База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6 Read the theory box. Then write two passive sentences for each of the following statements.
- 5 Rewrite the sentences in the Passive. Mind the tenses. Omit the agent where necessary.
- 4 Read the theory box and complete the sentences with by or with.
- b Write passive sentences, as in the example. What is the tense in each sentence?
- 13. Тип 8 № 4985 i Используя приведенную ниже таблицу, ответьте на вопросы.
- 12. Тип 7.2 № 5258 i Рассмотрите органы растений А и Б. На какой фотографии изображён корень?
- 11. Тип 7.1 № 5257 i Сергей рассматривал под микроскопом участок корня и сделал рисунок. Какую зону корня он обозначил на рисунке цифрой 1? Укажите два значения этой структуры для корня.
- 10. Тип 6 № 5229 i При срезании стебля ивы на месте среза появляются капельки жидкости. Назовите основную силу, под действие которой жидкость поступает вверх по стеблю. Какой состав этой жидкости?
- Look at activity 1. Read and complete the sentences. 1 They're seeds. They're small. They're green. They're 2 They're roots. They're orange. Rabbits like eating them. They're 3 They're purple fruit. We can't buy one. We buy lots of them. They're 4 They're stems. They're long. We don't eat them for breakfast. They're 5 They're yellow fruit. Monkeys enjoy eating them. They're
- Внутренне ядро планеты Земля состоит в основном из двух элементов
- История на 11.05 (Пн): §10-11 прочитать и ответить на вопросы: 1. Почему в Золотой Орде началась смута после смерти Бердибека? 2. Кто такой Мамай и почему он не мог стать ханом? 3. Как Тамерлан повлиял на ослабление Орды? 4. Перечислите и выучите государства, возникшие после распада Золотой Орды. 5. Кого считают основателем Казанского ханства и почему? 6. Что такое «диван» и кто в него входил? 7. Почему сейиды пользовались особым почётом? 8. Какие народы жили в Казанском ханстве? 9. Чем занимались жители ханства? Какие ремёсла были развиты?
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- В треугольнике АВС углы А и С равны 26° и 60° соответственно. Найдите угол между высотой ВН и биссектрисой BD. Ответ запишите в градусах.
- 78. Заполните кроссворд.
- Сколько цепей в изображенном на рисунке графе ведут из вершины А в вершину Е?
- 4. Тип 4 № 69 На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. A Устное народное творчество Б Справочная литература B Рассказы о детях Γ Литературные сказки ГЕОГРАФИЯ справочник мини-энциклопедия решувпр.рф 1 НЕБЫЛИЦЫ решувпр.рф 2 П. П. Бажов Серебряное копытце.рф 3 И. А. Крылов Великие путешественники 4
- 2. Тип 4 № 24 На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами. A Б B Γ Сказки Стихи Басни Рассказы К. Г. Паустовский Н. А. Крылов Н. А. Некрасов Корзина с словыми шишками Квартет Сестрица Алёнушка братец Иванушка Школьник 1 2 3 4
- Условие задания: Выберите, как называют такой способ вегетативного размножения растений: подземными видоизменёнными побегами верного варианта нет корневыми отпрысками клубнями Ответить!
- The user has provided an image containing geometric diagrams with angles and labels. The request is to analyze this image. Based on the visual data, identify and extract all relevant geometric information, including angle values, line segment labels, and any explicitly stated relationships or problems. The image appears to be from a notebook and contains handwritten mathematical content related to geometry.
- Евразия. Основные черты рельефа и определяющие его факторы
- В прямоугольном треугольнике ABC (угол C = 90 градусов) проведена высота CD. Известно, что BD = 8, угол B = 45 градусов. Найти AB.
- Пожалуйста, подпишите названия крупнейших равнин мира: Амазонская низменность, Западо-Сибирская равнина, Восточно-Европейская равнина, Среднесибирское плоскогорье, Восточно-Африканское плоскогорье. Неподписанные географические объекты обозначайте названиями. Не забывайте обозначения, применяемые на карте, выносить в условные знаки. Подпишите названия горных систем, обозначенных на карте. Укажите в легенде, в каком направлении тянулись их хребты. Обозначьте точкой на карте высочайшую вершину Гималаев, подпишите её название и абсолютную высоту. Подчеркните зелёным цветом название крупнейшей равнины мира, коричневым цветом название самой протяжённой горной системы мира. Найдите на физической карте полушарий участки суши, лежащие ниже уровня моря. Нанесите их на карту, обозначив знаком минус высоту относительно уровня Мирового океана.
- 7. Не напомнила ли тебе эта испанская сказка одну из русских сказок, например сказку «Гуси-лебеди»? Если да, то чем?
- 6. В этой сказке по-сказочному объясняется, как петушок попал на крышу. Вспомни другие сказки-объяснения. Ответь на вопрос: как петушок попал на крышу? Для ответа используй план.
- 5. Найди и прочитай, что приснилось Тринадцатому. Прочитай также последнее предложение сказки. Одинаковое или разное значение имеют в этих отрывках слова высокий и свет? Когда они имеют переносное значение?
- 4. Что высмеивается в этой сказке?
- 3. С водой, ветром и огнём петушок встречается дважды. Сравни, как он разговаривает с ними в первый и во второй раз. Как это характеризует Тринадцатого? Расскажи о Тринадцатом. Какой он: заносчивый, глупый, высокомерный, влюблённый, злопамятный, хвастливый, лицемерный, спесивый, отважный, двуличный, считает себя выше всех, неискренний, зазнайка, упорный, придёт на помощь в беде? Выбери нужное и объясни свой выбор.
- 2. Главный герой здесь имеет непривычный внешний вид. Почему сказочник сделал его таким?
- 7. Установи соответствие между формулами, которые задают функцию, и характеристиками этих функций. ФОРМУЛЫ A) y = 8 - 3x - 7x² Б) y = -6x + 5 B) y = 19 + 2x Г) y = 7x + 4x² + 12 ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) функция возрастающая 2) функция убывающая 3) функция имеет точку минимума 4) функция имеет точку максимума В ответе запиши последовательность цифр, которая соответствует буквам в порядке АБВГ (пример записи ответа: 1234).
- Лера предложила 12 одноклассникам выбрать из плейлиста песни для спектакля. Они должны были прослушать песни в приложении и поставить лайки тем песням, которые им понравились. В итоге каждый одноклассник поставил лайки 3 песням. Сколько песен было в плейлисте, если каждая из песен получила 2 лайка?
- 6. Подчеркни в тексте восклицательное предложение.
- 5. Выпиши из текста примеры разных по цели высказывания предложений.
- 4. Укажи слово, в котором есть разделительный мягкий знак. Составь с ним предложение.
- 3. Укажи пословицу, в которой заключена основная мысль текста.
- 2. Запиши заголовок к тексту.
- 1. В тексте содержится монолог или диалог? Кто с кем разговаривает? Запиши.
- Реши уравнения. 224 + a = 1050 m · 11 = 176 n : 12 = 307
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. Ответ.
- 5. Составьте краткий рассказ от имени татарского купца, путешествующего по торговому пути.
- 4. Каким образом ислам и мусульманские религиозные деятели вносили свой вклад в расширение границ и укрепление Отечества?
- 3. Как татары служили укреплению Российского государства?
- 2. Какие функции выполняла Ратуша в Казани?
- 1. Какую роль татары сыграли в развитии торговли с Востоком?
- 4. Напишите три числа, каждое из которых больше 7,5 и меньше 7,7.
- 3. Расположите числа в порядке возрастания: 7,4; 3,15; 3,6; 5,066; 5,2; 7,28.
- 2. Найдите все натуральные значения х, при которых верно неравенство: 1) 3,54 < x < 6,001 2) 8,9 < x < 12
- 1. Сравните числа: 1) 6,7 6,8 2) 5,4 4,9 3) 12,4 12,42 4) 26,39 26,279 5) 0,4 0,09 6) 5,1 5,098
- На прямой отмечено число m и точки A, B, C и D. Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Установите соответствие между указанными точками и числами.
- Fill in the blanks: a s _ _ d c _ _ _ l e
- Какая из точек, изображённых на координатной плоскости, имеет координаты (-1; 3)?
- Виталий Петрович руководит проектом по разработке сложной системы мониторинга и оптимизации движения почтовых фургонов и грузовиков. Виталий Петрович гордится тем, что он отлично наладил процесс по управлению рисками на своем проекте. Члены команды проекта затрачивают усилия для идентификации и анализа рисков и выработки мер реагирования, после чего меры реагирования на риски проходят согласование и оформляются документально в реестре рисков и отчете по рискам. К сожалению, идентифицированные риски случаются на проекте с завидным постоянством, поскольку реальные действия, направленные на снижение рисков, не осуществляются. Что порекомендовали Виталию Петровичу по результатам внешнего аудита проекта?
- «После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества». Как называется волна, о которой говорится в тексте?
- На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла. Запишите в ответе последовательность номеров рисунков.
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели, с наименьшим количеством солнечного тепла.
- В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
- Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
- 11 Тип 8 № 182 Укажите номера верных утверждений. 1) Через любую точку проходит не менее одной пря- мой. 2) Если при пересечении двух прямых третьей пря- мой соответственные углы равны 65°, то эти две прямые параллельны. 3) Если при пересечении двух прямых третьей пря- мой внутренние накрест лежащие углы составляют в сумме 90°, то эти две прямые параллельны. Если утверждений несколько, запишите их номера в по- рядке возрастания.
- 10 Тип 8 № 190 Укажите номера верных утверждений. 1) Если угол равен 47°, то смежный с ним равен 153°. 2) Если две прямые перпендикулярны третьей пря- мой, то эти две прямые параллельны. 3) Через любую точку проходит ровно одна прямая. Если утверждений несколько, запишите их номера в по- рядке возрастания.
- 9 Тип 8 № 582 Какое из следующих утверждений верно? 1) Вертикальные углы равны. 2) Две окружности пересекаются, если радиус одной окружности больше радиуса другой окружности. 3) Диагонали трапеции пересекаются и делятся точ- кой пересечения пополам. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Номер в банке ФИПИ: FD4C01
- На рисунке в виде дерева изображен план дорожек парка. Вход в парк – вершина S. Иван идёт от входа по дорожкам, на каждой развилке выбирая любую из дорожек с равными шансами (но не возвращаясь). Расставьте около рёбер недостающие вероятности. Найдите вероятность, что Иван дойдет до батутов.
- Вычислите: 5/8 - 1/4
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? A * 18 = 450
- В классе 30 учеников, из них две пятых — девочки. Сколько мальчиков учится в классе?
- Какие субъекты Российской Федерации являются наиболее привлекательными для переселения населения?
- №2 Изучите описание спорыньи. Выберите два предложения, подтверждения которым можно найти в тексте.
- №1 Определите грибы-паразиты по их описанию.
- Обведи границу России красным цветом. Нанеси на карту границу между Европой и Азией синим цветом.
- Неверно, что одним из способов построения фасок nanoCAD является...
- У исполнителя Уменьшитель две команды, которым присвоены номера: 1. вычти 2 2. раздели на 3 Первая из них уменьшает число на экране на 2, вторая уменьшает число в 3 раза. Составьте алгоритм получения из числа 99 числа 5, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 11122 – это алгоритм: вычти 2 вычти 2 вычти 2 раздели на 3 раздели на 3, который преобразует число 33 в число 3.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них. Ответ:
- 1. На рисунке 49 дана прямая а и точки М, С и К. Постройте точки М1, С1 и К1, симметричные М, С и К соответственно относительно прямой а. 2. На рисунке 50 изображён треугольник АВС и отрезок DK. Постройте фигуры, которые им симметричны относительно прямой I. 3. Проведите оси симметрии в каждой из фигур, изображённых на рисунке 51. 4. Напишите четыре буквы русского алфавита, имеющие ось симметрии. Проведите эту ось.
- Индивидуальное задание по теме «Питание и здоровье человека». Предмет: «Труд» («Технология») 5 класс. Задание 1: Заполните «Кластер» и составьте схему здорового питания. (основные принципы)
- 15. В детский сад привезли 10 ящиков моркови, по 9 кг в каждом, и 8 одинаковых по массе ящиков свёклы. Всего привезли 170 кг овощей. Сколько килограммов свёклы было в одном ящике? Составь и реши задачи, обратные данной.
- Вопрос 8 (5 баллов) Число элементов, обнаруженных на Земле Выберите ответ 118 90 121 105
- Прямые АВ и DE параллельны. Точку С выбрали так, что ∠ABC = 23° и ∠CDE = 59° (см. рис.). Найдите угол BCD.
- 4 Допиши начало предложения. 0. A bird is singing a song. 1. ................................................. am eating an apple. 2. ................................................. are listening to music. 3. ................................................. are making a cake. 4. ................................................. is skiing in the park. 5. ................................................. is raining. 6. ................................................. is snowing.
- In the given right-angled triangle ABC, CD is the altitude to the hypotenuse. If CD = 8 and angle B = 45 degrees, find the length of AC.
- В таблице представлены цены на сыры в зависимости от их вида и веса. Сколько будет стоить 1 кг самого дорогого сыра?
- Please provide the OCR transcription of the given image.
- 10. На рисунке прямая а — касательная к окружности с центром в точке О и радиусом R, А — точка касания. Тогда угол ВАО равен
- Найди в предложениях 5–6 статьи термин, обозначающий часть произведения, которая предшествует началу сюжета. Запиши термин в поле ответа.
- Какой несимпатичный Салтыкову-Щедрину основатель газеты упоминается в статье? Запиши в поле ответа только фамилию.
- Какое слово в сказке передаёт направление газеты? Запиши в поле ответа верное слово без кавычек и знаков препинания.
- Какая реальная газета несколько раз упоминается в сказке? Запиши в поле ответа верное слово без кавычек.
- Какой из углов, показанных на рисунке, является развернутым?
- 7 кл_геом_д.з. на 14.0...
- 9. На рисунке показано, как установились магнитные стрелки рядом с магнитом. Укажите полюса стрелок, обращённые к магниту
- 8. Стальную иглу расположили между полюсами магнита. Через некоторое время игла намагнитилась. Каким полюсам будут соответствовать точки 1 и 2?
- 7. На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка к нам. Как направлена сила, действующая на проводник с током?
- 6. На рисунках изображены постоянные магниты с указанием линий магнитной индукции полей, создаваемых ими, и магнитные стрелки. На каком из рисунков правильно изображено положение магнитной стрелки в магнитном поле постоянного магнита?
- 5. На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка от нас. Как направлена сила, действующая на проводник с током?
- Для выполнения заданий 2-4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: CH3-CH2-CH2-CH3 CH3 H2C-CH H2C-CH2 CH3 CH2=CH-CH-CH3 H3C-C≡C-CH3 CH3-CH2-CH2-CH2-CH3 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Один из углеводородов, образующихся при крекинге нефти, имеет структурную формулу: CH3-CH(CH3)-CH=CH2 а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. б) Составьте название этого вещества по систематической номенклатуре.
- Какая из точек, изображённых на координатной плоскос
- 3. Заполни таблицу, распределив части речи по группам. Дай название каждой группе. Дополни каждый столбик своими примерами. Компьютер, зеленеет, директор, он, красивый, печатал, вы, лесной
- Проводились научные исследования по изменению температуры вещества некоторой массы. На представленном ниже графике отображена зависимость температуры t от времени τ. Какова температура плавления образца, если первоначально он находился в твёрдом состоянии и на каждую секунду к нему подводилось одинаковое количество теплоты?
- 2. Исправь ошибки.
- Вставь пропущенные буквы. Объясни свои действия.
- ение x^2 + 9x + 18 = 0.
- 10. На рисунке изображены четыре точки: Т, О, К и С. а) Определите их координаты. б) На этом же рисунке изобразите точки F(6; 1), Z(-1; 3), H(-3;-3), P(3; -6), M(0; -4), R(-6; 0).
- 9. Решите уравнение -9.1х - 7.4 = -0.6х - 0.6.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.