцип «от каждого по способностям, каждому по потребностям» характерен для ... общества
- 1. Al2S3 2. P2O5
- ...
- 6. Задача. Яка середня квадратична швидкість молекул гелію при температурі 27°С ? Маса однієї молекули гелію m₀ = 6,64·10⁻²⁷кг, або скористайтеся молярною масою (М=4·10⁻³ кг/моль).
- 4. Переведіть значення температури з однієї шкали в іншу: 1) Температуру 27°С переведіть у Кельвіни (К). 2) Температуру 100K переведіть у градуси Цельсія (°С).
- 3. Оберіть правильний запис основного рівняння МКТ (рівняння Клаузіуса): A.p = nkT 1 Б. р = - пто 192 3 2 B. E=kT 3 Г. PV = nRT
- 1. Яка фізична величина є мірою середньої кінетичної енергії хаотичного руху молекул? А. Тиск Б. Об'єм В. Температура Г. Концентрація
- Что происходит в ходе проведения самоанализа урока? (возможен выбор нескольких вариантов ответа)
- Ограничения и запреты на гражданской службе устанавливаются:
- Цена привлечения капитала организации — это ...
- Опишите, как вы понимаете выражение «безопасность среды» и перечислите, какие изменения в квартире вы бы внесли для обеспечения безопасного воспитания ребенка. Пронумеруйте их.
- Впишите в табличку, что вы можете или не можете делать. Заполните таблицу.
- 8. (3 бала) Два точкові заряди 4 мкКл і -64 мкКл розташовані на відстані 60 см один від одного. Визначити у якій точці напруженість електричного поля дорівнює нулю.
- 7. (2 бала) Два однакові за модулем і знаком точкові заряди, розташовані на відстані 30 см один від одного, відштовхуються із силою 81 мН. Визначити значення кожного заряду.
- 6. (2 бала) На якій відстані від точкового заряду 6мкКл напруженість електричного поля дорівнює 150кН/Кл?
- 5. (1 бал) З якою силою діє електричне поле напруженістю 45 Н/Кл на заряд 5 Кл?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.