База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- C. Why is being a chicken dance instructor "egg-citing"? 1) It sounds like "exciting". 2) It gave him many eggs. 3) Jerry gave eggs to children.
- B. Why did he stop to be an ice cream taster? 1) He stopped liking ice cream. 2) He became ill. 3) He ate all the ice cream in the town.
- A. What do you know about Jerry? 1) He had a cat. 2) He was a professor. 3) He had many jobs.
- E. The Theatre club starts at _______ 1) 4:30 pm; 2) 3:30 pm; 3) 4:00 pm
- D. Lucy likes _______ in the Theatre club. 1) the timetable; 2) meeting friends; 3) the teacher
- C. Lucy gets to the theatre _______ 1) on foot; 2) by bike; 3) by bus
- B. The new theatre is _______ 1) far from the supermarket; 2) near the park; 3) next to school
- A. Max is going to his _______ class. 1) Theatre; 2) Swimming; 3) Reading
- 1. Разложите на множители: 1) а) 5x²-45: в) 180-20²с: г) аku²-ak:
- 1. Реши с объяснением. 152 • 4, 87 • 5, 8 • 62, 3 • 283
- 1. Укажи все верные утверждения о звуковом составе слова ёлочный. второй гласный ударный. первый звук мягкий согласный. в этом слове 7 звуков, 7 букв. в этом слове три слога
- Запусти выполнение кода. Если не видно, что Черепаха движется, в настройках сетки нажми на Весь чертеж. Определи количество точек с целыми координатами, которые находятся внутри фигуры (точки на границе считать не нужно).
- Донские казаки, в отличие от сибирских казаков, были закрепощены.
- На основании правила 10% рассчитайте массу травы (в кг), которая может обеспечить существование в лесу одного зубра массой 800 кг. В ответе запишите только соответствующее число.
- В эксперименте учёный изучал работу митохондрий. Как изменятся количество синтезируемой АТФ и скорость потребления О2 митохондриями, если ингибировать работу электрон-транспортной цепи? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится 2) уменьшится 3) не изменится Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Рассмотрите таблицу «Методы биологических исследований». Запишите в ответе пропущенный термин, обозначенный в таблице вопросительным знаком.
- 3. Реши задачи. 1) Длина участка 60 м, а ширина 12 м. Третью часть участка засадили яблонями. Какая площадь засажена яблонями?
- 2. Вычисли. 45 : 3 ⋅ 60 = 900. 900 - 141 ⋅ 2 = 708 206 ⋅ 3 + 42 = 660 120 ⋅ 7 : 2 = 420
- Что из перечисленного обусловлено действием внутренних сил Земли? Выберите все верные варианты ответа.
- Укажите все верные утверждения.
- Определи систему уравнений, решение которой изображено на рисунке.
- Неверно, что к формам познания относится ... (укажите 2 варианта ответа)
- Что соединяет союз "и" в предложении 1?
- What geometric properties are shown in the image?
- ТЕМА: СОСТАВЛЕНИЕ КОМПЛЕКСНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОДНОЙ ИЗ СТРАН СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ
- E. The Theatre club starts at __________ 1) 4:30 pm; 2) 3:30 pm; 3) 4:00 pm
- D. Lucy likes __________ in the Theatre club. 1) the timetable; 2) meeting friends; 3) the teacher
- C. Lucy gets to the theatre __________ 1) on foot; 2) by bike; 3) by bus
- B. The new theatre is __________ 1) far from the supermarket; 2) near the park; 3) next to school
- A. Max is going to his __________ class. 1) Theatre; 2) Swimming; 3) Reading
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- Высота равнобедренной трапеции, проведённая из вершины С, делит основание AD на отрезки длиной 1 и 11. Найдите длину основания ВС. На рисунке изображена равнобедренная трапеция ABCD, где CH - высота, делящая AD на отрезки AH=1 и HD=11.
- В равнобедренной трапеции известны высота, большее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите меньшее основание. На рисунке изображена равнобедренная трапеция с углами при основании 45 градусов, высотой 5 и большим основанием 15.
- В равнобедренной трапеции известны высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание. На рисунке изображена равнобедренная трапеция с углами при основании 45 градусов, высотой 5 и меньшим основанием 3.
- Преобразуйте в смешанное число дробь 74/19.
- 1. I ____ at school yesterday. 2. The dogs ____ in the garden. 3. My mom ____ happy with my marks. 4. The weather ____ rainy last week. 5. We ____ at the zoo on Sunday. 6. The book ____ on the table. 7. They ____ late for the lesson. Задание 2. Подчеркните правильный вариант. 1. She (was/were) at the cinema. 2. The children (was / were) excited. 3. The cake (was / were) delicious. 4. My friends and I (was / were) at the park. 5. The cat (was / were) under the bed. 6. You (was/were) right! Задание 3. Исправьте ошибки.
- Вычислите: 10,01 + 0,2 · (23,5 − 3,5).
- Определи систему уравнений, решение которой изображено на рисунке.
- К отличительным чертам научного познания относятся... (укажите 3 варианта ответа)
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Размножение растений Жизнь на Земле существует благодаря размножению организмов. При ____ (A) размножении потомство имеет наследственность, сходную с родительской. Бесполое размножение происходит с помощью ____ (Б) или вегетативных органов. Половое размножение сопровождается образованием ____ (В) и оплодотворением. Потомство, полученное при половом размножении, обладает более разнообразной наследственной информацией в сравнении с наследственностью каждого из родителей. Список слов: 1) спора 2) гамета 3) корень 4) бесполое 5) половое 6) вегетативное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Ответ:
- В тетради исписано 40 страниц, что составляет 5/8 всей тетради. Сколько страниц не исписано?
- Из каких частей семени, обозначенных на рисунке «Семя фасоли» цифрами 1–5, развиваются части растения, обозначенные на рисунке «Проросток» буквами А и Б? Запиши в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Какое средство благодаря лимонной кислоте повышает прочность волос, возвращает им эластичность, мягкость и здоровый блеск?
- E. The Theatre club starts at 1) 4:30 pm; 2) 3:30 pm; 3) 4:00 pm
- D. Lucy likes ______ in the Theatre club. 1) the timetable; 2) meeting friends; 3) the teacher
- C. Lucy gets to the theatre ______ 1) on foot; 2) by bike; 3) by bus
- B. The new theatre is ______ 1) far from the supermarket; 2) near the park; 3) next to school
- A. Max is going to his ______ class. 1) Theatre; 2) Swimming; 3) Reading
- В тетради исписано 40 страниц, что составляет 5/8 всей тетради. Сколько страниц не исписано?
- Complete the following mini-dialogue with the words related to pollution and its effects. The first letter and the number of letters in the words are given in brackets. A: Why do some species become __)? B: Usually they lose their natural
- 4. При каких значениях х выражения 3,8-x 5,5 и 3,6-x 11 будут равны?
- 3. Сумма двух чисел равна 48. Найдите эти числа, если 40% одного из них равны 2/3 другого.
- 2. В первой корзине было в 3 раза больше ягод, чем во второй. Когда из первой корзины взяли 8 кг ягод, а во вторую корзины добавили 14 кг ягод, то в корзинах ягод стало поровну. Сколько килограммов ягод было в каждой корзине первоначально?
- 1. Решите уравнение: 0,5(x-3) = 0,6(x + 4) -2,6
- В тарелке лежат шоколадные и имбирные пряники. Сколько имбирных пряников в тарелке, если известно, что шоколадных пряников 6 штук и они составляют 20% от общего количества?
- Вычислите: 10,01 + 0,2 . (23,5 - 3,5).
- Вычислите: 60 . (4/5 - 2/3)
- Велосипедист проехал 49 км за 4 часа. С какой скоростью он ехал?
- Задание 15. Какие причины человеческой несвободы называет автор? Приведите два положения.
- Прочитайте отрывок из статьи современного ученого В. Е. Толпыкина «Общество, свобода и нравственно-правовая ответственность личности. Проблема свободы выбора» и выполните задания 15-17.
- Марина решила после окончания школы поступать на исторический факультет МГУ. Она использует для подготовки учебники по истории и обществознанию, участвует в олимпиадах, посещает исторические музеи и выставки, занимается с репетитором. Выделите в данном примере субъект деятельности, цель и средства деятельности.
- К какой из этих ситуаций можно применить понятие «деятельность»? Приведите два аргумента в обоснование своего вывода. 2) снежинки ложатся на окна, образуя причудливые узоры: 3) учитель у доски объясняет ученикам теорему Пифагора.
- I'll take this book for my son. And I would receive, moments later, the book in my hands. I couldn't find the words to thank Mom. In the evening, at home, the lamp would turn on and after dinner, I was finally allowed to open my book. With me, sitting quietly under the lamp's light, I lived incredible adventures with the heroes of the book. Time passed. – Come on, Yves, said Mom, it's time to go to sleep now. – Just a little while longer, Mom, please. – No, my dear. Tomorrow, you have to go to school. Reluctantly, I would close my beautiful book. I would take it with me. And it would sleep, like a precious treasure, right next to my pillow. A. In his childhood Yves loved to... 1. Go shopping with his mom. 2. Reading a lot. 3. Playing with his dog. 4. Riding a bicycle. B. Yves’ mother hesitated because.. 1. She didn't like this book. 2. His family wasn't rich. 3. They were poor and couldn't afford a book. 4. Yves had bad marks at school. C. his book was about... 1. Adventures. 2. Scary stories. 3. Fantastic. 4. Maths. D. Yves mother sent him to sleep because.. 1. He was ill. 2. He went to kindergarten. 3. it was too late. 4. He need to go to school on the next day. E. When Yves went to sleep his book was... 1. Under the bed. 2. On the bookshelf.
- Вставьте пропущенные буквы: 2. Гроздя белой акаци, из ездить страну, он (не)пе-чал тся, клоч я тумана, с ёжиться от холда, (н_) кому ра_казать, разгралась вьюга, можно гордиться това-рищм, густой бурян, пред юбилейная суета, дограю-щий закат, тихий шпот, больш й об ём, жит ё-бытё, пр_неприятное известие, полезные пр_вычки, крепкий кир-пич пич , готов ш солен я, получить пощ чину, собрать об едки, с кем(нибудь) пр_ готов ш, уч ный-химик, ку-старник колюч , с громоз_ким багаж м, спросить (н_) у(кого), сем десят летие театра, уже полноч шум тре-
- Выберите пару чисел, которая является решением системы неравенств: 8x - 14y < 2 13x + 4y > 5
- 2. Приведите реакцию, показывающую образование дипептида.
- about environmental protection. Нажми, чтобы прочитать перевод. Варианты ответов: bees and butterflies. to help We plant should
- 19. Какое из слов не того рода, что остальные: Выберите один вариант ответа: зайчишка скворушка коровушка соловушка
- 1. Найди на рисунках 1–5 элементы тканей, которые обозначены буквой Б. Запиши в ответе соответствующие цифры (по возрастанию). 2. Какая ткань преобладает в почках растений? Найди изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запиши ответе соответствующую цифру. Как называется ткань, которую ты указал?
- Социальный ... — это поведение индивидов, групп при столкновении их несовместимых взглядов
- Рассмотри таблицу. Имя участника Количество очков за прыжки в длину Попытка 1 Попытка 2 Бег на 30 м (сек) Галя 235 230 8 Дима 237 234 7 Ира 235 236 6 Ребята участвовали в спортивных соревновани- ях по прыжкам в длину и беге на 30 метров. По- бедителем становится тот, кто за две попытки по прыжкам в сумме наберёт наибольшее количе- ство очков и покажет при этом наименьшее вре- мя в беге. Используя данные таблицы, укажи имя участни- ка, победившего в соревнованиях. Ответ: В ответ запиши только имя.
- Укажите все верные неравенства.
- Сделай схематический чертёж и реши задачу. Когда от доски отпилили 30 дм, осталось на 12 дм больше, чем отпилили. Какой длины была доска?
- Вычислите: 60 · (4/5 - 2/3).
- 2) What should we do to reduce the amount of rubbish in our neighbourhood?
- 1) What should we do to protect birds in our neighbourhood?
- Лучи ЕА и ЕВ перпендикулярны.
- Отрезки АВ и CF не перпендикулярны.
- Отрезки FD и АЕ перпендикулярны.
- Луч ВЕ и отрезок CD перпендикулярны.
- Отрезки АО и ОВ перпендикулярны.
- 2. Раскройте скобки и запишите слова в предложениях в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 1. Спишите текст, расставляя недостающие знаки препинания, раскрывая скоки, вставляя пропущенные буквы.
- Какое меню используют для работы с анимацией в программе LibreOffice Impress?
- 3 Тип 3 № 2609 Прочитайте текст и вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из четырёх предложенных вариантов. At the zoo I like animals and I want to be a vet. I go to the zoo when I have some spare time to watch the behavior of A favourite animal. It is a panda bear. It is one of the B animals in the world. It C in China in the jungle. It is a big animal up to two meters tall. It has got a coat of long black and white fur. It eats bamboo, plants and sometimes fish. It is very funny. My little sister Annie who is three years D than I am, often goes to the zoo with me. She E to be a vet, she'd like to be an actress. A 1) mine 2) my 3) our 4) ours B 1) rarer 2) less rare 3) rare 4) rarest C 1) has lived 2) is living 3) lives 4) lived D 1) younger 2) elder 3) young 4) youngest E 1) wants 2) doesn't want 3) didn't want 4) wanted
- 13. Прочитай предложение из текста. Отметь все строки, в которых записанные пары слов этого предложения являются словосочетаниями. Куница щёлкнула острыми зубами со злости и спустилась с дерева.
- Определите, на каком рисунке правильно показано строение земной коры в точке, обозначенной на карте буквой А.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) видоизменённый подземный побег 2) видоизменённый корень 3) видоизменённый надземный побег 4) видоизменённый лист
- Прочитайте текст. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложений текста.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 180 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта Б автомобиль встретился с велосипедистом. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Говоря о политическом участии, можно утверждать, что ... (укажите 3 варианта ответа)
- 18. Укажите те предложения, в которых существительное в форме именительного падежа является главным членом предложения. Выберите несколько вариантов ответа:
- Основания трапеции равны 1 и 5, а высота равна 3. Найдите среднюю линию этой трапеции.
- Основания трапеции равны 2 и 9. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- В равнобедренной трапеции с основаниями AD и BC угол D равен 69°. Диагональ АС образует со стороной CD угол 67°. Сколько градусов составляет угол между этой диагональю и меньшим основанием трапеции?
- 1) 1 - 5 sin x + 2 cos^2 x = 0;
- 1,5 мин
- 19x 4 =
- 64: 4=
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.