База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 6. Выполните умножение: 1) 1,35×0,2 = 2) 5,9×1,2 =
- 5. Выполните действия: 1) 7,53 + 2,635 = 2) 54,3 - 3,25 =
- 4. Вычисли по действиям: (7/10 + 11/20) * 4/5 =
- 3. Решите задачу: В классе 35 учеников, 5/7 которых умеют кататься на коньках. Сколько ребят умеют кататься на коньках.?
- 2. Выполните умножение и деление: 1) 2/7 * 14/21 = 2) 5 * 3/11 = 3) 7/10 : 1/5 = 4) 8 : 3/10 =
- 1. Приведите дроби к общему знаменателю и выполните действие: 1) 1/4 + 3/8 = 2) 7/9 - 2/3 =
- 1. Разгадай кроссворд по сказке. 1. Язык, на котором болтал длинноногий аист, ходивший по лугу. 2. Кто научил его этому языку? 3. Прекрасные большие птицы, которых увидел утёнок. 4. Цвет лоскута на лапе самой знатной на птичьем дворе утки. 5. Её прозвали коротконожкой, потому что у неё были маленькие, коротенькие ножки. 6. Этот цвет полезен для глаз. 7. Растение, в чаще которого утка сидела на яйцах. 8. Здесь оказался утёнок, когда убежал с птичьего двора. 9. Он подобрал замёрзшего полумертвого утёнка и отнёс к себе домой. 10. Старая утка, навестившая молодую утку, сидевшую на последнем яйце, решила, что это не утиное яйцо, а... 11. В какое время года утёнок впервые увидел прекрасных белых птиц? 12. Как старуха, в избушку которой забрёл утёнок, называла своего кота?
- Задача 1. Лёгкая Вписанная трапеция Укажите трапецию, около которой можно описать окружность.
- 2. BC = 20, AB = 10, AC = 24. BM = ?
- 1. В окружности с центром O проведены хорды MK и MN. Известно, что ME = 3, EK = 6. Найдите MO.
- 30.Скопления бактерий, напоминающие внешне грозди винограда, называются:
- 29. Что необходимо делать для того, чтобы сохранить качество мясных туш, кусков мяса.
- 28. Какие микроорганизмы относят к спорообразующим микроорганизмам?
- 27. При каких условиях происходит плесневение мяса?
- 26. Какой минимальный запас моющих средств должен быть на предприятии?
- 25. Бактериологический метод диагностики применяется:
- 24.К извитым формам относятся:
- 23. Для стерилизации лабораторной посуды используют:
- 22. Дополните фразу. Споры бактерий выполняют функцию
- 21. Пищевые отравления бактериального происхождения:
- 20. Почему к проектированию холодного цеха предъявляют особые требования:
- 19. Биологический бомбаж это -:
- 18. При какой температуре протекает метод пастеризации?
- 17. Продукты портятся быстрее, которые хранятся при влажности:
- 16. Питание микробов:
- 15 Способ размножения грибов:
- 14. Вирусы относятся к:
- 13. Продолжительность размножения бактерий:
- 12. Одноклеточные, наиболее изученные микроорганизмы:
- 11. Мельчайшие живые организмы, широко распространенные в почве, воде, воздухе.
- 10. Вирусы относятся к:
- 9. Способ размножения дрожжей:
- 8. Одна из основных способностей дрожжей?
- 7. К какому классу относятся дрожжи?
- 6. При каком размножении у грибов формируются споры?
- 5. Способ размножения грибов:
- 4. Продолжительность размножения бактерий:
- 3. Способ размножения бактерий
- 2. В чем измеряются одноклеточные организмы?
- 1.Морфология микроорганизмов – это наука, изучающая:
- На диаграмме показано, сколько страниц читал Костя в каждый день недели. Используя диаграмму, ответь на вопросы.
- 4. По изображённой на схеме родословной человека определи вероятность (в процентах) рождения в браке, отмеченном цифрами 1, 2, ребёнка с явно проявившимся признаком. Взаимодействие аллельных генов происходит по типу полного доминирования. В ответе запиши только соответствующее число.
- 3. Установите соответствие между графиками функции и формулами, которые их задают. ГРАФИКИ
- Отметь формулу оксида:
- 2. Объем комнаты равен 75м³. Высота комнаты – 2,5 м. Найдите площадь пола.
- задание 7A ортинки и напи Betty 2
- 3. Put the right words
- 2. Find 9 school things
- 1. Match the words with the pictures
- 6. Докажите, что если центр вписанной в треугольник окружности лежит на медиане треугольника, то этот треугольник равнобедренный. 108
- Write. Use words from Exercise 2.
- Вычисли: 4 \frac{12}{27} \cdot ( \frac{2}{5} - \frac{1}{12} ) - 11 : 5 \frac{1}{2} (Если получишь неправильную дробь, то целую часть не выделяй. Если получишь отрицательную дробь, то минус запиши в числитель.) Результат первого действия: Результат второго действия: Результат третьего действия: Результат четвёртого действия и ответ (знак минус запиши в числитель):
- № 2. К окружности с центром О проведена касательная АВ (А - точка касания). Найдите радиус окружности, если ОВ=10 см и ∠ABO=30°.
- № 1. На рисунке 64 точка О – центр окружности, ∠MON=68°. Найдите угол MKN.
- Выберите промежутки, на которых функция y = |x| возрастает.
- На рисунке изображён рычаг, на концы которого действуют две силы F₁ и F₂. На каком расстоянии от силы F₂ должна находиться точка опоры этого рычага, чтобы он был в равновесии? Чему будут равны плечи этих сил?
- What is this object?
- решить уравнение 3(x - 5) = 21
- 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) В неполных предложениях, являющихся частью сложного предложения, на месте пропущенного члена предложения ставится тире, если этот пропущенный член восстанавливается из предыдущей части. Б) После обобщающего слова, стоящего перед рядом однородных членов, ставится двоеточие. В) Однородные члены предложения, связанные только при помощи интонации, разделяются запятой. ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1) Масленица — проводы зимы — праздновалась русским народом шумно, широко, весело. 2) Историки и писатели обычно отмечают широкий размах этого праздника, существовавшего с древних времён, и участие в нём всех без исключения: и старого, и малого, и знатного, и простолюдина. 3) Повсюду в эти дни появлялись шатры и торговые палатки, где продавали медовые пряники и другие сладости, которые можно было отведать здесь же, прямо под открытым небом, запивая их чаем из кипящего самовара. 4) Было в почёте и другое нехитрое развлечение — катание с обледенелых гор. 5) Способ спуска каждый выбирал по своему вкусу: кто съезжал на деревянных салазках, кто катился на дощечке, а кто — прямо на ногах. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: A Б B
- 204. Одна сторона треугольника на 14 см меньше второй и в 2 раза меньше третьей. Найдите стороны треугольника, если его периметр равен 122 см.
- На диаграмме показано, сколько страниц читал Костя в каждый день недели. Используя диаграмму, ответь на вопросы.
- Вопрос: Какие связи относятся к идеальным?
- Ask your classmate or a family member about their daily routine and write down the time in the table. Tell about their daily routine.
- Complete the sentences with the correct form of the verb 'to be' and the correct preposition of time.
- В творчестве какого писателя жанр «сказа» получил широкое распространение?
- 1235. Решите графическим способом систему уравнений: a) {x + y = 2, 3x - y = 2; б) {x - y = -4, 2x + 5y = 6; в) {x + 3y = 0, 0,5x - y = 2,5; г) {3x + 2y = -7, x - y = 0.
- Отметьте на координатной прямой число √61.
- 180 подвійних \n множень \n (Поясни \n 120 × 10 = \n Отже,
- (260 · 2) : 4
- (26 · 2) : 4
- (420 : 30) · 5
- (42 : 3) · 5
- 390 : 30 + 840 : 40
- 547. 39 : 3 + 84 : 4
- дорослий квиток і квиток для \n є 2 купюри по 100 грн. 8 купюр по 50 грн, 4 купюра \n по 25 грн?
- Choose the correct variant. We ... (just/to welcome) by our friendly hosts.
- 214. Прочитаите. Сидели свиристели и свиристели. Как же не свиристеть, если они свиристели! Кряква крякает, кукушка кукует, а свиристель свиристит. Приятной такой свиристелькой. Н. Сладков • Почему птицы свиристель, кукушка, кряква так названы? • Спишите. Подчеркните глаголы. Над словами первого предложения укажите части речи. • Выберите любой глагол и расскажите о нём по плану: 1. На какой вопрос отвечает глагол? 2. Что он обозначает? 3. Глагол употреблён в форме единственного или множественного числа?
- Из А в В одновременно выехали два автомобилиста. Первый проехал с постоянной скоростью весь путь. Второй проехал первую половину пути со скоростью, меньшей скорости первого автомобилиста на 17 км/ч, а вторую половину пути проехал со скоростью 102 км/ч, в результате чего прибыл в В одновременно с первым автомобилистом. Найдите скорость первого автомобилиста (км/ч), если известно, что она больше 65 км/ч. Ответ запишите в виде целого числа или в виде десятичной дроби.
- №7. Точки А, В и С лежат на окружности с центром О. Используя данные на рисунке найдите ∠АОС , если ∠ABC = 120°. Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- Отметьте на числовой прямой точку А (3 3/4).
- Из точки F вне окружности проведены две секущие. Первая секущая пересекает окружность в точках А и В (А между F и В), вторая – в точках С и D (С между F и D). Хорды окружности AD и ВС пересекаются в точке Е. Найдите градусную меру угла BED, если ∠BFD = 36° и дуга(АС) : дуга(BD) = 2:5.
- Вычти почленно из первого уравнения второе 2x-2y-10=0 2x-8=0 1 x + y+ = 0
- Match the words. Which best describe the pictures?
- E. Choose the true sentence.
- D. What did the schoolchildren learn about dolphins? Dolphins can stay ...
- C. What didn't the schoolchildren do in Anapa? They didn't
- B. How many days were the schoolchildren in Anapa?
- A. When did the schoolchildren go to Anapa?
- Определи название каждого элемента, отмеченного цифрой на рисунке.
- В двух стаканах — 0,85 л сока. В первом на 0,03 л больше, чем во втором. Сколько литров сока в каждом стакане?
- Соотнеси имена героев поэмы А. С. Пушкина «Полтава» и их характеристики.
- Подставьте к изображениям верные названия духовых музыкальных инструментов.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «V» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- Calculate the following expression: 14,1414: (89,413 - 75,413) + 0,808 (0,9163 +0,0837).
- Calculate the following expression: 1,7 (3,9658 + 16,0142) – 8,591 : (7,1 – 5,68)
- Calculate the following expression: (6,9-5,52: 0,69 0,85). ((5 -0,125) : (3,7 +0,05))
- What is the scale of the map?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов. Associez la règle et son nom COD (Complément d'Objet Direct) COL (Complément d'Objet Indirect) Заменяет одушевленное существительное, которое отвечает на вопрос "кому?" и обычно используется с предлогом а (например, à Pierre, à ma mère). Заменяет одушевленные и неодушевленные существительные, которые отвечают на вопросы "кого?" / "что?" и употребляются без предлога.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.