База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 32.7. Двое рабочих изготовили 135 деталей. Первый рабочий работал 7 дней, а второй 12 дней. Сколько деталей изготавливал ежедневно каждый рабочий, если первый за 3 дня сделал на 3 детали больше, чем второй за 4 дня?
- 32.6. В первый день 2 гусеничных трактора и 1 колёсный вспахали 22 га, а во второй день 3 гусеничных и 8 колёсных — 72 га. Найдите, сколько гектаров земли обрабатывал ежедневно 1 гусеничный трактор и сколько 1 колёсный.
- 32.5. Чтобы накормить 4 лошадей и 12 коров, надо 120 кг сена в день, а чтобы накормить 3 лошадей и 20 коров — 167 кг сена. Найдите дневную норму сена для лошади и для коровы.
- 32.4. Группа из 46 туристов отправилась в поход на 10 лодках, часть из которых были четырёхместными, а остальные шестиместными. Сколько было лодок каждого вида?
- 32.3. (Задача из рассказа «Репетитор» А.П. Чехова.) Купец купил 138 аршин¹ чёрного и синего сукна за 540 р. Спрашивается, сколько аршин он купил того и другого, если синее стоило 5 р. за аршин, а чёрное - 3р.?
- 32.2. Найдите два числа, если их разность равна 23, а сумма удвоенного большего из этих чисел и второго числа равна 22.
- The task is to establish correspondence between formats and paper sheet numbers from the table and fill in the table with the sequence of four digits. Based on the text, the format B0 has a width of 1000 mm, and subsequent sizes are obtained by dividing the longer side in half. Thus, one sheet of B0 yields two sheets of B1, one sheet of B1 yields two sheets of B2, and so on. The task also mentions that the table contains dimensions (accurate to 1 mm) of four sheets, among which there is one sheet each of formats B4, B5, B6, and B8. Without the actual table with dimensions, I cannot definitively determine the number corresponding to each format. However, if we assume a standard progression and that the numbers in the table represent a sequence (e.g., area or a specific ordering), we can infer a pattern. Given the context of paper sizes like A4, A3, A2, A1, A0, where A0 is the largest and the number increases as the size decreases. For the B series, it follows a similar principle: B0 is the largest, and subsequent numbers indicate smaller sizes. The problem statement implies a direct mapping is needed from a table which is not provided. However, if this is a knowledge-based question about standard paper sizes, the typical numbering for the B series is sequential. For example, if B4, B5, B6, B8 are listed, they would correspond to a sequence. The provided image shows a partial table with 'Формат' (Format) as B4 and B5, and a 'Номер' (Number) field below them. Without the full table or explicit dimension data, the exact numerical mapping cannot be performed. However, if the question implies a common sequencing or ordering of these formats, and given that the output must be a four-digit sequence, it's possible the numbers are arbitrary identifiers or a specific ordering from an unprovided table. Assuming a standard numerical sequence often associated with these formats in a given context (e.g., a test or textbook) where B4 might be represented by one number, B5 by another, B6 by a third, and B8 by a fourth, and these are to be arranged in a specific order to form a 4-digit number. Since the specific mapping is missing, and the example output is a sequence of digits, it suggests a direct lookup is intended. As I cannot perform this lookup, I will state that the answer requires the missing table. If I were to guess based on a hypothetical ordering, it would be speculative. However, the problem explicitly asks to 'Fill in the table, in the answer blank, transfer the sequence of four digits.' This implies that the numbers associated with B4, B5, B6, and B8 when placed in a sequence will form the answer. Without the table, a definitive answer cannot be provided. For the purpose of generating a JSON, and acknowledging the missing information, I must state this limitation. If this were a real-time interactive task, I would prompt for the table. Since I must provide a JSON, and the question requires a sequence of 4 digits derived from mapping B4, B5, B6, B8 to numbers, I cannot provide a concrete answer. However, if this is a test of understanding the *concept* of mapping and sequence, and I am forced to output *something* in the expected format, it would be a placeholder for the missing data. Let's assume, for the sake of example generation, that the numbers are meant to be derived from their position in a sequence where B4 corresponds to some digit, B5 to another, B6 to a third, and B8 to a fourth, and the question wants this sequence. Since no numbers are provided, I cannot proceed. If I were to interpret the task as a typical school problem where a table is usually provided, and the numbers are simply identifiers, the answer would be a 4-digit number. Given the constraints, and the lack of data, I cannot provide a factual answer. The provided image only shows the question and a partial table header. A table with the dimensions or numerical assignments for B4, B5, B6, and B8 is missing. Therefore, I cannot establish the correspondence and fill in the sequence of four digits.
- В мешке находится 21 белая перчатка и 26 чёрных перчаток. Перчатки достают из мешка парами. Если достали пару перчаток одного цвета, то в мешок кладут чёрную перчатку. Если достали пару перчаток разного цвета, то в мешок кладут белую перчатку. Какого цвета окажется перчатка, которая останется в мешке последней?
- Яна, Юля и Элина собирали ромашки. Яна собрала в полтора раза меньше, чем Элина, а Юля — на 20% меньше, чем Яна. Сколько всего ромашек собрали девочки, если Юля собрала 24 ромашки?
- В салоне самолёта 243 кресла — в каждом ряду поровну. Сколько рядов кресел в самолёте, если известно, что в каждом ряду больше 5, но меньше 12 кресел?
- Радиус окружности равен 19 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- Вычислите: 4/3 + (-1/2 + 5/4 - 3/5) * 9/10
- За 6 часов пароход прошёл по течению реки 120 км. Скорость течения реки равна 4 км/ч. Сколько часов пароход потратит на путь обратно?
- На рисунке изображен ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- В чемпионате по хоккею команда «Метеор» проиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и выиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Метеор» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Метеор» выиграл больше матчей, чем не выиграл. 2) «Метеор» меньше половины матчей не проиграл. 3) Пятую часть всех своих матчей «Метеор» сыграл вничью. 4) «Метеор» сыграл вничью меньше матчей, чем проиграл.
- Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 53 гриба, Борис — 32, Виталий — 44, Глеб — 17, Денис — 24. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 10x-31+9=0.
- Практическая работа: выполнить 1,2 задание+3,4 на выбор (итого 3 фигуры). Задание: 1: модель куба со стороной 5 см; вычислить площадь поверхности. 2: модель прямоугольного параллелепипеда 7х4х3 см; вычислить площадь поверхности. 3: модель цилиндра высотой 5 см, диаметр основания 6 см. 4: модель пирамиды (по выбору). Для 1 и 2 задание обязателен чертёж развертки и расчёты; 3 и 4 групп называют элементы фигуры.
- 11. В классе 21 учащийся, среди них два друга — Вадим и Олег. Класс случайным образом разбивают на 3 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Олег окажутся в одной группе.
- 10. В классе 16 учащихся, среди них два друга — Вадим и Сергей. Учащихся случайным образом разбивают на 4 равные группы. Найдите вероятность того, что Вадим и Сергей окажутся в одной группе.
- 9. На турнир по шахматам прибыло 26 участников в том числе Коля и Толя. Для проведения жеребьевки первого тура участников случайным образом разбили на две группы по 13 человек. Найти вероятность того, что Коля и Толя попадут в разные группы.
- 8. В чемпионате по футболу участвуют 16 команд, которые жеребьевкой распределяются на 4 группы: А, В, С и D. Какова вероятность того, что команда России не попадает в группу А?
- 7. В группе туристов 8 человек. С помощью жребия они выбирают шестерых человек, которые должны идти в село в магазин за продуктами. Какова вероятность того, что турист Д., входящий в состав группы, пойдёт в магазин?
- 6. На каждые 1000 электрических лампочек приходится 5 бракованных. Какова вероятность купить исправную лампочку?
- 5. В лыжных гонках участвуют 11 спортсменов из России, 6 спортсменов из Норвегии и 3 спортсмена из Швеции. Порядок, в котором спортсмены стартуют, определяется жребием. Найдите вероятность того, что первым будет стартовать спортсмен не из России.
- 4. В чемпионате мира участвуют 16 команд. С помощью жребия их нужно разделить на четыре группы по четыре команды в каждой. В ящике вперемешку лежат карточки с номерами групп: 1, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4. Капитаны команд тянут по одной карточке. Какова вероятность того, что команда России окажется во второй группе?
- 3. Петя, Вика, Катя, Игорь, Антон, Полина бросили жребий — кому начинать игру. Найдите вероятность того, что начинать игру должен будет мальчик.
- 2. В урне 9 красных, 6 жёлтых и 5 зелёных шаров. Из урны наугад достают один шар. Какова вероятность того, что этот шар окажется жёлтым?
- 1. Из 1000 собранных на заводе телевизоров 5 штук бракованных. Эксперт проверяет один наугад выбранный телевизор из этой 1000. Найдите вероятность того, что проверяемый телевизор окажется бракованным.
- Как называется традиционное литургическое пение римско-католической церкви? Выберите правильный ответ.
- Choose the correct variant. Mountain trout ... (to catch) with bare hands at the moment.
- 3. Сделайте выводы. Образ Плюшкина стал нарицательным. Каких людей называют по фамилии этого героя? Почему история жизни есть только у помещика Плюшкина? Есть ли надежда на возрождение души Плюшкина? Что могло бы его спасти?
- 5. Творческое задание «Письмо от имени Плюшкина». Напишите письмо от имени Плюшкина к убежавшей дочери или самому себе в молодости. В письме раскройте внутренние переживания героя, его отношение к прошлому и настоящему, попытки оправдать свой образ жизни или, наоборот, осознание ошибки. Требования к письму: Объём: 7-10 предложений. Сохранение стиля речи Плюшкина (подозрительность, жадность, обида на мир). Использование деталей из поэмы (упоминание вещей, хозяйства, прошлого).
- 4. Сцена торга. Прочитайте диалог Чичикова с Плюшкиным по ролям. Какова реакция Плюшкина на предложение продать мертвые души? За сколько он их продал?
- 5.51 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -5/6 x * (-4/5 y); б) 5/9 * 20/21 x * (-3/4 z); в) 7/2 * (-3/7 b) * 2/9 z; г) 5/12 x * (-7/15 y); д) 3/8 n * (-7/6 b); e) -9/20 b * 32.
- 5.50 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: a) -x(-8); б) с. (-5п); в) 4ab7; г) -ап. (-8); д) 4х (-5у); e) -5a0,2b.
- 10) We had a trip last month.
- 9) Little Mary can't read very well. She reads it's wet and cold outside.
- 8) I don't think we are going to have fine weather today. The sky is and cloud
- 7) Miss Debora Lincoln is my favourite teach
- 6) Yesterday in a shop I saw a very souvenir.
- 5) I don't like Mr Richardson. He is a very man.
- 4) I would like to go to some and hot country to spend my holidays there.
- 3) Helen is very in the picture help.
- 2) Who is the of this book?
- 1) Our new teacher greeted us warmly and began the lesson.
- № 2. Подчеркните глагол в правильной форме 1.I play/plays sports every day. 2. He often play/plays football. 3.We always watch/watches TV. 4. Jane sometimes skate/skates.
- № 1. Найди и исправь ошибки в предложениях: 1.I goes to school every day. 2.I often watches DVD. 3.Clive often play computer games. 4.She always help my mother. 5.We usually does our homework together.
- 1. Какие члены предложения называются однородными? Какие знаки препинания ставятся в предложении с однородными членами с союзами И, А, НО и без них. Приведи примеры. 2. Составь предложение со словосочетанием ""......."" и разбери его по членам предложени 3. Прочитай. Спиши предложения, расставив знаки препинания, вставь пропущенные буквы. Устно объясни написание и расстановку запятых.
- Circle the correct answer. Andy's parents are at work. They always open / are opening their pet shop early on Saturday because people often 2buy / are buying pet food at the weekend. At the moment they 3serve / are serving customers. There are also some children in the shop. They 4look / are looking at the tropical fish. Children often 5come / are coming to the shop but they 6don't often buy / aren't often buying anything.
- 4. Решите задачу: Яша старше Бори на 3 года, и младше Феди на 6 лет. Вместе им 48 лет. а) Сколько лет Яше? б) Сколько лет Феде?
- 3. Решите задачу: В 8.00 из двух городов, расположенных на расстоянии 700 км, навстречу друг другу выехали две машины. Они встретились в 22.00 того же дня. Найдите скорость второй машины, если скорость первой 23 км/ч.
- 5. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- 6. Найдите площадь треугольника со стороной 20, если высота, проведенная к ней, равна 3.
- 5. Сторона параллелограмма равна 24 см, а высота, проведенная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
- 4. Стороны квадратов относятся как 25:27. Найдите отношение площадей этих квадратов.
- 3. Найдите сторону квадрата, равновеликого прямоугольнику со сторонами 48 и 3 см.
- 2. Найдите площадь трапеции, изображенной на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 1. Найдите площадь треугольника, изображенного на рисунке (сторона квадратной клетки равна 1)
- 2. Какие изменения ввел Павел I, и почему это вызвало недовольство дворян?
- 1. Какой главный принцип, регулировавший службу дворянства, был закреплен в грамоте Екатерины II?
- Запятую, закрывающую деепричастный оборот, нужно поставить до вставной конструкции или после? Возвратясь в свою комнату (она находилась во флигеле и была почти вся загромождена коваными сундуками) Гаврила сперва выслал вон свою жену.
- 2. Учительница спросила, в какие эпохи были сделаны важнейшие изобретения. Помоги ребятам ответить на вопрос: установи соответствие между исторической эпохой и изобретением. Изобретение: научились добывать огонь, письменность, механические часы, железная дорога, телевидение. Эпоха: первобытная, Древний мир, Средние века, Новое время, Новейшее время.
- 1. Учительница попросила: "Ты домашнего обихода и инструменты, были изобретены древними людьми". - Витя ответил: «Топор, молоток, шило». - Маша ответила: «Игла, шило, ножницы». - Никита ответил: «Топор, пила, сверло». Кто из ребят ответил правильно? (Витя, Маша, Никита)
- Определи название каждого элемента, отмеченного цифрой на рисунке.
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1–4 на рисунке, содержатся грунтовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В
- Complete the questions with the verbs in the box.
- Расставь шаги алгоритма по порядку.
- Что такое «количество движения системы»?
- О каком персонаже идёт речь? Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо - на месте не посидит. Вперед наклонится, ровно у себя под ногами ищет, то опять назад откинется, на тот бок изогнется, на другой. На ноги вскочит, руками замашет, потом опять наклонится. Одним словом, артуть-девка. Слыхать - лопочет что-то, а по-каковски - неизвестно, и с кем говорит - не видно. Только смешком все. Весело, видно ей.
- 4. Реши уравнение: x * 4 = 756 - 240 5. Начерти прямоугольник со сторонами 7см и 4см. Найди площадь и периметр данного прямоугольника.
- He (30) __ me his email address and told me to write to him if I wanted to see his concert in Edinburgh next December! I can't believe it!
- He was really nice and friendly. He was going to visit his grandmother (27) __ lives in Glasgow. He said he lived there until a few years (28) __ and now he really misses Scotland. I told him (29) __ much I loved his music.
- He sat next (26) __ me on the train to Glasgow!
- Guess what? (0) __ week I met Perry Stevens, (25) __ pop star.
- Translate the following text into Russian: COD, COI, Same forms for both types of pronouns, lui, les, leur, me, la, te, nous, vous
- Отметьте на числовой прямой точку А (3 3/4).
- The user is asking to complete the sentences by choosing the correct verb form, likely 'is' or 'was', based on the context clues 'ago', 'now', 'last June', and 'yesterday'. The task is to select the appropriate verb for each sentence.
- Сложи почленно уравнения: x - 5y + 22 = 0 + 5y - 20 = 0 x + __ y + __ = 0
- Имеется два сосуда. Первый содержит 60 кг, а второй – 20 кг раствора кислоты различной концентрации. Если эти растворы смешать, то получится раствор, содержащий 76 % кислоты. Если же смешать равные массы этих растворов, то получится раствор, содержащий 82 % кислоты. Сколько килограммов кислоты содержится в первом сосуде? Ответ запишите в виде целого числа или в виде десятичной дроби.
- №5. Собственная скорость теплохода 24,5 км/ч, скорость течения реки 1,3 км/ч. Сначала теплоход 0,4 ч плыл по озеру, а затем 3,5 ч по реке против течения. Какой путь прошел теплоход за все это время?
- №4. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, объем которого равен 25,2 дм³, длина 3,5 дм и ширина 16 см. Ответ округлите до целого.
- №3. Решите пример: 36 * (14/28 + 12/28). Ответ округлите до целого.
- №2. Решите пример: (3180-219) · 12 + 12 + 3627 : 13
- №1. В книге 320 страниц. Лида прочитала 52 страницы. Сколько процентов от всей книги составляет прочитанная часть? Ответ округлите до целого.
- Выбери формулу основания:
- 6. Энергия накапливается или выделяется?
- 5. Что происходит с органическими веществами?
- 4. В какое время суток происходит?
- 3. Какой газ выделяется?
- 2. Какой газ поглощается?
- 1. В каких клетках происходит?
- Черты процесса
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Василёкa синего.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) корень 2) стебель 3) лист 4) соцветие 5) цветок 6) плод Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Whatpetdoyouhavemostyoungmendnotlikes hoppingifashopplaysnicemusicmorepeoplevisi titwhenpeoplegoshoppingtheyalwaysbuysome thing whydosomanyofuslovetoshopitwasahuge houses she looks socute mygrannyenjoyedknittin gmyskinlookedpaleinspringwhere didyougrow upiknewfewfamous peoplenowmanyofthemar emyfriendscanlhavetwochocolatecakesandaba guettepleasedoyousellboatgameslamlookingf orawarmwintercoatdonottouchthesedogsthey lookdangerous reallyenjoywatchinghockey Ale xeiisthefirstskierinhisteamhowmanyswimming poolsthereareinBelarusianschoolswhatsportsd oyoulikewatching whathelpsyoukeepfitdinosau rsdiedoutwas AliceinwonderlandwrittenbySha kespearethefirstvacuumcleanerwasinventedby Boothwhatisarchaeologywhyshouldwestudyth epastwhatisyourcitylikelliveinasmalltownabird inthehardisworthtwointhebushhowlonghavey oulivedherewhatarewehavingfordinnerdoyou haveclassesnextmonda whattimedoesyourtrai narriveinBrestwearegoingtoLondoninJulyhow heavyisBigBencanyouspeakGermanwhenyouw ereelevenshecouldwritestoriesinEnglishnow.
- 8. Найди ответы на вопросы. Запиши ответы в таблицу. A. What's your best friend's name? B. What's he like? C. What year is he in at school? D. What does he look like? E. What's his favourite subject? F. What does he like doing in his free time? 1) He's short and plump. 2) Maths. 3) He likes reading stories. 4) He's clever and funny. 5) Jeff. 6) He's in Year 4
- 3. Какие причины привели к падению Западной Римской империи? Назовите не менее двух причин и объясните их.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.