База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите все утверждения, которые описывают главные задачи операционной системы
- Четвероклассники Динара и Илья после изучения произведения Е.Л. Шварца «Сказка о потерянном времени» высказали своё мнение.
- Сильно пола потенциальной энергией 2 Дж. Какова высота стола? а) 70 см; б) 40 см в) 80 см.
- 11. Деревянный и медный бруски одинакового объема находятся на одной высоте от поверхности Земли. Какой брусок обладает большей потенциальной энергией? а) деревянный; б) медный; в) они обладают равной потенциальной энергией.
- 10. Пуля вылетает из винтовки со скоростью 860 м/с. Ее кинетическая энергия равна 3698 Дж. Чему равна масса пули? а) 10 г; б)100 г; в) 50 г.
- В трёх корзинах лежат персики. В первой корзине персиков в 1,5 раза меньше, чем в остальных вместе взятых, во второй — 25% от количества персиков в третьей корзине, а в третьей корзине 180 персиков. Сколько всего персиков в трёх корзинах?
- В выпуклом четырёхугольнике ABCD известно, что ∠ACB = 50°, ∠ACD = 30° и ∠BAD = 100°. Найдите ∠ADB.
- 5. Как вы думаете, что хотел продемонстрировать Дмитрий Донской, начиная чеканить собственную монету?
- 4. Московские монастыри названы «сторожами города». Объясните почему.
- 3. Рассмотрите картину А. М. Васнецова «Московский Кремль при Дмитрии Донском». Какие фрагменты текста параграфа смогут как можно более полно её описать картину?
- 2. Почему именно в период правления князя Дмитрия Ивановича было решено перестроить Кремль?
- 1. Какие памятники архитектуры Москвы построены в память о героях Куликовской битвы?
- 13. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя императрицы, о которой идет речь. «С приходом к власти [***] заменила всех сановников-немцев русскими людьми. В управлении страной формально возродилась линия Петра I, но слишком далеко по уму и размаху реформаторства стояла дочь от отца. В ее царствование были достигнуты успех в развитии науки и культуры, во внешней политике, чему способствовала деятельность М.В. Ломоносова, П.И. и И.И. Шуваловых...». 1. Екатерина І 2. Анна Ивановна 3. Елизавета Петровна 4. Екатерина II
- 12. Военное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела другой страны, нарушающее её суверенитет. 1. Реформа 2. Революция 3. Модернизация 4. Интервенция
- 11. Восстание на Сенатской площади в Санкт-Петербурге (восстание декабристов) произошло: 1. 25 ноября 1926 г. 2. 14 декабря 1825 г. 3. 25 декабря 1825 г. 4. 14 февраля 1825 г
- 10. Напишите имя правителя России, изображенного выше и годы ее правления
- 9. Рассмотрите портрет исторического деятеля России и назовите что из перечисленного относится к периоду ее правления. 1. «Смутное время» 2. «Великое посольство» 3. Политика «Просвещенного абсолютизма» 4. Отмена крепостного права.
- Найдите неизвестное значение x из равенства 5 – 2x = 6x.
- Нарушение в процессе правотворческой деятельности органом государственной власти либо должностным лицом ..., вытекающей из разграничения предметов ведения, является основанием признания недействующим соответствующего нормативного акта
- Артёль — объединение людей для совместного труда. Гарпунёр — специалист по метанию гарпуна на китобойном судне. Ихтиолог — учёный, изучающий особенности рыб. Плавбаза — плавучая база, крупное судно, предназначенное для обеспечения действий в удалённых районах океана рыбо промысловых судов (сейнеров, траулеров). Промысловая экспедиция — долговременная рыболовная экспедиция в дальние регионы.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа: каки ми фактами, примерами можно доказать, что в Калинин градской области в советский период был создан рыбопро мышленный сектор, а не отдельные предприятия рыбной промышленности?
- 5. Среди объектов Музея Мирового океана в Калининграде есть судно СРТ-129. Используя материалы официального сайта му зея и другие источники, выясните, как связано это судно с исто рией рыбной промышленности нашего края.
- 4. Многие работники рыбной промышленности области были удо стоены высшего звания Героя Социалистического Труда. Выяс ните, кто ещё получил это звание помимо А. П. Сухондяевского.
- 3. Как деятельность Калининградского технического института способствовала успешному развитию рыбной промышленности нашего края?
- 2. Как вы думаете, почему калининградские рыбаки вынуждены были вести промысел в удалённых районах Мирового океана?
- Вопросы и задания 1. Что изменилось в рыболовстве Калининградской области по сравнению с довоенным временем?
- § 3. Покорители морских просторов памяти рыбаков, погибших в море. В 2009 году рядом установили памятник святому Николаю Чудотворцу — покровителю Русской земли и мореплавателей.
- Отметьте замкнутую ломаную
- Задание 6. Постройте развертку куба со стороной 6 клеток.
- Задание 5. Даны две развертки. Определите, какая из них является разверткой куба, а какая — параллелепипеда.
- Задание 4. Постройте параллелепипед по алгоритму.
- Задание 3. Познакомьтесь с алгоритмом построения куба и параллелепипеда на клетчатой бумаге. 1) Построить отрезок (ребро передней грани). 2) Построить переднюю грань (квадрат или прямоугольник); 3) Провести под углом 45° к ребру передней грани ребра боковых граней, отрезки одинаковой длины. 4) Построить заднюю грань. Невидимые ребра проводятся пунктиром.
- Задание 2. б) Дан чертеж куба. Запиши: вершины куба ребра куба грани куба
- Задание 2. а) Дан чертеж параллелепипеда. Измерь длину, ширину и высоту параллелепипеда. Запиши результаты измерений. Длина Ширина Высота
- Задание 1. Установи соответствие: Многогранник — это тело, Параллелепипед — это тело, Тетраэдр — это тело, Куб — это тело.
- 195. Прочитайте. 1. После, реки, разлива, на, осталась, лужица². 2. Рыбёшки, там, плавали, мелкие. 3. Сюда, день, каждый, петух, приходил, рыбалку, на. 4. Он, заходил, и, рыбу, клювом, воду, душился, рыбак. 6. Он,...
- 194. Прочитайте сказку-загадку. Кто я? Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал. Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело пищиваю: «Пи-пи-пи!» А завтра буду таким, про которого говорят: «Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка». Рано утром встану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!» И солнышко взойдёт. Л. Яхнин. Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? Выпишите глаголы, укажите их время. Объясните написание выделенных орфограмм.
- Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Найдите его пери
- Вычисли: 1 ч 20 мин - 40 мин
- Вычисли: 7 дм 3 см- 4 дм 6 см
- Вычисли: 6 см 8 мм+2 см 9 мм
- Запишите действия в столбик: 904-476 = 3612*4 =
- Запишите действия в столбик: 487 + 256= 234 * 32=
- Решите задачу: Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а дл
- 6. Найди значение выражения 17 · |x + 4| − |x − 4| при x = −8.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- В предложенные схемы химических реакций впишите структурные формулы пропущенных веществ, выбрав их из приведённого выше перечня. Расставьте коэффициенты в полученных схемах, чтобы получились уравнения химических реакций.
- Из приведённого перечня выберите вещества, которые соответствуют указанным в таблице классам/группам органических соединений. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) обеими руками 2) через восьмиста метров 3) пара туфлей 4) более яркий цвет
- ВПР. Биология. 7 класс. Вариант 2. Часть 1 Код 7004 2 Каково значение культурных растений в жизни человека? Назовите одно из них. Ответ:
- 1. Рассчитайте суммарный объём смешиваемых компонентов. Выразите результат в миллилитрах. 2. Рассчитайте абсолютную погрешность суммарного объёма смешиваемых компонентов как сумму абсолютной погрешности объёма воды и абсолютной погрешности объёма глицерина. Кратко поясните вычисления. 3. Объём смеси получился равным V = 289 мл. Можно ли с учётом погрешности говорить о том, что суммарный объём смешиваемых компонентов больше объёма смеси? Свой ответ обоснуйте.
- Дана функция y = 2x - 1,5 Найди значение функции при Х = 4.
- Hospital; postman; baker; fireman; gardener; farm; college; engineer; farmer; café; waiter; office; doctor; library; pilot; school; shop; cinema; park; post office; theatre; cook; hotel; artist; station; actor; bakery.
- What is written in the image?
- Адрес документа
- 2.В треугольнике АВС угол C равен 90°, М-середина стороны АВ, AB=20, BC=10. Найдите СМ.
- 1.Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках М и N соответственно, АВ=9, АС=18, MN=8. Найдите АМ.
- 117. Какие превращения энергии происходят при прыжках ребенка на батуте?
- 116. Определите потенциальную энергию, которой обладает самолёт массой 40 т, находящийся на высоте 8 км.
- 115. Во сколько раз изменится кинетическая энергия тела, если его скорость уменьшится в 3 раза?
- 114. Чему равна кинетическая энергия тела массой 0,4 кг, движущегося со скоростью 3 M/C?
- 113. Обладают ли энергией: а) незаведённая пружина часов; б) вода, поднятая плотиной; в) сжатый газ; г) тело, лежащее неподвижно на земле?
- 112. Высота наклонной плоскости 1,5 м, а длина 12 м. Груз массой 150 кг равномерно перемещают по этой плоскости, прикладывая силу 250 Н. Определите КПД наклонной плоскости.
- 111. Рабочий поднимает груз на высоту 15 м при помощи подвижного блока, прикладывая к верёвке силу 0,2 кн. Определите работу, которую совершает рабочий.
- 110. К разным концам рычага подвешены грузы весом 40 и 230 Н. Расстояние от точки опоры до точки приложения меньшей силы 60 см. Определите длину рычага, если он находится в равновесии.
- 109. Какую работу совершает двигатель мясорубки мощностью 800 Вт в течение 20 мин?
- 108. Экскаватор за 1 ч поднимает 120 т песка на высоту 10 м. Какую мощность он при этом развивает?
- 107. Два брата перекладывают по 5 книг из портфеля, стоящего на полу, на стол: первый за 20 с, второй за 30 с. Сравните механическую работу, совершаемую братьями, если массы учебников одинаковы. Одинаковые ли мощности при этом они развивают?
- Первая Омская крепость - это не только историческое сооружение, но и символ начала освоения Сибири. Руководил возведением этого форпоста подполковник Иван Дмитриевич Бухгольц. Укажите год, в котором была заложена Первая Омская крепость.
- 6. Найдите и подпишите города Брест, Минск, Смоленск, Киев, Одесса, Севастополь, Москва, Ленинград, Тула.
- 5. Подпишите названия советских фронтов к концу апреля 1942 г.
- 4. Обведите и закрасьте территорию, освобождённую советскими войсками зимой 1941-1942 гг.
- 3. Стрелками разного цвета покажите основные направления наступления немецко-фашистских войск и контрудары советских войск, включая контрнаступление под Москвой.
- 2. Цветными линиями обозначьте положение фронтов к концу апреля 1942 г. и 19 ноября 1942 г.
- 1. Обозначьте районы сосредоточения немецко-фашистских войск возле западной границы СССР.
- 6. Найди значение выражения 2у - 3 |1 + х| при х = -6, y = 4.
- «Восстанови» карту мира Есть такое выражение: «знать карту». Что это значит? Знание карты подразумевает зрительный образ земной поверхности и её частей. Свой характерный образ есть у всякого географического объекта. Линия берега материка, форма моря или крупного залива нередко напоминает ту или иную геометрическую фигуру. У рек свой образ – изгиб русла, направление течения. Своя особенная форма у озёр и островов. Постарайся запомнить зрительные образы отдельных объектов или их частей. Это поможет тебе быстрее их находить. В результате у тебя сформируется картографический образ поверхности Земли. 1. Рассмотри фрагменты физической карты мира (см. Приложение). Аккуратно вырежи их. 2. Найди место каждого фрагмента на контурной карте и приклейвай.) Подпиши названия географических объектов. 3. Узнай, чем интересны эти географические объекты и места всех фрагментов одной формы, а уже потом приклеивай.) Подпиши названия географических объектов.
- Разноцветная карта 1. По указателю географических названий в атласе 5 класса (с. 30-32) найди географические объекты на карте (см. Приложение). Аккуратно вырежи их. 2. Найди те же объекты на контурной карте и напиши их названия. 3. Определи, где находятся эти «разноцветные» географические объекты. Для этого расскажи, в какой части материка или океана они находятся.
- TEMA 4. Quadratic equations C-27. Formulas for the roots of a quadratic equation Variant 1 1. Solve the equation: a) x² + 5x - 24 = 0; b) -4x² + 19x - 12 = 0; c) 25x² - 10x + 1 = 0; d) 3x² - 5x + 3 = 0.
- На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 6х - 3 | 4 - у при х = -1, у = -3.
- Мария Ивановна потратила за день 120 рублей на проезд, 405 рублей на продукты в супермаркете, половину израсходованной за день суммы на обед в кафетерии и 15% на лекарства. Сколько процентов от потраченной за день суммы было израсходовано на проезд?
- В каком месяце было продано больше всего билетов для дошкольни-ков?
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквами, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- 110. Выразите в метрах в секунду (м/с) скорости: 60 км/ч; 90 км/ч; 300 км/ч; 120 м/мин.
- 2. Постройте по точкам рисунок (-13,-2) (-10,1) (-8,0) (-5,-1) (-1,-2) (2,-2) (1,-3) (4,-2) (7,-1) (8,0) (9;1) (7;3) (4;4) (1;6) (-1,6) (-1,4) (-5;3) (-8,2) (-10,1) (-13;4) (-12;1) (-13;-2)
- 1. Постройте слово по заданным координатам. ba (4:0) (3:3) (1;4) (0;4) (-2;3) (-3;0) (-2;-3) (0;-4) (1;-4) (3;3) ba (-10;-4) (-8;4) ;-6;-4) ba (0;-4) (8;4) (6;-4)
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и BC, вписанной в окружность, равен 73°. Найдите остальные углы трапеции. Ответ дайте в градусах. ∠B = °; ∠C = ; ∠D = °.
- На столбчатой диаграмме отражена динамика продаж автомобилей в автосалоне за пять месяцев. Сколько в среднем продавали автомобилей за один месяц? Ответ округлите до целого числа.
- Рабочий лист по теме «Социальные конфликты и социальная политика государства» для 9 класса № 1. Анализ социального конфликта
- 6. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 280 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 80 км/ч, грузовик — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 5. В зернохранилище была 51 тыс. т зерна. В первый день отгрузили 19 тыс. т. Во второй — четверть оставшегося зерна. Сколько тысяч тонн зерна осталось в зернохранилище?
- 4. Площадь прямоугольника равна 136 кв. см. Одна из его сторон равна 8 см. Найдите периметр этого прямоугольника.
- 3. Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в рублях.
- 2. Найдите значение выражения (3232 - 2828)*8+1919*7.
- 1. Вал швейной машины за минуту делает 900 оборотов. Сколько оборотов сделал вал за 41 секунду?
- 5. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 3 см. Найдите его периметр
- 5. Вычисли:
- 4. Запишите действия в столбик:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.