База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите уравнение (8х - 5) - (9х + 4) = -17.
- 7. Решите уравнение -8х = 28 - 4(3х - 1).
- 6. Вычислите: (2.4-4.8) 3.5.
- 5. Вычислите: 7 - (4-1) : - . Запишите полностью решение и ответ.
- 4. Вычислите: -89+63: 9.
- 3. Найдите неизвестный член пропорции: 42 = 3
- 2. Поступивший в продажу в феврале мобильный телефон стоил 13000 р. В июне он стал стоить 8970 р. На сколько процентов снизилась цена мобильного телефона в период с февраля по июнь?
- 1. Налог на доходы составляет 13% от заработной платы. Заработная плата Ивана Кузьмича равна 42000 рублей. Какую сумму он получит после уплаты налога на доходы? Ответ дайте в рублях.
- При изготовлении партии деталей (10 шт.) норма времени на операции составляет 5 мин., а количество рабочих мест - 2. Чему равна длительность операционного цикла?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Распределите числа по группам делимости. Указание: число может входить в несколько групп одновременно. Числа, кратные 9. Числа, которые делятся на 25. Числа, которые делятся на 6.
- Вопрос: ПСК представляет собой... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одно
- Реши примеры и найди тот пример, который решён неверно.
- 0,6 ⋅ c = 1,8, c=
- x : 0,3 = 10, x=
- 0,8 : y = 0,08, y=
- a ⋅ 0,01 = 0,6, a=
- b : 0,3 = 0,2, b=
- c ⋅ 8,4 = 0, c=
- 0,8 ⋅ y = 8, y=
- a : 2 = 0,15, a=
- 1 : x = 0,5, x=
- 6 ⋅ y = 1,2, y=
- c : 4 = 0,25, c=
- 1,4 : b = 0,7, b=
- a : 0,9 = 0,3, a=
- x ⋅ 0,2 = 0,8, x=
- 3 : c = 0,3, c=
- 10 ⋅ b = 2, b=
- 3 : a = 5, a=
- y : 0,1 = 12, y=
- 8 ⋅ x = 3,2, x=
- 2,4 : b = 3, b=
- 0,5 ⋅ c = 2, c=
- y ⋅ 5 = 1, y=
- 0,4 : x = 0,1, x=
- 0,3 ⋅ a = 0,9, a=
- 0,6: c = 6, c=
- 3. Из Концепции национальной безопасности Республики Беларусь (2024 г.) ...политическая безопасность — состояние защищенности политической системы Республики Беларусь от внутренних и внешних угроз, обеспечивающее реализацию независимой государственной политики, гармоничное развитие общества и государства, сохранение традиционных основополагающих ценностей белорусского народа, соблюдение конституционных прав и свобод личности;
- 2. Дополните таблицу историческими фактами из истории Беларуси XIX — первой четверти XXI в.
- 1. Распределите предложенные исторические факты по графам таблицы. Объясните свой выбор. «Американский» путь развития капитализма в сельском хозяйстве, Беловежские соглашения, Брестский мирный договор, буржуазно-демократическая революция, геноцид, глобализация, государственный суверенитет, индустриализация, интенсивный путь развития экономики, коллективизация сельского хозяйства, метод социалистического реализма, мировой экономический кризис, многополярный мир, Мюнхенский договор, национальное самосознание, неоколониализм, НТР, образование СНГ, операция «Багратион», перестройка, референдум, столыпинская аграрная реформа, «цветные революции».
- Появление озоновых дыр (разрушение озонового слоя в стратосфере) вызывается Выберите один или несколько ответов полётами сверхзвуковых самолётов ☐ запуском ракет - пожарами извержением вулканов поступлением в атмосферу фреонов
- 8. Отгадай загадки, запиши отгадки. Зверь я горбатый,
- 7. Прочитай стихотворение, запомни его. Дети едут в зоопарк, На верблюда любоваться. На его горбах огромных Всем хочется покататься. (Ю.Гол)
- 6. Прочитай рассказ. Верблюд. Верблюд помогает человеку в пустыне. Только он может много дней не пить и не есть. Только он не боится ночного холода и дневной жары. Верблюд шагает под жарким солнцем и везёт людей, их багаж, еду и воду. А самому верблюду в пути ничего не надо. Вот привезёт людей на место. Там верблюд поест и напьётся.
- 5. Подчеркни в словах звонкие согласные. Топор, дубки, мороз, зайка, пеньки, дро, лужи, радость, огонь, туман, гриб, листок, печка, пчела, ручей, поезда.
- Какие субъекты Российской Федерации являются наиболее привлекательными для переселения населения?
- Расположите степени в порядке возрастания их значений. 1 0,32 2 0,23 3 0,13 4 0,12 5 0,052
- 1107. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) \frac{2}{3} \left( - \frac{3}{8} x + 6 \right) - \frac{3}{7} \left( 28 - \frac{7}{12} x \right); 2) - \frac{2}{9} \left( 2,7x - 1 \frac{1}{2} y \right) - 1 \frac{1}{6} \left( 2,4x - 1 \frac{5}{7} y \right).
- 1106. Упростите выражение и найдите его значение: 1) −0,6x − 1,2x + 3,2x − 5,6x, если x = 3,5; 2) −2,7x + 3,6y + 4,5x – 5,8y, если x = -1 \frac{1}{9}, y = - \frac{4}{11}.
- 1105. Упростите выражение и найдите его значение: 1) 0,8y + 0,5 – 0,9y – 0,7y, если y = −1,8; 2) 20a – 15b – 10a + 6b, если a = -0,3, b = 0,7; 3) a · (−2,4) + 3,2a – (−4,8), если a = -0,2; 4) 6,2 · b – b · (−7,3) – (−4,5) · (−b), если b = −1,4.
- 1104. Приведите подобные слагаемые: 1) − \frac{1}{6} x + \frac{1}{4} y + \frac{1}{9} x − \frac{1}{2} y; 2) \frac{3}{7} a - \frac{2}{15} b - \frac{5}{14} a + \frac{7}{30} b; 3) \frac{15}{16} m + \frac{7}{12} n + \frac{5}{12} m - \frac{3}{8} p - \frac{5}{8} n - \frac{1}{4} p; 4) \frac{7}{18} b - \frac{13}{28} c - \frac{5}{14} c - \frac{23}{36} b + \frac{4}{7} c + \frac{4}{9} b.
- 1103. Вычислите наиболее удобным способом: 1) −32,3 · 7 \frac{10}{13} + 2 \frac{3}{13} · (−32,3); 2) 1,6 · (−5,3) − 2,4 · (−5,3) − 4 \frac{4}{5} · 5,3; 3) −5,6 · 4 \frac{2}{3} + 6 \frac{47}{48} · 5,6 + 2 \frac{5}{16} · (−5,6).
- 1102. Вычислите наиболее удобным способом: 1) 6,72 · (−2 \frac{1}{3}) + 3,72 · (−2 \frac{1}{3}); 2) −7,2 \cdot 2 \frac{2}{15} − 7,2 \cdot 3 \frac{7}{15} − 7,2 \cdot (−4 \frac{4}{15}); 3) −3 \frac{9}{14} − 0,3 − 0,3 · (−1 \frac{10}{21}) + 0,3 · 1 \frac{1}{6};
- Identify the time shown on each clock and the corresponding phrase.
- Прочитай фрагмент статьи Е. Н. Строгановой о сказке Салтыкова-Щедрина «Дикий помещик» и выполни задания.
- В данном прямоугольном треугольнике AC = 6, угол B = 45°. Найдите длину стороны BC.
- 6. В магазин завезли овощи. Три седьмых всех овощей — картофель, а два седьмых овощей — помидоры. Сколько килограммов помидоров завезли в магазин, если картофеля завезли 147 кг?
- 5. Мама получила премию 1800 руб. На подарок дочери она потратила 550 руб. Сколько рублей стоит подарок? Сколько денег осталось у мамы?
- 4. Выберите и запишите наименьшую из десятичных дробей: 10,24; 9,08; 9,7
- 3. Найдите значение выражения: 8,45 + (346 - 83,6) : 12,8
- 2. Какое число нужно написать в числителе, чтобы равенство стало $$ \frac{12}{18} = \frac{x}{3} $$
- 1. Приведите пример натурального трехзначного числа, меньшего 201, которое делится на 20 и 30.
- 54. Какая религия установлена в Российской Федерации в качестве государственной? А. Буддизм Б. Христианство В. Ислам Г. Ни один из вариантов не является верным
- 53. Выберите пропущенное слово из указанных ниже: «Российская Федерация — Россия есть демократическое федеративное правовое государство с ______ формой правления». А. Республиканской Б. Парламентской В. Монархической Г. Авторитарной
- 52. Какое название имеет глава № 2 Конституции Российской Федерации?
- 51: Какое слово пропущено в преамбуле Конституции Российской Федерации? «Мы, народ Российской Федерации, соединенные общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ». А. Великий Б. Сплоченный В. Сильный Г. Многонациональный
- № 3 Прочитай. Тот, кто водит самолёт дома по паркету, Завтра в небо поведёт самолёт-ракету. Кто готовит для скворцов летний дом фанерный,- Своды башен и дворцов выстроит, наверно. Дети нашего двора, крепнут ваши крылья. Ваша детская игра завтра станет былью. Выпиши в 1-й столбик глаголы настоящего времени, во 2-й - будуще
- Повтори виды сложных предложений и распредели предложения из романа А. С. Пушкина «Дубровский» по ячейкам таблицы. Вид сложного предложения. Бессоюзное сложное предложение
- Fill in the blanks in the text.
- 18. Прозрачную коробку заполняют кубиками с ребром, равным 3 см. Вычислите объем коробки? Ответ дайте в кубических сантиметрах.
- Передвижение
- Производство чего-либо
- Что думают по этому поводу одноклассники? А какую пользу приносят эти отрасли? Запиши. Подготовься рассказать об этом в классе. Послушай сообщения одноклассников.
- 2. Узнай, какие отрасли экономики наносят вред, а какие пользу окружающей среде. Где когда что опасно?
- 1. Рассмотри рисунки. Запиши, какой вред окружающей среде наносят разные отрасли экономики.
- 10. Используя дополнительную литературу и ресурсы сети Интернет, разработайте проект зимнего сада в соответствии с эстетическими представлениями о дизайне помещений.
- 9. Как вы думаете, какие особенности покрытосеменных позволили им занять господствующее положение среди растений?
- 8. Предложите свои варианты классификаций покрытосеменных растений. Какой критерий положен вами в основу каждой из них?
- 7. На какие классы делят отдел покрытосеменных? Дайте сравнительную характеристику однодольных и двудольных растений. Результаты занесите в таблицу (работа в малых группах).
- 6. Какие жизненные формы встречаются у растений?
- 5. Какую функцию выполняет плод?
- 4. Чем защищена семяпочка покрытосеменных растений?
- 3. Что такое плод? Составьте таблицу «Виды плодов и их организация» (работа в малых группах).
- 2. Расскажите о строении цветка. Каково значение цветка? Приведите примеры соцветий.
- 1. Назовите основные признаки цветковых растений.
- • Выпишите остальные слова с пропущенными орфограммами, объясните на письме орфограмму. • Найдите в тексте однокоренные слова с общим значением «ягода». Составьте с ними словообразовательное гнездо. Объясните правописание суффиксов. Вопросы 1. Что такое глагол? Какими постоянными и непостоянными морфологическими признаками он характеризуется? 2. Какова начальная форма (инфинитив) глагола? 3. Как определить вид глагола? 4. Как определить спряжение глагола? 5. Как узнать, возвратный глагол или нет? 6. Что нужно делать, чтобы не ошибиться в написании безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения? 7. В чём особенность правописания букве/и в корнях с чередованием: - бер-/-бир(а)-, -mep-/-mup(a)-, -жег-/-жиг(а)-, -пер-/-пир(а)-, -мер-/-мир(а)-, дер-/-дир(а)-, -стел-/-стил(а)-, -блест-/-блист(а)? 8. Что общего и различного в употреблении мягкого знака после шипящих на конце глаголов, имён существительных, кратких прилагательных? 9. Каким членом предложения может быть глагол? § 76. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы переходные и непереходные 80. Рассмотрите схему. В чём особенность
- 10. Решите уравнение ||х|-7|= 3.
- 9. Отметьте на координатной плоскости точки Р(1; −1) и К(-2; -4). Проведите отрезок РК. Найдите координаты точки пересечения отрезка РК с осью ординат.
- 8. В первом хоре было в 3 раза больше певцов, чем во втором. После того как из первого хора ушло 15 певцов, а во второй пришло 9 певцов, в обоих хорах стало певцов поровну. Сколько певцов было во втором хоре первоначально?
- 1. Заполните в тетради таблицу «Политика Ивана III». Главные задачи Факты, связанные с решением задач Результаты 2. Кто такие бояре-княжата? Как изменилось их положение в обществе?
- К числу первых министерств, созданных в 1802 г., относились такие, как ...
- 21. Из представленных признаков выберите те, которые относятся к земноводным:
- По диаграмме: если столбец яблок равен 10 единиц, а груш — 7 единиц, что это означает?
- 4. Сравните: 4м 23см ______ 42дм 3600кг ______ 3т 60кг 2сут 2 час ______ 50час 390сек ______ 6мин 40сек
- 3. Реши уравнение X:6=1888:59
- 2.Найди значение выражений 508 · 609 – (223136+18916) : 69 7км300м : 4+ (9км - 5км987м) · 3
- 1. Реши задачи А). Самолёт проделал путь 6700км. Он летел 4 часа со скоростью 940 км/час, а остальной путь со скоростью 980 км/час. Сколько часов самолёт был в пути? Б). В ателье 490 м ткани. 3/7 этой ткани израсходовали на пошив юбок, а из остальной ткани сшили платья, расходуя на каждое по 4 м. Сколько сшили платьев? В). Разметили два участка земли с одинаковыми периметрами. Первый участок квадратной формы, а второй — прямоугольной, формы с длиной 9м и шириной 19м. Найди площадь квадратного участка.
- Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: 1. рыльце 2. столбик 3. завязь 4. пестик 5. лепесток 6. чашелистик 7. тычинка 8. пыльник тычинки 9. тычиночная нить Строение цветка: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
- 1. Составьте в тетради таблицу по указанному образцу и заполните её.
- 10. Назовите, какие факторы способствовали:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.